El documento habla sobre la importancia de establecer objetivos y un plan de trabajo claros cuando los estudiantes producen textos en el aula. Se enfatiza compartir los objetivos del texto con los estudiantes y decidir juntos para qué y a quién va dirigido antes de comenzar a escribir. También se crea un horario grupal que se exhibe en el salón para organizar las etapas del proceso de escritura y comprometer a los estudiantes con el proyecto.

1. Lunes 22 de Setiembre
El día a día en las aulas:
"COLORÍN COLORADO, LOS CUENTOS HAN EMPEZADO"
Un denominador común a todos estos proyectos de producción de textos es que la primera instancia consiste en
compartir con los alumnos los objetivos centrales, acordando con ellos para qué escribirán ese texto, qué
características tendrá y a quién estará destinado. Las actividades desarrolladas siempre están unificadas por una
finalidad que es conocida y compartida por todo el grupo. En las experiencias escolares resultó muy motivador
saber que la confección del texto que se iba a elaborar tenía destinatarios reales. Saber de antemano quién será
el destinatario a los alumnos a colocarse en el lugar del lector. Por otra parte, las exigencias textuales,
enunciativas, ortográficas, etcétera, cobran una dimensión diferente que tiene que ver con las verdaderas
prácticas sociales de escritura.
En esta primera etapa, también se confecciona la agenda que organiza la tarea. La elaboración de esta agenda
de trabajo, que se escribe junto con los alumnos en un papel afiche, constituye una actividad fundamental. En
ella, se registran los pasos que se seguirán para ver cómo se realizará el proceso de escritura del texto
seleccionado.
La confección de esta agenda no sólo tiene como objetivo organizar las distintas etapas de trabajo, sino
también involucrar a los alumnos en un compromiso compartido por todos. Este afiche permanecerá en la
pared del aula durante todo el desarrollo del proyecto, y los niños irán monitoreando los avances y lo que aún
falta efectuar para poder cumplir con la planificación prevista. De este modo, la docente
descentraliza el control de las actividades y lo comparte, tendiendo a que los alumnos vayan independizándose
y se conviertan en participantes responsables, solidarios y autónomos, nos cuenta Lic. Mg JOSE ELMO VIA
MALPARTIDA.
22 de setiembre
Día del Epidemiólogo Peruano
La semana de la epidemiología en el Perú fue reconocida en 1977 mediante la Resolución Ministerial No
000748-76-SA/DS emitida el 30 de diciembre de 1976 y declarándose el 22 de septiembre como el día
del Epidemiólogo en reconocimiento a la contribución de un grupo de profesionales de la salud quienes
con esfuerzo y sacrificio contribuyeron a la caracterización y conocimiento de los problemas prioritarios
de salud pública en nuestro país, estableciendo así, las bases para el control de daños importantes como
la Viruela, Lepra, Malaria, Fiebre amarilla y Poliomielit is .
En las últimas décadas, los métodos de la epidemiología se han desarrollado y perfeccionado en
diferentes campos desde las enfermedades infecciosas hasta los trastornos degenerativos crónicos,
considerados los principales causantes de incapacidad y muerte en las sociedades industrializadas.
Cada vez, es más importante contar con profesionales altamente capacitados en los temas
epidemiológicos, en este sentido el Programa de Entrenamiento en Epidemiología de Campo (PREC),
desarrollado desde 1989, ha permitido contar de un centenar de Epidemiólog os que hoy cumplen sus
funciones técnicas en diferentes niveles del sector salud en el país y en el extranjero.
Su significado deriva del griego Epi (sobre) Demos (Pueblo) Logos (ciencia). Una definición técnica es
la que propone que la epidemiología es " el estudio de la distribución y determinantes de enfermedades
en poblaciones humanas"
¿SABIAS QUE la nariz del topo de nariz
estrellada no sirve para oler sino es un órgano
táctil?
MI PROYECTO ECOLÓGICO
“ARMA TU AUTO”
MATERIALES
 Pega la hoja en una cartulina
y arma tu auto, según el patrón