Se pone a consideración de la comunidad educativa la actualización del Manual de Convivencia del año 2017. Déjenos sus comentarios y apreciaciones sobre el mismo. Muchas Gracias

1. 1
SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLARINSTITUCIONAL
Y FORMACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS,
LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD
Y LA PREVENCIÓN
Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
MUNICIPIO DE GAMA, CUNDINAMARCA.
COLOMBIA -2017

2. 2
Capítulo I Generalidades
Resolución de Aprobación
RESOLUCIÓN 015A
POR MEDIO DE LA CUAL SE HACE LA SOCIALIZACIÓN Y PROCESO DE
RESIGNIFICACIÓN Y AJUSTES DEL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIONAL
Primera revisión general y socialización (Octubre 5 del 2015)
Aprobación (El jueves 8 de septiembre del 2016)
EL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA
AGROPECUARIA MARTÍN ROMERO
En ejercicio de sus funciones legales, en especial las conferidas en la ley 115 del
08 de Febrero de 1994; Ley 715 del 21 de Diciembre del 2001, y
CONSIDERANDO
1. Que la ley 115 del 08 de Febrero de 1994, en su artículo 151, literal C se
establece: ”organizar el servicio educativo estatal de acuerdo con las
prescripciones legales y reglamentarias sobre la materia y supervisar el
servicio educativo prestado por entidades oficiales y particulares”
2. Que la ley 715 del 21 de diciembre de 2001, articulo 60, numeral 6.2.1
preceptúa: ”dirigir, planificar y prestar el servicio educativo en los niveles de
pre Escolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica en sus
distintas modalidades, en condiciones de equidad, eficiencia y calidad en los
términos definidos en la presente ley”
3. Que de acuerdo a la ley 16 20 del 15 de marzo del 2013 en la cual se ordena
la resignificación y ajustes del Manual de Convivencia Escolar Institucional y
socialización del mismo con los: estudiantes, padres de familia padres y
docentes.
4. Que el Consejo Directivo de la Institución Educativa Departamental Técnica
Agropecuaria Martín Romero es la máxima autoridad en la Institución y entre
sus funciones está, la de revisar y aprobar los diferentes procesos de acuerdo
a las leyes.

3. 3
Que el rector en uso de sus facultades legales
Resuelve
Artículo Primero: Actualizar el Manual de Convivencia según la ley 16 20 del
15 Marzo del 2013 y su decreto reglamentario del 15 de Septiembre del mismo
año, en la cual se ordena la resignificación de los manuales de convivencia en
las instituciones educativas.
Artículo Segundo: La presente resolución rige a partir del (8) de Septiembre
del 2016 y deroga las disposiciones que sean contrarias.
COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
En Gama a los ocho (8) días del mes de Septiembre de 2016
SANTOS OLMOS RODRÍGUEZ
RECTOR
I.E.D Técnica Agropecuaria Martín Romero
Deberá ser revisado, modificado, aceptado, cada vez que haya solicitud y
consenso entre los responsables de su operatividad.
DEROGA EL MANUAL DEL 2005

4. 4
ORACIÓN PARA INICIAR EL ESTUDIO
Oh, creador inefable,
tú que eres la verdadera fuente de luz
y el soberano príncipe de sabiduría,
dígnate infundir en las tinieblas de mi entendimiento,
un rayo de tu claridad,
apartando de mí la doble oscuridad en que he nacido:
el pecado y la ignorancia.
Tu qué haces elocuente la lengua de los niños,
instruye mi lengua e infunde en mis labios la gracia de tu bendición.
Dame agudeza para entender,
capacidad para asimilar,
método y facilidad para aprender,
sutileza para interpretar
y gracia copiosa para hablar.
Dame acierto al empezar,
dirección al progresar
y perfección al acabar.
Tú, que eres verdadero Dios y Hombre,
que vives y reinas por los Siglos de los siglos.
AMÉN

5. 5
“Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí
mismo”.
Alexei Tolstoi (1882-1945) Novelista soviético.
Presentación
Basados en la Ley 115 de 1994 con su decreto reglamentario # 1860 de 1994, en sus
artículos 73 y 87, La Ley 715 de 2.001 artículo 10 numeral 10.1, Ley 1620 del 15 de
marzo de 2013, Guía N° 49 y el Decreto 1965 de 2013 del Ministerio de Educación
Nacional y Decreto Departamental 0073 de 2014: el Consejo Directivo de la Institucional
Educativa Departamental Técnica Agropecuaria “Martín Romero” de Gama, presenta el
Manual de convivencia Institucional, como el producto del trabajo consciente, reflexivo,
mesurado y responsable del gobierno Institucional.
Este Sistema de Convivencia Institucional ha sido construido pensando en: Formar
personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos,
sexuales y reproductivos, mediante el cual desarrollarán competencias para relacionarse
consigo mismo y con los demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por el
entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les
posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas, para ejercer una
sexualidad libre, satisfactoria, responsable y sana; en torno a la construcción de su
proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento
de relaciones más justas, democráticas y responsables en el engrandecimiento de su
humanidad, y en la participación dentro de la Comunidad Educativa; por ende le invitamos
a asumir el compromiso consigo mismo, con su familia y su Institución, responsabilidad
que hará de usted el cimiento de una sociedad innovadora que favorezca el desarrollo y
crecimiento de la nación Colombiana con principios que posibiliten la coexistencia de sus
integrantes creando un ambiente de paz y justicia.
SANTOS OLMOS RODRÍGUEZ
Presidente Consejo Directivo
Rector

6. 6
Himno Institucional
Coro:
“Con ardiente entusiasmo y constancia,
compañeros luchemos por ser
estudiantes ansiosos de ciencia
y robustos pilares del bien,
honraremos a Dios y a la patria
Y ensalzaremos nuestro plantel”
Estrofa I
“Los arcanos divinos quisieron,
a estas aulas dar un titular
y eligióse a don Martín Romero
fundador de este bello lugar;
excelente modelo tenemos
si queremos la cumbre escalar
pues porfió con afán tesonero
hasta ver sus anhelos colmar”
Estrofa II
“Como lluvia que la sed mitiga
al caer del firmamento azul,
como antorcha que en la noche brilla
Y el sendero muestra con su luz,
como esparce el sembrador semillas
en los surcos con suma actitud,
el maestro las mentes cultiva
imprimiéndole ciencia y virtud”

7. 7
Tabla de contenido
Capítulo I Generalidades
Resolución de Aprobación
Oración para iniciar el estudio
Presentación
Himno Institucional
Tabla de contenido
Introducción
Capítulo II
Sistema Nacional Convivencia Escolar
y comité de Convivencia Escolar Institucional
Artículo 1. Definición y Objetivos del Sistema Nacional de Convivencia
Artículo 2. Directorio Integrantes de los Comités de Convivencia
2.1 Directorio Nacional, Municipal e Institucional
2.2 Otras entidades de interés general
Artículo 3. Comité de Convivencia de la I.E.D. Técnica Agropecuaria Martin
Romero´´ de Gama
Artículo 4. Funciones del Comité Institucional de Convivencia Escolar.
Capítulo III Principios Generales
Artículo 5. Marco Legal
Artículo 6. Objeto del Sistema Institucional de Convivencia Escolar
Artículo 7. Competencia

8. 8
Artículo 8. Actividades que regula
Capítulo IV Principios Fundamentales
Artículo 10. Principios del Sistema Nacional de Convivencia Institucional
Capítulo V Normatividad
Artículo 11. Adquisición Categoría Estudiante
Artículo 12. Matrículas
Artículo 13. Requisito de matrícula o renovación de matrícula
Artículo 14. Clases de matrícula
Artículo 15. Pérdida de la categoría de estudiante
Capítulo VI Derechos, deberes y estímulos
Artículo 16.Derechos y Deberes de la Familia
16.1 Derechos de los Padres de Familia y/o Acudientes
16.2 Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes
Artículo 17. Derechos y deberes de los estudiantes
17.1 Derechos de los estudiantes
17.2 Deberes de los estudiantes
17.2.1 Deberes consigo mismo
17.2.2 Deberes para con los otros
17.2.2 Deberes para con el entorno
Artículo 18. Derechos y Deberes de los Docentes
18.1Derechos de los docentes
18.2. Deberes de los docentes
18.2.1 Deberes de los directores de curso
18.2.2 Deberes de los docentes de Convivencia Escolar

9. 9
18.2.3 Deberes de los docentes del área Técnica
18.2.3 Deberes de los docentes como miembro de alguno de los comité o
proyecto.
Artículo 19. Estímulos
19.1 Estímulos a Estudiantes
19.2 Estímulos Docentes
19.3 Estímulos Padres de Familia
Capítulo VII
Situaciones que afectan la convivencia Institucional
Protocolos; Estrategias para la prevención
Instrucciones Formativas Pedagógicas Papel de los padres o acudientes en
los distintos procesos
Artículo 20. Definición de Situaciones que afectan la Convivencia Institucional
Artículo 21. Situaciones de Convivencia Institucional tipo I
Artículo 22. Situaciones de Convivencia Institucional tipo II
Artículo 23. Situaciones de Convivencia Institucional tipo III
Artículo 24. Protocolos de atención a conflictos tipo I, II y III
Artículo 25. Rutas de Atención Integral (RIA) tipo I, II y III
25.1 Rutas de atención integral de las situaciones tipo I
Artículo 26. Rutas de atención integral de las situaciones tipo II
Artículo 27. Rutas de atención integral de las situaciones tipo III
Artículo 28. Ruta de Atención en los momentos de duelo
Artículo 29. Ruta de atención integral ante la vulneración de derechos
Artículo 30. Ruta de atención en el porte inadecuado de los uniformes
Artículo 31. Acciones Formativas
31.1 Acciones Formativas para situaciones tipo I
31.2 Acciones Formativas para situaciones tipo II
31.3 Acciones Formativas para situaciones tipo III

10. 10
INTRODUCCIÓN
LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA AGROPECUARIA
MARTÍN ROMERO DE GAMA, con el fin de posibilitar la construcción de espacios
de convivencia y tolerancia, que permitan el pleno desarrollo de los educandos
para el futuro, debe actuar coherentemente con la misión y la filosofía de
formación basada en la responsabilidad, el respeto, la disciplina, la paciencia, la
fraternidad, la convivencia, la sencillez, la humildad, así como la verdadera
educación objetiva y armónica de calidad, con la cual se ha comprometido como
Institución.
En el presente Sistema Institucional de Convivencia Escolar, se han recopilado y
organizado los aportes de todos los miembros de la Comunidad Educativa,
conscientes de su autoformación y de los principios de concertación que lo deben
enmarcar, tales como, la participación, la justicia, el diálogo y la conciliación, la
formación asertiva y el excelente desempeño en comunidad; además de los
soportes establecidos de ley según los procesos integrales de formación de los
estudiantes de la Institución, en el inicio de su preparación y formación como
ciudadanos que cumplen las normas y que serán proactivos y propositivos con la
sociedad que los acogerá al graduarse.
Más que buscar una normatividad específica, el Sistema Institucional de
Convivencia Escolar ha reunido los criterios primordiales para que las relaciones
entre los componentes de la comunidad, se desarrollen con un espíritu de
fraternidad, solidaridad, respeto, disciplina, paciencia y visión de futuro, a través
de la socialización con los estudiantes, padres de familia y docentes, creando
pactos sobre cuidados con; con sigo mismo, con el otro y el medio ambiente, los
cuales se han socializado con los miembros de la Comunidad Educativa partiendo
de un enfoque de formación y compromiso desde la propia libertad, autonomía y
acato a las normas.

11. 11
Capítulo II
Sistema Nacional deConvivencia Escolar y comité de Convivencia Escolar
Institucional
Artículo 1. Definición y Objetivos del Sistema Nacional de Convivencia
“El Sistema Nacional de Convivencia Institucional y Formación para los Derechos
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y la Mitigación de la
Violencia Institucional”(ley 1620 del 15 de Marzo de 2013), es un conjunto de
Normas adoptadas por la Comunidad Educativa con el fin de lograr la participación
democrática y responsable, propiciando espacios para el ejercicio de la libertad y
el orden, de vínculos interpersonales de los derechos fundamentales consagrados
en la Constitución Nacional, la Ley General de Educación 115 de 1994, la ley 1098
de 2006, las disposiciones del consejo nacional de política social, las demás
normas asociadas a violencia Institucional, los decretos reglamentarios y los
determinados por la Institución definen :LosObjetivos del Sistema así:
1.1¨Fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias del Estado
para la convivencia Institucional, la construcción de ciudadanía y la educación
para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes de los niveles educativos de preescolar,
básica y media.¨
1.2¨Garantizar la protección integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes
en los espacios educativos, a través de la puesta en marcha y el seguimiento
de la ruta de atención integral (RIA) para la convivencia Institucional, teniendo
en cuenta los contextos sociales y culturales particulares.¨
1.3¨Fomentar y fortalecer la educación en y para la paz, las competencias
ciudadanas, el desarrollo de la identidad, la participación, la responsabilidad
democrática, la valoración de las diferencias y el cumplimiento de la ley, para la
formación de sujetos activos de derechos.¨
1.4¨Promover el desarrollo de estrategias, programas y actividades para que las
entidades en los diferentes niveles del Sistema y los establecimientos

12. 12
educativos fortalezcan la ciudadanía activa y la convivencia pacífica, la
promoción de derechos y estilos de vida saludable, la prevención, detección,
atención y seguimiento de los casos de violencia Institucional, acoso
Institucional o vulneración de derechos sexuales y reproductivos e incidir en la
prevención y mitigación de los mismos, en la reducción del embarazo de
adolescentes y en el mejoramiento del clima Institucional.¨
1.5¨Fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana y
denuncia de todas aquellas conductas que atentan contra la convivencia
Institucional, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de preescolar, básica y media,
particularmente, las relacionadas con acoso y violencia Institucional, incluido el
que se pueda generar a través del uso de la internet, según se defina en la ruta
de atención integral (RIA) para la convivencia Institucional.¨
1.6¨Identificar y fomentar mecanismos y estrategias de mitigación de todas
aquellas situaciones y conductas generadoras de situaciones de violencia
Institucional.
1.7¨Orientar estrategias y programas de comunicación para la movilización social,
relacionadas con la convivencia Institucional, la construcción de ciudadanía y la
promoción de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.¨
1.8¨Contribuir a la prevención del embarazo en la adolescencia y a la reducción de
enfermedades de transmisión sexual.¨
Artículo 2. Directorio Integrantes de los Comités de Convivencia
A continuación se relaciona en una tabla los integrantes más relevantes del comité
nacional, municipal e institucional de Convivencia Institucional junto con su
teléfono de contacto. Estos son un apoyo a la Instituciónpara garantizar el correcto
funcionamiento de la Convivencia Escolar.
2.1Directorio Nacional, Municipal e Institucional
Entidad Contacto

13. 13
Ministerio de Educación Nacional Línea gratuita fuera de Bogotá:
01 – 8000 – 910122
www.mineducacion.gov.co/
Ministerio de la salud y protección social Línea gratuita nacional 01-8000-95-25-25.opción 1 – 1
http://www.minsalud.gov.co
Secretaria de Educación de Cundinamarca Conmutador: 749 00 00
www.cundinamarca.gov.co
ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar).
Línea gratuita Nacional 01-8000-91-80-80
Línea prevención abuso sexual
01-8000-11-24-40http://www.icbf.gov.co/
Defensoría del Pueblo
Alcalde Municipal
Ernesto Avelino Ruiz Martínez
Secretaria de Gobierno
Luz Rocío Acosta Romero
Coordinador de Deporte
Fernando Peña Beltrán
Coordinadora PIC
Luz Ángela Acosta Garavito
Coordinadora Cultura y Turismo
Jazmín Romero Mora
Coordinador ICBF
Álvaro Barbosa
Teléfono: 314 73 00, Ext: 2118
cundinamarca@defensoria.org.co
alcaldia@gama-cundinamarca.gov.co
secretariadegobierno@gama-cundinamarca.gov.co
lic.deporte.ferchop@gmail.com
coordinacióndesalud@gama-cundinamarca.gov.co
culturayturismo@gama-cundinamarca.gov.co
alvarobarbosa@icbf.gov.co
Comisaria de Familia GAMA
Linda Victoria Cortes Peña
Personería Municipal
Isnardo Linares Gómez
Estación de Policía Gama
Pedro Pablo Godoy
Secretaria Técnica Comité Convivencia
Escolar
Leydy Peña Beltrán
Teléfono oficina: 853 65 59 Ext 19
correo: comisariadefamilia@gama-cundinamarca.gov.co
personeria@gama-cundinamarca.gov.co
decun.egama@policia.gov.co
educacion@gama-cundinamarca.gov.co

14. 14
Rector IEDTA Martin Romero Ing. Santos Olmos Rodríguez
www.iedtamartinromero.edu.co
Teléfono: 853 6713
Facebook: iedtamartinromero
Coordinación IEDTA Martin Romero Especialista Martha Isabel Penagos Vargas
Correo: mpenagos44@gmail.com
Teléfono: 3105692527
Consejo Directivo IEDTA Martin Romero Correo: consejodirectivo.2015.mromero@gmail.com
Teléfono: 853 6713
Psicología GAMA Psicóloga: Francy StephaníaMorales Sánchez
Celular: 3107509682
correo: psicologia@gama-cundinamarca.gov.co
2.2 Otras entidades de interés general:
Entidad Contacto
Alcaldía de Gama
Consejo Municipal
http://gama-cundinamarca.gov.co
Teléfono: 853 65 59 - 853 65 51
correo: contactenos@gama-
cundinamarca.gov.co
Cuerpo de Bomberos Voluntarios de
Gachalá
Teléfono oficina Bomberos de Gachalá:
3213888362
Fuerzas Militares de Colombia
http://www.ejercito.mil.co
correo:
atencionciudadanoejc@ejercito.mil.co
Puesto de Salud de Gama Teléfono: 8536541
correo:
Hospital San Francisco de Gachetá http://hospitalsanfrancisco.gov.co/
Teléfono: 8535618
Defensa Civil Regional
Artículo 3. Comité de Convivencia de la I.E.D. Técnica Agropecuaria Martín
Romero´´ de Gama
Conformación del comité Institucional de convivencia:
3.1El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité: Santos Olmos
Rodríguez
3.2El personero estudiantil:Ingri Yuleima Beltrán Beltrán.
3.3El docente con función de orientación o representante de docentes.

15. 15
3.4Psicóloga del municipio: Francy Stephania Morales Sánchez
3.5El coordinadora(e): Martha Isabel Penagos Vargas
3.6El presidente del consejo de padres de familia: Arístides Quintero Alfonso.
3.7El presidente del consejo de estudiantes: Jaime Andrés Urrea Méndez
3.8Docentes que lideran procesos o estrategias de convivencia Institucional:
Lorenzo Campos Muñoz y Carmen Rosa Reyes Beltrán
Para el caso de los centros educativos, el director será el presidente del comité
Institucional de convivencia. En ausencia del director, presidirá el docente que
lidera procesos o estrategias de convivencia y que hace parte del respectivo
comité.
Sesiones. El comité Institucional de convivencia sesionará como mínimo una vez
cada dos (2) meses.
Artículo 4. Funciones del Comité Institucional de Convivencia Escolar.
Son funciones del comité:
4.1Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre
docentes.¨
4.2Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la
convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia
Escolar entre los miembros de la comunidad educativa.¨
4.3Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa¨.

16. 16
4.4Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia Escolar, por solicitud de cualquiera de
los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la
comunidad educativa. ¨
4.5Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar frente a
situaciones específicas de conflicto, de acoso Escolar, frente a las conductas
de alto riesgo de violencia Escolar o de vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo
establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito
Institucional, y revistan las características de la comisión de una conducta
punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.¨
4.6Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y
evaluar la convivencia Escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales
y reproductivos.¨
4.7Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el
manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace
parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y ' Mitigación de la Violencia Escolar de los casos o situaciones que
haya conocido el comité. ¨
4.8Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía. ¨

17. 17
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar
lo correspondiente a las sesiones, y demás aspectos procedimentales, como
aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que
lidere procesos o estrategias de convivencia Institucional.
Capítulo III Principios Generales
Artículo 5. Marco Legal
El Sistema Institucional de Convivencia Escolar es un elemento esencial en el
Proyecto Educativo Institucional, obligación legal consagrada en el artículo 73 de
la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación. En concordancia con el artículo
87 de esta misma Ley, en la cual establece que en cada Institución Educativa,
exista un documento que defina “los derechos y deberes de los
estudiantes”.Además se fundamenta en las siguientes leyes creadas para este fin:
5.1Constitución Política de Colombia de 1991.
5.2Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994)
5.3Decreto 1860 de 1.994, por el cual se reglamenta la Ley General de
Educación.
5.4Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006). Por la cual se reglamenta
los derechos de los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes. “El presente código
tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral
de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y
libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en
la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y
protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado”.
5.5Decreto 1290 de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje
y promoción de los estudiantes de educación básica y media.
5.6Ley 1620 de Marzo 15 de 2013. Por la cual se crea “El Sistema Nacional de
Convivencia Institucional y Formación para el Ejercicio de los Derechos

18. 18
Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la
Violencia Institucional ”. Esta ley crea una ruta de atención en casos de
violencia y un sistema nacional único de información. Con esta ley, el Gobierno
Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección temprana y de
denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que
atenten contra la convivencia Institucional, la ciudadanía y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera
de la escuela.
5.7Decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2013. Por el cual se reglamenta la Ley
1620 de Marzo 15 del 2013.
5.8Jurisprudencia de la Corte Constitucional, referente a la normatividad de
Educación.
5.9Sentencia 114 del 2005 de la Corte Constitucional, la cual reglamenta el
Servicio social obligatorio.
5.10 Convenios con otras entidades educativas “SENA” u otras de educación
formal.
5.11 Las demás ordenadas por la Ley.
Artículo 6. Objeto del Sistema Institucional de Convivencia Escolar
El presente documento de Convivencia Institucionales esencialmente formativo,
encaminado a construir la personalidad y a crear los valores que permitan la
formación integral de los estudiantes, el cual busca desarrollar una pedagogía de
la convivencia, como lo plantea José Martí desde el siglo XIX según el cual
“Educar es dar al hombre las llaves del mundo, que son la independencia y el
amor, prepararle las fuerzas para que lo recorra por sí mismo, con el paso
alegre de los hombres naturales y libres”, y dar parámetros para el
crecimiento individual en el marco de una colectividad sana y saludable.
Artículo 7. Competencia
El Sistema de Convivencia Institucional es del interés de toda la Comunidad

19. 19
Educativa conformada por todos los estudiantes, docentes, directivos, cuerpo
administrativo, servicios generales y padres de familia de la Institución. Sin
embargo su competencia está limitada a los estudiantes matrículados en la
Institución.
Artículo 8. Actividades que regula
El Sistema de Convivencia Institucional regula, a través del ejercicio de la
democracia y el respeto por los derechos humanos, las relaciones de
convivencia, disciplinarias y pedagógicas entre estudiantes y todos los otros
miembros de la comunidad educativa; todo ello dentro de un ambiente de garantía
en el ejercicio de los derechos humanos, académicos, sexuales y reproductivos
para la prevención y mitigación de la violencia Institucional.
Capítulo IV Principios Fundamentales
Este documento ofrece algunos lineamientos y orientaciones a tener en cuenta
con la finalidad de desarrollar el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) y las
funciones de los miembros de la Institución, por lo cual se prevé su flexibilidad y
adaptación a situaciones reales y evolutivas de la Comunidad Educativa.
Es importante entender que las disposiciones aquí presentadas no solo se ajustan
a las normas legales y reglamentarias sino también a los fallos de tutela, por lo
cual la composición del presente Sistema Institucional de Convivencia Escolar,
debe ajustarse a los siguientes criterios fundamentales:
Artículo9. Criterios
9.1 Contener los derechos y deberes de los miembros de la Comunidad
Educativa, entendida como un ente que trasciende las barreras sociales de los
estudiantes.
9.2Incluir la filosofía y los principios que rigen la Institución.

20. 20
9.3Contemplar los procedimientos y funciones de los distintos estamentos que
participan en la labor Educativa de la Institución.
9.4Establecer los compromisos, beneficios, estímulos e instrucciones
pedagógicas formativas a los miembros de la Comunidad Educativa, una
vez conocidos, aceptados y asumidos en el momento de la matrícula.
9.5Determinar el acuerdo de la Comunidad Educativa en los procedimientos y
normas que han de guiar las distintas acciones del Sistema Institucional de
Convivencia Escolar, siendo éste, fruto de la participación, reflexión,
concertación, análisis y compromiso de cada uno de los miembros de la
Comunidad Educativa.
Artículo 10. Principios del Sistema Nacional de Convivencia Institucional
Principios del Sistema: Son principios del Sistema Nacional De Convivencia
Institucional y formación para los derechos humanos, la Educación para la
Sexualidad y la prevención y mitigación de la Violencia Institucional (contemplados
en la ley 1620 del 15 de Marzo de 2013):
10.1 Participación. En virtud de este principio las entidades y establecimientos
educativos deben garantizar su participación activa para la coordinación y
armonización de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que
permitan el cumplimiento de los fines del Sistema.
10.2 Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la
sociedad y el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, la
promoción de la convivencia Institucional, la educación para el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a
los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artículo 44
de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia.
10.3 Autonomía. Los individuos, entidades territoriales e instituciones

21. 21
educativas son autónomos en concordancia con la Constitución Política y
dentro de los límites fijados por las leyes, normas y disposiciones.
10.4 Diversidad. El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y
valoración de la dignidad propia y ajena, sin discriminación por razones de
género, orientación o identidad sexual, etnia o condición física, social o
cultural. Los niños, niñas, adolescentes y jóvenes tienen derecho a recibir una
educación y formación que se fundamente en una concepción integral de la
persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos, democráticos e
incluyentes.
10.5 Integralidad. La filosofía del sistema será integral y estará orientada hacia
la promoción de la educación para la autorregulación del individuo, de la
educación para la sanción social y de la educación en el respeto a la
Constitución y las leyes.

22. 22
Capítulo V Normatividad
Artículo 11. Adquisición Categoría Estudiante
Para adquirir la categoría de estudiante en la Institución Educativa Departamental
Técnica Agropecuaria “Martín Romero” de Gama, es necesario que sus padres,
tutores, representantes o acudientes, acepten la filosofía, especialidad y Sistema
Institucional de Convivencia Escolar; haber sido oficialmente admitido, cumpliendo
los requisitos previos en el artículo 9 de este sistema o haber recibido aprobación
de su solicitud de transferencia y legalizar la matrícula.
Artículo 12.Matrículas: La matrícula es un acto jurídico, voluntario, en el cual las
partes: IEDTA Martin Romero en representación del SIMAT y los padres de familia
o acudientes formalizan la vinculación del estudiante a la Institución para recibir un
servicio educativo; Se realiza una vez el estudiante ingresa a la Institución y se
renueva cada año académico, en el cual estudiantes y padres de familia o
acudientes, se comprometen a cumplir todas las cláusulas determinadas en éste y
demás disposiciones, incluyendo las normas establecidas en el Sistema
Institucional de convivencia Escolar. La matrícula se formaliza con la firma del
acuerdo por parte de los padres de familia o acudientes y estudiantes en la
correspondiente hoja de matrícula y la entrega de los documentos prerrequisitos
como lo establece la Ley General de Educación, artículo 95.
PARÁGRAFO: Para estudiantes que vengan en cualquier fecha del año lectivo en
calidad de traslado de otras Instituciones Educativas, deberán anexar a la carpeta
de documentos los reportes de calificaciones de periodos anteriores y copia del
observador, al día, los cuales serán verificados por coordinación académica.
Artículo 13. Requisito de matrícula o renovación de matrícula
13.1 Legalizar el acuerdo de Matrícula en los libros correspondientes, con las

23. 23
firmas de Madre, Padre o acudiente y firma del estudiante, con lo que se
acepta cada una de las exigencias del plantel estipuladas en el Sistema
Institucional de Convivencia Escolar.
13.2 Diligenciar personalmente en el sitio, hora y fecha indicada por la
Institución, acompañado por el padre de familia y/o acudiente. La hoja de
matrícula
13.3 Certificados de estudio debidamente legalizados
13.4 Carnet de vacunas
13.5 Presentar el Registro Civil de Nacimiento y/o fotocopia del documento de
identidad si el estudiante es nuevo. Y fotocopia del documento de identidad
para los estudiantes antiguos. Para el grado once, los requisitos que la
Secretaría de Educación disponga en el momento de la matrícula.
13.6 Presentar recibos de servicio de Energía para proceso de matrícula de
acuerdo a circular enviada por la Secretaría de Educación donde se
establecen los costos educativos vigentes.
13.7 Todo estudiante que provenga de otra Institución debe presentar los
certificados y notas correspondientes a los años y períodos cursados. Los
certificados deben presentarse en original y debidamente legalizados. El
establecimiento debe estar legalmente aprobado por la Secretaría o el
Ministerio de Educación Nacional. Además adjuntar el certificado que respalde
la adecuada Convivencia Escolar.
13.8 Fotocopia por ambas caras de los documentos de los padres de familia y/o
acudiente. lugar de residencia, número de celular del padre, madre y/o
acudiente.

24. 24
13.9 Carné médico o sistema de seguridad social integral y salud.
13.10 Fotocopia del carné del SISBÉN o ficha familiar.
13.11 Seguro de accidentes (copia), gestionado por la Asociación de padres.
13.12 Presentar certificación que no tiene deudas de carácter económico
pendientes de los años anteriormente cursados y en caso de retiro presentar dicho
certificado antes de retirar su documentación.
13.13 Para estudiantes nuevos y en extra edad se tendrá en cuenta el
artículo 94 del decreto 1860.
13.14 Al momento de la matrícula el estudiante debe presentarse con sus padres,
acudientes o tutor.
.
PARÁGRAFO 1°: La figura de acudiente diferente a los padres de familia en la
Institucional sólo se aceptará en casos excepcionales: muerte de los padres,
enfermedad o ausencia justificada, o cuando así lo determine una entidad
competente (Comisaría de Familia…) el acudiente debe ser mayor de edad.
PARÁGRAFO 2°: La Ley 115 de 1994 afirma que la educación es obligatoria a
partir de los cinco años hasta los dieciochos años, de igual manera el SIMAT
recibe a los niños que cumplen los 5 años antes del 31 de Marzo del mismo año
lectivo. Para poder recibir un niño menor de 5 años se necesita que el docente de
la sede realice una valoración, como también se constituya un compromiso con los
padres de familia. En última instancia el Consejo académico hará las
recomendaciones pertinentes que serán aprobadas por el Consejo Directivo.
PARÁGRAFO 3°: Los estudiantes nuevos deberán presentar toda la
documentación requerida para la legalización de su matrícula previo estudio del
Consejo Directivo con visto bueno del Consejo Académico y carta de sana

25. 25
convivencia emanada de la Institución anterior.
PARÁGRAFO 4°: Si el estudiante al finalizar el año se le ha cancelado la
matrícula, tuvo matrícula provisional, viene de ser suspendido por un año o tiene
antecedentes disciplinarios, tendrá que solicitar cupo ante el Consejo Directivo, y
si es aceptado, será recibido con un acta de compromiso, donde estipule que
deberá mantener un buen rendimiento académico, sana convivencia, excelente
comportamiento y disciplina, de lo contrario, se someterá a estudio ante el
Consejo Directivo quien decidirá si el estudiante puede o no continuar en el
establecimiento.
Artículo 14. Clases de matrícula:
La matrícula puede ser ordinaria, extraordinaria y/o por transferencia.
14.1 Matrícula Ordinaria: Realizada dentro de los plazos y fechas señaladas
para ello, de acuerdo con el calendario estipulado por la Secretaría de
Educación de Cundinamarca.
14.2 Matrícula Extraordinaria: Cuando se realiza fuera de los plazos y fechas
señaladas de acuerdo con el calendario estipulado por la Secretaría de
Educación de Cundinamarca.
14.3 Matrícula por Transferencia: Cuando el estudiante o estudiantes, lleguen
de otra Institucional o establecimiento educativo en fecha diferente al de
iniciación del año académico.
PARÁGRAFO 1°: Para los estudiantes que deseen ingresar a la Media Técnica
solo se aceptarán aquellos que provengan de un establecimiento Técnico
Agropecuario y los que se comprometan a una nivelación en el transcurso del año
lectivo.

26. 26
PARÁGRAFO 2°: El ingreso extemporáneo de un estudiante debe ser sujeto a la
aprobación del Consejo Directivo previo estudio del caso por parte del consejo
académico y Comité de Convivencia Escolar. Presentar la documentación exigida
por la Institución y demás requisitos que el Consejo Directivo estime conveniente.
PARÁGRAFO 3°: Para efecto de cualquier tipo de matrícula el estudiante debe
estar libre de obligaciones con la Institución de la que proviene o con la IEDTA
Martin Romero.
Artículo 15.Pérdida de la categoría de estudiante
Un Joven perderá su categoría de estudiante en cualquiera de los siguientes
casos:
15.1 Cuando haya cumplido el ciclo de estudios que la Institucional le ofrece
(grado 11°).
15.2 Cuando no haya hecho uso del derecho de matrícula o renovación de ésta,
dentro de los plazos fijados por la Institución o previstos en la legislación
educativa.
15.3 Cuando así lo determine una medida disciplinaria, académica o sentencia
judicial.
15.4 Por cierre del plantel.
15.5 Por retiro voluntario, que provenga del estudiante si es mayor de edad, o
por el padre o madre de familia, tutor o acudiente para menores de edad, en
cuyo caso los representantes legales deberán solicitar la cancelación de la
matrícula, justificando el motivo de dicho retiro.
15.6 Traslado a otra Institución Educativa.
15.7 Proceso de adopción, hogar de paso.
15.8 Por deserción: Inasistencia por más de 10 días hábiles sin justificación
alguna habiendo agotado de parte de la Institución todos los recursos propios
de la situación.

27. 27
Capítulo VI Derechos, deberes y estímulos
Todos los ciudadanos colombianos poseen unos derechos inherentes a su
personalidad, los cuales no pueden ser vulnerados, conocidos como derechos
fundamentales. Así mismo los estudiantes como niños, niñas y adolescentes, son
portadores de derechos de especial protección contemplados en la Constitución
Política de Colombia, la Convención de Derechos de los Niños y las niñas, y la Ley
de Infancia y Adolescencia, y demás leyes o decretos que vayan surgiendo.
Artículo 16. Derechos y Deberes de la Familia
Conforme a lo consagrado en la Constitución Política de Colombia, la ley 115 de 1994
“Ley General de Educación ”, la Ley 1098 de 2006 “Código de la infancia y la
adolescencia”, el decreto 1290 de 2009“ Evaluación y promoción de los estudiantes” y al
decreto1286 del 2005 “Normas sobre la participación de los Padres de familia en el
mejoramiento de los procesos educativos” y la Ley 1404 de 2010; son derechos y
deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes, los siguientes:
16.1Derechos de los Padres de Familia y/o Acudientes:
16.1.1 Poder ser el primer orientador y formador de sus hijos o acudidos.
16.1.2 Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el
desarrollo integral de sus representados.
16.1.3 Gozar de un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la
comunidad.
16.1.4 Conocer con anticipación las características de la Institución Educativa, los
principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional especialmente lo que
respecta a: el Sistema Institucional de Convivencia Escolar, Plan de Estudios,
Estrategias Pedagógicas Básicas, Sistema de Evaluación Institucional y el Plan de
Mejoramiento Institucional.
16.1.5 Tener la garantía de que a sus representados les serán respetados los derechos
que como niños, niñas, jóvenes o adolescentes estén contemplados en el Sistema
Institucional de Convivencia Escolar.

28. 28
16.1.6 Elegir y ser elegido para representante de padres de familia en los órganos de
gobierno Institucional.
16.1.7 Tener voz y voto sobre el proceso académico y formativo de su representado, con
el propósito de mejorar y crecer juntos integralmente.
16.1.8 Ser informados oportunamente sobre las decisiones que tome la Institución y que
afecten el proceso formativo de sus hijos.
16.1.9 Ser escuchado y atendido en sus planteamientos, siguiendo los canales regulares
y recibir oportuna respuesta.
16.1.10 Ser remitido al servicio de psicología prestado por la Comisaria de Familia,
siempre y cuando sea en beneficio de las familias de la Institución.
16.1.11 Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto al
Proyecto Educativo Institucional.
16.1.12 Participar en el proceso educativo que desarrolla la Institución y de manera
especial en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto Educativo
Institucional.
16.1.13 Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la
marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afectan particularmente el
proceso educativo de sus hijos.
16.1.14 Recibir durante el año lectivo y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y comportamiento de sus hijos.
16.1.15 Conocer la información sobre resultados de las pruebas de la evaluación
de calidad del Servicio Educativo.
16.1.16 Tener el espacio apropiado cuando sea necesario, pedir y/o recibir
explicaciones en tiempos acordados ante la presencia de una dificultad, duda o
insuficiencia académica o de comportamiento.
16.1.17 Conocer el calendario Institucional y ser citados con la debida antelación a
las actividades académicas y reuniones en las cuales debe participar.
16.1.18 Participar activamente en talleres, conversatorios o actividades con la
intensión de formar, prevenir u orientar a la comunidad frente a las situaciones de
riesgo.
16.1.19 Apelar ante el ente superior de manera imparcial frente a cualquier
medida que considere que le lesione sus derechos.
16.1.20 Presentar en forma respetuosa y siguiendo el conducto regular,las
reclamaciones relacionadas con la prestación del Servicio Educativo.

29. 29
16.2 Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes:
16.2.1 Ser el primer orientador y formador de sus hijos o acudidos.
16.2.2 Matrícular oportunamente a su hijo o acudido en el Establecimiento
Educativo y asegurar su permanencia durante la edad obligatoria.
16.2.3 Cumplir con las obligaciones contraídas en el momento de la matrícula,
contempladas en el Manual de Convivencia.
16.2.4 Contribuir en la construcción, aprobación y apropiación de los principios
que orientan el Proyecto Educativo Institucional especialmente en lo que respecta
a: el Sistema Institucional de Convivencia Escolar, Plan de Estudio, Estrategias
Pedagógicas Básicas, Sistema Institucional de Evaluación y el Plan de
Mejoramiento Institucional.
16.2.5 Asumir el proyecto Educativo Institucional, sus normas y directrices, sus
reglamentos y procedimientos.
16.2.6 Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan
al mejoramiento del Servicio Educativo.
16.2.7 Ejercer la responsabilidad parental como complemento de la patria potestad
establecida en la legislación civil. Es además, la obligación inherente a la
orientación, cuidado, acompañamiento y crianza de los niños, niñas, adolescentes
y jóvenes sobre su proceso de formación. Esto incluye la responsabilidad
compartida y solidaria de los padres de asegurarse que los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes puedan lograr el máximo nivel de satisfacción de sus
derechos. En ningún caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede
conllevar violencia física, psicológica o actos que impidan el ejercicio de sus
derechos. (Art.14Ley 1098 de2006)
16.2.8 Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y
responsabilidad mutua, que favorezca la formación de los hijos y/o acudidos.
16.2.9 Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades de la
Institución, las irregularidades de que tenga conocimiento, entre otras en relación

30. 30
con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de sustancias
psicoactivas lícitas e ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las
autoridades competentes.
16.2.10 Ser cordiales en el trato con los docentes y demás integrantes de la
Comunidad Educativa.
16.2.11 Garantizar la custodia y el cuidado personal de los niños, niñas, jóvenes y
adolescentes que tienen derecho a que sus padres en forma permanente y
solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral,
la obligación de cuidado personal se extiende además a quienes conviven con
ellos en los ámbitos familiar, social o Institucional, o a sus representantes legales.
(Art. 23 Ley 1098 de 2006)
16.2.12 Favorecer el desarrollo integral de sus hijos, dando continuidad en el
hogar a las directrices manejadas en la Institución.
16.2.13 Proporcionar al estudiante un ambiente familiar adecuado.
16.2.14 Ser solidario, de manera especial, ante las calamidades, dificultades o
accidentes familiares que puedan presentarse entre los integrantes de la
comunidad educativa.
16.2.15 Asistir y participar en forma activa y comprometida en todas las
actividades, de formación, para padres y/o acudientes, que brinde la Institución.
16.2.16 Firmar citaciones y circulares expedidas por la Institución.
16.2.17 Orientar y supervisar la realización de las obligaciones Institucionales de
los hijos después del horario de clases.
16.2.18 Conocer y respetar el conducto regular para facilitar los procesos
académicos y disciplinarios.
16.2.19 Dirigirse con respeto y gratitud al Educador y tener en cuenta el horario
de atención a Padres.
16.2.20 Conversar directamente con el docente en caso de que se presente
alguna dificultad con su hijo.
16.2.21 No desautorizar al docente delante de su hijo.
16.2.22 Mantenerse en contacto con la Institución para hacer seguimiento del
rendimiento Académico y disciplinario de sus hijos.

31. 31
16.2.23 Cumplir estrictamente las citas y llamados que hagan los directivos de la
institución, los educadores y orientadores, especialmente para la entrega de
informes académicos, reuniones, escuela de padres, asambleas programadas y
citaciones para procedimientos disciplinarios o cuando la Institución considere
necesario porque son básicas para la formación de sus hijos.
16.2.24 Cumplir con los acuerdos establecidos con las instancias de dirección de
la institución,referente al seguimiento y ayuda de la salud física y psíquica de su
hijo.
16.2.25 Responder por los daños que su hijo ocasione en los bienes y planta
física de la Institución.
16.2.26 Confirmar el cupo para el año siguiente y renovar la matrícula de
lestudiante, en los días y las horas señaladas para tal efecto, siempre y cuando
no haya perdido el cupo, por causas consignadas en este Manual de
Convivencia.
16.2.27 Evitar el tránsito por las áreas en las cuales se desarrollen las actividades
académicas y la interrupción de las clases.
16.2.28 Suministrar y estimular en sus hijos la responsabilidad de llevarlos útiles e
implementos necesarios para el normal desarrollode las actividades académicas,
culturales y deportivas.
16.2.29 Cuidar que su hijo asista a clases con el traje Institucional reglamentario y
que éste cumpla con las normas de presentación e higiene.
16.2.30 Mantener informados a los Directores de grado sobre situaciones del niño
que pueden ser de gran importancia para su desarrollo integral.
16.2.31 Estar pendiente del desempeño del estudiante en el campo académico y
disciplinario, acudiendo a los canales y a tiempo para dialogar y obtener
información por parte de los docentes, coordinadores o Rector(a).
16.2.32 Orientar y fomentar en el estudiante la necesidad de estar en disposición
de cooperar con el cumplimiento de las normas de convivencia dentro de la
Institución.
16.2.33 Controlar la puntualidad, el orden, el aseo y la presentación personal de
sus hijos.

32. 32
16.2.34 Garantizar que sus hijos cumplan con la obligatoria asistencia a clases y
con el horario Institucional establecido.
16.2.35 Comunicar por escrito la justificación de cualquier inasistencia de su hijo
a clases o actividades especiales como convivencias, salidas pedagógicas, entre
otros.
16.2.36 Orientar a los hijos en la elección de amistades, lecturas, diversiones y
programas audiovisuales.
16.2.37 Identificarse y comprometerse con la misión, visión y objetivos de la
Institución.
16.2.38 Respetar las decisiones que la Institución tome, a través de la
coordinación, para el desarrollo del currículo del grado o año respectivo.
16.2.39 Demostrar confianza en la Institución respaldando susdecisiones,
velando por su prestigio y buen nombre, evitando comentarios infundados y
destructivos.
16.2.40 Cumplir con las disposiciones contempladas en este manual de
convivencia y cualquier otra disposición que sea emanada de las autoridades de
la Institución y que conlleven a salvaguardar la imagen y buen nombre de la
Institución.
16.2.41Hacer buen uso de las rutas de transporte convenidas para las diferentes
veredas.
Artículo 17. Derechos y deberes de los estudiantes
17.1Derechos de los estudiantes:
Los estudiantes de la I.E.DTécnica Agropecuaria Martín Romero tienen derecho:
17.1.1 Al trato digno y respetuoso por parte de toda la Comunidad Educativa, sin
ningún tipo de discriminación, en términos de equidad.
17.1.2 A exigir una educación con calidad.
17.1.3 A expresarse libremente con el debido respeto y al juicio crítico.
17.1.4 A un debido proceso académico y disciplinario, con la posibilidad de ser

33. 33
representado y presentar sus argumentos y pruebas en su defensa.
17.1.5 A conocer y analizar oportunamente el programa y los sistemas de
evaluación por período y asignatura.
17.1.6 A ser escuchado y atendido por los profesores, funcionarios y directivos.
17.1.7 A solicitar respetuosamente, aclaraciones sobre resultados obtenidos en su
proceso educativo.
17.1.8 A ser promocionado a los niveles y grados respectivos, al cumplir con los
requisitos para la promoción.
17.1.9 A que sean asignadas actividades de nivelación, cuando por su
participación en actividades culturales y deportivas donde represente a la
Institución o por circunstancias debidamente justificadas, deba ausentarse.
17.1.10 A que sean asignados los planes de mejoramiento, cuando por
diversos motivos no han podido cumplir con sus obligaciones académicas;
siempre y cuando estén dentro de las fechas asignadas en cada periodo,
acordadas en el Sistema Institucional de Evaluación.
17.1.11 Recibir por parte de la Institución el carnet estudiantil, el cual lo
identifica como estudiante.
17.1.12 Ser evaluado objetivamente de acuerdo al Sistema Institucional de
Evaluación.
17.1.13 Participar y promover jornadas que generen bienestar y superación.
17.1.14 Recibir información y asesoría científica, pedagógica y técnica de
manera oportuna para la realización y cumplimiento de su labor estudiantil.
17.1.15 A la intimidad respecto a sus problemas personales, cuando estos no
involucren a otros actores de la Comunidad Educativa;
17.1.16 A presentar excusa justificada por retardos o ausencias, firmada por
los padres o acudientes, autorizadas por los Directores de curso, profesor
del área o asignatura y/o coordinador, con máximo (2) dos días hábiles
después de su regreso y a pedir se le otorguen los plazos para cumplir con
los compromisos Institucionales.
17.1.17 Tener acceso a todas las dependencias de la Institución, como:
aulas, biblioteca, laboratorios, talleres, sala de videos, campos deportivos,

34. 34
granja experimental y otros elementos que la Institución posea como
material didáctico, usándolos con responsabilidad y en horas asignadas
para tal fin.
17.1.18 Elegir democráticamente a estudiantes de último grado para que
actúen como Personero y como representante de los estudiantes en el
Consejo de Bienestar Estudiantil.
17.1.19 Tener un representante estudiantil en el Consejo Directivo.
17.1.20 A tener estudiante contralor que vigile por el buen uso de los
recursos de la Institucional en bien de todos los estudiantes.
17.1.21 A recibir estímulos cuando se haga merecedor a ello (Académicos,
Culturales, Deportivos, Científicos y/o Comportamentales).
17.1.22 A ser protegidos contra todas las acciones o conductas que causen
muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico, dentro de las
instalaciones de la Institución.
17.1.23 A recibir la alimentación Institucional que el estado brinda y aquella
que requiere para su buen desarrollo y nutrición.
17.1.24 A participar en brigadas de salud, prevención y atención de desastres
y consulta médica, en las que la Institución participe.
17.1.25 A permanecer dentro del aula en el horario académico, desde que
permita el buen desarrollo de la clase.
17.1.26 De participar en reuniones y asociaciones con fines sociales,
culturales, deportivos, recreativos, religiosos, políticos o de cualquier otra
índole, sin más limitación que las que imponen la ley, las buenas
costumbres, la salubridad física o mental y el bienestar del menor, sin
afectar sus actividades académicas.
17.1.27 A recibir atenciones especiales de acuerdo a sus habilidades
excepcionales, para garantizar un proceso educativo de calidad. Para los
efectos de este derecho, las habilidades excepcionales se entienden como
una limitación física, cognitiva, mental, sensorial o cualquier otra, temporal o
permanente de la persona para ejercer una o más actividades esenciales
de la vida cotidiana.

35. 35
17.1.28 A no formar parte de sanciones crueles, humillantes y degradantes
por parte de los docentes, directivos y/o funcionarios.
17.1.29 A avanzar en el proceso educativo según sus capacidades y
aptitudes personales.
17.1.30 A recibir apoyo psicológico cuando la situación lo amerite (abuso
sexual, violencia intrafamiliar, perdida de un ser querido u otro).
17.2 Deberes de los estudiantes:
Los deberes son normas y reglas elementales de comportamiento personal y
social, las cuales se deben respetar y cumplir. Los deberes de los estudiantes del
IDETA Martin Romero se fundamentan en el sentido de pertenencia para con la
Institución, como elemento de la formación integral y el aporte de la voluntad para
el mejoramiento de la Institución y de sí mismo, proyectando a través de las
actividades una imagen positiva dentro y fuera del plantel y se clasifican en:
deberes consigo mismo, deberes para con otros, deberes para con el
entorno.
17.2.1Deberes consigo mismo:
Los deberes consigo mismo tienen componentes personales, académicos y de
convivencia.
17.2.1.1 Deberes personales:
17.2.1.1.1Conocer y cumplir el Manual de Convivencia Escolar y las normas
emanadas del Ministerio de Educación Nacional, Secretarías de
Educación y demás estamentos educativos.
17.2.1.1.2Defender y cuidar el nombre y prestigio Institucional, expresándose con
respeto y lealtad.
17.2.1.1.3Mantener en alto los principios éticos y morales.

36. 36
17.2.1.1.4Responder solidariamente con acciones humanitarias ante situaciones
que pongan en peligro la vida o el buen nombre de cualquier miembro
de la Comunidad Educativa de la Institución.
17.2.1.1.5Propender por el logro de la paz dentro y fuera de la Institución.
17.2.1.1.6Abstenerse de ingresar, permanecer y/o frecuentar sitios prohibidos para
menores de edad, donde se expendan bebidas embriagantes y/o
sustancias psicoactivas, tales como tiendas, bares, sitios de juegos de
azar, etc.
17.2.1.1.7No ingerir o consumir bebidas alcohólicas, energizantes y/o fumar dentro
o fuera de la Institución portando el uniforme.
17.2.1.1.8Evitar participar en escándalos callejeros y/o actos que atenten contra el
buen nombre del estudiante y dela Institución, así como en la
tranquilidad y moralidad pública.
17.2.1.1.9Presentarse con el uniforme completo de la Institución (diario, de
educación física u overol según el horario y modelo establecido),
observando aseo y buena presentación personal, haciendo honor a la
dignidad, formalidad y buen nombre dentro y fuera del plantel, desde el
momento de salir de la casa hasta que regrese a la misma. Tanto los
útiles como el uniforme deben estar marcados con el nombre del
estudiante.
17.2.1.1.10 Portar el uniforme exclusivamente en las actividades académicas,
culturales o deportivas, que organice la Institución.
17.2.1.1.11 Cuidar sus pertenencias y abstenerse de traer a la Institución objetos
de valor y/o demasiado dinero.
17.2.1.1.12 Escuchar, conciliar, respetar y acatar las decisiones tomadas ante
diferentes situaciones de la vida Institucional.
17.2.1.1.13 Al terminar la jornada Institucional, los estudiantes tienen el deber de
dirigirse a su casa. En caso contrario, la responsabilidad sobre cualquier
situación es de los Padres o acudientes, quienes tienen el deber de
cuidar y controlar el horario de sus hijos, no obstante, la Institución
puede requerir al estudiante por incumplimiento de este deber (Art 23.

37. 37
Ley 1098)
17.2.1.1.14 Abstenerse de reproducir y transferir por cualquier medio, imágenes,
videos y todo tipo de material que vaya en contra de la dignidad e
integridad de la persona como: pornografía, videos que inciten a la
violencia y al maltrato físico y moral de sí mismo y de los otros.
PARÁGRAFO 1º: La Institución no se hará responsable por la pérdida de objetos
de valor, ni por la pérdida de celulares, computadores portátiles, joyas u otros que
porten los estudiantes. La responsabilidad recae directamente en quien los porte o
en su propietario.
17.2.1.2 Deberes Académicos:
17.2.1.2.1Cumplir puntual y oportunamente con evaluaciones, sustentaciones y
trabajos Institucionales que le sean asignados.
17.2.1.2.2Portar y cuidar todos los implementos necesarios para un buen
desempeño académico (útiles, libros, material de trabajo, uniformes y
otros), responsabilizándose de ellos, y en actitud de solidaridad
permanente, denunciar cualquier daño que se infrinja a los elementos de
sus compañeros o de cualquier miembro de la comunidad educativa.
17.2.1.2.3Traer los trabajos u objetos Institucionales necesarios para el desarrollo
de la clase, ya que en portería no se recibirán, debido a que se está
formando en la responsabilidad y demás valores.
17.2.1.2.4Informarse de las actividades programadas en clase durante su
ausencia, ya que ésta no exime al estudiante de sus obligaciones
académicas.
17.2.1.2.5No hacer fraude en evaluaciones, tareas, talleres, trabajos y otros que
se asignen.
17.2.1.2.6Cumplir con la intensidad horaria requerida para cada asignatura.
17.2.1.2.7Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la

38. 38
superación de debilidades.
17.2.1.2.8Respetar el tiempo, los estilos de aprendizaje y el ritmo de trabajo de los
demás estudiantes.
17.2.1.2.9Colaborar con los compañeros que tengan dificultad en el aprendizaje,
ayudándoles en su superación, sin que esto implique la pérdida de la
exigencia en la responsabilidad y el trabajo individual.
17.2.1.2.10 Entregar oportunamente a los Padres y/o acudientes toda
información que sea enviada por la Institución, haciéndola firmar dentro
del plazo estipulado.
17.2.1.2.11 Desarrollar las actividades propias de la asignatura correspondiente
en orden y disciplina, aun cuando por algún motivo de fuerza mayor el
docente no esté presente, para evitar la interrupción de clases en los
demás salones.
17.2.1.2.12 Participar activa y responsablemente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, hasta obtener los objetivos propuestos en cada asignatura,
apoyándose en: libros, elementos y útiles necesarios para alcanzar los
logros académicos.
17.2.1.2.13 Participar en el desarrollo de proyectos, objetivos, actividades de
acompañamiento, procesos de evaluación y autoevaluación, teniendo en
cuenta la filosofía y el modelo pedagógico.
17.2.1.2.14 El estudiante que reinicia el año académico o que haya firmado acta
de compromiso, debe evidenciar buen desempeño académico y
excelente comportamiento desde el primer día de clases, hasta su
culminación.
17.2.1.3 Deberes de convivencia:
17.2.1.3.1Demostrar sentido de identidad y pertenencia con la Institución y en
consecuencia, interesarse permanentemente por su limpieza, depositando la
basura en las canecas ubicadas para tal fin; buena presentación y mantenimiento
de salones, pasillos, patio, tableros, carteleras, pupitres, aparatos audiovisuales de

39. 39
uso pedagógico y demás elementos de la Institución.
17.2.1.3.2Llegar puntualmente a la Institución según el horario establecido y
permanecer en él hasta la finalización de las actividades académicas.
17.2.1.3.3Observar excelente comportamiento en la clase, evitando la interrupción
de la misma.
17.2.1.3.4Llegar puntualmente al aula de clase y esperar al docente dentro de
ésta.
17.2.1.3.5Conocer y cumplir el Manual de Convivencia en todas las actividades
que se programen dentro o fuera de la Institución.
17.2.1.3.6Aceptar de buena manera las observaciones, sugerencias y
correcciones que hagan los docentes, administrativos y/ o compañeros.
17.2.1.3.7Seguir el conducto regular establecido por el Manual de Convivencia
para la solución de cualquier conflicto o dificultad de orden académico,
de convivencia y/o administrativo.
17.2.1.3.8Presentar al Coordinador (a) de convivencia y/o Coordinador (a)
Académico, con anterioridad, la solicitud escrita de permiso firmado por
uno de los padres o acudientes cuando tenga que ausentarse dela
Institución por incapacidad médica programada o asuntos de índole
personal.
17.2.1.3.9Si la ausencia se debe a calamidad familiar o incapacidad médica no
programada, se debe informar vía telefónica, whatsapp, audio o
personalmente la imposibilidad de asistir a las actividades académicas,
presentando por escrito la solicitud de permiso firmada por los Padres
de familia o acudientes, y/o la incapacidad soportada por la EPS a la
cual pertenece; a más tardar el día de su reintegro.
17.2.1.3.10 Abstenerse de traer a la Institución armas de cualquier índole,
sustancias psicoactivas, cigarrillos, bebidas embriagantes, juguetes u
otros objetos distractores que atenten contra la integridad de sí mismo y
de los demás.
17.2.1.3.11 No fumar, portar, consumir ni distribuir bebidas alcohólicas ni
sustancias psicoactivas dentro y/o fuera de la Institución.

40. 40
17.2.1.3.12 No utilizar en clase indebidamente: aparatos electrónicos (celulares,
iPod, iPad, agendas electrónicas, mp3, mp4, Tablet, portátiles, entre
otros).
17.2.1.3.13 No comer o masticar goma de mascar dentro del desarrollo de
actividades académicas, deportivas y actos culturales.
17.2.1.3.14 Hacer conocer oportunamente a los padres o acudientes toda
información o citación a reuniones, talleres, conferencias y demás
eventos que programe la Institución a través de la agenda Institucional o
cualquier otro medio de comunicación.
17.2.1.3.15 No realizar, participar y/o promover, sin la correspondiente
autorización de la Rectoría dela Institución, ventas, rifas y negocios con
los compañeros, docentes y/o funcionarios del plantel.
17.2.1.3.16 No jugar dinero, ni participar en juegos de azar, juegos satánicos,
brujería y/o hechicería.
17.2.1.3.17 No difundir o promover en la Institución cualquier género de
propuesta ideológica, política, religiosa o cultural.
17.2.1.3.18 Respetar los símbolos patrios y de la Institución, al igual que
nuestros valores culturales y étnicos.
17.2.1.3.19 Abstenerse de falsificar firmas, notas y documentos de índole legal o
personal.
17.2.1.3.20 Aceptar y asumir las observaciones y orientaciones recibidas,
demostrando cambios positivos de actitud.
17.2.1.3.21 No propiciar algarabías, gritos y saboteos que interrumpan la
tranquilidad individual y colectiva.
17.2.1.3.22 En los descansos, mantener un comportamiento respetuoso con
todas las personas.
17.2.1.3.23 No fomentar ni participar en agresiones físicas, tumultos, no hacer
parte de pandillas ni citar a personas que las integren dentro o fuera de
la Institución.
17.2.1.3.24 Cuidar y mostrar buen comportamiento al hacer uso de las diferentes
dependencias y servicios: restaurante, cafetería, transporte escolar,

41. 41
canchas, sala de informática, enfermería, ludoteca, secretaría y demás
servicios que ofrezca la Institución, guardando la compostura y el decoro
que garantice el bienestar y la seguridad de quienes lo comparten (Art.
42, numeral 9, Ley 1098).
17.2.1.3.25 Entregar a la secretaria dela Institución o a los coordinadores de
convivencia todo objeto que sea encontrado en las aulas de clase y
demás espacios institucionales y que no le pertenezca.
17.2.1.3.26 Abstenerse de cometer cualquier conducta que sea constitutiva de
delito de conformidad con el código penal colombiano y que ponga en
riesgo la seguridad de los miembros de la comunidad estudiantil y el
buen nombre del plantel educativo.
17.2.2 Deberes para con los otros:
Las relaciones con los compañeros, docentes, directivos, administrativos, Padres
de familia, acudientes y servicios generales; deben basarse en el respeto y el
reconocimiento que exigimos hacia nosotros mismos, por lo cual es necesario
cumplir con los siguientes deberes:
17.2.2.1 Brindar un trato cordial a compañeros, docentes, directivos,
administrativos, Padres de familia, acudientes y personal de servicios
generales.
17.2.2.2 Reconocer y respetar en los demás, los derechos que se pretenden
para sí mismo.
17.2.2.3 Respetar los derechos humanos, los derechos sexuales y reproductivos
de los miembros de la comunidad educativa, evitando en todo momento
conductas constitutivas de acoso o bullying Institucional, ciberbullying o
cualquier tipo de agresión o intimidación dentro o fuera de la Institución
(Ley 1620 de 2013).
17.2.2.4 Escuchar, conciliar, respetar y cumplir las decisiones tomadas ante
diferentes situaciones de la vida Institucional.

42. 42
17.2.2.5 Respetar las ideas y permitir la libre expresión de las personas que
conforman la comunidad estudiantil, lo cual permite una sana
convivencia.
17.2.2.6 Poner en conocimiento de los miembros del Comité de Convivencia
Escolar Institucional, los coordinadores o los docentes, cualquier
situación de acoso Institucional o bullying, ciberbullying, así como
cualquier forma de agresión o intimidación en su contra o de la que sean
testigos (Ley 1620 de 2013).
17.2.2.7 Cumplir las medidas pedagógicas o sanciones que se profieran por
parte del Comité de Convivencia Escolar Institucional, dentro de una
ruta de atención y comprometerse de una forma proactiva a la
reparación de los perjuicios causados (Ley 1620 de 2013).
17.2.2.8 Denunciar toda falta que atente contra el bien común.
17.2.2.9 Dirigirse a los compañeros, docentes y demás miembros de la
Comunidad Educativa por su nombre, sin usar sobre nombres o apodos
(Art. 25 Ley 1098, ley 1620 de 2013).
17.2.2.10 Respetar la integridad física de los compañeros, docentes, directivos,
Padres de familia, acudientes y servicios generales.
17.2.2.11 Participar activamente y con responsabilidad en los trabajos de grupo.
17.2.2.12 Respetar la pluralidad y el consenso; el bien colectivo prima sobre el
individual.
17.2.2.13 Valorar a sus docentes como personas idóneas y profesionales que
contribuyen en el trabajo formativo de niñas, niños, adolescentes y
jóvenes de la Institución.
17.2.2.14 Establecer con los docentes una relación de respeto, una comunicación
permanente, aceptando las observaciones que se realicen.
17.2.2.15 Hablar con veracidad y respeto de las personas que hacen parte de la
Comunidad Educativa.
17.2.2.16 No participar en juegos bruscos, conductas que pongan en peligro su
vida o la de sus compañeros.

43. 43
17.2.3 Deberes para con el entorno:
17.2.3.1 Valorar, proteger y conservar el espacio Institucional, en cuanto a aseo
e integridad.
17.2.3.2 Cuidar y contribuir con la conservación y aseo de los espacios físicos,
mobiliario, recursos didácticos y demás elementos de la Institución.
17.2.3.3 Responsabilizarse y resarcir los daños causados a la Institución y a los
bienes de los compañeros, docentes, directivos, administrativos y
personal de servicios generales.
17.2.3.4 No escribir ni pintar en las paredes, mesas, sillas y utilizar
correctamente las carteleras y los tableros.
17.2.3.5 Mantener limpias las aulas de clase y dejarlas organizadas terminada
cada actividad.
17.2.3.6 Hacer uso adecuado de los baños (limpios y sin escritos).
17.2.3.7 Evitar jugar con el agua en los baños y/o pasillos en las distintas sedes
o lugares donde se encuentre.
17.2.3.8 Cuidar las plantas y animales que encuentre en su entorno.
17.2.3.9 Evitar el ruido y el manejo de audífonos con alto volumen u otro tipo de
audio.
17.2.3.10 Ahorrar energía haciendo uso correcto y adecuado de los elementos
eléctricos que requiere dentro y fuera de la Institución.
17.2.3.11 No promover o apoyar las quemas por las vías, caminos, lomas o dentro
de la Institución.
17.2.3.12 Evitar arrojar vidrios y otros elementos en espacios abiertos o lugares no
aptos para ello.
17.2.3.13 Conservar los ecosistemas y colaborar con el reciclaje y recolección de
basuras.
17.2.3.14 Reutilizar las bolsas plásticas, una y otra vez, e incentivar a sus
compañeros, familiares, vecinos y amigos a generar la misma disciplina.

44. 44
Artículo 18. Derechos y Deberes de los Docentes
18.1 Derechos de los docentes
18.1.1 Ser considerado y respetado en su dignidad por parte de todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
18.1.2 Ser atendido oportunamente y siguiendo el conducto regular por directivos y
personal administrativo.
18.1.3 Recibir información oportuna de las actividades a realizar, ya sea
verbalmente o por escrito.
18.1.4 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.I Institucional.
18.1.5 Ser informado oportunamente sobre su situación laboral.
18.1.6 Participar en la conformación de comités y elaboración de proyectos
especiales de acuerdo a su área, inquietudes e intereses.
18.1.7 Recibir oportunamente la asignación académica, horario de actividades,
cronograma, circulares, resoluciones, comunicados y todo lo que respecta a
su labor docente.
18.1.8 Recibir en forma oportuna y correcta las solicitudes de constancias y
certificados en la Secretaría de la Institución.
18.1.9 Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta las normas vigentes.
18.1.10 Ser escuchado, siguiendo el debido proceso, y si la situación lo
amerita, poder realizar los descargos correspondientes.
18.1.11 Recibir información y asesoría individual para mejorar su labor
pedagógica.
18.1.12 Participar en actividades de crecimiento personal (capacitaciones,
talleres, terapias, cursos de actualización u otros).
18.1.13 Ser elegido para representar a la Institución en actividades como
congresos, seminarios, simposios y talleres, foros etc.).
18.1.14 Participar en programas de crecimiento profesional (Foros, Grupos
de Investigación, simposios, actualizaciones en TIC, capacitación en
manejo de aulas virtuales u otros), con el fin de mejorar su perfil y ponerlo
al servicio de la Institución.

45. 45
18.1.15 A ser llamado de forma individual y privada si se ha cometido faltas y
no ser sometido a escarnio público, pudiendo atentar sobre la imagen y
dignidad del docente.
18.1.16 Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad, según disposiciones
vigentes.
18.1.17 Recibir información necesaria por parte de la Institución Educativa o
padres de familia para contribuir a enriquecer su acción educativa.
18.1.18 Conocer toda la normativa de la Institución Educativa.
18.1.19 Conocer el control de tiempo laborado oportunamente antes de ser
enviado a la Secretaría de Educación.
18.1.20 Conocer la relación de horas extras, (en caso de que las haya), antes
de ser enviadas a la Secretaría de Educación.
18.1.21 Ser respetado en su intimidad, dignidad e integridad. No ser
discriminado bajo ninguna circunstancia.
18.1.22 Elegir y ser elegido (a) en igualdad de condiciones para las diversas
comisiones que se formen en las instancias del gobierno escolar.
18.1.23 Obtener permiso del rector para ausentarse de la institución hasta
por tres (3) días, cuando se presenta una calamidad doméstica.
18.1.24 A conocer previo reporte de ausencias justificadas e injustificadas
como: incapacidades, citas médicas y diligencias personales antes de ser
enviadas a Secretaría de Educación.
18.1.25 Disfrutar de las instalaciones y recursos que ofrezca la Institución
Educativa.
18.1.26 Disponer de tiempo dentro de su jornada laboral para realizar las
funciones inherentes a su cargo.
18.1.27 Evaluar los procesos según los logros establecidos en el P.E.I.
18.1.28 Conocer con antelación los compromisos y responsabilidades que le
sean asignados.
18.1.29 A ser escuchado frente a posibles irregularidades en su asistencia o
permanencia en su jornada laboral.

46. 46
18.1.30 Conocer los informes que se lleguen a instancias superiores sobre su
desempeño, con el tiempo suficiente para su reclamación correspondiente.
18.1.31 Disponer de los canales de comunicación establecidos en la
institución.
18.1.32 Recibir con tiempo los documentos, formatos, planillas u otros de
debido diligenciamiento.
18.1.33 Participar en la unificación de criterios que permitan una mejor
convivencia entre los diferentes estamentos de la Institución.
18.1.34 Conocer el manual de convivencia y plantearle de manera
organizada y por escrito los ajustes y/o modificaciones que considere
válidos.
18.2. Deberes de los docentes
La Ministra de Educación Nacional en ejercicio de las facultades legales, en
especial las conferidas por el artículo 2.4.6.3.8 del decreto 1075 del 2015 y
considerando que la Constitución Política de Colombia, en su artículo 68
inciso 3 consagra que: ¨La enseñanza estará a cargo de personas de
reconocida idoneidad ética y Pedagógica.¨. La ley garantiza la
profesionalización y dignificación de la actividad docente¨. Adicionalmente el
artículo 122 superior establece que: ¨ No habrá empleo público que no tenga
funciones detalladas en ley o reglamento……¨
Deberes:
18.2.1 Cumplir cabalmente las funciones que de acuerdo al cargo (Docente según
la asignatura, Docente de pre- Escolar, Docente Básica Primaria, Jefe de
grupo, Docente de Convivencia, Jefe de área, directivo docente), el MEN
ha asignado según Resolución 09317 del 06 de Mayo del 2016.Ver
manual de funciones.
18.2.2 Tener un manejo de grupo apropiado.
18.2.3 Mantener y fomentar la comunicación objetiva con todo el cuerpo docente
con el fin de unificar criterios en la formación de valores, niveles de
desempeño y rendimiento educativo.

47. 47
18.2.4 Conocer, analizar y aplicar el manual de Convivencia institucional.
18.2.5 Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su profesión docente
con relación a sus estudiantes y demás miembros de la Comunidad
Educativa.
18.2.6 Colaborar y participar de manera eficaz y responsable en la construcción
del P.E.I y representar dignamente su estamento en las instancias del
gobierno escolar.
18.2.7 Diligenciar de modo adecuado y oportuno los formatos, libros, planillas,
documentos, actas y papelería requeridos por la institución.
18.2.8 Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a
las funciones propias de su cargo. Entregar con antelación al coordinador
los talleres que suplirán su ocasional inasistencia a menos que se presente
incapacidad medica repentina o alguna situación de fuerza mayor.
18.2.9 Justificar con las evidencias que se requieran las inasistencias o retiros
Intempestivos de las actividades institucionales.
18.2.10 Entregar a tiempo y con el debido soporte los permisos para ser
relacionados en la estadística solicitada por la S.E.C.
18.2.11 Aplicar y multiplicar con responsabilidad y eficiencia las
capacitaciones a las que hubiere tenido acceso.
18.2.12 Hacer uso racional oportuno y cuidadoso de las Instalaciones y
recursos de la institución, informar por la pérdida o daños de los materiales
y equipos que estén bajo su cuidado.
18.2.13 Entregar oportunamente a los estudiantes las pruebas, talleres,
trabajos y cuadernos revisados.
18.2.14 Reconocer y respetar las diferencias en el ritmo de aprendizaje de
los estudiantes, brindándoles oportunidad de avanzar en el proceso
educativo, según sus capacidades y aptitudes personales.

48. 48
18.2.15 Diseñar los planes de mejoramiento, según parámetros de la S.E.C,
y entregarlos en los tiempos acordados según el S.I.E para ser elaborados
por los estudiantes.
18.2.16 Aceptar respetuosamente las excusas que los estudiantes entregan
como soporte para que los trabajos y evaluaciones que se realizaron en su
ausencia sean evaluadas y calificadas según acuerdo registrado en el S.I.E
18.2.17 Colaborar con el acompañamiento a los estudiantes durante los
descansos, actos comunitarios y demás eventos que se programen.
18.2.18 Desarrollar normalmente la clase, con el mismo grado de
responsabilidad y compromiso, cuando se acuerda por escrito con otro
docente un cambio temporal en el horario.
18.2.19 Acudir al aula donde tenga clase inmediatamente después del toque,
en un tiempo no mayor a dos (2) minutos.
18.2.20 Negar contundentemente la salida de los estudiantes durante las
horas de clase. Mientras no sea estrictamente necesario.
18.2.21 Evitar usar cualquier tipo de excusa para permitir la salida de los
estudiantes antes del toque de terminación de la clase.
18.2.22 Citar a los padres de familia cuando sea necesario y diligenciar las
actas correspondientes o las anotaciones en el observador del estudiante
con las firmas respectivas, según el caso.
18.2.1Deberes de los directores de curso
Los directores de curso tienen la misión
Además de las anteriores:
18.2.1.1 Ser modelo de vida de sus dirigidos.
18.2.1.2 Al inicio de jornada, dirigirse al aula de clase, saludar a los estudiantes
verificar lista y comunicarse con los padres de familia de cuyos

49. 49
estudiantes no hayan llegado, dejando registro en el observador del
estudiante.
18.2.1.3 Cuando un estudiante se ausente por largo espacio de tiempo, informar
con las evidencias respectivas a coordinación y seguir la ruta de
atención correspondiente.
18.2.1.4 Vigilar permanentemente el uso apropiado de los uniformes y realizar lo
pertinente según la ruta de atención.
18.2.1.5 Estar pendiente de las situaciones familiares y personales (sin invadir la
intimidad) de sus dirigidos con el fin de prestarles apoyo social,
psicológico, económico o académico según lo amerite.
18.2.1.6 Cuando a pesar de la ayuda el estudiante y/o su acudiente deciden su
retiro, se registrara en el observador del estudiante los motivos que
según ellos tienen para dicho retiro, la responsabilidad que le compete
a cada uno y la instancia a la que se llevara el caso.
18.2.1.7 Organizar los estudiantes en comités para las diferentes actividades y
compromisos institucionales como: grupos de aseo, organización de
cartelera, decoración de salones, monitores, representante estudiantil.
Dejar siempre las respectivas actas.
18.2.1.8 Dialogar permanentemente con los estudiantes incentivándolos, al amor
por la ciencia, a la creatividad, a la participación en los diferentes grupos
artísticos, culturales y deportivos, al fortalecimiento de valores y a la
actualización en los diferentes campos.
18.2.1.9 Generar espacios organizados y manejables de esparcimiento e
integración con todos los integrantes del grupo.
18.2.1.10 Permanecer con su grupo en las diferentes actividades vigilando y
manteniendo el orden correspondiente según la actividad; artística,
cultural, deportiva, cívica, religiosa o social, en la cual se esté
participando dentro o fuera de la institución.
18.2.1.11 Estar pendiente que los estudiantes que tienen turno de vigilancia,
práctica de granja, servicio social y proyectos de grado, cumplan a
tiempo y apropiadamente con sus deberes sin que les sean vulnerados
sus derechos.
18.2.1.12 Estar pendiente del debido proceso que se genera para el cumplimiento
de la presentación al servicio militar y a las pruebas en el ICFES, quien
dirige grado once.

50. 50
18.2.1.13 Revisar periódicamente, junto con el monitor de curso, el inventario del
aula, reportar los daños vigilar y corroborar la reposición de los mismos.
18.2.1.14 Velar por el mantenimiento de la cartelera del salón.
18.2.1.15 Organizar los espacios que se acuerden para los encuentros con sus
dirigidos realizando las actividades propuestas y diligenciando las actas
correspondientes que son la evidencia tangible ante la S.E.C.
18.2.1.16 Revisar al término de la semana, el registro semanal de novedades y
actualizar la planilla de Convivencia Escolar.
18.2.1.17 Archivar cronológicamente las excusas, incapacidades o cualquier otro
soporte que los estudiantes entreguen por ausencias, retardos,
uniformes u otros que validen lo relacionado en la planilla de
Convivencia Escolar.
18.2.1.18 Permanecer atento frente al seguimiento de los planes de mejoramiento
que se le hayan asignado a sus dirigidos en las distintas asignaturas.
18.2.1.19 Promover acciones (convivencias, charlas, encuentros, películas,
conferencias, talleres, dinámicas, socio dramas) con padres y
estudiantes para la prevención y mitigación de la violencia Escolar
entre los miembros de su grupo.
18.2.1.20 Revisar semanalmente el observador del estudiante y citar a los padres
de familia de cuyos estudiantes tengan tres (3) o más anotaciones de
cualquier situación de tipo I y seguir la ruta de atención.
18.2.1.21 Frente a cualquiera de las situaciones tipo II ó III seguir inmediatamente
la ruta de atención correspondiente.
18.2.1.22 Los directores de grado noveno deben estar pendientes de la inscripción
de los estudiantes al SENA.
18.2.2 Deberes de los docentes de Convivencia Escolar
Además de los generales
18.2.2.1 Ingresar a la sede veinte minutos antes de la llegada de los estudiantes.
En el horario actual, 6:30am. Sede Martín Romero.

51. 51
18.2.2.2 Permanecer a la entrada recibiendo a los estudiantes con un caluroso
saludo, revisando que el uniforme que porta sea el correspondiente al
día de la semana según horario establecido y lo porte adecuadamente.
De lo contrario seguir la ruta de atención. Todas las sedes.
18.2.2.3 Asignar a uno de los tres (3) estudiantes, que colaboran por semana,
para que realice el toque de entrada y salida de las clases. Sede Martín
Romero.
18.2.2.4 Distribuir entre los cinco (5) integrantes de disciplina la vigilancia de: los
baños, cafetería, restaurante, pasillos, cancha. Sede Martín Romero
18.2.2.5 Al toque para salir a los descansos, dirigirse a los salones, sacar los
estudiantes y cerrar las puertas. Sede Martín Romero.
18.2.2.6 Distribuir organizadamente, los estudiantes del curso, a quienes les
corresponda durante esa semana el aseo de la sede y vigilar que este
quede realizado al final de la jornada. Todas las sedes.
18.2.2.7 Atender de primera mano los casos disciplinarios que se presenten
durante la semana. Todas las sedes.
18.2.2.8 Realizar el acta cada fin de semana, que queda como evidencia, en el
libro titulado Convivencia Escolar. Todas las sedes.
18.2.3 Deberes de los docentes del área Técnica
Además de los generales
18.2.3.1 Revisar, verificar y realizar el acompañamiento de la inscripción de los
estudiantes de grado noveno al SENA, con el fin de que queden
capacitados para continuar su cadena de formación.
18.2.3.2 Revisar, verificar y realizar el acompañamiento de la entrega de notas
de los estudiantes de grado undécimo a los docentes del SENA para la
expedición de las certificaciones.
18.2.3.3 Estar pendiente durante todo el año de las cosechas y animales que se
hallan adquirido como proceso pedagógico en este campo.
18.2.3.4 Registrar ante el ICA los animales con sus respectivas chapetas.
18.2.3.5 Visitas a los sitios donde se están desarrollando los proyectos de grado.
18.2.3.6 Mantener contacto telefónico con el granjero, durante la época de
vacaciones, con el fin de orientar o dar instrucciones a seguir con
respecto al manejo de un animal o de una cosecha.

52. 52
18.2.3.7 Entregar mensualmente cuentas, al Consejo Directivo, sobre la inversión
realizada y la rentabilidad adquirida.
18.2.4 Deberes de los docentes como miembros de alguno de los comités o
proyectos.
Además de los generales
18.2.4.1 Participar activamente en el desarrollo de cada una de las
actividades programadas por la institución como proyección al
mejoramiento de la calidad educativa, en la formación integral de
los estudiantes y en la orientación cotidiana de sus clases de forma
creativa y didáctica; plasmando su sentido de pertenencia,
responsabilidad, compromiso y amor por su trabajo y su
Institución.
Artículo 19. Estímulos
La exaltación de las virtudes, logros y cualidades son de gran importancia en La
I.E.D.T.A Martin Romero que a través de los consejos: académico y de
convivencia acordaron para los estudiantes de cada curso, en cada una de las
sedes, que se distingan durante el año lectivo por: su puntualidad, valores,
esfuerzo personal, rendimiento académico, buen comportamiento, espíritu de
solidaridad, compañerismo, participación en eventos culturales, conciencia
ambiental, espíritu deportivo y sensibilidad social puedan recibir los siguientes
estímulos.
19.1 Estímulos a Estudiantes
Todo estudiante de la Institución se exaltará con una mención de honor cuando:
19.1.1 Represente a la Institución en eventos académicos, deportivos y/o
culturales, asumiendo con responsabilidad sus demás deberes con
excelencia académica y de convivencia.
19.1.2 Resalte sus valores públicamente haciéndolo merecedor(a) a Izar la
bandera.
19.1.3 Obtenga en cada grupo y en cada área el rendimiento académico de mayor

53. 53
porcentaje y cumpla eficientemente con el sistema de convivencia.
19.1.4 Participe en la investigación para realizar trabajos en la semana o jornadas
culturales, científicas y deportivas, que ponen en alto la Institución.
19.1.5 Adquiera un reconocimiento por escrito en el observador del estudiante o
control del curso.
19.1.6 El monitor o representante del curso cumpla con las funciones dadas de
manera responsable.
19.1.7 Demuestre al finalizar cada período educativo, un mayor rendimiento
académico y de comportamiento, será tenido en cuenta para analizar su
caso especial y minimizar las acciones pedagógicas acordadas por los
comités de evaluación y convivencia.
19.1.8 Mención de Honor “Martín Romero” para estudiantes, Docentes,
Administrativos, empleados y egresados en general que se destaquen por
su desempeño, cumplimiento, puntualidad, honestidad, responsabilidad,
respeto y tolerancia dentro y fuera de la Institución.
19.1.9 En el transcurso y al finalizar el año lectivo la Institución estimulará a los
estudiantes de cada grado (uno por grado y mención) de la siguiente
manera:
19.1.9.1Diploma de honor a los estudiantes por:
- Colaboración
- Compañerismo
- Comportamiento
- Mejor deportista
- Rendimiento académico
- Mayor puntaje en las pruebas del Estado. (ICFES)
- Mejor bachiller
- Investigación y proyectos técnicos, pedagógicos, académicos,
ambientales y otros.
19.2 Estímulos Docentes
Los docentes tienen derecho a recibir un estímulo cuando:

54. 54
19.2.1 Presentan y ejecutan proyectos pedagógicos que respaldan la formación
integral de los estudiantes y de la comunidad educativa.
19.2.2 Realizan su acción pedagógica de forma responsable, transparente y
comprometida con el bien de la comunidad
19.2.3 Organizan y desarrollan actividades formativas en bien de los estudiantes y
demás personal de la institución.
19.2.4 Representan a la institución en deportes, olimpiadas, proyectos y procesos
en pro de la calidad personal e institucional
19.2.5 Adelantan proyectos aplicables a los estudiantes y personas con
capacidades excepcionales
19.2.6 Buscan su superación personal y la proyectan en beneficio de la Institución.
19.2.7 Trabajan por la calidad educativa sin ánimo de lucro, reflejando el espíritu
de colaboración y sentido de pertenencia a su comunidad educativa.
19.2.8 Realiza sus acciones de liderazgo ante un grupo o ante la comunidad
educativa, sin pretender ostentaciones, halagos u vanagloria.
Los estímulos para los docentes serán:
Menciones de honor
Medalla al mérito
Placa reconocimiento
Recordatorio especial según la actividad
Espacio para capacitaciones y formación personal
19.3 Estímulos Padres de Familia
Los padres de familia recibirán estímulos cuando:
19.3.1 Cumplan con sus deberes a plenitud como padres y miembros de la
Comunidad Educativa.
19.3.2 Lideren proyectos o actividades que beneficien la calidad educativa de la
Institución
19.3.3 Manifiesten su sentido de pertenencia a la institución con acciones
concretas.

55. 55
19.3.4 Participen de forma activa en actividades de sus hijos o acudidos en fechas
especiales (día de la familia, día científico, día agropecuario, etc.).
19.3.5 Planean y ejecutan proyectos de formación y capacitación para ellos
mismos sobre el cuidado de sus hijos.
19.3.6 Participen cumplida y activamente en las escuelas de padres y reuniones
de padres de familia.
Los estímulos para los padres de familia serán:
Menciones de honor
Medalla al mérito
Placa reconocimiento
Recordatorio especial según la actividad
Capítulo VII
Situaciones que afectan la convivencia Institucional;
Protocolos; Estrategias para la prevención;
Instrucciones Formativas Pedagógicas;
Papel de los padres o acudientes en los distintos procesos
Artículo 20. Definición de Situaciones que afectan la Convivencia
Institucional
El artículo 39 del decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013 contempla todas las
definiciones de conflicto, para efectos de análisis de situaciones y manejo de los
mismos se resumen en la siguiente tabla los términos más usados para definir
situaciones conflictivas: Las situaciones que se caracterizan al existir una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses, serían:
• Agresión Física
• Agresión verbal
• Agresión gestual
• Agresión Relacional

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• Acoso Institucional o Bullying
• Ciber acoso Institucional o Ciber – Bullying
• Violencia Sexual
• Agresión Electrónica
El Sistema Nacional De Convivencia Institucional por medio del decreto 1965 del
13 de Septiembre de 2013, establece tres tipos de situaciones conflictivas o
situaciones disciplinarias clasificadas en tipo I, tipo II y tipo III, atendiendo a la
naturaleza y a sus efectos, las modalidades y circunstancias de hechos, los
motivos determinantes y antecedentes personales del infractor.
Situaciones de Convivencia Institucional:
De acuerdo a la ley 1620 de Marzo 15 del 2013 y su decreto reglamentario 1965
de Septiembre 15 del mismo año, corresponden a este tipo de situaciones los
conflictos manejados inadecuadamente y aquellas actitudes esporádicas que
inciden negativamente en el clima Institucional y que en ningún caso generan
daños al cuerpo, la salud y/o bienes de la Institución.
20.1 Situaciones de convivencia tipo I
Se pueden considerar como situaciones tipo I, aquellas conductas que perturban
el normal desarrollo de las actividades y que pueden ser atendidas de inmediato
por el docente que haya observado la falta, su frecuencia es mínima, infringen las
normas que garantizan el desarrollo de la actividad Institucional tanto en lo
personal como en lo comunitario.
Parágrafo 1º: Las situaciones tipo I se convierten en situaciones tipo II, cuando el
estudiante a pesar del acompañamiento y compromiso generado en el diálogo
concertado, como proceso de seguimiento y control, señalado en el observador
del estudiante y bajo el acompañamiento del padre o acudiente, director de grado
y/o coordinador, persiste y reincide en seguir cometiendo este acto u omisión.

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20.2 Situaciones de convivencia tipo II:
Son todos aquellos actos, actitudes o comportamientos de los estudiantes, que
impiden severamente el cumplimiento del logro de los fines educativos; que
contrarían en alto grado las normas establecidas en el Manual de Convivencia de
la Institución Educativa o lesionan gravemente a las personas o a la Institución: su
identidad, su filosofía institucional o sus principios rectores; así mismo se
consideran situaciones de convivencia tipo II, aquellas conductas de agresión,
acoso (bullying) y ciberacoso (ciberbullying) que no revistan las características de
la comisión de un delito contra cualquier miembro de la comunidad educativa y
que irrespeten derechos, falten a deberes o valores y distorsionen el sentido de la
convivencia Institucional, así como las que por omisión se lleven a cabo con las
características anteriormente señaladas.
20.3 Situaciones de convivencia tipo III:
Corresponden a esta denominación, aquellas conductas del estudiante
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, la integridad y/o formación
sexual, las cuales producen un efecto dañoso y son calificadas de antijurídico por
el ordenamiento penal y están tipificadas como tal ante la ley; Art. 111º y en el
Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro
delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Artículo 21. Situaciones de Convivencia Institucional tipo I
21.1 El incumplimiento de los deberes académicos y falta de interés en el
estudio.
21.2 La no presentación de actividades extra-clase y trabajos en los plazos
establecidos y con las condiciones acordadas.
21.3 Presentarse sin los materiales requeridos para el desarrollo de las
actividades académicas: clases ordinarias, prácticas experimentales, salidas

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de campo y de granja, entre otras.
21.4 La no justificación de ausencias en el tiempo estipulado en el Manual
de Convivencia (días hábiles para radicar excusa y 3 días para entregar
trabajos o actividades pendientes, a partir del momento de regresar a la
Institución y mostrar la excusa).
21.5 Para las niñas y señoritas de la Institución el portar la falda del uniforme,
más alta de seis cm por encima de la rodilla.
21.6 Comprar o permanecer en la cafetería en horas de clase o actos
comunitarios sin la debida autorización de los profesores o coordinación.
21.7 Impedir que otros estudiantes se recreen, reteniendo los implementos
deportivos, escondiéndo los o botándolos.
21.8 Realizar juegos o encuentros deportivos en sitos no permitidos como: hall
de entrada, corredores, aulas de clase, biblioteca, sala de informática,
laboratorio entre otros.
21.9 Demorar el regreso de libros u otros elementos solicitados en calidad de
préstamo.
21.10 Incumplir las citas con: directivos, profesores y/u orientadores
Institucionales.
21.11 Estar ausente en las actividades extra curriculares programadas por la
Institución sin la debida justificación.
21.12 Presentarse en forma inadecuada, poco activa y comprometida en las
actividades institucionales.
21.13 Permanencia fuera del aula en horas de clase, realizando juegos o
actividades diferentes a las asignadas por el docente.
21.14 Llegada tarde a la Institución; entrar a clase tarde después de: los
descansos, refrigerios y/o cualquier actividad Institucional programada.
21.15 Descuido en el aseo del plantel, arrojando botellas, basura y/o objetos en
sitios no adecuados.
21.16 La inadecuada presentación personal, reflejada en: la falta de higiene, el
uso incorrecto del uniforme portándolo incompleto y/o con prendas diferentes
a las establecidas o que no corresponda al horario del día.

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21.17 Hacer caso omiso a las observaciones, sugerencias y recomendaciones
que se le hagan respecto a su formación integral.
21.18 Negarse a portar el cabello bien arreglado, aseado, corte adecuado para
hombres y recogido para el caso de las damas.
21.19 Fomento del desorden e incultura en el servicio de la tienda Institucional y
restaurante.
21.20 Incumplimiento en los turnos de aseo de aula y otras dependencias de la
sede.
21.21 Permanencia en el salón durante las horas de descanso, salvo actividad
programada y dirigida por cualquiera de los docentes.
21.22 Uso exagerado de maquillaje (como sombras, rubor, pestañinas, labiales,
delineadores, esmaltes de colores, etc.), joyas, modas y artículos que
desentonan o no hagan parte del uniforme.
21.23 Celebraciones inadecuadas entre estudiantes portando el uniforme, usando
harinas, huevos, agua y otras sustancias dentro o fuera de la sede.
21.24 Uso del aula como salón de juegos, siempre y cuando no sea actividad
lúdica en presencia del docente.
21.25 Masticar chicles y consumir comestibles en clase, formación u otros actos
de comunidad.
21.26 Desacato a las observaciones hechas por docentes o directivos docentes
en: clase, formaciones u otros actos de comunidad.
21.27 Retener la comunicación enviada de parte de la Institución a los padres o
acudientes.(Citaciones o mensajes).
21.28 Manifestaciones amorosas excesivas y/o inadecuadas dentro de la sede o
en actividades programadas por la misma.
21.29 Utilización de sobrenombres.
21.30 Hacer uso de un vocabulario soez en las relaciones interpersonales y en
todo sentido.
21.31 Interrumpir con indisciplina el buen desarrollo de las clases y demás
actividades de la Institución, hablar con los compañeros durante las
evaluaciones o sustentaciones.

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21.32 Uso inadecuado de mp3, celulares, radios, Tableta, videojuegos y/o la
participación en juegos de azar, en actividades Institucionales.
21.33 La presencia en sitios diferentes a los espacios asignados para las
actividades programadas, en horario de clase o actividades institucionales.
21.34 Uso inadecuado de los servicios que proporciona el plantel para el bienestar
estudiantil: restaurante, biblioteca, tienda Institucional, sala de videos, sala de
informática, internet, talleres, laboratorios, granjas, etc.
21.35 Salir del salón de clase sin autorización.
21.36 Responder con un lenguaje inapropiado o displicente cuando un docente
realice un llamado de atención.
21.37 Utilizar espacios que no son permitidos para los estudiantes en las horas de
descanso y refrigerios como: salones, granja, restaurante, sala de informática,
coordinación, sala de profesores, secretaría y rectoría.
21.38 Arrojar sustancias olorosas y/o extravagantes a personas o dependencias
dela sede o a sus alrededores que incomoden o perturben el trabajo
Institucional.
Artículo 22. Situaciones de Convivencia Institucional tipo II
22.1 Reincidir en situaciones de tipo I, en tres o más oportunidades a pesar del
seguimiento en la ruta de atención.
22.2 Incumplir con la parte de la ruta de atención que le corresponde ante una
situación de tipo I.
22.3 Cometer o inducir a cualquier tipo de delito, aprovechando las habilidades
diferentes para la vida que tienen algunos de sus compañeros.
22.4 Incumplir frecuentemente con las actividades programadas (tareas) en las
diferentes asignaturas que se dejan para reforzar los conceptos trabajados
durante las clases.
22.5 Incumplir con los planes de mejoramiento académico, asignados por los
docentes, sin causa justificada.
22.6 La inasistencia a las actividades pedagógicas (clases) que supere el 25%
del tiempo total previsto para cada asignatura, sin ser justificada.