Dibujo, matemática,
meditación e iluminación
¿Qué son los mandalas?
Son gráficos coloridos cuyo origen está en la
India ancestral que conducen hacia la
trascendencia del espíritu.
Significa “rueda” o “círculo” que elementalmente
apoya al proceso de meditación a través de la
concentración.
Según esta filosofía, concentrar la mente en la
realización de los mandalas promueve la
conexión entre quien lo expresa y la divinidad
que tienen como objetivo el desarrollo personal.
FINALIDADDE los mandalas
El dibujar o pintar mandalas sirve como terapia anti estrés
y a través de ellos se intenta configurar de forma
iconográfica y simbólica la esencia de la vida y del
pensamiento humano.
El contenido espiritual es un aspecto que se encuentra en
los mandalas, y se basa en la búsqueda de un equilibrio
a nivel energético y una transformación personal a través
de la meditación
los mandalasY LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INICIAL
Poseen en si mismos características y cualidades
espaciales peculiares, que influyen y coadyuvan el
pensamiento matemático en cuanto a la geometría –
euclidiana, por lo tanto es orientador para el aprendizaje
de niños en etapa pre - escolar, ya que su diseño es:
concéntrico
Incluye
figuras
geométricas
Posee
niveles
simétrico equidistante
Lo armonizan
líneas
entrelazadas
SIGNFICADO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LOS
MANDALAS
Significa la seguridad propia, el verdadero yo. Casi siempre
se encuentra en el centro como punto de generación
Es la vitalidad y la transformación
Aporta estabilidad
La espiritualidad por excelencia
Significan los elementos agua, tierra y fuego
Energías con carácter curativo
Figurasgeométricasen los mandalas
SIGNIFICADO DE LOS COLORES EN LOS MANDALAS
SENSUALIDAD
SINCERIDAD
SABIDURÍA
SIMPATÍACONTEMPLACIÓN
ENERGÍA
PURIFICACIÓN
¿CÓMO SE DIBUJA UNMANDALA?
• Ubicar el centro dibujando un diseño personal
• Trazar niveles radiales anchos o delgados en un cuadrángulo
• En cada nivel realizar los diseños que en ese instante surjan
creativamente de acuerdo a las sensaciones particulares.
• Al culminar el cuadrángulo, reproducirlo equidistantemente en los tres
cuadrángulos restantes
GRACIAS
Sheila Alarcón Mansilla

Mandalas

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    ¿Qué son losmandalas? Son gráficos coloridos cuyo origen está en la India ancestral que conducen hacia la trascendencia del espíritu. Significa “rueda” o “círculo” que elementalmente apoya al proceso de meditación a través de la concentración. Según esta filosofía, concentrar la mente en la realización de los mandalas promueve la conexión entre quien lo expresa y la divinidad que tienen como objetivo el desarrollo personal.
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    FINALIDADDE los mandalas Eldibujar o pintar mandalas sirve como terapia anti estrés y a través de ellos se intenta configurar de forma iconográfica y simbólica la esencia de la vida y del pensamiento humano. El contenido espiritual es un aspecto que se encuentra en los mandalas, y se basa en la búsqueda de un equilibrio a nivel energético y una transformación personal a través de la meditación
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    los mandalasY LASMATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INICIAL Poseen en si mismos características y cualidades espaciales peculiares, que influyen y coadyuvan el pensamiento matemático en cuanto a la geometría – euclidiana, por lo tanto es orientador para el aprendizaje de niños en etapa pre - escolar, ya que su diseño es: concéntrico Incluye figuras geométricas Posee niveles simétrico equidistante Lo armonizan líneas entrelazadas
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    SIGNFICADO DE LASFIGURAS GEOMÉTRICAS EN LOS MANDALAS Significa la seguridad propia, el verdadero yo. Casi siempre se encuentra en el centro como punto de generación Es la vitalidad y la transformación Aporta estabilidad La espiritualidad por excelencia Significan los elementos agua, tierra y fuego Energías con carácter curativo
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    SIGNIFICADO DE LOSCOLORES EN LOS MANDALAS SENSUALIDAD SINCERIDAD SABIDURÍA SIMPATÍACONTEMPLACIÓN ENERGÍA PURIFICACIÓN
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    ¿CÓMO SE DIBUJAUNMANDALA? • Ubicar el centro dibujando un diseño personal • Trazar niveles radiales anchos o delgados en un cuadrángulo • En cada nivel realizar los diseños que en ese instante surjan creativamente de acuerdo a las sensaciones particulares. • Al culminar el cuadrángulo, reproducirlo equidistantemente en los tres cuadrángulos restantes
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