Este documento presenta una webquest sobre los seres vivos. Explica que los seres vivos son aquellos que tienen vida y se clasifican en especies para facilitar su estudio. Propone varias tareas como identificar cadenas alimenticias, resumir la clasificación de plantas y elaborar esquemas sobre reproducción y clasificación. Incluye recursos en línea sobre seres vivos, plantas, animales y su ambiente para que los estudiantes completen las tareas colaborativamente.

1. Los Seres VivosCiencias Naturales 6° Grado

2. Introducción:Los seres vivos son los que tienen vida. Ellos significan que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Los científicos(as) hacen algo similar cuando se trata de ordenar la gran diversidad de los seres vivos.

3. Ellos los agrupan en especies comunes, con el fin de facilitar el estudio de las diferentes formas de vida.1¿Cómo se clasifican?2¿Cúal es su forma de reproducción?¿Dónde viven?3

4. Se trata de una sección muy importante para que tú puedas comprender que está pasando en nuestro medio.-Esta webquest te induce a una secuencia didáctica muy útil y práctica, por lo que pondrás tus conocimientos del internet .

5. En equipo de tres, desarrollaras las siguientes tareas:Identifique una cadena alimenticia haciendo uso de las páginas electrónicas que las encontraras en recurso disponibles en esta Webquest.Lee cuidadosamente los recursos disponibles del internet , luego copie en Word un resumen sobre la clasificación de las plantas, esto te facilitara tu aprendizaje.Vision 01Vision 02Vision 04Elabore un esquema mental que recoja la forma de reproducción y clasificación de los seres vivos.Busque y discute con tus compañeros ¿Cual es la categoría taxonómica de los seres vivos?Vision 03Tarea:

6. Proceso:Haciendo uso de los recursos disponibles, desarrollaras lo siguiente:Escriba en Microsoft Word un reportaje sobre:1-Los seres vivos y su ambiente.2- De que se alimentan los seres vivosSeleccione algunas fotografías o imágenes ilustrativas sobre seres vivos.Clasifique las plantas: medicinales, industriales y comestibles. Realizar un esquema mental de los seres vivos.

7. Recursos:Para la webquest se han incorporadas páginas electrónicas importantes para su aprendizaje, además te facilitara el trabajo en equipo y mayor conocimiento. A) Escriba un reportaje sobre:1-Los seres vivos.http://infoescuela.blogcindario.com/2006/03/00021-que-son-los-seres-vivos.html2- De que se alimentan los seres vivos http://www.blogger.com/feeds/6876017425445301851/posts/defaultB) Seleccione algunas fotografías o imágenes ilustrativas sobre seres vivos: http://www.google.hn/search?channel=linkdoctor&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1345&bih=428&q=los%20seres%20vivos

8. C) Clasifique las plantas: medicinales, industria y comestibles http://scholar.google.hn/scholar?um=1&hl=es&q=clasificacion%20de%20las%20plantas&biw=1345&bih=428&ie=UTF-8&sa=N&tab=is D) Detrmine los animales y su ambiente. http://scholar.google.hn/scholar?hl=es&q=los+animales&lr=&as_ylo=&as_vis=0 Disfrute de este precioso Video sobre los seres vivos. http://www.youtube.com/watch?v=LsXtQoePhyYEsquema: http://ifile.it/un1w48q/mapa%20de%20seres%20vivos....jpg

9. Evaluación:Es interesante conocer tu inquietud después de haber terminado el trabajo, por lo tanto necesito que llenes la siguiente tabla, coloca una X en la casilla que consideres.Me gusto: ____________________Tengo que repasar: _____________

10. Calificación IndividualA continuación te presento la rúbrica de evaluación, para que conozcas los porcentajes de cada aspecto.

11. Conclusiones:Al concluir esta webquest deberás de comprender, que son los seres vivos y sus criterios de clasificación. Serás capaces de identificar las plantas vasculares y las gimnospermas Así mismo haber aprendido a utilizar el internet, como una herramienta muy valiosa para obtener información, para ampliar sus conocimientos y el trabajo colaborativo. Además estarás al nivel de las competencias académicas con otros niños de otros centros educativos, anímate a seguir trabajando de esta forma .

12. Guía Didáctica

13. 1-Objetivo del área/áreas implicadas Explicara las formas de clasificación de los seres vivos. Enlistara la clasificación taxonómica de los seres vivos. 2-Contenido Los seres vivos 3-Distribución temporal Una semana

14. 4- Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos:Deben conocer sobre los reinos mónera, protista, animalia, fungí y plantae. En que se parecen y en qué se diferencian.Debe conocer como se agrupa los seres vivos (vertebrados e invertebrados).Conocimiento sobre diferencias y similitudes entre anfibios y reptiles.5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.):Ordenador Páginas electrónicas

15. 6-Organización del espacioVideosEsquemasInvestigaciones 7) La mejor organización de los grupos de trabajoEquipos de 3 personas8) Recursos complementarios para el profesorInternet9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesoresCulminación de trabajo asignado10) La implicación de diferentes áreas:En Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

16. Gracias…!Licda. Bessy Maribel Vallecillo