El documento resume los conceptos clave del aprendizaje colaborativo según autores como Vygotsky y Dewey. Explica que involucra aprender en pequeños grupos a través de la interacción e intercambio de información. Destaca las ventajas de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la cooperación. También cubre elementos como la responsabilidad individual, comunicación en equipo y autoevaluación. Finalmente, concluye que este enfoque promueve el desarrollo personal y habilidades para el trabajo en equipo.

1. El aprendizaje colaborativoAUTORES:CONTRERAS SERRANO CAROLYN VERÓNICA.JAICO RODRIGUEZ CARMENINCA MEDINA MAGALIT DIANA. LUNA CHAYÑA CARMEN YULIANA.CATEDRÁTICO:DR. TULA SANCHEZ

3. ANTECEDENTESVygotsky : interrelación de las personas Construcción del conocimiento.Dewey : Lo social papel relevante La escuela activaCabero y Marquez: Una estrategia –aprendizaje Equipo Meta

4. Vygotsky apunta que “el Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con otros y de otros”Está fundamentado en la teoría constructivistaActividad de pequeños grupos en los que se intercambia informaciónEL APRENDIZAJE COLABORATIVOsiguen instrucciones del profesor y se aprende a través de la colaboración de todosVentajas sobre el aprendizaje tradicional: se aprende más, se recuerda por más tiempo, se desarrollan habilidades de razonamiento superior y pensamiento crítico, los alumnos se sienten más valorados y confiados

5. Los elementos que siempre están presentes en este tipo de aprendizaje son:cooperaciónLos estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivoRESPONSABILIDAD Los estudiantes son responsables de manera individual de la parte de tarea que les corresponde.comunicación. Los miembros del equipo intercambian información importante y materialestrabajo en equipo Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas.AutoevaluacióLosequipos deben evaluar cuáles acciones han sido útiles y cuáles no.

6. La base del trabajo colaborativo es la cooperación APRENDIZAJE COOPERATIVOCooperar significa trabajar juntos para alcanzar objetivos compartidos.

7. Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes reconozcan que todos los integrantes del grupo comparten un destino común. APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

8. CARACTERISTICAS

9. VENTAJAS

10. Limitaciones

11. Herramientas●Moodle●Microsoft office live●communicationWindows Live Messenger y el Sype●Las plataformas de Tele formación.●Los video conferencias●Los chats de textoTelemática

12. LA FORMACIÓN DE LOS GRUPOSFormar grupos heterogéneos preferiblemente.(Diagnóstico de las necesidades de superación)

13. En modalidad a distancia, es posible además formar estos grupos teniendo en cuenta desde la cercanía territorial hasta las posibilidades de uso de las tics.

14. Al formarse el grupo, es necesaria la aceptación de cambio de roles.

15. Los equipos deben crearse en ambientes abiertos y de confianza.¿CÓMO TRABAJAR CON LOS GRUPOS COLABORATIVOS EN LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO?Los estudiantes exponen sus expectativas, se plantean los temores, se discute la evaluación, normas de trabajo grupal y otros aspectos. Los estudiantes deben generar ideas acerca del comportamiento que pueda interferir en el trabajo en grupo.EL ENCUADRE DEL PROCESO

16. 1.Le permite al estudiante tomar decisiones y realizar búsquedas, selección, obtención y procesamiento de la información.2. Asegura conjuntamente con la tarea, la motivación de los estudiantes y facilita su interdependencia positiva. La ejecución racional de la tarea.Orientación para el trabajo individual previo y el trabajo grupal3.Debe incitar al conflicto cognitivo-afectivo, de manera que se produzcan una amplia discusión entre los participantes y se construya el conocimiento a partir de la dinámica de reflexión 4.La transferencia de los aprendizajes logrados en el grupo a las situaciones de trabajo individual, son un buen indicador de la eficiencia de este tipo de aprendizaje.

17. La presentación del resultado comúnEs la presentación del resultado a la que ha llegado el grupo como respuesta a los objetivos trazados en plenario, para su discusión final y ajuste necesario con los aportes de otros. Esta actividad también se caracteriza por el cierre de las ideas esenciales estudiadas, por la identificación de los logros del grupo, su reconocimiento y justa valoración.

18. La evaluaciónSe deben tomar en cuenta:Los productos.

19. La coevaluación y la autoevaluación.

20. Las conclusiones.1. ProductosEsta tabla incluye algunos de los productos que el docente puede solicitar a sus alumnos cuando aplica alguna de las estrategias de aprendizaje colaborativo: