documentación del proyecto de grado 11

1. PROYECTO DE GRADO
SISTEMAS
Gabriel Londoño Ortiz
Juan David Arango
11-2
Docente: Orlando Cundumi Tello
INSTITUCION EDUCATIVA DONALD RODRIGO TAFUR
SANTIAGO DE CALI
2015

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CONTENIDO
1. Título del proyecto…………………………………………………….3
2. Introducción……………………………………………………………4
3. Evaluación del contexto……………………………………………..5
3.1 Descripción de institución…………………………………………..6
3.2 Macro estructura……………………………………………………….7
3.3 Meso estructura………………………………………………………..8
3.4 Micro estructura………………………………………………………. 9
4. Problema………………………………………………………………11
41. Descripción del problema…………………………………………..12
42. Formulación del problema………………………………………….13
43. Posibles Respuestas. ……………………………………………….14
5. Justificación…………………………………………………………...15
6. Objetivos………………………………………………………………16
6.1 Objetivos generales…………………………………………………..17
6.2 Objetivos específicos………………………………………………..18
7. Antecedentes………………………………………………………….19
8. Marco teórico.
9. Recursos.
9.1 Recursos humanos
9.2 Recursos técnicos.
9.3 Recursos tecnológicos.

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1. TITULO DEL PROYECTO
Convivencia estudiantil
Es aquella que se da en instituciones educativas bien sea públicas o
privadas en los distintos niveles, regulada por las relaciones de la
comunidad estudiantil en su conjunto, y que se constituye en instrumento
de acción eficaz para los jóvenes que aspiran a vivir el proceso de
aprendizaje y formación como un camino para el desarrollo individual en
armonía, paz y libertad.

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2. INTRODUCCION
La convivencia en un entorno estudiantil es muy importante ya que mantenemos
en contacto con nuestros con pañeros la mitad de un día diariamente, ya que si
no tuviéramos esta leyes de convivencia o peor no supiéramos convivir no
llegaríamos al aprendizaje que todos queremos superar, por eso en este proyecto
quiero dar a conocer los malos problemas de convivencia que hay en nuestro
colegio tanto con nuestros compañeros como con los profesores y directivos, y
poder cambiarlos para llegar a tener un ambiente digno y bueno para nuestro
aprendizaje.

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3. EVALUACION DEL CONTEXTO
Mi proyecto será desarrollado en un entorno ubicado en la ciudad de
Santiago de Cali principalmente en el barrio Republica de Israel, en la
institución Donald Rodrigo Tafur. Como muchos sabemos este sector
es de recursos medio y por esta razón ay muchos conflictos y mal
lenguaje en los estudiantes y esto es lo que queremos cambiar.
3.1. DESCRIPCION DE LA INSTITUCION
Nace de la lucha emprendida por un grupo de personas de la Comuna 16, quienes
organizaron un comité pro-colegio técnico, desde el año 1979; dicho comité, con
base en un documento en el cual sustentaban la necesidad del instituto, recogió
miles de firmas, lo hicieron llegar a la Secretaria de Educación Municipal,
Secretaria de Hacienda, Planeación Municipal y Concejo Municipal, presionando
hasta que lograron que el Concejo Municipal bajo el Acuerdo 013 de Junio de
1992, creara la institución y se empezó su construcción en el Barrio Republica de
Israel.
Posteriormente, son nombrados el rector, el coordinador académico, 15
profesores, una secretaria, un almacenista y una tesorera, mediante decreto
municipal No. 1151 de Agosto 28 de 1992.
Las labores académicas se iniciaron en un terreno abierto; posteriormente se
construyó allí el polideportivo del Barrio Unión de Vivienda popular, se pasó luego
a la caseta comunal del Barrio Republica de Israel, donde terminó el primer año
lectivo 1992-1993. Al iniciarse el segundo año lectivo, el instituto empieza a
funcionar en las instalaciones de una primera edificación donde actualmente se
encuentra.
3.2. MACRO ESTRUCTURA
la macro estructura de la institución se encuentra en el barrio republica de
Israel de la comuna 16 a sus alrededores encontramos una iglesia cercana
a la institución , un hospital ,una cancha, un parque , gimnasios,
peluquerías, café internet, supermercado, revuelterias, tiendas mixtas,
asaderos, parte comercial, panadería, droguerías etc

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3.3. MESOESTRUCTURA
La institución Consta de 28 salones, una biblioteca, 2 laboratorios (Física y
Química) ,2 bloques, una sala de profesores, rectoría, secretaria general,
coordinación, almacén, cafetería, patio principal, portería, 3 baños
,parqueadero, materas, bancos alrededor del colegio, escaleras para
segundo piso.
3.4. MICROESTRUCTURA
En el grupo de 6-3 desarrollaremos nuestro proyecto.

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4. PROBLEMA
‘’La mala convivencia en la institución tanto con sus compañeros y
docentes’’
4.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En el grupo de grado 6-3 se ha presenciado una gran indisciplina y mala
convivencia entre estudiantes y maestros. Los estudiantes entre ellos se
pelean, discuten y forman alboroto. Mala indisciplina en los salones de
clase y en el descanso.
4.2. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las causas de que los estudiantes del grado 6-3 tengan mala
disciplina y mala convivencia?
4.3 POSIBLES RESPUESTAS
1. Falta de atención en los hogares.
2. Llamar la atención en público.
3. Falta de interés en el estudio.
4. Malas compañías fuera del colegio.
5. Drogas.

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5. JUSTIFICACION
Yo voy a trabajar la problemática de la mala convivencia escolar ya que
es muy importante para poder tener un buen ambiente de estudio, este ira
dirigido a todos los estudiantes ya que la mayoría de problemas es por el
irrespeto entre estos y con los profesores.

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6. OBJETIVOS
 Solucionar la mala convivencia entre estudiantes y maestros.
 Enseñar a los estudiantes la buena convivencia.
 Ofrecer a los estudiantes maneras de aprovechar el tiempo y
haciendo buena convivencia.
6.1 Objetivo General.
Reunir a cada estudiante evaluando su comportamiento con preguntas que
abarquen acerca de la problemática, para obtener respuesta que nos permita dar
una solución.
6.2 Objetivos Específicos.
 Realizar actividades que generen integración para los estudiantes.
 Charlas educativas sobre convivencia estudiantil.
 Solucionar los conflictos de estudiantes.

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7. Antecedentes
Desde el viernes 15 de marzo la convivencia escolar, los derechos humanos y la
formación ciudadana cuentan con la ley por la cual se crea el 'Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos,
Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', al
ser sancionada por el presidente de la República, Juan Manuel Santos.
Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional
único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en
adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las
exigencias y expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a
quienes no lo hagan.
Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección,
detección temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas
aquellas conductas que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes
dentro y fuera de la escuela.
La ley indica además la ruta para fortalecer las estrategias para prevenir la
deserción escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y
el embarazo en adolescencia. Precisamente, en éste último aspecto, Colombia es
hoy uno de los países de América Latina con más altos índices de embarazo en
adolescentes, con un 19,1% de estas jóvenes entre 14 y 19 años; la mitad de ellas
abandonan la escuela para dedicarse a la maternidad.
(Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013)
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-322486.html

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POSIBLES SOLUCIONES

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OBJETIVOS

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CONTEXTO