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Tec Mat Laboulaye
El proyecto 'tec-mat' del IPEM No 90 busca integrar las asignaturas de matemática y educación tecnológica a través del uso de herramientas informáticas, fomentando el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de bajo nivel socioeconómico. Se realiza en la sala de informática durante agosto, septiembre y octubre, con el objetivo de promover el uso adecuado de los recursos y la comprensión básica de componentes informáticos. Aunque enfrenta desafíos como la baja capacidad de las computadoras y la necesidad de una mejor conexión a Internet, ha generado un interés positivo en los alumnos hacia las TIC y mejora en la convivencia.
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Tec Mat Laboulaye
- 1. TÍTULO: TEC-MAT. INSTITUCIÓN: IPEMNº 90 JUANA MANUELA GORRITI. LOCALIDAD: LABOULAYE. DEPARTAMENTO: PTE. ROQUE SAENZ PEÑA. PROVINCIA: CÓRDOBA. AUTORES: CARRARA, GRACIELA BEATRIZ. SÁNCHEZ, MARIELA INÉS SANDER, ANALIA. E- MAIL: carraragraciela@hotmail.com marielai_sanchez@hotmail.com CONTEXTUALIZACIÓN, PERÍODO DE REALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: CONTEXTUALIZACIÓN: El INSTITUTO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI se encuentra ubicado en el sector norte de la ciudad. Asisten alumnos del barrio en general el nivel socioeconómico y cultural del alumnado es bajo y un gran porcentaje (aproximadamente 90%) de los mismos asiste al comedor PAICOR con que cuenta la institución. La institución cuenta con una sala de informática dotada de 26 computadoras algunas de las cuales poseen una memoria inferior lo que hace que sean más lentas pero todas funcionan, cuenta con internet en red lo que imposibilita el uso de este recurso con el alumnado ya que presenta demoras al querer iniciar todas las máquinas. Con el avance del uso de las tics se empezó a trabajar con los alumnos en la sala de informática ya que una minoría conoce su uso a través de lo ciber y el otro tanto conoce su uso en la escuela.
- 2. CONTEXTO ALUMNOS: Se trabajacon alumnos de 1º año del CBU, el contenido curricular y las áreas vinculadas son Matemática y Educación Tecnológica se decide trabajar de manera compartida en la sala de informática ya que es un curso de alumnos numerosos y con problemas de aprendizaje en el aula y que demuestran interés por el manejo de las tics. Debido a la diversidad de aprendizajes y disciplinas con la que cuenta este alumnado se decide implementar la cátedra compartida y a su vez el apoyo mutuo para con el uso de los recursos informáticos, ya que por un lado se trabajan los contenidos y por el otro se comparte ese contenido para crear distintos presentaciones utilizando el programa Excel, Word. PERÍODO DE REALIZACIÓN : Se trabaja de manera conjunta en cátedra compartida 2 horas semanales con cada 1º año durante los meses de agosto, setiembre y lo que va de octubre. JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Este proyecto no intenta formar “técnicos en temas informáticos”, pero sí es importante que el alumno se familiarice y comprenda los elementos que conforman un Sistema informático, para poder interactuar con él.Dado el avance de las nuevas tecnologías y aprovechando los recursos con que cuenta nuestra institución, es que surge la inquietud de realizar la enseñanza- aprendizaje en la sala de computación por medio del proyecto articulado que se ha dado en llamar “TEC-MAT”, que abarca las asignaturas, tecnología y matemática insertando así a los alumnos dentro del manejo de la PC desde el inicio del EGB.(2º ciclo) Pensado y organizado para insertar una nueva estrategia, buscando solucionar el gran problema de conducta, que año a año ocasiona tantas dificultades a la hora de enseñar-aprender Además porque todo conocimiento o competencia adquirida con este proyecto servirá en un futuro no muy lejano en las asignaturas de la especialidad de la institución Economía y Gestión. OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN CON LA EXPERIENCIA GENERALES: • Promover el buen uso de los recursos con los que cuenta la institución.
- 3. • Incorporar los contenidos básicos de cada materia. (matemática-tecnología) • Entender que un contenido se puede trabajar de distintas maneras y de manera conjunta entre pares. • Fomentar la convivencia. OBJETIVOS ESPECIFICOS: MATEMÁTICA: • Interpretar consignas. • Resolver problemas. • Aplicar de propiedades. • Reconocer relaciones existentes en las operaciones. • Utilizar dinámicas grupales. • Puesta en común y debate de procedimientos y resultados. CONTENIDOS: • Números naturales. • Operaciones básicas. (Tablas, suma, resta, división y multiplicación) • Criterio de Divisibilidad, Potencia, radicación y fracciones. • Situaciones problemáticas sencillas. ENLACES UTILIZADOS:
- 4. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision/ladivision_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/multi plosydivisores_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/laspotencias/laspotencias_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ ej_p.html EDUCACIÓN TECNOLÓGICA • Conocer los componentes de la PC. • Que el alumno incorpore los conocimientos básicos de los componentes y manejo de la PC. • Crear archivos. • Funcionamiento y reconocimiento las herramientas básicas de: Word, Excel. • Reconocer sus utilidades. • Comprender la importancia del uso de la informática. • Reconocer la necesidad de obtener, seleccionar, almacenar y comunicar la información. • Analizar e interpretar la información que le suministre los distintos programas. DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS: SOFTWARE: Microsoft Word 1. Comenzando el trabajo • Abran el programa Word. De no existir un acceso directo en el escritorio, se puede ingresar haciendo clic en el botón INICIO --> PROGRAMAS --> MICROSOFT WORD. • CREAR UNA TABLA Y CON ELLA UN COMIC ABSTRACTO • Material comics. • Cerrar y guardar. Al entrar al programa aparece un documento nuevo en el que comenzarán a tipear el texto Práctica de Microsoft Word, que se encuentra en el apartado Recursos de esta guía. No deben aplicar ningún formato. 2. Le damos formato al texto • Una vez finalizada la copia del texto hagan clic con el botón izquierdo del mouse en el margen
- 5. izquierdo del títuloPráctica de Microsoft Word, para seleccionarlo. Una vez seleccionado, vayan a: BARRA DE MENÚ --> FORMATO --> FUENTE, en la ventana que se abre seleccionen FUENTE --> VERDANA y en TAMAÑO --> 20, en EFECTOS --> MAYÚSCULA, luego ACEPTEN. Teniendo siempre el título seleccionado vuelvan a la BARRA DE MENÚ --> FORMATO -->PÁRRAFO y en la solapa SANGRÍA Y ESPACIO elijan: ALINEACIÓN --> IZQUIERDA. Ahora deben seleccionar párrafos. DICTADO DE PARRAFO : El objetivo de la selección de estos párrafos es cambiar la fuente (tamaño, color, tipo de letra), por lo que deben ir a FORMATO --> FUENTE y elegir: Tipo VERDANA -->Tamaño 12 (desplegarlo haciendo clic con el botón izquierdo sobre el triángulo, y seleccionar 12) Tipo de letra: CURSIVA La alineación debe ser JUSTIFICADA (Este paso también lo pueden realizar como se explica más abajo, utilizando los botones de la BARRA DE FORMATO). Luego, siempre con el texto seleccionado, vayan a FORMATO --> PÁRRAFO. EXCEL: Se realizan las mismas tareas de las herramientas con que cuenta el programa (aprendidas con Word) y además se implementan los cálculos de las operaciones básicas mediante distintas creaciones sencillas. (Ver anexos) Preparamos el horario semanal, elaboramos una rifa de la institución, una venta de alfajores y verduras aplicando fórmulas de operaciones básicas. RESULTADOS OBTENIDOS CON LA EXPERIENCIA: La experiencia logra ser muy atractiva a los alumnos ya que fomenta el trabajo cooperativo del grupo en
- 6. sí, buena predisposiciónpor cumplir con las actividades planteadas, actitud reflexiva frente a los llamados de atención respecto el mal uso de los recurso, frente a los errores que se planteaban, frente a la labor de los docentes. Todo ello cobra sentido en un marco de trabajo de centro, de equipo, en la medida que los alumnos van profundizando sus aprendizajes en las áreas de Matemática y Educación Tecnológica a través de las distintas actividades, logrando construir el conocimiento de la mano de la convivencia. • Aptitud innovadora frente al uso de los distintos programas y herramientas. • Competencias adquiridas con el uso de los programas y aplicación de los contenidos. • El grupo logra adquirir las competencias necesarias en el manejo de las tics. • Se nota el entusiasmo por aprender. • Se trabaja de manera ordenada y también en grupos pues se van ayudando entre ellos, logrando así un aporte importante en la convivencia. Es altamente positivo trabajar con otro docente pues una desde su práctica enseña el manejo de uso de los recursos y a su vez va logrando que los alumnos incorporen conocimientos en el uso y manejo de las tics , incorporar contenidos y practicar esos contenidos con un recurso tan útil como es la computadora. DIFICULTADES ENCONTRADAS CON LA REALIZACÍON DE LA EXPERIENCIA: Algunas de las maquinas poseen una memoria inferior a las Pentium y eso demora la tarea de los alumnos que en ella trabajaban, tambien se dispersan los alumnos que van más adelantados. Es importante solicitar a la dirección del establecimiento un medio para poder pedir Internet con banda ancha pues para el presente ciclo lectivo se tiene pensado seguir con los proyectos del ciclo anterior mas profundizados. Además se sugiere que se realice un taller institucional en donde todos los docentes vean los proyectos trabajados en las tics y también se puedan incorporar ya que la institución cuenta con un número importante de máquinas. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA: El interés que demuestran los alumnos para con los recursos informáticos, los contenidos enseñados, como así también resaltar el cambio en la convivencia dentro de los grupos. PERSPECTIVA FUTURA: Incorporar un servidor de internet banda ancha para la sala de informática de la institución ya que al estar en redes dificulta el trabajo. • Organizar una muestra anual, presentando los trabajos realizados en el período lectivo a la comunidad educativa docentes, alumnos, padres, logrando trabajar en equipo con los demás
- 7. colegas con estosrecursos en tiempos futuros. BIBLIOGRAFIA: Tecnología E.G.B 7 José. M. Martino. Editorial: Stella. Matemática 7 Ferrarini, Tasso. Editoria:l Kapeluz Apuntes Curso Educ.ar Manejo de componentes básicos de la PC.. Encarta. ANEXOS ACTIVIDADES CON DISTINTOS PROGRAMAS: CREAR UNA TABLA Y CON ELLA UN COMIC ABSTRACTO 1. INSERTAR/TABLA: ELEGIR NRO. DE FILAS Y NRO. DE COLUMNA 2. SELECCIONAR LA TABLA, Y EN HERRAMIENTAS DE TABLA, ELEGIR TODOS LOS BORDES Y UN SOMBREADO. 3. AGRANDAR LA 3 3 3.AGRANDAR LA TABLA DESDE ALGUNA ESQUINA 4. INICIO/HERRAMIENTAS DE DIBUJO: ELEGIR FORMA ACTIVIDAD LIBRE: JUGANDO CON LOS COMICS ¿Te animas a Inventar una Historia?
- 9.
- 10.
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- 13. EXCEL: PREPARAMOS ELHORARIO SEMANAL Venta de alfajores de maicena: Precio total TURNO Mañana. 1ºunitario docenas Precio AÑO 2008 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª dia lunes 28 9.3 martes 36 miércoles 48 jueves 16 viernes 21 Sábado 66 domingo 79 Total semanal
- 14. AVERIGUAMOS LAS VENTASEN LA VERDULERIA manzanas Total Producto papas Precio por kilo Cantidad vendida mandarinas Zanahoria tomate Total general lechuga zapallito melones naranjas sandías VENTA DE RIFAS: VENTAS DE RIFAS DE 4° "C" total dinero Alumno 1° semana 2° semana 3° semana 4° semana alumnos obtenido ana 11 5 15 11 42 Carlos 8 5 10 5 28 Cesar 11 7 11 25 54
- 15. Cecilia 25 15 10 4 54 José 15 9 8 12 44 marta 12 11 10 4 37 rolo 12 10 12 11 45 Sofía 14 8 4 4 30 víctor 12 6 14 13 45 total semana valor de la rifa: $ 2,50