nuestro presente trabajo es oara tomar conciencia de que el maltrato infantil ya sea fisica o psicologicamente produce danos irreparables en nuestra ninez

1. MALTRATO
INFANTIL

2. DEFINICION
Toda agresión producida al niño, por
sus padres familiares hermanos
maestros y otras personas.

3. TIPOS DE MALTRATO
●Maltrato físico
●Maltrato emocional o
psicológico
●Maltrato por descuido
u omisión
●Abuso sexual.
●Maltrato entre
compañeros (bulling)

4. MALTRATO
FISICOSon los golpes aplicados a los niños desde
el jalon de cabellos pelliscones cachetadas
puñetes patadas correazos latigazos agua
fria o caliente .

5. MALTRATO
PSICOLOGICOEs uno de los maltratos mas arraigados a travez
de expresiones de desprecio ,insultos el rechazo,
indiferencia mensajes negativos “no sirves para
nada, inútil estúpido, flojo no te quiero. afecta
profundamente al niño se vuelve mentiroso,
inseguro, triste.

6. Maltrato por descuido
U omision
Se produce cuando los padres, vecinos y maestros no velan por las
necesidades de los niños.
Omisión de padres.- Negarles la pensión de alimentos, salud,
protección, cuidado, afecto, educación.
Omisión de los vecinos.- Permite que se extravié de su domicilio y
de su formación moral.
Omisión de los maestros.- Negarles el ingreso a sus aulas, no
reportar las inasistencias injustificadas, deserción escolar, falta de
material educativo.

7. ABUSO SEXUAL
Se produce cuando un
adulto(padre, padrastro,
hermano, amigo,
maestra o cualquier
otra persona) usa su
poder sobre el niño(a),
para establecer son el
una actividad sexual.
Se presenta desde
palabras insinuantes,
caricias, besos,
manipulación física,
exhibición de órganos
sexuales.

8. MALTRATO BULLING
El termino bulliying es utilizado
para describir las conductas
de hostigamiento, falta de
respeto y/o maltrato verbal o
físico que recibe un
estudiante de manera
frecuente por parte de otros
estudiantes. los abusos de
este tipo genera inseguridad
desconfianza, depresión y
otros problemas en el
desarrollo del niño /a y
adolescente.

9. CONSECUENCIAS
DEL
MALTRATO
Niño/a y adolescente se vuelve agresivo violento y destructor , presenta problemas de sueño
o pesadilla.
Tiene problemas para jugar con otros niños .
Manifiesta miedos excesivos sentimientos de tristeza tiene problemas de lenguaje
(tartamudea)
Es temeroso con sus padres .
Desconfiado con los adultos .
Tiene una actitud distraída caprichosa.
Baja autoestima .
Temor de llegar a cas o escuela .

10. CONSECUENCIAS
● Las consecuencias más frecuentes
que podemos encontrar son
Aislamiento social
● Agresividad
● Consumo de alcohol abusivo,
dependencia
● Desórdenes de la conducta
alimentaria
● Ansiedad
● Problemas de aprendizaje
● Disminución de la atención
● Baja autoestima
● Disminución en la capacidad de
concentración
● Cambios de conducta
● Conductas alteradas
● Conductas destructivas
● Conductas delictivas
● Depresión
●Desobediencia
●Problemas con las drogas
●Desajustes emocionales
●Escolarización: bajo rendimiento,
bajas expectativas escolares,
absentismo
●Estrés postraumático
●Hiperactividad
●Hostilidad, agresividad
●Cambios de humor bruscos
●Impulsividad
●Miedo a la relación con las personas
●Socialización (problemas de relación
con iguales, de apego, de amistad, de
cariño, de
●Alteraciones del sueño
●Sexualidad: conductas sexuales
anormales, conductas sexuales
agresivas
●Suicidio , autolesiones

11. QUE HACER
CUANDO
HAY MALTRATODetener el maltrato.- Muchos padres aún creen que sus
hijos son de su propiedad y no dejan que otros adultos
intervengan.
Siendo una equivocación, mereciendo una intervención
colectiva.
●Cuando Conozca un caso de maltrato Infantil acude a tu
defensoría municipal de los niños y adolescentes:
DEMUNA
●Defensoría Infantil

12. A LA PROTECCION POR LOS DIRECTORES DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS:
Los directores de los centros educativos comunicaran a la
autoridad competente los casos de:
a. Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia
sexual en agravio de los alumnos.
b. Reiterada repitencia y deserción escolar;
c. Reiteradas faltas injustificadas.
d. Consumo de sustancias toxicas,
e. Desamparo y otros casos que impliquen violación de los
derechos del niño y adolecente.
f. Rendimiento escolar de niños y adolecentes
trabajadores. Y
g. Otros hechos lesivos.
CODIGO DEL NIÑO Y
ADOLECENTE

13. INTERVENCIÓN DE LA DEMUNA
●Orientar a la familia para que cambie este tipo de relación. Brindar a
los padres pautas de crianza de los hijos.
●Invitarlos a participar en charlas sobre educación y orientación de
los hijos.
●Visitarlos con frecuencia.
●Hablar con los niños.
●Promover el dialogo entre padres e hijos, buscar el acercamiento y
la toma de acuerdos sobre funciones, responsabilidades y lo que
esperan uno de otros, ayudando a la familia.
●Establecer una red de protección en torno al niño: comprometer al
profesor, al dirigente vecinal, a la Presidencia del Club de Madres en
el participa la familia, a familiares cercanos para que esten atentos y
conversen con frecuencia con el niño y todos los miembros de la
familia.

14. INTERVEN
CIÓN DE
LA POLICIA
NACIONAL

15. INTERNVECIÓN
DE LA FISCALIA
DE FAMILIA

16. ¿ES POSIBLE
EDUCAR SIN
MALTRATAR?
●Recuerde que el niño, la niña o el
adolescente está en desarrollo y
aprendiendo, por tanto tiene derecho a
cometer errores y a equivocarse.
●Si se equivoca, escúchelo y dele la
oportunidad de explicar sus razones. No le
diga que es “Malo”, no lo haga sentirse
culpable, no lo golpee, ni lo insulte.
●Si el niño o niña tiene la necesidad y el
derecho a ser querido y respetado.
●Desde muy pequeño explíquele lo que es
correcto.

17. “Los niños/as tienen derecho a una vida sin violencia…”
“ MUCHAS GRACIAS “