signos de puntuación

1. NIVEL: Primaria DOCENTE: Haro Muñoz Eliana GRADO Y
SECC.
3° A-B-C
COMPETENCIA: ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA
MATERNA.
CAPACIDAD: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
CRITERIO DE
EVALUACION:
Adecúa su texto libre considerando los signos de interrogación y admiración
siguiendo la secuencia de imágenes con la finalidad para qué y para quienes escriben.
Organiza y desarrolla las ideas al escribir un texto libre a partir de la secuencia de
imágenes de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos gramaticales signos de interrogación y admiración para darle
claridad y sentido a su texto libre.
Revisa el uso adecuado de los recursos ortográficos signos de admiración e
interrogación que empleó en su texto libre a partir de la secuencia de imágenes.
Había una vez en un tranquilo pueblo rodeado de un frondoso bosque, un
grupo de amigos muy curiosos: Ana, Pablo y Sofía. Un día, decidieron
adentrarse en el bosque para explorar sus secretos, pero al llegar, se
encontraron con algo inesperado. ¡Un camino de piedras brillantes guiaba su
camino hacia lo desconocido!
Intrigados, los amigos siguieron el camino, preguntándose qué maravillas
encontrarían al final. ¿Qué sería aquello que los esperaba al final del
sendero? ¡La emoción les llenaba el corazón mientras avanzaban,
anticipando cada paso con entusiasmo!
De repente, entre los árboles, vieron destellos de luz que danzaban en el
aire. ¿Qué podría ser aquello que brillaba con tanta intensidad? ¡Su
curiosidad era tan grande como el misterio que los rodeaba!
ÁREA: COMUNICACIÓN

2. ¿Cuál es el título?
¿Quiénes son los personajes? ¿En qué lugar se desarrolla la historia?
Inicio
Nudo
Desenlace