El aprendizaje colaborativo implica métodos de instrucción en pequeños grupos donde los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y del de los demás, desarrollando habilidades individuales y de grupo a través de la discusión. El trabajo colaborativo permite incorporar las TIC en el aula mediante el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes para mejorar la calidad de la enseñanza.

1. ¿Qué es el aprendizaje colaborativo? "Conjunto de métodos de instrucción para la aplicación en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo." . En un contexto educativo el aprendizaje colaborativo es interactivo que invita a los alumnos a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante un intercambio y negociación permanente para llegar al objetivo propuesto.

2. ¿Cuáles son los elementos del aprendizaje colaborativo? conjunto de métodos de instrucción para aplicación en grupos pequeños", como se expresa, estos métodos de instrucción tienen como propósito la modificación, al menos en parte, del conjunto de relaciones que se establecen entre el profesor y su alumno y entre los alumnos mismos. El segundo elemento contenido en esta definición es; "entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social)", al entrar al territorio de desarrollo de habilidades y adquisición de conocimientos, se tiene como fundamento la idea de qué tan importante como lo que se aprende es el cómo se aprende. Es la forma de enseñar y aprender la que modela en los niños la forma de relacionarse, de vivir y de aprender. Por último, la definición provee una característica fundamental de la cooperación, la que se expresa en la definición: "donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo". Se busca con este conjunto de métodos, que los alumnos se comprometan con su propio aprendizaje y aprendan junto a otros a aprender, que sea su responsabilidad que su compañero de grupo se desarrolle y donde el éxito del grupo completo depende de los individuales aportes de cada uno de sus miembros .

3. ¿Qué aporta la metodología del trabajo colaborativo al aprendizaje? “ El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes. La metodología del aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para: Participar activamente en la construcción colectiva. Asumir y cumplir compromisos grupales. Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera. Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales. Aceptar los puntos de vista de otros Comprender las necesidades de los demás. Descubrir soluciones que beneficien a todos. Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes. Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás. Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc. Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores. Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada. Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas. Ceder ante evidencia o argumentación de peso. Reconocer los créditos ajenos. Negociar lenguaje y métodos. Desarrollar habilidades interpersonales. Familiarizarse con procesos democráticos.

4. ¿Qué ventajas aporta la aplicación de esta estrategia en el aula? Las ventajas que aporta la aplicación de esta estrategia en el aula son muchas, va depender seguramente del uso que se haga y del manejo que tenga el profesor para poder diagramar estrategias que permitan a los alumnos adquirir nuevos niveles de conocimientos. Siendo sus principales ventajas disciplina, entrenamiento y mejora continua. Una buena aplicación de esta estrategia en el aula es sin dudas el romper con el individualismo y hacer que todos se sientan parte activa y responsable de lo que realizan y/o producen.

5. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de armar grupos de trabajo colaborativo? A la hora de armar un grupo colaborativo consideramos que debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: Responsabilidad y compromiso individual. Tener clara la meta grupal. Que exista buena circulación de la información como también buena comunicación entre los integrantes. Definir claramente las responsabilidades de cada miembro. Reconocer el esfuerzo y trabajo de cada miembro del grupo. Asumir el compromiso de los resultados obtenidos sean estos buenos o malos. Favorecer a verdaderos procesos de integración. Desarrollo de habilidades sociales ( que exista confianza, que se sepan escuchar, se respeten, se acepten).

6. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar un proyecto colaborativo usando Internet? A la hora de diseñar un Proyecto colaborativo es necesario que este responda a la demanda de aprender a través de hacer, permitiendo así al estudiante adquirir conocimientos por medio de la práctica y de la acción. Hay que tener en cuenta: Un plan de trabajo donde se indique la responsabilidad de cada miembro y sus funciones. Fecha en que se juntarán. Actividades a realizar. Determinación clara del: qué, quién, cuando, donde.

7. ¿Cómo debemos evaluar los proyectos colaborativos usando Internet? Para evaluar los proyectos colaborativos usando Internet debemos partir de: El nivel del uso del conocimiento teórico relevante. Profundidad de los temas relacionados con el contenido del proyecto. Conocimientos y habilidades desarrolladas. Calidad del proyecto. Resultados obtenidos Como: Observando que todo lo anterior se haya cumplido, mediante las herramientas que da Internet.

8. ¿POR QUÉ LES PARECE QUE EL TRABAJO COLABORATIVO ES UNA ESTRATEGIA QUE PERMITE INCORPORAR TICS AL TRABAJO COTIDIANO DEL AULA? Sin dudas el trabajo colaborativo es una estrategia que nos va a permitir incorporar las TICS al trabajo cotidiano del aula, porque es y será la única forma de poder aunar esfuerzos, voluntades y compromisos para que tanto profesores como alumnos podamos usar esta herramienta e incorporarla así al desarrollo de los contenidos curriculares. Debemos tener claro que la incorporación de estas nuevas tecnologías no es tarea menor pero si vale el intento de que todos las usemos para mejorar la calidad de los aprendizajes y el compromiso de los profesores por hacer que nuestros alumnos se preparen para las necesidades laborales que requiere este nuestro mundo globalizado. Como estrategia es innegable permitirá ir venciendo las barreras del individualismo y la tan típica frase de “cada maestro con su librito”, a nosotros como capacitadores nos toca la doble tarea de incorporar las TICS, primero en el quehacer de nuestros colegas y luego que cada uno de ellos comprenda el valor que tienen como estrategia para mejorar nuestras prácticas. Colaboración y cooperación serán dos vocablos que tendrán que ser internalizados si queremos incorporar las TICS, en el trabajo cotidiano del aula.