El género lírico transmite sentimientos y emociones a través de la poesía y la prosa poética. Sus elementos incluyen el hablante lírico, el objeto lírico y el motivo lírico. El hablante lírico se expresa a través de actitudes enunciativas, apostróficas o de canción. El género lírico incluye varios subgéneros como la poesía, rima, trabalenguas, adivinanzas, refranes, retahílas y canciones.

1. Género Lírico

3. ¿Qué significa?
El género lírico es un género literario en el que el autor
transmite sentimientos, emociones o sensaciones
respecto a una persona u objeto de inspiración.
La expresión habitual del género lírico es el poema.
Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de
expresión el verso, hay también textos líricos en prosa
(prosa poética).

4. Origen.
 El concepto de lirica viene de la antigua griega
 Nace del instrumento musical, lira.
 En sus inicios la poesía se transmitía por medio de la oralidad.
 Para permitir su repetición los poemas mantenían una misma
estructura (rima, verso y estrofa).

5. Elementos del genero lirico.
 Hablante lírico: es un ser hecho de lenguaje diferente al poeta, a
través del cual este expresa sus sentimientos y emociones.
No es un narrador, ni tampoco representa al poeta es simplemente el
que expresa las emociones.
 Objeto lírico: puede ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lirico para expresar sus
sentimientos como motivo lírico.
 Motivo lírico: es el sentimiento expresado por el hablante lirico
puede ser motivos liricos: el amor, el honor, el amor a la patria, la
alegría frente a un actitud, la angustia, el miedo a la soledad.
 Actitud del hablante: es el modo de cantar y mostrar la realidad; el
hablante lirico puede entregar sus sentimientos a través de tres
actitudes básicas.

6.  Actitud enunciativa: muestra su subjetividad a través de la
descripción del paisaje, de personas, de animales o de la narración
de hechos.
 Actitud apostrófica: se dirige a un tú (receptor ficticio), emplea la
segunda persona gramatical (pronombres: tú, te, ti, vosotros,
ustedes, os), por lo tanto corresponde a la función apelativa del
lenguaje.
 Actitud de la canción (carmínica): el hablante lírico expresa sus
sentimientos, emociones y mundo interior, siendo la actitud lírica por
excelencia.
Su nombre proviene del vocablo latín carmen que significa canción,
por lo que el poema que presenta una actitud carmínica es el canto del
poeta sobre sí mismo, su mundo anímico y sentimental.

7.  Generalmente el poeta o hablante se expresa en primera o
tercera persona en representación propia o del personaje
expresado.
 Es mediante tres actitudes principales, que el poeta expresa
sus sentimientos e ideas.
 a) Enunciativa: En esta se hace uso de la primera persona y la
tercera persona y tiende a narrar algo o a describirlo.
b) Apostólica: En esta se dirige a alguien a un ente a quien le
comunica su sentimiento o percepción del objetivo de su
canto (himnos y salmos).
c) Canción: Esta es la lírica por definición y es cuando se
expresa el sentimiento mediante una canción, es una de las
más difundidas, si no es que la más difundida del género
lírico.
Sus características son:

8.  El género lírico parece ser muy variado y se puede referir a:
 Personas
 Animales
 Objetos
 Lugares

9. Subgéneros
literarios

10. Poesía
Es un género literario considerado como una manifestación de la belleza o del sentimiento
estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.
Los griegos entendían que podría haber tres tipos de poesía, la lírica o canción cantada con
acompañamiento de lira o arpa de mano, que es el significado que luego se generalizó para la
palabra, incluso sin música; la dramática o teatral y la épica o narrativa. Por eso se suele
entender generalmente hoy como poesía la poesía lírica.

11. Rima
Es la repetición de una secuencia de fonemas a partir de la sílaba tónica al
final de dos o más versos.
La rima se establece a partir de la última vocal acentuada, incluida ésta. A
veces no todos los versos de un poema riman; por ejemplo, en los romances
sólo riman (en asonante) los versos pares, quedando los impares sueltos o
libres.

12. Trabalenguas
Son oraciones o textos breves (son cortos), en cualquier idioma,
creados para que su pronunciación en voz alta sea difícil de articular.
Con frecuencia son usados como ejercicio para desarrollar una dicción
ágil y expedita.
Los trabalenguas constituyen a la vez un tipo de literatura popular de
naturaleza oral. En especial sirve para hacer a uno equivocarse en
varias ocasiones las personas que lo pronuncian no lo pueden hacer y
ahí se desarrolla el conflicto de la pronunciación.
Ejemplo:
El rey de parangaricutirimicuaro se quiere desparangaricutirimizar el
que logre desparangaricutirimizarlo un gran desparangaricutirimizador
será.

13. Adivinanzas
 Se trata de enigmas sencillos dirigidos generalmente al público
infantil en los que hay que adivinar frutas, animales, objetos
cotidianos, etc. Al orientarse a los niños, tienen un componente
educacional al representar una forma divertida de aprender palabras
y tradiciones.
Las adivinanzas deben tener características del objeto que se va a
adivinar. Las adivinanzas tienen un origen popular y se agrupan en
recopilaciones.
Ejemplo:
¿Qué es un limón con ruedas?
¿Por qué las naranjas no tienen cuernos?

14. Refranes
Es una frase generalmente breve que expresa una sentencia, un dicho
o un consejo útil sobre la vida cotidiana siendo en la mayoría de los
casos una expresión de la sabiduría popular.
Ejemplos:
Agua que no has de beber, déjala correr
Lección que aconseja no involucrarse con aquello que no se puede afrontar.
Botellita de jerez, todo lo que me digas será al revés
Dicho usual entre los niños para responder a los insultos, aunque en ocasiones suele
ser empleado por la gente adulta.

15. Retahíla
 Una retahíla es una serie de sucesos que se nombran en un orden
determinado. Las retahílas se han convertido, a lo largo de la historia, en
juegos de palabras que favorecen el desarrollo de la memoria y ayudan a la
fluidez verbal de los niños, mejoran la memoria y la atención y por eso son
ideales para la educación de los niños.
 Las retahílas son un juego de palabras mayormente infantil que beneficia la
fluidez verbal, así como también a desarrollar la atención y la memoria.
Ejemplo:
Zapatito blanco, zapatito azul, dime cuantos años tienes tú?
Tengo tengo tengo, tengo una cabeza….

16. Canciones
Es una composición lírica de origen provenzal. Es un poema admirativo
que expresa una emoción y el tema, por lo general, amoroso que llegó
a España en el Renacimiento a través de la literatura italiana.

17. Anécdota
Es un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido,
una narración breve de un suceso curioso, algo que se supone que le
haya pasado a alguien.
Ejemplo:
Cómo olvidar aquel día en el que estábamos en la presa de “La buena Mujer”, y se
nos ocurrió jugar al stop, cuando una maestra muy querida nos dijo que ella quería
participar, después nos acomodamos según las reglas del juego y después de dos
rondas ocurrió un pequeño incidente…
Rosa declaró la guerra a Rossy (no crean que se pelearon), según el juego, Rossy
gritó “stooop”, y para nuestra sorpresa nuestra querida maestra, se detuvo en el
piso. Al principio nos asustamos pero al ver que la maestra se encontraba bien, nos
relajamos e hicimos bromas entre todas.

18. Comentario personal:
En este género aprendimos a identificar como a través de la liria se transmiten
sentimientos emociones respecto a una persona u objeto; los elementos
esenciales que tienen cada uno de sus aspectos a considerar, la forma en que nos
podemos expresar para poder representar cada uno de estos subgéneros, ya que
se pueden implementar en el aula de clases para que los alumnos tengan noción de
cada uno de estos temas y la forma en que los niños pueden llegar a desarrollar y a
inventar cada subgénero con sus propias ideas y vayan adueñándose de sus
aptitudes personales.