Material teorico libertad y hasta donde llega la libertadgascoram
El documento discute el concepto de libertad desde diferentes perspectivas. Señala que aunque el ser humano tiene su conducta regulada por normas, aún conserva libre albedrío para decidir sus acciones. Además, explora las ideas de libertad como opuesto a esclavitud y los desafíos para aceptar la libertad dado los muchos condicionamientos de la vida. Finalmente, resalta que la libertad consiste en ser dueño de sí mismo y no ser impedido por otros, pero requiere responsabilidad hacia los demás.
El documento discute el concepto de cumplimiento del deber. Define el deber como una obligación moral establecida por la ley divina, natural o positiva. Explica que el deber surge de la necesidad de vivir en sociedad y cumplir con las responsabilidades asociadas con el rol social de cada persona. Finalmente, argumenta que el cumplimiento del deber debe estar alineado con principios éticos como la dignidad, justicia y solidaridad para que sea verdaderamente noble y beneficie a la sociedad.
El documento trata sobre la autonomía moral y la libertad. Explica que la autonomía moral es el resultado de un proceso de desarrollo donde la persona adquiere la capacidad de tomar sus propias decisiones sin influencias externas. También discute que la libertad es una capacidad natural del ser humano que no ha podido desarrollar completamente debido a la represión social y la autocensura.
Grado noveno taller 2 la libertad, conceptos y claseslydugo
El documento define la libertad como la facultad natural del ser humano de obrar según su propia voluntad y no estar sujeto a la coerción de otros. Explora diferentes tipos de libertad como la física, espiritual, nacional y de acción. También discute las libertades constitucionales en Colombia como la individual, intelectual, espiritual, social y económica. Finalmente, propone preguntas para un taller sobre el concepto de libertad y sus diferentes dimensiones.
Taller grado décimo principios de inviolabilidad y dignidad de la personalydugo
El documento define los conceptos de dignidad humana e inviolabilidad. La dignidad es el valor intrínseco de cada persona independientemente de sus características. Jurídicamente se reconoce en tratados de derechos humanos y constituciones. Existen dignidad intrínseca, inherente a la persona, y extrínseca, adquirida por sus acciones. La inviolabilidad protege a las personas de sacrificios no consentidos y se aplica a la vida, el cuerpo, la correspondencia y el domicilio, aunque tiene límites cuando prevalece el interés
El documento presenta una discusión sobre el individualismo vs el colectivismo. Un sistema individualista defiende los derechos inalienables del individuo y que el estado debe proteger la esfera privada para que cada persona pueda perseguir sus propios fines. Un sistema colectivista ve al individuo como un medio para los fines del grupo y somete los derechos individuales a la voluntad de la mayoría. El autor argumenta que América Latina tiende más al colectivismo por miedo a la libertad y la responsabilidad individual.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la libertad y su relación con la educación. En pocas oraciones, argumenta que la libertad requiere límites para no perjudicar a otros, y que la educación debe enseñar a los niños a ser libres de manera responsable mediante el establecimiento gradual de límites.
El documento discute el humanismo y la democracia. Define el humanismo como actuar bien mediante valores personales y la capacidad de elegir la propia vida de manera autónoma. Define la democracia como un sistema donde el pueblo toma las decisiones. Argumenta que el humanismo está relacionado con la democracia y que la falta de valores humanistas y visión a futuro ha llevado a que los ciudadanos vendan su derecho democrático por pequeños beneficios momentáneos.
Material teorico libertad y hasta donde llega la libertadgascoram
El documento discute el concepto de libertad desde diferentes perspectivas. Señala que aunque el ser humano tiene su conducta regulada por normas, aún conserva libre albedrío para decidir sus acciones. Además, explora las ideas de libertad como opuesto a esclavitud y los desafíos para aceptar la libertad dado los muchos condicionamientos de la vida. Finalmente, resalta que la libertad consiste en ser dueño de sí mismo y no ser impedido por otros, pero requiere responsabilidad hacia los demás.
El documento discute el concepto de cumplimiento del deber. Define el deber como una obligación moral establecida por la ley divina, natural o positiva. Explica que el deber surge de la necesidad de vivir en sociedad y cumplir con las responsabilidades asociadas con el rol social de cada persona. Finalmente, argumenta que el cumplimiento del deber debe estar alineado con principios éticos como la dignidad, justicia y solidaridad para que sea verdaderamente noble y beneficie a la sociedad.
El documento trata sobre la autonomía moral y la libertad. Explica que la autonomía moral es el resultado de un proceso de desarrollo donde la persona adquiere la capacidad de tomar sus propias decisiones sin influencias externas. También discute que la libertad es una capacidad natural del ser humano que no ha podido desarrollar completamente debido a la represión social y la autocensura.
Grado noveno taller 2 la libertad, conceptos y claseslydugo
El documento define la libertad como la facultad natural del ser humano de obrar según su propia voluntad y no estar sujeto a la coerción de otros. Explora diferentes tipos de libertad como la física, espiritual, nacional y de acción. También discute las libertades constitucionales en Colombia como la individual, intelectual, espiritual, social y económica. Finalmente, propone preguntas para un taller sobre el concepto de libertad y sus diferentes dimensiones.
Taller grado décimo principios de inviolabilidad y dignidad de la personalydugo
El documento define los conceptos de dignidad humana e inviolabilidad. La dignidad es el valor intrínseco de cada persona independientemente de sus características. Jurídicamente se reconoce en tratados de derechos humanos y constituciones. Existen dignidad intrínseca, inherente a la persona, y extrínseca, adquirida por sus acciones. La inviolabilidad protege a las personas de sacrificios no consentidos y se aplica a la vida, el cuerpo, la correspondencia y el domicilio, aunque tiene límites cuando prevalece el interés
El documento presenta una discusión sobre el individualismo vs el colectivismo. Un sistema individualista defiende los derechos inalienables del individuo y que el estado debe proteger la esfera privada para que cada persona pueda perseguir sus propios fines. Un sistema colectivista ve al individuo como un medio para los fines del grupo y somete los derechos individuales a la voluntad de la mayoría. El autor argumenta que América Latina tiende más al colectivismo por miedo a la libertad y la responsabilidad individual.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la libertad y su relación con la educación. En pocas oraciones, argumenta que la libertad requiere límites para no perjudicar a otros, y que la educación debe enseñar a los niños a ser libres de manera responsable mediante el establecimiento gradual de límites.
El documento discute el humanismo y la democracia. Define el humanismo como actuar bien mediante valores personales y la capacidad de elegir la propia vida de manera autónoma. Define la democracia como un sistema donde el pueblo toma las decisiones. Argumenta que el humanismo está relacionado con la democracia y que la falta de valores humanistas y visión a futuro ha llevado a que los ciudadanos vendan su derecho democrático por pequeños beneficios momentáneos.
El documento discute varios temas relacionados con la ética como disciplina filosófica. Explica que la ética estudia la moral y busca determinar la mejor manera de vivir para los seres humanos. También analiza conceptos como la libertad, la responsabilidad y cómo la moral varía entre sociedades y a través del tiempo histórico. Finalmente, explora los diferentes ámbitos en los que se manifiesta la moral, incluyendo los niveles individual, familiar y social.
El documento discute los límites de la interferencia estatal desde las perspectivas del paternalismo y el perfeccionismo. Sostiene que el Estado solo puede interferir para prevenir daños a terceros, pero no para imponer ciertos planes de vida o ideales de excelencia. Distingue entre un paternalismo "suave", que respeta la autonomía personal, y uno "duro" que podría confundirse con un perfeccionismo ilegítimo.
Este documento presenta información sobre conceptos de ética y valores como la libertad, la justicia, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad y la dignidad humana. Incluye definiciones de cada uno de estos conceptos y ejemplos que los ilustran. También presenta una fábula sobre los erizos y su moraleja sobre la importancia de aprender a convivir con los defectos de los demás.
La dignidad de la mujer se basa en su condición de ser humano, no en atributos como su género o roles. Para mantener su dignidad, una mujer debe conducirse con integridad y valores éticos, cumpliendo con responsabilidades importantes como apoyar a su familia y criar a los hijos, al tiempo que se siente orgullosa de su identidad. La conducta ética contribuye a la dignidad de la mujer y su capacidad de sobrevivir de manera positiva.
Este documento presenta una discusión sobre varios temas de ética, incluyendo la libertad, fundamentos de la ética, ética y sexualidad, y la relación entre ética y política. Aborda conceptos como la ética individual versus social, y diferentes enfoques filosóficos sobre la moralidad como el intelectualismo, eudemonismo, y ética kantiana.
Este documento define los Derechos Humanos como aquellas condiciones esenciales que permiten a las personas vivir dignamente, incluyendo libertades, justicia y respeto. Luego describe varios principios fundamentales de los Derechos Humanos como la libertad, justicia, respeto, tolerancia, responsabilidad, amor y solidaridad.
Documentos de diapositiva lista filosofia trabajohermanamagdalena
El documento discute la ética como una reflexión constante sobre nuestras acciones y si son buenas o malas. La ética se basa en normas de conducta que rigen lo que está bien y mal, y que han existido desde la antigüedad, fundamentadas en parte en la religión y el respeto a un ser supremo. La razón también juega un papel importante en determinar lo ético, al permitirnos tomar decisiones generales sobre nuestras acciones basadas en criterios y no solo en la sensibilidad.
Este documento discute el tema de la dignidad humana. Explica que la dignidad humana se refiere al respeto mutuo de los derechos básicos como tener una vida digna y no ser objeto de humillación. Argumenta que la dignidad existe porque los humanos tienen autodeterminación e igualdad frente a otros. Finalmente, traza la historia de la dignidad desde la Edad Media hasta la actualidad, cuando los derechos humanos se establecieron como la base de la dignidad y el respeto para todos.
La dignidad de la persona se fundamenta en su naturaleza racional y libre, lo que hace que todos los seres humanos sean iguales en dignidad independientemente de sus diferencias. Debido a que la persona es un fin en sí misma y no un medio, se derivan principios como el respeto a la dignidad de uno mismo y de los demás, la no maleficencia, la benevolencia y la justicia. Estos principios exigen tratar a todas las personas con respeto, no dañarlas y buscar su bienestar.
Este documento describe la escuela como una sociedad y la importancia de la convivencia en la escuela. Explica que la educación es un proceso social fundamental para el desarrollo humano y la transmisión de cultura. También describe que la escuela debe construir una democracia y comunidad cooperativa para fomentar el espíritu social de los estudiantes. Finalmente, distingue entre los dominios personal, social/convencional y moral que guían las interacciones humanas y la importancia de abordar situaciones de acuerdo con el dominio correspondiente.
El documento define la dignidad humana como el valor inherente a cada persona por ser un ser racional dotado de libertad. Explica que la dignidad es anterior a la voluntad humana y nos llama a respetarla en todos los seres humanos. Además, señala que aunque las personas son diferentes, todas tienen igual dignidad por ser imagen de Dios y que las sociedades justas deben reconocer y promover la dignidad y libertad de cada persona.
El documento trata sobre la dignidad humana. Explica que la dignidad es el fundamento de los derechos humanos y que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad. También describe cómo la dignidad ha evolucionado a través de la historia y cómo la sociedad actual amenaza la dignidad humana a través de problemas como la explotación, la discriminación y la pobreza. Concluye resaltando la importancia de la educación y los medios de comunicación para promover valores como la dignidad y los derechos humanos.
La dignidad humana es el fundamento de los derechos humanos y se refiere al respeto inherente a todo ser humano por el solo hecho de serlo, independientemente de su condición. A lo largo de la historia, los conceptos de dignidad humana han evolucionado de referirse solo a reyes y nobles, a reconocerla en todos los seres humanos de manera igualitaria. La dignidad implica el acceso a una vida y derechos dignos sin distinción alguna.
Este documento discute la importancia de la ética y la responsabilidad social para una sociedad funcional. Explica que los individuos deben cooperar entre sí para satisfacer sus necesidades básicas y lograr avances tecnológicos. También destaca que las leyes y instituciones son necesarias para establecer reglas comunes y mantener el orden, y que los ciudadanos deben participar en la construcción de una sociedad justa y pacífica.
La importancia de la familia, vivir en libertad con responsabilidad, de como actitudes sanas, con respeto a la equidad de género, permiten aumentar las probabilidades de alcanzar la vida lograda
El documento discute la relación entre libertad y autoridad. Explica que la autoridad es necesaria cuando los gobernados no pueden dirigirse a sí mismos hacia su bienestar debido a una deficiencia. También describe las funciones paternal y esencial de la autoridad, y cómo la autoridad usa la persuasión y el poder de manera legítima para lograr el bien común en la sociedad política.
Etica objetiva, del bien y el mal, cristian carterCRIST CARTER
El documento discute la ética objetiva y los límites de lo que se considera bueno y malo. Define como bueno cualquier acto que no cause daño objetivo a otra persona o a uno mismo física o psicológicamente. Explica varios ejemplos de actos malos como el asesinato, robo o discriminación que causan dicho daño. Finalmente argumenta que la ONU debería tener poder universal para garantizar los derechos humanos y valores éticos básicos en todo el mundo.
La dignidad humana es una condición inherente a todo ser humano desde su concepción hasta su muerte, que le otorga derechos como el derecho a una vida digna y el respeto mutuo. La dignidad humana implica que las personas no deben ser tratadas como objetos ni manipuladas, sino con respeto.
Hi5 fue una red social fundada en 2003 por Ramu Yalamanchi y llegó a tener más de 70 millones de usuarios en 2007, principalmente en América Latina. En 2010, Hi5 comenzó a centrarse más en los juegos sociales. En diciembre de 2011, Hi5 fue vendida a su competidor Tagged por una suma no revelada, con el objetivo de fusionar las bases de usuarios pero mantener los sitios web de forma separada.
Este informe resume los resultados y actividades de Petrobras en 2010. Destaca el inicio de operaciones del sistema piloto en el campo de Lula, una exitosa oferta pública de acciones que recaudó R$120,2 mil millones, y la firma de un contrato que aseguró el derecho de Petrobras a producir 5 mil millones de barriles equivalentes de petróleo en áreas no licitadas del presal. La ganancia neta de Petrobras en 2010 fue de R$35,2 mil millones, un 17% más que en 2009, gracias al crecimiento de
This document summarizes Sanotracin RTU, a sporicidal disinfectant cleaner that kills C. difficile and other pathogens in just 3 minutes. It is EPA-registered and works faster than bleach-based or hydrogen peroxide-based alternatives. As a non-bleach formula, it is safer for surfaces and does not require rinsing. It is ideal for use in healthcare facilities to help prevent the spread of infections.
El documento discute varios temas relacionados con la ética como disciplina filosófica. Explica que la ética estudia la moral y busca determinar la mejor manera de vivir para los seres humanos. También analiza conceptos como la libertad, la responsabilidad y cómo la moral varía entre sociedades y a través del tiempo histórico. Finalmente, explora los diferentes ámbitos en los que se manifiesta la moral, incluyendo los niveles individual, familiar y social.
El documento discute los límites de la interferencia estatal desde las perspectivas del paternalismo y el perfeccionismo. Sostiene que el Estado solo puede interferir para prevenir daños a terceros, pero no para imponer ciertos planes de vida o ideales de excelencia. Distingue entre un paternalismo "suave", que respeta la autonomía personal, y uno "duro" que podría confundirse con un perfeccionismo ilegítimo.
Este documento presenta información sobre conceptos de ética y valores como la libertad, la justicia, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad y la dignidad humana. Incluye definiciones de cada uno de estos conceptos y ejemplos que los ilustran. También presenta una fábula sobre los erizos y su moraleja sobre la importancia de aprender a convivir con los defectos de los demás.
La dignidad de la mujer se basa en su condición de ser humano, no en atributos como su género o roles. Para mantener su dignidad, una mujer debe conducirse con integridad y valores éticos, cumpliendo con responsabilidades importantes como apoyar a su familia y criar a los hijos, al tiempo que se siente orgullosa de su identidad. La conducta ética contribuye a la dignidad de la mujer y su capacidad de sobrevivir de manera positiva.
Este documento presenta una discusión sobre varios temas de ética, incluyendo la libertad, fundamentos de la ética, ética y sexualidad, y la relación entre ética y política. Aborda conceptos como la ética individual versus social, y diferentes enfoques filosóficos sobre la moralidad como el intelectualismo, eudemonismo, y ética kantiana.
Este documento define los Derechos Humanos como aquellas condiciones esenciales que permiten a las personas vivir dignamente, incluyendo libertades, justicia y respeto. Luego describe varios principios fundamentales de los Derechos Humanos como la libertad, justicia, respeto, tolerancia, responsabilidad, amor y solidaridad.
Documentos de diapositiva lista filosofia trabajohermanamagdalena
El documento discute la ética como una reflexión constante sobre nuestras acciones y si son buenas o malas. La ética se basa en normas de conducta que rigen lo que está bien y mal, y que han existido desde la antigüedad, fundamentadas en parte en la religión y el respeto a un ser supremo. La razón también juega un papel importante en determinar lo ético, al permitirnos tomar decisiones generales sobre nuestras acciones basadas en criterios y no solo en la sensibilidad.
Este documento discute el tema de la dignidad humana. Explica que la dignidad humana se refiere al respeto mutuo de los derechos básicos como tener una vida digna y no ser objeto de humillación. Argumenta que la dignidad existe porque los humanos tienen autodeterminación e igualdad frente a otros. Finalmente, traza la historia de la dignidad desde la Edad Media hasta la actualidad, cuando los derechos humanos se establecieron como la base de la dignidad y el respeto para todos.
La dignidad de la persona se fundamenta en su naturaleza racional y libre, lo que hace que todos los seres humanos sean iguales en dignidad independientemente de sus diferencias. Debido a que la persona es un fin en sí misma y no un medio, se derivan principios como el respeto a la dignidad de uno mismo y de los demás, la no maleficencia, la benevolencia y la justicia. Estos principios exigen tratar a todas las personas con respeto, no dañarlas y buscar su bienestar.
Este documento describe la escuela como una sociedad y la importancia de la convivencia en la escuela. Explica que la educación es un proceso social fundamental para el desarrollo humano y la transmisión de cultura. También describe que la escuela debe construir una democracia y comunidad cooperativa para fomentar el espíritu social de los estudiantes. Finalmente, distingue entre los dominios personal, social/convencional y moral que guían las interacciones humanas y la importancia de abordar situaciones de acuerdo con el dominio correspondiente.
El documento define la dignidad humana como el valor inherente a cada persona por ser un ser racional dotado de libertad. Explica que la dignidad es anterior a la voluntad humana y nos llama a respetarla en todos los seres humanos. Además, señala que aunque las personas son diferentes, todas tienen igual dignidad por ser imagen de Dios y que las sociedades justas deben reconocer y promover la dignidad y libertad de cada persona.
El documento trata sobre la dignidad humana. Explica que la dignidad es el fundamento de los derechos humanos y que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad. También describe cómo la dignidad ha evolucionado a través de la historia y cómo la sociedad actual amenaza la dignidad humana a través de problemas como la explotación, la discriminación y la pobreza. Concluye resaltando la importancia de la educación y los medios de comunicación para promover valores como la dignidad y los derechos humanos.
La dignidad humana es el fundamento de los derechos humanos y se refiere al respeto inherente a todo ser humano por el solo hecho de serlo, independientemente de su condición. A lo largo de la historia, los conceptos de dignidad humana han evolucionado de referirse solo a reyes y nobles, a reconocerla en todos los seres humanos de manera igualitaria. La dignidad implica el acceso a una vida y derechos dignos sin distinción alguna.
Este documento discute la importancia de la ética y la responsabilidad social para una sociedad funcional. Explica que los individuos deben cooperar entre sí para satisfacer sus necesidades básicas y lograr avances tecnológicos. También destaca que las leyes y instituciones son necesarias para establecer reglas comunes y mantener el orden, y que los ciudadanos deben participar en la construcción de una sociedad justa y pacífica.
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El documento discute la relación entre libertad y autoridad. Explica que la autoridad es necesaria cuando los gobernados no pueden dirigirse a sí mismos hacia su bienestar debido a una deficiencia. También describe las funciones paternal y esencial de la autoridad, y cómo la autoridad usa la persuasión y el poder de manera legítima para lograr el bien común en la sociedad política.
Etica objetiva, del bien y el mal, cristian carterCRIST CARTER
El documento discute la ética objetiva y los límites de lo que se considera bueno y malo. Define como bueno cualquier acto que no cause daño objetivo a otra persona o a uno mismo física o psicológicamente. Explica varios ejemplos de actos malos como el asesinato, robo o discriminación que causan dicho daño. Finalmente argumenta que la ONU debería tener poder universal para garantizar los derechos humanos y valores éticos básicos en todo el mundo.
La dignidad humana es una condición inherente a todo ser humano desde su concepción hasta su muerte, que le otorga derechos como el derecho a una vida digna y el respeto mutuo. La dignidad humana implica que las personas no deben ser tratadas como objetos ni manipuladas, sino con respeto.
Hi5 fue una red social fundada en 2003 por Ramu Yalamanchi y llegó a tener más de 70 millones de usuarios en 2007, principalmente en América Latina. En 2010, Hi5 comenzó a centrarse más en los juegos sociales. En diciembre de 2011, Hi5 fue vendida a su competidor Tagged por una suma no revelada, con el objetivo de fusionar las bases de usuarios pero mantener los sitios web de forma separada.
Este informe resume los resultados y actividades de Petrobras en 2010. Destaca el inicio de operaciones del sistema piloto en el campo de Lula, una exitosa oferta pública de acciones que recaudó R$120,2 mil millones, y la firma de un contrato que aseguró el derecho de Petrobras a producir 5 mil millones de barriles equivalentes de petróleo en áreas no licitadas del presal. La ganancia neta de Petrobras en 2010 fue de R$35,2 mil millones, un 17% más que en 2009, gracias al crecimiento de
This document summarizes Sanotracin RTU, a sporicidal disinfectant cleaner that kills C. difficile and other pathogens in just 3 minutes. It is EPA-registered and works faster than bleach-based or hydrogen peroxide-based alternatives. As a non-bleach formula, it is safer for surfaces and does not require rinsing. It is ideal for use in healthcare facilities to help prevent the spread of infections.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de redes sociales. Las redes sociales se pueden clasificar como analógicas u off-line, que no usan medios electrónicos, o digitales u on-line, que se desarrollan a través de medios electrónicos. Las redes sociales digitales se pueden clasificar por su público objetivo y temática, por el sujeto principal de la relación, por su localización geográfica, y por su plataforma. Algunos ejemplos comunes de redes sociales mencionados incluyen Facebook, LinkedIn
1. The document compares the media creator's products to existing thriller films and magazines to evaluate how they use, develop, or challenge conventions.
2. Key conventions that were followed include adding a suspenseful question at the end of the trailer like "Seven", placing credits at the end of the trailer, using consistent color schemes, and not revealing the full narrative to maintain suspense.
3. One convention that was challenged was not including a dateline on the magazine cover due to lack of space, though overall conventions were largely followed to make the products recognizable to audiences.
El documento describe los pasos para crear y programar un evento en el calendario de Google. Estos incluyen iniciar sesión en la cuenta de Gmail, hacer clic en "Calendario", crear un nuevo evento ingresando la información como fecha y hora, agregar invitados, guardar los cambios y enviar la invitación.
Este documento resume varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, YouTube, LinkedIn, MySpace, Ning, Bebo, Orkut, hi5, Friendster y Sonico, describiendo sus características, fundadores y años de creación. También discute los beneficios y riesgos de las redes sociales, incluyendo la exposición de la privacidad, suplantación de identidad, adicción y amenazas como el acoso cibernético y el grooming.
The document discusses the layout of a double page spread (DPS) in a magazine. It analyzes a specific DPS from Kerrang! magazine featuring the band Linkin Park. The DPS follows standard conventions, including a large main image taking up half the pages that relates to the headline. The headline is written in big, bold, capital letters to grab attention. Smaller photos and body copy in columns make the page organized and easy to read. Overall, the DPS effectively engages the target audience through its use of images and design conventions.
The human body is mostly made up of oxygen, carbon, hydrogen, nitrogen, and other elements. It is also composed of around 65% water, 20% protein, 12% lipids, and smaller amounts of RNA, DNA, and other molecules. Proteins are an essential building block and worker molecule that serve seven main functions in the body: controlling chemical reactions as enzymes, muscle movement, transporting molecules, structure, acting as chemical messengers like hormones, providing immunity through antibodies, and being used as an energy source when in excess.
Este documento define las presentaciones multimedia y sus características. Explica que las presentaciones multimedia son herramientas de apoyo que permiten incluir elementos como texto, sonido, video e imágenes para mejorar el pensamiento, el aprendizaje y la comunicación. También describe los diferentes tipos de presentaciones multimedia, como las digitales e interactivas y las telematicas, y explica cómo se pueden usar en educación, entretenimiento y otros campos.
The filmmaker chose the title "Why?" because they feel it is thought provoking and will encourage people to watch the film. They selected this title as it highlights the theme of mental illness and provides insight into the plot for viewers. The title is short yet grabs attention and hints at the subject matter that will be explored.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales. Se dividen en horizontales (como Facebook y Twitter, dirigidas a todo público) y verticales (centradas en una temática como redes profesionales o de ocio). También se clasifican según el sujeto de la relación, como redes humanas, de contenidos o de objetos inertes. Otra clasificación es por localización, entre redes sedentarias y nómadas. Finalmente, menciona redes basadas en videojuegos y plataformas web.
es un asistente virtual creado por Facebook para ayudar a los usuarios a
realizar tareas cotidianas como buscar información, planificar eventos o compras,
gestionar su agenda, etc.
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Lote de Terreno ubicado dentro de Coto Privado de 180 m2 muy bien ubicado en la zona de Zapotlanejo a 2.2 km del Centro de Zapotlanejo y a un costado de la Macro Plaza Zapotlanejo.
Cuenta con todo los servicios como lo son: Agua, Energía Eléctrica, Drenaje; así como vialidades de Pavimento Asfáltico y Machuelos Pecho Paloma de Concreto. Vigilancia las 24 hrs,
Plusvalía en la Zona, Centros Comerciales, Escuela Secuendaria, Juzgados, Carreteras de Importancia, como lo es la Autopista Guadalajara-Zapotlanejo y la Carretera Libre Guadalajara-Zapotlanejo así que es el acceso Principal al Fraccionamiento.
Con 10.00 mts de frente y 18.00 mts de fondo; cerca a la carretera, óptimo para casa/habitacióný/o comercio.
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Precio: $540,000
Las redes sociales en Internet son comunidades virtuales que permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevos amigos compartiendo intereses comunes. Funcionan como plataformas para compartir fotos, videos y otros contenidos, y han crecido rápidamente gracias a su capacidad de crecimiento viral. Algunas de las redes sociales más populares incluyen Facebook, YouTube, Twitter e Instagram.
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo interactuar adecuadamente con perros guía y sus amos ciegos. Solicita que las personas ignoren al perro cuando está trabajando con su arnés puesto para evitar distracciones, y que no lo toquen, alimenten ni acaricien. También proporciona indicaciones sobre cómo ofrecer ayuda o direcciones a una persona ciega acompañada por un perro guía.
The document outlines Morocco's national solar energy project. It discusses five solar plant sites being developed by the Moroccan Agency for Solar Energy (MASEN) to provide 18% of the country's electricity and avoid 3.7 million tons of CO2 emissions annually. The largest site is in Ouarzazate, with a 500 megawatt plant and total area of 3,300 hectares once completed.
Este documento resume los conceptos básicos de la electrostática. Explica que la electrostática estudia los fenómenos producidos por distribuciones de cargas eléctricas y el campo electrostático de un cuerpo cargado. También describe el potencial eléctrico y algunas características de la electrostática como su resistencia a agentes químicos y rayos. Por último, explica cómo la electricidad estática puede afectar los computadores.
Este documento describe los diferentes tipos de energía, incluyendo energía renovable y no renovable. La energía renovable incluye energía eólica, solar, de biomasa, geotérmica y mareomotriz. La energía no renovable incluye combustibles fósiles como petróleo y carbón, así como combustibles nucleares. El documento también explica que la energía puede manifestarse como energía cinética, potencial, eléctrica, química, térmica y electromagnética. Se mide en joules y no se crea ni
El documento define la libertad como la capacidad de obrar o no obrar de acuerdo a la propia voluntad, ejercida a través de la inteligencia y la voluntad. Si bien la libertad permite tomar decisiones de manera autónoma, está limitada por normas sociales y legales que buscan proteger la libertad de los demás. La libertad requiere asumir responsabilidad por las propias acciones y respetar los derechos ajenos.
Este documento discute la libertad como un derecho natural de las personas. Define la libertad como la capacidad de elegir responsablemente entre el bien y el mal según la propia conciencia. Explica que aunque las personas tienen normas que rigen su conducta, aún conservan libre albedrío para decidir sus acciones. Finalmente, señala que si bien la libertad es inherente a los seres humanos, su sociabilidad y necesidad de vivir en grupo también son características fundamentales de la naturaleza humana.
La política ha condicionado la libertad a lo largo de la historia al limitar las acciones de los ciudadanos y castigar a aquellos que cuestionan el poder político. La prisión ha sido un método para controlar a quienes desean denunciar las injusticias sociales. Además, el poder político genera corrupción e injusticia al favorecer a quienes tienen influencia o dinero a pesar de cometer delitos. La opresión política reprime la libertad de expresión y cualquier oposición al gobierno.
La libertad es una necesidad humana fundamental que ha sido buscada en todas las culturas a lo largo de la historia. Para que exista libertad, las relaciones sociales deben estar basadas en el respeto mutuo y la tolerancia hacia los demás y sus diferencias. El respeto significa no discriminar ni ofender a otros por sus decisiones siempre que éstas no dañen a nadie. La libertad requiere de un equilibrio entre las personas donde la voluntad de uno no aplaste la del otro. Solo es posible en un contexto con respeto.
La gobernabilidad , la Libertad y los Derechos HumanosGeovannyValdiviezo
La gobernabilidad se refiere a las condiciones que permiten la acción de gobierno y la capacidad de procesar las demandas ciudadanas. Surge en la crisis de la política occidental de los años 1970. Implica instituciones de gobierno eficaces y legítimas que permitan el libre ejercicio del poder ejecutivo a través de la obediencia cívica. Para algunos autores, depende de múltiples factores interrelacionados. En democracia, implica elaborar instituciones que respondan mejor a las necesidades ciudadanas, incl
El documento habla sobre el derecho, la ley y la moral. Explica que el derecho se refiere a las prerrogativas de una persona, la ley son las normas que regulan las relaciones sociales y políticas, y la moral se refiere al bien y mal en la conciencia interna. También describe las relaciones entre el derecho, la ley y la moral, los valores y virtudes sociales como la honestidad y la justicia, los derechos humanos y su evolución, y la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La desobediencia civil es una forma de protesta política no violenta que consiste en no cumplir con una norma de la que se tiene la obligación de cumplir, con el objetivo de cambiar el orden social o político. La libertad es un concepto abstracto vinculado a la facultad de actuar según la propia voluntad, aunque no existe la libertad absoluta ya que está limitada por factores como las leyes, la moral y la organización social.
La Libertad y
La Persona Moderna
Docente:
Flores Morales, Jorge Alberto
Curso:
Antropología Filosófica
Integrantes:
Aguirre López, Omayra
Catiño Rodríguez, Fresia
Guainazzo Prado, Dolly
Huaman Gavino, Estrella
La ciudadanía permite que las personas participen en la sociedad sin renunciar a sus tradiciones, buscando lo que comparten con los demás. Los ciudadanos no defienden exclusivamente los intereses de su grupo, sino que intentan encontrar lo común con otros. La ética individual se refiere a la reflexión sobre la propia libertad y responsabilidad hacia los demás. El futuro debe ser un mundo donde cada persona pueda elegir sus propias tradiciones y formas de vida dentro de normas comunes.
El documento trata sobre la legislación en salud y los derechos humanos. Define los derechos humanos como libertades e instituciones que garantizan una vida digna para todas las personas de forma independiente a factores como estatus o nacionalidad. Explica que los derechos humanos se dividen en tres generaciones: derechos civiles y políticos, económicos, sociales y culturales, y de los pueblos o de solidaridad. También habla sobre la clasificación de derechos positivos y negativos, y define conceptos como persona, sujeto de
El documento trata sobre la legislación en salud y los derechos humanos. Define los derechos humanos como libertades e instituciones que garantizan una vida digna para todas las personas de forma independiente a factores como estatus o nacionalidad. Explica que los derechos humanos se dividen en tres generaciones: derechos civiles y políticos, económicos, sociales y culturales, y de los pueblos. También habla sobre la clasificación de derechos positivos y negativos, y define conceptos como persona, sujeto de derecho y cosa.
El documento trata sobre los derechos humanos y su clasificación en tres generaciones. Explica que los derechos humanos protegen la dignidad humana y son inherentes a todas las personas. Se dividen en derechos civiles y políticos de primera generación, derechos económicos, sociales y culturales de segunda generación, y derechos de solidaridad y autodeterminación de tercera generación. También habla sobre la salud pública y la legislación en salud.
El documento trata sobre los derechos humanos y su clasificación en tres generaciones. Explica que los derechos humanos protegen la dignidad humana y son inherentes a todas las personas. Se dividen en derechos civiles y políticos de primera generación, derechos económicos, sociales y culturales de segunda generación, y derechos de solidaridad y autodeterminación de tercera generación. También habla sobre la salud pública y la legislación en salud.
Este Trabajo Da A Conocer Los Derechos Humanos De Todo El Mundo Presentado Por ANDRES QUINTANA En Las Salas Y Con Los Equipos De Computación Con La Ayuda De KATI YEPEZ,BETSI MAESTRE Compañeras Y La Profesora BLEYDIS PEREZ HIDALGO, En Valledupar Cesar Colombia Gracias
La libertad humana no es absoluta y está influenciada por factores internos y externos. Para ejercer la libertad de manera responsable, las personas deben adquirir conocimiento sobre sí mismas, la sociedad y cómo sus acciones afectan a los demás. La discriminación, la intolerancia y la falta de oportunidades también limitan la capacidad de las personas para tomar decisiones libres.
El documento resume los conceptos fundamentales de la democracia. Explica que la democracia atribuye el poder al conjunto de la ciudadanía, ya sea mediante participación directa o representación indirecta. También describe las características clave de la democracia ateniense del siglo V a.C., incluyendo que el poder residía en el pueblo y que los ciudadanos se involucraban activamente en la vida pública a través de la asamblea en el ágora. Además, analiza los derechos humanos como facultades inherentes a todos
Derechos Humanos como oportunidad de Igualdadpawua
Este documento trata sobre los derechos humanos y la igualdad. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción. Sin embargo, en la práctica existen muchas desigualdades sociales que violan este principio. El documento analiza el origen e historia de los derechos humanos y la igualdad, y cómo a pesar de avances, todavía queda trabajo por hacer para garantizar que todos puedan ejercer sus derechos por igual en la realidad.
La libertad humana implica la capacidad de tomar decisiones de manera razonada y voluntaria. Sin embargo, también conlleva responsabilidad por las consecuencias de dichas decisiones. Mientras que la libertad permite elegir entre opciones, el libertinaje se refiere al abuso de la libertad sin considerar principios éticos o el bienestar de los demás.
Este documento resume un trabajo académico sobre el totalitarismo según la filósofa Hannah Arendt. Explica que el totalitarismo puede verse como una reconciliación entre el hombre y la realidad al imponer parámetros de vida, pero que en realidad crea una barrera para la comprensión del mundo al eliminar la individualidad. Arendt propone el pluralismo político como una forma de lograr libertad política y social a través de diferentes visiones políticas.
Este documento presenta información sobre los derechos humanos y el derecho internacional humanitario. Explica que los derechos humanos son universales e indivisibles y protegen a todas las personas sin distinción. También presenta textos sobre la democracia y la participación ciudadana en Colombia, incluyendo mecanismos como el voto, iniciativas populares y referendos. Finalmente, describe mecanismos legales como la acción de tutela y el hábeas corpus para la protección de los derechos humanos.
Similar a Manifiesto por la autodeterminación del individuo (20)
1. Manifiesto por la Autodeterminación del Individuo
Juan Pina
Ciudad de México, diciembre de 2000
Este manifiesto se publicó en el último número en papel de la revista
Perfiles del Siglo XXI (antes Perfiles Liberales), justo antes de
convertirse en una revista exclusivamente digital
Revisado por el autor a los diez años de
su publicación, en diciembre de 2010
1. Consideraciones éticas
1.1. Como la persona no existe antes de su concepción por otros dos seres
humanos, es obvio que la decisión inicial de vivir en el mundo le es ajena e
impuesta por la voluntad de otros o, en muchos casos, casi por azar. Además,
durante un largo periodo de infancia y adolescencia el individuo no está
capacitado para ratificar esa decisión ni imponer condiciones a la misma. Las
personas nacemos por decisión de otros seres humanos y en un determinado
entorno físico, familiar y social, y dotadas de unas características genéticas
concretas. Obviamente hay toda una parte de ese marco que jamás podremos
cambiar, pero decidir sobre la parte modificable del mismo nos compete en
exclusiva. No hay voluntad ajena —ni de otro individuo ni de la colectividad,
ni impuesta por la tradición ni por las creencias místicas predominantes— que
merezca una consideración moral más alta que la voluntad propia, ni hay, por
tanto, restricción alguna al ejercicio de la libertad humana que cuente con
una legitimidad natural y objetiva. Las restricciones a la libertad humana
individual basan su legitimidad en el derecho de los otros individuos, lo que
constituye una base eminentemente pragmática de la que se derivan
condicionantes a la libertad individual que son también pragmáticos —no
naturales ni objetivos sino meramente prácticos para la coexistencia de las
personas—. El entorno humano, que sin duda nos brinda muchos elementos
positivos y hasta imprescindibles, se ocupa también de cercenar nuestra
libertad mucho más allá de las limitaciones físicas y biológicas naturales.
Dependiendo del azar, el ser humano nace y se desarrolla en un entorno
humano con mayores o menores restricciones a su individualidad, y millones
de personas jamás llegan a ser conscientes de su soberanía, de su derecho a la
2. misma ni de la enorme invasión de ésta que padecen. Pero el individuo
humano es un ser inteligente y capaz de autogobernarse. El derecho a hacerlo
es natural, fundamental e inviolable, y su rango moral es superior a cualquier
imposición pragmática de otros seres humanos y al consenso que los demás
alcancen para organizar su vida en común.
1.2. A partir del momento en que la persona alcanza un desarrollo intelectual
suficiente, momento que podemos establecer hacia el final de la
adolescencia, está en su derecho de reconsiderar y modificar todo aquello
relativo a sí mismo y a su vida que de él depende, incluido el propio hecho de
existir. Esto le faculta para tomar y cambiar en adelante cuantas decisiones
desee sobre su persona, su cuerpo y demás propiedades, su mente y su
aceptación o rechazo de cualquier valor, su nombre, su relación con los demás
y su forma y estilo de vida. No tomar decisión alguna, como hace gran parte
de la población, es también una decisión, aunque con frecuencia no sea
consciente. Es decir, quienes por su voluntad o por simple inconsciencia, por
inercia cultural o por desidia se dejan llevar por el statu quo en el que
nacieron y fueron educados están también ejerciendo una opción.
1.3. La fuente de todos los derechos que asisten al individuo y que le sitúan
por encima de cualquier imposición grupal parte del entendimiento del ser
humano como un fin en sí mismo, como un ser cuya propia felicidad y
realización constituye su misión primordial, aun cuando decida libremente
ejecutarla mediante el servicio a los demás. Durante siglos se nos ha
enseñado desde las más diversas filosofías e ideologías —desde el cristianismo
y el judaísmo hasta el islam, desde el fascismo a la socialdemocracia y desde
el comunismo hasta el conservadurismo— que la persona vive en función de la
comunidad a la que “pertenece”, que el sacrificio por los demás es casi una
exigencia moral, que perseguir la propia satisfacción es egoísta e insolidario.
Ha llegado el momento de recuperar para el individuo —para todos los
individuos— la legítima afirmación de su persona y, por consiguiente, de su
acción en beneficio propio como algo éticamente correcto. La filosofía del
“altruísmo”, es decir, de la afirmación del “otro” (alter) ha sido impuesta
desde la escuela hasta el asilo y desde los púlpitos de la iglesia, las tribunas
de la política, la alienadora acción del Estado, la paternal institución de la
familia o las más diversas organizaciones humanas, pero siempre con el
objetivo, consciente o no y a veces incluso bienintencionado, de someter al
individuo.
3. 2. La ilegitimidad de origen de todo poder sobre el individuo
2.1. Como consecuencia directa del origen involuntario de la vida propia, y
con base en las consideraciones antes expuestas, toda forma de limitación del
poder de la persona sobre sí misma, sobre su vida y sobre sus decisiones
adolece de una profunda ilegitimidad de origen. Aunque todas las demás
personas de la Tierra estuvieran plenamente de acuerdo en imponer a un
individuo tales limitaciones, seguiría siendo de superior rango el derecho
natural de ese individuo a no acatarlas (pues no las aceptó mediante contrato
alguno), en tanto el desacato no perjudicara de forma directa y demostrable a
terceros. Como las personas somos en gran medida seres gregarios que
necesitamos la relación con nuestros semejantes para llevar una vida
soportable, es necesario establecer ciertas normas de convivencia, pero es a
la vez necesario tener presente que tales normas constituyen una convención
social, que se dictan por conveniencia práctica y que en ningún caso pueden
sustituir ni superar en importancia al derecho último e innato del individuo.
2.2. Las citadas normas, por más que se llamen “generales” o “universales”
afectan a los seres humanos que optan por convivir con los demás en un
determinado entorno social: aquel en cuyo ámbito rigen tales normas. Pero es
igualmente lícito alejarse y vivir fuera de esas normas, asumiendo las
consecuencias de soledad que ello pueda conllevar, o bien reunirse con otros
individuos para, al margen de la mayoría, pactar con ellos una convivencia
basada en otras normas más acordes con los deseos e intereses de los
integrantes. La dificultad de hacerlo en el mundo globalizado actual y el
alcance territorial —éticamente cuestionable— de la jurisdicción de los
Estados sobre la práctica totalidad del planeta limitan de facto estas opciones
pero no menoscaban el derecho natural a ejercerlas que asiste a todo ser
humano.
2.3. Como consecuencia de lo expuesto, todo conjunto de normas y reglas de
convivencia es de aceptación voluntaria, por más que la no aceptación
implique la exclusión de un grupo o sociedad y pueda conllevar la inmoral
expulsión del territorio correspondiente o el dramático confinamiento en
prisión. Una vez más, acatar irreflexivamente normas que limitan el
autogobierno personal es también ejercer una opción: tal vez la más cómoda
para la mayoría pero también la más dolorosa y humillante para algunos.
4. 3. Cuando la democracia se convierte en excusa
3.1. Conforme las sociedades humanas se fueron haciendo más complejas y
sofisticadas, surgieron formas de gobierno colectivo que pretendieron
alcanzar un orden social justo, pacífico y seguro. Pero posteriormente,
durante una gran parte de la Historia humana, esas construcciones derivaron
en diversas formas de tiranía que sometieron y someten aún al individuo, en
muchas partes del mundo, a niveles insoportables de destrucción de su
autogobierno y hasta de su identidad. Desde las revoluciones francesa y
americana, y desde la contribución intelectual del Siglo de las Luces, en el
mundo occidental se ha venido produciendo una lenta devolución parcial del
poder a la persona, y un reconocimiento aún más lento y parcial de su
derecho natural, garantizado en múltiples declaraciones y constituciones.
Hoy, esa devolución ha permitido a millones de personas conquistar unas
cotas de autogobierno con escasos precedentes en los milenios anteriores,
pero esas cotas, incluso en esta parte del mundo, siguen siendo francamente
insuficientes.
3.2. Paradójicamente, ese proceso de tímido reconocimiento del derecho
natural del ser humano a su soberanía y a su autogobierno ha discurrido en
paralelo con un crecimiento también sin precedentes de las estructuras
políticas de organización colectiva, cuyo alcance ha terminado por invadir
nuevas áreas del autogobierno individual. Se ha consagrado así libertades
largo tiempo anheladas, pero al precio de perder otras o de vivir bajo una
permanente tutela estatal que llega a resultar insoportable. En su camino
hacia la libertad, una Humanidad temerosa y débil ha optado por conquistarla
a fuerza de decretos y burocracia, a golpe de Estado y policía, mediante un
poder casi irrestricto para los gobernantes a cambio de un trato benévolo de
éstos, y a través de la implantación de sistemas de legitimación democrática
que sin duda son un avance frente al autoritarismo, pero que han servido para
glorificar el entendimiento colectivista de la sociedad y del ejercicio del
poder y, por ello, para seguir invadiendo el ámbito de decisión de la persona.
3.3. Es decir, la democracia y el Estado de Derecho constituyen un paso de
gigante de la Humanidad en la gestión de lo común, pero no es justo que
paguemos por ello un mayor colectivismo ni tengamos que conformarnos con
que, con la excusa de la democracia, se nos arrebaten aún parcelas
importantes de nuestro autogobierno individual que, como antes se expuso, es
anterior y superior a la propia democracia o a cualquier otra fórmula de
organización social. Toda articulación política de la sociedad es una
5. consecuencia de la cesión voluntaria de una parte de la soberanía natural de
cada integrante. Cuanto mayor se pretenda la cesión, menos voluntaria será y
más individuos se sentirán ajenos al marco común generado.
6. 4. El individuo y el contrato social
4.1. Mucho se ha escrito sobre el contrato social entre gobernados y
gobernantes, con frecuencia para ensalzar las virtudes de un sistema más
teórico que práctico, y que parece casi diseñado para tranquilizar a las
personas o incluso para ocultarles la usurpación de su autogobierno. Si
continuamos separando claramente el ámbito colectivo del individual, no hay
duda de que en el primero es muy deseable que se dé realmente un contrato
así: que los gobernantes estén de veras maniatados por la voluntad popular a
la hora de ejercer el poder. No en vano, las constituciones surgieron, mucho
más que como una norma suprema de organización social, como una legítima
imposición de la gente a los reyes y, después, a los mandatarios republicanos.
Y habría que añadir que es una lástima que se haya perdido, en muchos
países, ese claro entendimiento de la esencia de las constituciones y de sus
cartas de derechos. Los derechos básicos consagrados en los textos
constitucionales son un baluarte del individuo frente a la tiranía de las masas
y de su instrumento principal: el Estado. Sin embargo, ahora se emplea más la
frase mágica “es que la Constitución dice que...” para limitar la acción
individual y grupal que para limitar al gobierno; y al tiempo se consagra como
“nuevas generaciones de derechos” lo que en realidad son simplemente los
resultados personales deseados por la mayoría, en detrimento de la libertad
de cada persona. El contrato social, en sus versiones más actualizadas, resulta
ser una declaración por la cual el individuo debe someterse de buen grado al
poder de las masas y de su Estado.
4.2. Pero en cualquier caso, incluso el contrato social clásico entre
gobernantes y gobernados, ¿dónde deja al individuo? Habría que replantearlo
como un contrato tripartito porque la suma de las voluntades de miles o
millones de gobernados no resuelve por sí sola la relación de cada individuo
con el poder. En otras palabras, la plena legitimación de los gobernantes y de
su acción no depende sólo de la aceptación mayoritaria sino también de la
aceptación individual, caso por caso, cuando se trata de decisiones que
afectan directa o especialmente a una persona. No basta que el poder cuente
con el respaldo “de todos” o “de la mayoría”: necesita también el de cada
uno en lo que a ese uno concierna. Organizar esto es sin duda complejo pero,
en muchos aspectos concretos, podría y debería intentarse mucho más de lo
que habitualmente se hace.
4.3. En virtud del contrato social se nos ha enseñado a aceptar sin rechistar lo
que el poder nos ordena o prohíbe, porque quienes lo ostentan actúan “en
7. nuestro nombre”, están “legitimados en las urnas” o responden a la voluntad
de la mayoría. Siempre es más elegante que la imposición se nos justifique así
en lugar de venirnos dictada por un tirano, pero ninguna de esas excusas es
éticamente válida para limitar nuestra libertad, aunque pueda ser necesaria
para el grupo por razones, una vez más, de pura conveniencia organizativa.
4.4. Un nuevo entendimiento tripartito del contrato social debería incluir al
individuo como una de las partes del mismo, al menos en pie de igualdad con
las otras dos, reconocer que la soberanía reside en las personas y no en
conceptos vagos y difusos como “la nación” o “el pueblo” y establecer
claramente los casos en los que el individuo la delega en el grupo, cuándo y
cómo puede negarse a delegarla (por ejemplo, pero no exclusivamente, en los
casos de objeción de conciencia), cómo se diferencia la relación del poder
con la sociedad y con cada uno de sus miembros, y cómo y con qué
consecuencias puede el individuo rescindir unilateralmente el contrato (por
ejemplo mediante la renuncia a la ciudadanía, con la pérdida de sus derechos
y obligaciones, y el eventual apartamiento voluntario de la sociedad para vivir
solo o con otros en un entorno diferenciado o su salida del territorio
correspondiente). Cabe abundar en lo siguiente: puesto que la “patria” y sus
consecuencias sobre el individuo le vienen impuestas a éste y no son resultado
de su libre decisión, su sustitución por otra y la apatridia son opciones
personales de incuestionable legitimidad.
8. 5. La soberanía
5.1. Cuando se hace recaer la soberanía en el grupo —un grupo, además, tan
amplio que nos abarca a todos—, en realidad se nos está sustrayendo una
porción considerable de la misma. La soberanía no le pertenece a un ambiguo
“todos nosostros” sino a cada uno de nosotros. El grupo (“patria”, clase
social, pueblo, sociedad, nación o como se le quiera denominar) no es otra
cosa que la suma de sus integrantes, ni más ni menos. No es un ente
diferenciado ni interpretable desde una visión organicista ni corporativista, no
tiene vida propia ni por tanto una voluntad que pueda esgrimirse como
argumento para limitar la del individuo, no es sujeto de derechos diferentes
de los que asisten a sus miembros ni tiene, desde luego, derechos de ninguna
clase sobre éstos —antes al contrario, son los partícipes del grupo quienes
están individualmente dotados de sus respectivas cuotas de derechos sobre el
mismo, ejercibles en relación con todas aquellas decisiones que
necesariamente hayan de tomarse de manera colectiva al trascender de
manera objetiva el alcance, siempre prioritario, de la soberanía personal—.
Las personas, en gran parte del mundo, hemos conseguido a duras penas
arrancarle la soberanía a los monarcas que esgrimían su supuesto derecho
divino y a toda clase de tiranos que empleaban cualquier otra excusa para
usurparla. Pero poco arreglamos si, una vez reconquistada, la delegamos con
tanta generosidad en una nueva clase de gobernantes más simpáticos y
“legitimados” pero igualmente dispuestos a emplearla en beneficio de su
proyecto de sociedad, casi siempre colectivista y limitador de nuestra
libertad, o de su entendimiento del Estado, cuando no en beneficio propio.
5.2. La soberanía nos pertenece. Si optamos por vivir en una sociedad somos
dueños de la millonésima parte que nos corresponda de la soberanía colectiva
(no estaría de más darle a cada persona un título, una especie de acción, para
que se visualizara mejor este hecho), aparte de seguir siendo, y esto es lo
realmente importante, dueños exclusivos y únicos de nuestra soberanía
personal. Respecto a ambas debemos ser extremadamente vigilantes, ya que
de lo contrario nos las arrebatarán sin que nos demos cuenta. Respecto a la
primera, es decir, a nuestra porción de soberanía común, deberíamos ser
capaces de ejercerla muchas más veces, con mucha mayor efectividad y no
sólo para escoger a nuestros gobernantes sino para ordenarles en la mayor
cantidad posible de casos lo que deben hacer. Pero, al mismo tiempo, se debe
impedir a todos ejercer esa porción de soberanía colectiva para mandar a los
gobernantes acciones que atenten contra la soberanía individual de otros, ya
que ésta, igual que la nuestra, es más elevada. Y sin embargo, éso es
9. precisamente lo que sucede de manera constante en muchos ámbitos, y
particularmente en el de la política: grupos de interés de la más diversa
naturaleza coordinan sus porciones de soberanía colectiva para imponer
limitaciones a la soberanía individual de otros.
5.3. La soberanía individual nos faculta para hacer absolutamente cuanto
deseemos, con la única pero fundamental excepción de aquellas cosas que
verdadera y demostrablemente perjudiquen a otro. “Hacer”, en este
contexto, incluye por supuesto “no hacer”. Este principio básico está
formalmente reconocido por casi todas las instituciones democráticas, pero se
ve sistemáticamente vulnerado y reducido en aras de un difuso “interés
general” que encubre con frecuencia el interés particular de sus diversos
intérpretes en el campo de las ideas o en el de la política. Intérpretes que no
tienen empacho ni rubor en limitar nuestra soberanía para favorecer, no el
objetivo restablecimiento de la soberanía vulnerada de otro, sino aquellos
intereses que, a su criterio o a su capricho, coinciden con los del grupo o la
mayoría de sus miembros. La libertad de cada uno no termina donde empieza
ese discutible eufemismo que es “la de los demás” (otra manera de
denominar el supuesto interés colectivo), y que en realidad sirve como excusa
para que las élites interpretadoras hagan y deshagan a su antojo, sino que
termina exactamente donde comienza la inalienable soberanía individual de
otra persona concreta, con nombre y apellidos. Ni un milímetro antes. Las
consecuencias fundamentales de la soberanía individual son nuestro
indiscutible autogobierno y nuestra plena potestad sobre nuestra propiedad.
10. 6. Persona y propiedad
6.1. La persona nace con algunas propiedades: el proceso biológico que
llamamos “vida”, el cuerpo y sus órganos y productos, la opción reproductiva,
la mente y la capacidad de pensar e idear, la fuerza y la capacidad de
transformar la materia. Con el paso del tiempo adquiere otras propiedades,
como los conocimientos, la experiencia, la habilidad, la capacidad de trabajar
y los objetos, títulos y derechos que obtiene por diferentes medios: a cambio
de su trabajo intelectual o físico, por regalo, por azar, por usucapión
legítima, por su habilidad en la adquisición y enajenación de otras
propiedades u otras formas de interacción con otros individuos, etcétera. La
propiedad es indisociable de la condición soberana de la persona: es la faceta
tangible del carácter humano y no meramente animal de la persona. Es el
ámbito sobre el que ejercemos nuestro autogobierno. Cuando una persona
trabaja o piensa, vende o compra, fuma o decide ponerse en huelga de
hambre, hace o recibe un regalo, dona sangre o se suicida, está afectando su
propiedad en diferentes grados y en ejercicio de su plena e inalienable
soberanía personal, sin la cual no tendría más que una existencia alienada,
meramente biológica y similar a la de los animales. Cuando se priva a una
persona de su propiedad bienhabida se hace añicos su soberanía y se la reduce
a la condición de esclava, porque sin propiedad casi no hay persona.
6.2. Es lamentable pero lógico, por tanto, que el entorno social colectivista
procure por diferentes medios, a través de los gobernantes, limitar nuestra
propiedad, sustraernos una parte o condicionar el uso que hagamos de ella.
Las personas no se ven expropiadas solamente cuando el Estado les quita sus
tierras para construir infraestructuras “en interés general” o cuando se les
impone tributos, sino también cuando se les obliga a tomar las armas para
lanzarse a una guerra, o cuando se les fuerza a prestar un servicio social o
militar, o a trabajar gratis o a donar contra su voluntad un órgano o producto
corporal, o a tener o no tener hijos, o a votar si no desean hacerlo, o a
participar involuntariamente en un jurado o en una mesa electoral, etcétera.
Es decir, las limitaciones a la propiedad impuestas por los gobernantes y
demás intérpretes del “interés general”, con la sorprendente y suicida
anuencia de la mayoría, son muchas, muy diversas y de consecuencias y
alcance muy variados.
6.3. Ante esto, el ser humano está en su perfecto derecho natural de
defenderse y protegerse, y, llegado el caso, de abandonar un entorno que
considere insoportable por el expolio excesivo de su propiedad, en este
11. sentido amplio. Conscientemente o no, millones de personas se esconden o
huyen de los entornos sociales que limitan la propiedad o hacen difícil
obtenerla. Es la suerte que corren tanto los emigrantes (que buscan
rentabilizar mejor el uso de propiedades como su inteligencia y su trabajo)
como quienes protegen su dinero en un paraíso fiscal ante la depredación de
Hacienda, tanto las muchachas que escapan de países donde se practica la
terrible ablación del clítoris como los insumisos que huyen del servicio militar,
tanto los exiliados de regímenes represivos como las mujeres que se ven
forzadas a abortar fuera de su país, tanto los ciudadanos que se fingen
enfermos para no participar en un jurado como los consumidores de cannabis
que vuelan hasta Amsterdam para comprarlo sin dar con sus huesos en la
cárcel. En definitiva, libertad y propiedad son dos caras de una misma
moneda: la soberanía personal que nos corresponde a todos, y cuya erosión
menoscaba nuestra dignidad humana.
12. 7. Individualismo, solidaridad y lucro
7.1. La exigencia que algunos seres humanos hacemos de nuestra soberanía
personal puede denominarse individualista, pero no tacharse de egoísta (en el
sentido negativo que se da en castellano a este término). La persona
individualista, si basa su individualismo en las consideraciones éticas
anteriormente expuestas, no puede dejar de considerar que comparte el
planeta con otros seis mil millones de individuos a los que necesita reconocer
una soberanía personal idéntica a la que reclama para sí. La mayor parte de
las personas son naturalmente solidarias y expresan ese sentimiento de muy
diversas maneras. Un entendimiento individualista de la solidaridad faculta a
cada persona para ejercerla o no, y para hacerlo de manera directa o
indirecta, así como para decidir libremente la magnitud del esfuerzo a
realizar y el destino de su acción humanitaria. La acción solidaria, como las
demás acciones del individuo, es eminentemente privada y carece de sustento
moral cuando se realiza bajo coacción o imposición de otra persona o de la
mayoría, llegando entonces a convertirse en expropiación y a mermar la
soberanía individual y, por tanto, la dignidad humana.
7.2. Aunque a los individualistas se nos tache frecuentemente de insolidarios,
los colectivistas, en su afán igualitarista, suelen serlo en mayor medida. El
individuo autoconsciente, como valora enormemente su soberanía personal,
suele ser mucho más respetuoso de la soberanía de los demás que los
colectivistas. La mayoría de los individualistas creen en la solidaridad tanto
como puedan hacerlo los colectivistas, con la única pero fundamental
diferencia de que no están dispuestos a imponerla coactivamente a quienes
no se sientan solidarios. La solidaridad espontánea y voluntaria es una forma
más, y muy digna, de ejercer el derecho al autogobierno individual, y en
particular al uso de la propiedad (dinero entregado, tiempo dedicado a
atender desinteresadamente a otros, sangre donada o trabajo voluntario
realizado, etcétera). Pero la solidaridad forzada no es tal solidaridad sino un
expolio inmoral que aliena a quien lo sufre y rebaja a quien lo ejerce, pues
está violando brutalmente la soberanía personal de otro.
7.3. Además, el ser humano es especialmente útil a los demás cuando actúa
en beneficio propio, porque para conquistar su bienestar y su felicidad
necesariamente debe crear, inventar, trabajar, invertir o actuar de otras
muchas formas, todas las cuales aportan algo a los demás seres humanos. Por
lo tanto, la actividad humana en persecución de los intereses propios debe
considerarse como beneficiosa y no tacharse de egoísta, como hace la moral
13. colectivista. Es necesario rehabilitar el lucro como motivación legítima y
moralmente correcta de los actos humanos. Por alto que sea el mérito de la
acción abnegada de quien se dedica solamente a los demás, no es mayor que
el de quien se esfuerza en conquistar metas para sí. Si analizamos todo lo que
el segundo contribuye tangencialmente a la sociedad impulsado por esas
metas, veremos que con frecuencia su aportación resulta más útil al conjunto
de la sociedad que la del primero.
14. 8. Los colectivistas y los políticos
8.1. Los colectivistas, con o sin consciencia de ello, buscan en las
instituciones comunes que para su provecho han establecido no sólo la
legítima protección de la soberanía personal que les pertenece, sino también
la ilegítima merma de la soberanía de otros al objeto de beneficiarse a sí
mismos o a su particular entendimiento de cómo debe funcionar la sociedad.
Recurren entonces a los políticos. Éstos, como necesitan la mayor cantidad
posible de apoyo popular y como saben que la gran mayoría de las personas
son colectivistas, compiten entre sí para ofrecer a las masas lo que éstas
quieran, aun cuando para ello deban desposeer al individuo de una parte
sustancial del autogobierno que le corresponde como expresión de su
inalienable soberanía. Millones de seres humanos escogen una u otra opción
política colectivista en función de lo que les “ofrece”, sin darse cuenta de
que, cualquiera que sea el ofrecimiento, sólo se podrá cumplir a expensas de
la expropiación masiva a la ciudadanía y de una merma considerable de la
soberanía personal de todos —no sólo de los “ricos”—, incluidos los votantes
de la opción elegida.
8.2. Todas las ideologías colectivistas de izquierda y de derecha, desde el
fascismo al comunismo y desde la democracia cristiana a la socialdemocracia,
han sometido (en grados distintos) al individuo y han impuesto, por la fuerza
de las armas o por la fuerza de los votos, sistemas que anulan o reducen la
soberanía personal y, notablemente, el derecho de propiedad (en el sentido
amplio antes expuesto). Incluso entre los representantes de la ideología
menos colectivista que ha existido, el liberalismo clásico, se ha dado con
excesiva frecuencia la convicción de que sólo desposeyendo “un poco” a los
individuos de su autogobierno se puede asegurar la máxima libertad “posible”
para todos. La inmensa mayoría de los políticos discuten cómo usar el poder,
no cómo devolvérselo a las personas; cómo usar el dinero recaudado
coactivamente, no cómo retornárselo a sus legítimos dueños. La actividad
política no tendría atractivo para ellos si no implicara la conquista del poder
sobre la gente, por muy elevados que sean los valores que quieran imponer
con ese poder. Una vez que lo obtienen, no dudan en combatir por diversos
medios a los individuos que se resisten a entregarles parte de su soberanía o
de su propiedad, individuos que terminan por verse descalificados por los
medios de comunicación al servicio del colectivismo estatal y oprimidos por
leyes que contravienen de forma expresa el derecho superior de las personas
a su autodeterminación.
15. 8.3. Naturalmente, el grado de alienación del individuo varía enormemente
de una sociedad a otra, pero en todas se dan unos patrones comunes de
sometimiento que parten de la idea extendida de que el “bien común” y el
“interés general” están por encima de los intereses y bienes particulares —
que no se dudará en tomar, por la fuerza si es preciso— y de los derechos del
individuo —que no se dudará en pisotear legislativamente—. Así surgen
limitaciones de la soberanía personal como los impedimentos a la libertad de
tránsito y asentamiento en función de las fronteras territoriales que imponen
los dos centenares de Estados que se han repartido el planeta, o como el
servicio militar o social gratuito, o el pago de impuestos o la prohibición de
consumir ciertas sustancias o de conducirse por normas morales distintas de
las mayoritarias, por sólo poner algunos ejemplos cotidianos de la escandalosa
invasión de nuestra soberanía.
16. 9. La lenta muerte del colectivismo
9.1. El estado de cosas denunciado sigue vigente pero, desde hace unas
décadas, sufre una contestación sin precedentes por parte de individuos,
minoritarios todavía frente a la masa colectivista pero cada día más
numerosos, que, muchas veces de forma inconsciente, están modificando esta
situación. La postmodernidad trajo consigo una revalorización del
autogobierno personal que tal vez sea la clave del divorcio que se da en
muchas sociedades humanas entre un sector grande y heterogéneo de la
población y muchas de las instituciones y convenciones derivadas del contrato
social heredado del pasado. Un indicio de ese divorcio es el que arrojan
frecuentemente los bajos índices de participación electoral. Otro es la
beligerancia con que los jóvenes se oponen al servicio militar obligatorio, que
va siendo abolido país tras país. Otro más es la reacción airada de la
ciudadanía cuando, a estas alturas, el Estado pretende imponer la moral
mayoritaria —sea cual sea— a los individuos. Hay muchos más, desde el
derrumbamiento del nacionalismo de Estado hasta la negativa de muchas
parejas a firmar un contrato público de matrimonio para vivir en común,
desde la multiplicación de los paraísos fiscales y otros medios de protección
de la propiedad frente al Estado colectivista hasta el incremento exponencial
del trabajo por cuenta propia y del teletrabajo desde el hogar. El colectivismo
muere lentamente. El mundo —primero el occidental y después, gracias a la
globalización, también el resto del planeta— se encamina a largo plazo hacia
la culminación de su proceso histórico en una sociedad universal de individuos
autogobernados. La revolución de las telecomunicaciones es uno de los
factores que hacen posible esta nueva situación, al limitar o eliminar muchas
de las trabas que los poderes públicos imponían a la circulación de
información, al comercio y a las demás formas de relación entre personas, y
al reducir drásticamente las posibilidades de una actuación estatal secreta y
al margen de la ley.
9.2. En este orden de cosas, existe una perceptible fricción entre el
incremento vertiginoso de la soberanía individual y el temor arracional que
despierta en millones de personas consciente o inconscientemente
colectivistas —temor incentivado además por miles de políticos y de otros
intérpretes del “bien común” que perciben acertadamente este proceso como
una amenaza grave a su poder—. Las voces que se alzan (desde cualquier
punto del espectro ideológico) en contra de la globalización, o que se duelen
de la acelerada pérdida de capacidad coercitiva de los Estados, en realidad
están denunciando con risible espanto el avance de la soberanía individual. Su
17. temor no es otro que el eterno miedo a la libertad, y es un temor fundado, ya
que la libertad trae consigo ineludiblemente la responsabilidad, y ésta obliga
a razonar, a tomar decisiones y a asumir sus consecuencias. La pugna que
subyace es la batalla entre la Razón y el misticismo, entre la valiente
interpretación del ser humano como un ente soberano, capaz y autosuficiente
—y como un fin en sí mismo— y su entendimiento opuesto: como un ser
inferior que se asusta de su propia inteligencia y prefiere sustituirla por el
misticismo, por sus dioses y, en lo político y social, por el liderazgo paternal
de otros que piensen por él y que asuman por él las consecuencias. En
definitiva, por un Estado tan grande como la despreciable cobardía de los
súbditos que lo hacen posible.
9.3. A esos súbditos tan cómodos en su papel se les antoja áspero y arriesgado
un futuro de máxima libertad personal y de mínimo Estado. A otros, a la
minoría individualista, nos parece un sueño cada vez más alcanzable. En
efecto, no tendremos a quien idolatrar ni a quien demonizar si nosotros somos
nuestros únicos dueños, si nosotros somos, conscientemente, los responsables
de todo lo bueno y de todo lo malo que nos suceda, si nosotros razonamos y
decidimos con todas las consecuencias, si en definitiva somos libres y no
tenemos (en contraposición al conocido lema carlista) “ni Dios, ni patria, ni
fueros ni rey” sino una consciencia plena de nuestra maravillosa condición de
seres racionales, únicos y autoposeídos. Es el desafío de nuestra era: ser
libres, ser soberanos, es decir, ser plenamente humanos. Quienes no quieran
aceptar el reto, sean mayoría o no, están en su derecho de no hacerlo, pero
no de imponerle a nadie más las consecuencias filosóficas y políticas de su
miedo a la libertad: su misticismo, que deriva en la sustitución del uso de la
inteligencia por el de toda suerte de creencias volitivas sin un ápice de
racionalidad; y su colectivismo, que deriva en la triste abdicación de su
soberanía en la masa a cambio de protección. Su adopción, en los dos
ámbitos, de un comportamiento similar al de los avestruces: sustraerse a la
realidad y a la responsabilidad, entrando en simbiosis con los aprovechados
que se valen de esa extendida debilidad para convertirse en líderes e
intérpretes de unos seres humanos escasamente dignos de tal nombre porque
han renunciado, al menos parcialmente, a la Razón que les hace diferentes de
las demás especies.
18. 10. Un compromiso personal
10.1. Por todo lo expuesto, proclamo mi derecho total e inalienable a la
autodeterminación y, acto seguido, en ejercicio de la soberanía personal que
poseo, presento ante el resto del mundo mi solemne declaración de
independencia. Así, por la presente, afirmo que no reconozco patria alguna ni
poder ajeno sobre mi persona, y que mi obediencia, en su caso, a ciertas
leyes contrarias a mi conciencia, emitidas por los diferentes regímenes
colectivistas en cuyo territorio me halle en cada momento, será un acto
meramente táctico que no comprometerá mi comportamiento futuro. Como
estoy en guerra contra esos regímenes, lucharé con sus armas y me camuflaré
en la alienante normalidad de su masa de súbditos, pero, cada vez que tenga
la oportunidad de hacerlo, golpearé pacíficamente su estructura, pondré de
manifiesto su ilegitimidad y, desafiando o incumpliendo si es preciso sus
normas, contribuiré a su derrumbe en beneficio mío y de la Humanidad.
10.2. Al declararme rebelde y asumir el liberalismo más libertario desde mi
propio entendimiento del mismo, me comprometo a la defensa de la causa de
la libertad humana, a ser cada día un poco más libre, a hacer cada día algo
por herir de muerte al colectivismo y a ayudar solidariamente a cuantas otras
personas luchen también por desembarazarse de tan formidables ataduras.
Declarada unilateralmente mi independencia, reconozco de inmediato como
único límite a mi libertad el ámbito de soberanía de cada uno de los demás
seres humanos, pero, en consecuencia, les impongo también la misma
restricción en lo concerniente a mi propia soberanía, cuya invasión no
toleraré.
10.3. Así pues, llamo a todos los seres humanos a adquirir el mismo
compromiso personal que aquí suscribo, y les convoco a la subversiva lucha
cotidiana por su propia libertad personal, una forma de rebeldía mucho más
eficaz que cualquier organización armada. En su entorno habitual y sin
recurrir a la violencia ni disponer de grandes medios, todos los seres humanos
pueden y en realidad deben esforzarse cada día por añadir al gris vaso medio
vacío de su propia soberanía personal una gota más de libertad. Cuando todas
esas gotas colmen los vasos y todos los vasos se desborden, la libertad fluirá
imparable y la Humanidad podrá al fin derrocar el sistema de regímenes
colectivistas que aún mantiene sojuzgados a los individuos humanos.
JP