Este documento resume la memoria de trabajo profesional de un técnico en informática en el Centro de Atención Múltiple N°35. Describe las actividades realizadas como instalar antivirus, actualizar software y dar clases sobre el uso de computadoras. El técnico concluye que las estadías son una experiencia gratificante y que se ayudó de manera eficiente al centro. Se sugiere instalar internet y que los profesores se comprometan más con las estadías de los estudiantes.

1. CBT N 2
“JOSÉ MA. VELASCO”
Memoria de trabajo profesional en el Centro
de Atención Múltiple N 35

2. SAÚL HERNÁNDEZ
BAUTISTA
TÉCNICO EN INFORMÁTICA

3. CAPÍTULO 1.
REFERENCIA DEL
ESCENARIO REAL
1.2 Organización
General
1.1 Descripción del
contexto social
económico y cultural
1.3 Misión, Visión y
Valores
1.4 Croquis de
ubicación del
escenario real.

4. CAPÍTULO 2.
REFERENCIAS
DEL PERFIL
PROFESIONAL
2.1 Descripción de
la carrera técnica
cursada
2.2 Objetivo de la
carrera
2.4 Análisis de las
competencias
profesionales
2.3 Perfil de egreso

5. CAPÍTULO 3.
ESPERIENCIAS
LABORALES
3.1 Descripción de
las actividades
realizadas en el
escenario real
3.3 Debilidades y
fortalezas al realizar
estadías
3.2 Fundamentación
teórica de cada una
de las actividades

6. CAPÍTULO 4.
CONCLUSIONES,
APORTACIONES
Y/O
SUGERENCIAS
4.1
CONCLUSIONES
4.2
APORTACIONES
Y/O
SUGERENCIAS

7. 18 de Enero de
2006
Se inaugura el 20
de Junio de 2008
Alumnos con
distintas
capacidades
especialesProfesores frente a
clase
Servicios únicos y
especiales de
educación para el
municipio
Paraje La Cortina,
Localidad El Puente
Temascalcingo,Méx.
C.A.M N 35
Preescolar, primaria
y secundaria
ATRAS

8. ORGANIZACIÓN
GENERAL
Dirección
Trabajo Social
Psicología
Servicio de
alimentos
Sala de computo
Aulas de educación
ATRAS

9. Misión, visión y valores
Misión
Somos una institución de educación especial, que fomenta el acceso, integración y permanencia en el
sistema educativo y laboral de niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales,
prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad, discapacidad múltiple y trastornos generalizados del
desarrollo
Visión
Ser una institución de educación especial que impulse la integración escolar de los niños, niñas y jóvenes que
presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad,
discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo y/o aptitudes sobresalientes, contando con un
liderazgo académico, con pleno dominio de los enfoques curriculares, realizando adecuaciones y planificando
de acuerdo a las características de los alumnos.
Valores
Para contribuir al mejor desarrollo de los niños y jóvenes de la institución es necesario que la escuela cuente
con valores como:
Respeto: Contribuye a una mejor convivencia en el plantel, con el propósito de fomentar el mismo en los
alumnos.
Tolerancia: Necesaria para desarrollar de la mejor manera las actividades realizadas dentro de la institución.
Compromiso: Respecto a los profesores, es vital para ir con la energía necesaria para enseñar correctamente y
desarrollar las competencias con el alumnado del plantel
ATRAS

10. Croquis de
ubicación del
escenario real
Paraje La Cortina, Localidad El Puente
Temascalcingo,Méx
SIGUIENTE

11. Disciplina científica
y técnica
Sistemas
automatizados
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC S)
Técnico en
Informática
Desarrollo de habilidades,
conocimientos y
destrezas
Desarrollo en el
ámbito laboral
ATRAS

12. Competencias
disciplinares
básicas
Implementa el proyecto
integrador
Identifica las bases
de la informática
Maneja sistemas de
información
Maneja software de
diseño
Desarrolla
aplicaciones
informáticas
Competencias
genéricas
Competencias
disciplinares
extendidas
SIGUIENTE

13. ACTIVIDADES
REALIZADAS
o Descarga e instalación del antivirus de las
computadoras en general
o Actualización del antivirus de los equipos
o Descarga e instalación de un driver para el uso de una
impresora tipo Epson T50 Stylus
o Instalación de la paquetería de Office 2013 en los
equipos de cómputo
o Clases de manera personal a un profesor con
discapacidad visual sobre el uso debido de una
computadora
SIGUIENTE

14. CONCLUSIONES
La memoria
realizada es prueba
del resultado de
estadías
Se ayudo de
manera eficiente al
lugar receptor de
estadías
Al analizar el perfil
profesional se logro
conocer concretamente
la obligación que tiene
el alumno
Las actividades
realizadas desarrollan
habilidades y destrezas
El lugar receptor de
estadías fue muy
agradable
Las practicas de estadías
son una grata experiencia
para cualquier alumno que
las disfrute
ATRAS

15. APORTACIONES
Y/O
SUGERENCIAS
Conocimientos obtenidos
en la preparatoria se
enseñaron en el lugar de
estadías
Se dejo en optimo
estado los equipos
para su uso seguro
Se capacito a los profesores
para que ellos puedan
enseñar a los alumnos a
usar la computadora
Se debe instalar el
servicio de internet
en el lugar de
estadías
Los alumnos que realicen
estadías deben
comprometerse mas en
cuanto a este servicio
Los profesores encargados
de estadías deben tener mas
compromiso con los alumnos
que hacen las mismas
SIGUIENTE

16. FUENTES DE CONSULTA
Clemente, P, E. (1993) Microinformática de Gestión. México. Universidad
de Oviedo.
Montufar, S, L. (2006). Educación Informática. México D.F. Pearson.
Pex Eugenia. Elabora textos en Word. Recuperado el día 19/05/2013 en
http://descargar.mp3.es/lv/group/view/kl228950/Word_2013.htm
Prudencio, D. (2012). Seguridad Informática para el hogar. España.
Dubok Publishing S.L.
Serra, G. (ed.) (2002). Gran Enciclopedia Visual Educativa. Barcelona:
Crédito Reymo.
Silva de Gómez, A. (2005). Sistemas Computacionales. México D.F.
Lenguaje Learning.
Villagra, J. (ed.) (2011). Enciclopedia Temática. Barcelona: Thema
Equipo.