El documento describe un proyecto en el CER La Angelita que utiliza un periódico escolar como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado noveno. Se enfoca en el trabajo colaborativo de los estudiantes para diseñar, investigar y producir el periódico, integrando contenidos de diversas áreas y promoviendo competencias lecto-escritoras. Además, incluye una encuesta para evaluar el interés de los estudiantes en participar en este proyecto educativo y social.

1. CONCEPTUALIZACIÓN:
Tomando como base las tendencias del aprendizaje basado en proyectos. La cual está
orientada al diseño y desarrollo de los mismos de manera colaborativa por un grupo de
estudiantes, en este caso en particular en el CER LA ANGELITA se ha venido
desarrollando un pequeño proyecto “El periódico escolar como estrategia pedagógica
para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno”
El momento pedagógico empieza a través de una lluvia de ideas sobre una imagen, la
cual observan por determinado tiempo y luego se van despejando dudas sobre ella , de
esta manera todo lo que dicen los estudiantes se va apuntado en el tablero ,
Seguidamente se les lanza la pregunta ¿Qué es comprensión? A lo cual los chicos
responden así:
*Es entender lo que leemos
*Es comprender lo que vemos, escuchamos o los textos que leemos.
*Es poder sacar ideas principales de las lecturas
*También puede ser entender las imágenes que observamos
De esta manera todas estas respuestas y muchas más, llevan al verdadero sentido de
dicho “concepto”,
Es por ello que se les presenta a través del video beam el manual de la información del
CER La Angelita, el cual tiene sus objetivos definidos después de haber tenido en cuenta
algunas encuestas realizadas a padres de familia, estudiantes y docentes para conocer
sus inquietudes acerca si es necesario tener un periódico escolar en el colegio, que
mantendrá informado a la comunidad sobre los diferentes eventos dentro y fuera del
mismo.
Dentro del contenido se encuentra que “la comprensión es el proceso de elaborar el
significado por la vía de aprender las ideas más relevantes de un texto, lograr
relacionarlas con otras que ya se tienen, implica captar los significados que otros han
transmitido mediante imágenes, sonidos, colores y movimientos”.
Así mismo las características fundamentales por las cuales se sustenta el problema, la
comunicación social, el periodismo, los géneros del periodismo, la comunidad escolar, la
escritura, la comunicación escrita, la composición, la escritura, la lectura, la mecánica de
la misma y su proceso, dificultades de aprendizaje y los medios de divulgación, los cuales
conocerán a través de las salidas pedagógicas.
DESARROLLO
En el primer momento pedagógico los estudiantes conocen unos objetivos claros y un
plan operativo de actividades de aprendizaje, las cuales se han venido desarrollando en
el transcurso del segundo semestre del año escolar en el área de lengua castellana
transversalizándolos con otras áreas.
De igual manera se trabajan las competencias lecto-escritoras que llevan a mejorar la
comprensión de la información que cada uno de los estudiantes deben buscar en (la
biblioteca , en el periódico , la internet) , seleccionar según el tema o sección, organizar
para que no se repita o escoger lo más significativo posible para la comunidad, digitalizar
y revisar todo el contenido textual y gráfico elaborado por los estudiantes e imprimir el
compendio de las diferentes secciones del periódico escolar .
Dentro de este proyecto podemos observar también el aprendizaje vivencial el cual, es un
modelo que implica la experiencia en la que el educando puede sentir, explorar, hacer

2. cosas, actividades que favorecen sus aprendizajes significativos, es por ello que en este
caso los chicos iniciaron conociendo el manual de la información donde se muestran los
objetivos de diseñar un periódico para el colegio y lo que esto implicaba, luego a través de
videos donde se les presentó ejemplos de periódicos escolares, para motivarlos a
empezar a crear el de ellos plasmando ideas formando los grupos de trabajo para la
búsqueda de la información que desean compartir con la comunidad en general ,
haciéndose énfasis en los proyectos que los diferentes docentes llevan con sus
estudiantes, al igual las actividades que cada una de las sedes realizan para apoyar los
aprendizajes significativos que se llevan a cabo en el CER LA ANGELITA, se pudo dar
forma a la tarea expuesta desde el principio ,visualizándolo internamente en el grado a
través de las tic, socializándolo con el grupo de docentes y directivo dando el visto bueno
para la respectiva impresión de la primera edición.
El tiempo está distribuido en las horas de los momentos pedagógicos y la búsqueda
individual de cada uno de los estudiantes de acuerdo a la organización de los temas por
equipos en el kiosco vive digital, y el espacio en el aula virtual, salón de clase y fuera de
él.
CIERRE
Se concluye que el trabajo colaborativo y en equipo de los docentes y estudiantes aportó
significativamente al desarrollo del trabajo como un proceso de las actividades y la
consecución de metas y objetivos planteados. Logrando así la organización de la
información, facilitando el acceso y entendimiento de quien lo requiera.
De igual manera el periódico escolar es producido por los estudiantes de un centro
educativo que puede ser publicado de manera semanal, mensual, trimestral o anual.
Habitualmente, trata sobre los hechos acontecidos en el centro educativo y los temas que
preocupan a sus lectores: Fotos del recuerdo, reconocimientos, escritos literarios,
comentarios, valores, deportes, eventos culturales, páginas de entretenimiento, proyectos
desarrollados en el establecimiento, tecnología, entre otros.
La socialización del mismo con los estudiantes, directivo docentes y comunidad en
general fue favorable porque se utilizaron palabras e ideas simples, cotidianas, concisas,
directas, relevantes, culturalmente apropiadas, de fácil acceso, comprensibles, confiables
y veraz.

3. ENCUESTA SOBRE LA PARTICIPACION DEL PERIODICO ESCOLAR VIRTUAL EN EL CER
LA ANGELITA
NOMBRE:_________________________________________________________
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La presente encuesta tiene como finalidad el enriquecimiento de las competencias
y habilidades de la lectura y la escritura, profundizando la manera como se
organiza, redacta y expresan las ideas o información recibida del medio
circundante, creando conciencia de los valores a través de la creatividad y la
imaginación para divertir, informar y educar a la vez a la comunidad educativa por
medio del periódico mural.
Va dirigida a los estudiantes con e l objeto de saber el interés que tienen en la
participación del equipo de trabajo para el periódico mural.
1 ¿Cree usted que en el CER la angelita es necesario utilizar el periódico mural
como medio de información cultural y comunitaria? SI ______ NO______
2 -¿Te gustaría ser parte del equipo informativo del CER LA ANGELITA?
SI______ NO______
3. ¿Participarías en la realización de encuestas y entrevistas a compañeros,
familiares o personas de la comunidad sobre temas de interés comunitario?
SI______ NO______
4. ¿Aportarías en la elaboración de un diario de registro de noticias semanales
sobre cultura, deportes, economía, etc? SI______ NO_____
5. ¿Harías parte de la elaboración de un recetario de cocina que muestre los
deleites de la región?
SI_____ NO_____
6. ¿Crearías con tus compañeros un libro de narraciones para crear espacios de
convivencia y armonía? SI______ NO______
7- ¿Recopilarías algunos mitos y leyendas que hacen parte de tu región para
compartirlas con tus compañeros? SI______ NO______
8. ¿Buscarías hechos importantes ocurridos en la región para dar a conocer a la
comunidad como medio de prevención, información o solución a conflictos
presentados?
SI_____ NO______
9. ¿Participarías en la elaboración del periódico mural presentando los mejores
trabajos colectivos de los momentos pedagógicos de las diferentes áreas? SI
_____ NO______
10 ¿Expresarías tus ideas, emociones o trabajos ante tus compañeros a través del
periódico o la emisora escolar? SI___ NO_____