Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Ética y Valores para séptimo grado. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la capacidad de tomar decisiones y elegir, valorando la reciprocidad y el trabajo en equipo. Las estrategias incluyen reflexiones y dinámicas que ayuden a los estudiantes a asimilar un buen comportamiento y disciplina. El plan contiene cuatro periodos que abordan temas como la identidad personal, las normas de convivencia, el manejo de emociones, los valores y estilos de vida

1. ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer en su persona la capacidad de toma de decisiones y de elección, el valor de la reciprocidad, la capacidad de
trabajar en equipo y una forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio de la identificación de su concepto e
imagen personal, la reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de reafirmar la importancia de la participación y
construcción colectiva de normas para garantizar el respeto de derechos en todos los ambientes en los que interactúa.
ESTRATEGIAS: En el área de ética y valores se pretende observar la relación con el otro y con lo otro, asíg mismo se
harán reflexiones y dinámicas que ayuden que el estudiante asimile el buen comportamiento y la adecuada disciplina, en
cuanto a conceptos se realizaran talleres, exposiciones, y consultas que facilitan la reflexión y la comprensión del tema
creando conciencia de la importancia de la ética en la vida de una persona.
RECURSOS: Lápices cuaderno, colores, fichas de trabajo, xo, cartulina, marcadores, hojas reciclables, revistas, Colbón,
tijeras, espacios al aire libre, libros de lectura: “ ética formación en valores 7°” , “ ética en 7°”, cuentos, crucigramas, sopas
de letras, rompecabezas, audiovisuales, sala de medios, cuerdas, canciones, cuerdas, papel de colores, libro de
reflexiones, prensa escrita, títeres, portafolios, plegables.

2. PERIODO: 1
EJES
CURRICULARE
S
ENFOQUE
PROBLEMATIZAD
OR
CONTENIDOS OBJETIVO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
ESTANDA
R
COMPETENCI
A
CONVIVENCIA
Y PAZ
¿Por qué es
importante
reconocerme como
un ser social que
construye metas y
sueños?
SOY UNA
PERSONA
MARAVILLOS
A.
-Mi proyecto
de vida
-Me identifico
como un ser
social.
Diferenciar
las
característic
as de su
crecimiento y
desarrollo en
el proceso
de ser
persona.
CONCEPTUAL
Reconoce el
proyecto de vida
como
herramienta
básica para el
mejoramiento
continuo, el logro
de sus metas,
cambio de
actitudes.
PROCEDIMENT
AL
Comprend
o la
importanci
a de mis
logros y
mis metas
que
posibilitan
verme
como una
persona
valiosa
para la
sociedad.
Entiende las
pautas
establecidas
en el ámbito
escolar tanto
con su cuerpo
con el cuidado
del otro
implementand
o lo que es
correcto o
incorrecto.

3. Diseña el
proyecto de vida
teniendo en
cuenta
cualidades,
intereses y
sueños.
ACTITUDINAL
Valora los
proyectos de vida
(el propio y el de
sus
compañeros),
cooperando en la
realización de los
mismos.

4. PERIODO: 2
EJES
CURRICULARE
S
ENFOQUE
PROBLEMATIZADO
R
CONTENIDOS OBJETIVO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
ESTANDA
R
COMPETENCI
A
CONVIVENCIA
Y PAZ
¿Por qué es
fundamental
conocer y aplicar las
normas para mejorar
las relaciones con el
otro?
LA
CONVIVENCI
A.
-Familiar.
-Escolar.
(manual de
convivencia)
-En sociedad.
Cultivar el
amor en
nuestra
formación
como
personas
para una
sana
convivenci
a.
CONCEPTUAL
Identifica algunas
normas que le
permiten,
adaptarse a su
familia, institución
y grupo social
PROCEDIMENTA
L
- Transmite
Empleo
normas,
principios y
valores en
el grupo
familiar,
escolar y
social.
Aplica las
normas de
convivencia
establecidas
en la sociedad,
que ayudan a
promover un
sano control
emocional.

5. mensajes y hace
valer sus
intereses
personales sin
herir a los demás.
ACTITUDINAL
- Establece
relaciones
responsables,
constructivas y
armónicas que le
permiten una
convivencia
pacífica.
CONVIVENCIA
Y PAZ
¿De qué manera
influye el control de
las emociones en
una buena relación
LAS
EMOCIONES.
- Que son?
- cuáles son?
Identificar y
aprender a
manejar
las
CONCEPTUAL
Reconoce y
expresa
Expreso
mis
mociones y
muestro
Aplica las
normas de
convivencia

6. con los demás? - como se
manejan?
- proyecto
(Diario de mis
emociones).
emociones
en
situaciones
cotidianas.
sentimientos y
emociones
teniendo en
cuenta el
contexto.
PROCEDIMENTA
L
Maneja
adecuadamente
sentimientos y
emociones,
teniendo en
cuenta las
vivencias en su
entorno.
ACTITUDINAL
Valoro la
importancia de la
expresión de los
sentimientos y
emociones
respeto por
mis
compañero
s cuando
expresan
las suyas.
establecidas
en la sociedad,
que ayudan a
promover un
sano control
emocional.

7. propias y otros.
PERIODO: 3
EJES
CURRICULARE
S
ENFOQUE
PROBLEMATIZADO
R
CONTENIDO
S
OBJETIVO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
ESTANDA
R
COMPETENCI
A

8. PLURALIDAD,
IDENTIDAD Y
VALORACIÓN
DE LAS
DIFERENCIAS
¿Cómo el
autoconocimiento de
mis valores y
antivalores pueden
ayudarme a enfocar
mi proyecto de vida?
VALORES Y
ANTI
VALORES.
-¿Que son
los valores y
los anti
valores?
-¿Cuál es la
importancia
en nuestras
vidas?
-proyecto
álbum de
valores.
(cada grupo
estudiara los
valores según
su necesidad)
Identificar
con claridad
los valores y
antivalores
que hacen
parte de
nuestra
personalida
d.
CONCEPTUAL
Relaciona los
valores y anti
valores con
comportamientos
positivos o
negativos de
acuerdo a lo
vivido.
PROCEDIMENTA
L
Maneja las
dificultades que
se le presenta
practicando los
valores
necesarios y
evitando
comportamientos
Reconozco
mis valores
y anti
valores
que me
hacen ser
distinto a
los demás,
para
construir
mejores
relaciones
en la vida.
Identifica las
características
que te hacen
diferente del
otro, y las
utiliza para
relacionarse de
una forma
armónica con
lo que lo rodea.

9. negativos.
ACTITUDINAL
Actúa
correctamente
controlando sus
impulsos
pensando en el
bienestar común.
PERIODO: 4
EJES
CURRICULAR
ENFOQUE
PROBLEMATIZAD
OR
CONTENIDO
S
OBJETIVO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
ESTANDA
R
COMPETENC
IA

10. ES
CONVIVENCIA
Y PAZ
¿Para qué es
importante manejar
adecuados estilos
de vida y prevenir
posibles situaciones
que interfieren en
nuestro desarrollo
integral?
ESTILOS DE
VIDA
SALUDABLE
SEGÚN SU
CONTEXTO.
-Toma de
decisiones
(consecuenci
as de los
actos)
-
problemáticas
sociales
(enfermedade
s,
drogadicción,
Reconocer las
actitudes y
comportamient
os adecuados
para la
formación de
una vida
saludable.
CONCEPTUAL
Compara estilos
de vida teniendo
en cuenta el
contexto.
PROCEDIMENT
AL
Establece
prácticas
saludables
empleando los
medios de
comunicación
correctamente.
Entiendo
la
importanci
a de
mantener
hábitos
saludables
que
favorezcan
un
desarrollo
socio-
afectivo.
Se relaciona
de manera
armónica con
el entorno y
quienes los
rodea
haciendo uso
adecuado de
hábitos
saludables.

11. prostitución,
tabaquismo y
pornografía)
-influencia de
los medios de
comunicación
.
ACTITUDINAL
Es consciente de
la importancia
que tiene cuidar
su cuerpo y
estabilidad
emocional.
EVALUACIONES: este seguimiento se hará a partir del comportamiento en diferentes espacios donde se desenvuelva el
estudiante, asi mismo se harán juegos que ayuden al estudiante a reflexionar y a implementar el buen trato con el otro.