cuadro sinóptico del manual para ser un buen docente, algunos consejos para vestir bien mientras se esta frente a grupo, ademas de algunos elementos que todo docente debe dominar.
el ser un buen docente, va mas allá de solo instruir, implica tambien una preparacion y adecuacion de nuestra vestimenta, para dar a conocer seguridad en nosotros mismos
Este manual para docentes destaca la importancia de tres aspectos clave: 1) crear un ambiente de trabajo formal y respetuoso; 2) ser un modelo a seguir a través de la presentación personal y porte profesional; 3) planificar y usar el tiempo de manera efectiva. Ofrece consejos sobre vestimenta apropiada y destrezas de presentación para que los docentes desempeñen su rol de manera óptima.
Trabajo de manual de docente. lugo completoKeny Bravo
Este manual para docentes proporciona consejos sobre la presentación personal y profesional, así como sobre la creación de un ambiente de aprendizaje positivo. Recomienda que los docentes vistan de manera formal y apropiada para su género, establezcan reglas de respeto en el aula, y se preparen bien para impartir las lecciones de manera ordenada y que capte la atención de los estudiantes.
Este documento presenta consejos y lineamientos para docentes. Resalta la importancia de mantener un ambiente de trabajo formal y respetuoso, así como el uso y manejo adecuado del tiempo. También enfatiza la necesidad de afrontar nuevos retos educativos y desarrollar una presentación formal con buena postura, tono de voz y materiales de apoyo para la comprensión de los estudiantes.
El documento presenta las reglas de un salón de clases, incluyendo la puntualidad, el uso correcto del uniforme, la prohibición de electrónicos y alimentos en clase, el mantenimiento del orden y el respeto mutuo. También define valores como principios que guían el comportamiento, mencionando el respeto, la honestidad y la responsabilidad como los más importantes. Finalmente, enfatiza la importancia de la cooperación entre compañeros.
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
Este documento presenta una guía para docentes sobre el Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). La guía contiene sugerencias para trabajar seis temas relacionados con la convivencia escolar en tercer grado de primaria, incluyendo la autoestima, emociones, respeto a los demás, reglas de convivencia, resolución de conflictos y la importancia de las familias. El objetivo es promover una convivencia armónica y el desarrollo integral de los estudiantes.
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
el ser un buen docente, va mas allá de solo instruir, implica tambien una preparacion y adecuacion de nuestra vestimenta, para dar a conocer seguridad en nosotros mismos
Este manual para docentes destaca la importancia de tres aspectos clave: 1) crear un ambiente de trabajo formal y respetuoso; 2) ser un modelo a seguir a través de la presentación personal y porte profesional; 3) planificar y usar el tiempo de manera efectiva. Ofrece consejos sobre vestimenta apropiada y destrezas de presentación para que los docentes desempeñen su rol de manera óptima.
Trabajo de manual de docente. lugo completoKeny Bravo
Este manual para docentes proporciona consejos sobre la presentación personal y profesional, así como sobre la creación de un ambiente de aprendizaje positivo. Recomienda que los docentes vistan de manera formal y apropiada para su género, establezcan reglas de respeto en el aula, y se preparen bien para impartir las lecciones de manera ordenada y que capte la atención de los estudiantes.
Este documento presenta consejos y lineamientos para docentes. Resalta la importancia de mantener un ambiente de trabajo formal y respetuoso, así como el uso y manejo adecuado del tiempo. También enfatiza la necesidad de afrontar nuevos retos educativos y desarrollar una presentación formal con buena postura, tono de voz y materiales de apoyo para la comprensión de los estudiantes.
El documento presenta las reglas de un salón de clases, incluyendo la puntualidad, el uso correcto del uniforme, la prohibición de electrónicos y alimentos en clase, el mantenimiento del orden y el respeto mutuo. También define valores como principios que guían el comportamiento, mencionando el respeto, la honestidad y la responsabilidad como los más importantes. Finalmente, enfatiza la importancia de la cooperación entre compañeros.
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
Este documento presenta una guía para docentes sobre el Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). La guía contiene sugerencias para trabajar seis temas relacionados con la convivencia escolar en tercer grado de primaria, incluyendo la autoestima, emociones, respeto a los demás, reglas de convivencia, resolución de conflictos y la importancia de las familias. El objetivo es promover una convivencia armónica y el desarrollo integral de los estudiantes.
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
Este documento presenta una guía para docentes sobre el Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). La guía ofrece orientación didáctica sobre seis temas para favorecer la convivencia en el salón de clases: autoestima, emociones, respeto a los demás, reglas de convivencia, resolución de conflictos y la importancia de las familias. Cada tema incluye sugerencias para actividades, materiales y dinámicas con el objetivo de desarrollar valores y habilidades socioemocionales en los estudiantes
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
Este documento presenta la sesión N° 1 de un curso de 1° grado sobre cumplir las normas de convivencia con responsabilidad. El objetivo es que los estudiantes elaboren sus propias normas de convivencia a través de debates guiados. La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, identificar problemas de convivencia, elaborar normas y firmar un acta de compromiso.
CARACTERISTICAS DE LA SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICOupel/zea /merida
1) El documento describe las características de la supervisión y acompañamiento pedagógico según diferentes autores como Burton, Neagly y Evans, Silva y Gutiérrez.
2) También detalla las tareas, técnicas, aspectos y recomendaciones del acompañamiento pedagógico, así como el perfil y habilidades requeridas por los supervisores.
3) Finalmente, presenta indicadores para evaluar el desempeño docente en aspectos como la comunicación, metodología, puntualidad y relación con la comunidad
Este documento presenta orientaciones generales para la intervención docente en educación preescolar. Recomienda (1) fomentar el lenguaje oral a través de actividades que permitan a los niños expresarse, (2) generar ambientes de confianza para que los niños disfruten aprendiendo, y (3) estar atentos a lo que dicen y hacen los niños para conocer sus avances y dificultades. También sugiere (4) reconocer las capacidades individuales para incluir a todos y (5) contar con el apoyo de las familias
Este documento presenta orientaciones generales para la intervención docente en educación preescolar. Recomienda (1) fomentar el lenguaje oral a través de actividades que permitan a los niños expresarse, (2) generar ambientes de confianza para que los niños disfruten aprendiendo, y (3) estar atentos a lo que dicen y hacen los niños para conocer sus avances y dificultades. También sugiere (4) reconocer las capacidades de cada niño y buscar su participación, y (5) contar con el apoyo
Guía para la Educadora: Primer grado de Preescolar.Pilar Badillo
Este documento presenta una guía para educadoras de primer grado de educación preescolar. Incluye orientaciones para la intervención docente, estrategias didácticas, sugerencias para trabajar con las láminas del material del alumno, y recomendaciones para el uso de recursos como el calendario familiar. El objetivo es apoyar la práctica docente y promover un enfoque basado en competencias.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 20 días sobre el cuidado del medio ambiente en una escuela primaria. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de mantener las aulas y ambientes escolares limpios y desarrollar hábitos de limpieza. Las actividades incluyen una campaña de limpieza y reciclaje, la creación de mensajes sobre el cuidado del ambiente y manualidades con material reciclado.
personal social Analizamos las situaciones que se presentan en la escuela y ...Giovanna Cerna Gomez
El documento habla sobre la importancia del respeto entre compañeros en la escuela. Explica que el respeto es fundamental para una buena convivencia y que debe ser enseñado tanto en el hogar como en la escuela. También detalla algunas normas para promover el respeto, como tratar a todos con dignidad, reconocer las cualidades de los demás, y fomentar la integración y comunicación.
Propuesta de Còdigo de Ètica Docente elaborado por estudiantes de Educaciòn Inicial de la UPEL Núcleo Miranda Extensión Vargas. La Guaira. Tutora: MSc. Esther Arévalo
Este documento presenta información sobre el desarrollo evolutivo de los niños de 8 a 10 años y sobre la organización del curso escolar 2013/2014 para el tercer curso de primaria. Detalla los criterios de evaluación, las normas de convivencia, los planes y programas, y el papel de los padres y madres en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de Lengua y Literatura para tercer grado. Incluye ocho unidades con sus respectivos contenidos y actividades. Detalla los indicadores de logro, competencias, contenidos básicos y sugerencias metodológicas. Además, presenta el cuadro de distribución de las unidades en el tiempo escolar y la introducción del ministro de educación.
Este documento presenta el programa de la unidad 1 "Dibujemos con palabras" del curso de Lengua y Literatura de sexto grado. La unidad busca que los estudiantes mejoren su comprensión lectora de textos descriptivos y aprendan a aplicar con propiedad sinónimos y antónimos en su expresión oral y escrita. Entre las actividades sugeridas se encuentra la lectura e interpretación de textos descriptivos, la descripción de personas, lugares u objetos utilizando recursos literarios, y el análisis de palabras sinónimas y ant
El documento ofrece recomendaciones para prevenir la disrupción en el aula y el centro educativo. Propone que los centros fomenten el conocimiento, consenso y coordinación entre el profesorado. También sugiere que los profesores utilicen un currículo variado, organización del aula y habilidades docentes efectivas. Entre las estrategias en el aula se incluyen una buena gestión, atención a la diversidad de los estudiantes y fomento de las relaciones positivas.
La matriz establece 10 aspectos comportamentales deseados para promover la convivencia en la comunidad educativa, incluyendo el compromiso, las relaciones personales, la actividad académica, la puntualidad y asistencia, la salud e higiene, y el cuidado del material de la institución. Cada aspecto describe brevemente el comportamiento esperado para cumplir con las normas institucionales y fomentar una cultura de respeto, colaboración y cuidado de los espacios compartidos.
Este plan de acción tutorial se enfoca en la acogida e integración de estudiantes en el primer ciclo de educación primaria. Los objetivos incluyen facilitar la interacción entre maestros y estudiantes, ofrecer apoyo personalizado para el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar la cooperación entre la escuela y las familias. El plan describe actividades de acogida para los estudiantes y objetivos específicos relacionados con estudiantes, familias y maestros.
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Amb...Proyecto Alcanza
Módulo 2: Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir.
Comunidad de aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir – La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.
Este manual presenta conceptos y herramientas para la gestión educativa dirigidos a directores de instituciones educativas. El documento está dividido en cuatro unidades que abordan la definición de gestión educativa, sus dimensiones, procesos e instrumentos. El objetivo es brindar conocimientos para que los directores mejoren la gestión de sus instituciones y logren una educación de calidad.
Este documento describe el método de audiopsicofonología y su impacto en la pedagogía. El método se basa en que el oído es responsable de conducir la energía cortical a través del nervio auditivo y que la música puede llevar frecuencias sonoras al cerebro. El método de Tomatis se aplica a varias condiciones como el autismo, parálisis cerebral, dislexia y TDH, y permite optimizar el aprendizaje de idiomas, habilidades artísticas, deportivas e intelectuales.
Este documento presenta una guía para docentes sobre el Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). La guía ofrece orientación didáctica sobre seis temas para favorecer la convivencia en el salón de clases: autoestima, emociones, respeto a los demás, reglas de convivencia, resolución de conflictos y la importancia de las familias. Cada tema incluye sugerencias para actividades, materiales y dinámicas con el objetivo de desarrollar valores y habilidades socioemocionales en los estudiantes
Maestro, este ejercicio de autoconocimiento es muy valioso. Al reflexionar sobre nuestras propias fortalezas y áreas de oportunidad, podemos comprender mejor a nuestros alumnos y apoyar el desarrollo de su autoestima de manera más efectiva. Es importante que valoremos tanto nuestras cualidades como las de nuestros estudiantes, para crear juntos un ambiente de respeto y confianza.
Por qué trabajar el tema
La autoestima es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cuando se sienten valorados
Este documento presenta la sesión N° 1 de un curso de 1° grado sobre cumplir las normas de convivencia con responsabilidad. El objetivo es que los estudiantes elaboren sus propias normas de convivencia a través de debates guiados. La sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, identificar problemas de convivencia, elaborar normas y firmar un acta de compromiso.
CARACTERISTICAS DE LA SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICOupel/zea /merida
1) El documento describe las características de la supervisión y acompañamiento pedagógico según diferentes autores como Burton, Neagly y Evans, Silva y Gutiérrez.
2) También detalla las tareas, técnicas, aspectos y recomendaciones del acompañamiento pedagógico, así como el perfil y habilidades requeridas por los supervisores.
3) Finalmente, presenta indicadores para evaluar el desempeño docente en aspectos como la comunicación, metodología, puntualidad y relación con la comunidad
Este documento presenta orientaciones generales para la intervención docente en educación preescolar. Recomienda (1) fomentar el lenguaje oral a través de actividades que permitan a los niños expresarse, (2) generar ambientes de confianza para que los niños disfruten aprendiendo, y (3) estar atentos a lo que dicen y hacen los niños para conocer sus avances y dificultades. También sugiere (4) reconocer las capacidades individuales para incluir a todos y (5) contar con el apoyo de las familias
Este documento presenta orientaciones generales para la intervención docente en educación preescolar. Recomienda (1) fomentar el lenguaje oral a través de actividades que permitan a los niños expresarse, (2) generar ambientes de confianza para que los niños disfruten aprendiendo, y (3) estar atentos a lo que dicen y hacen los niños para conocer sus avances y dificultades. También sugiere (4) reconocer las capacidades de cada niño y buscar su participación, y (5) contar con el apoyo
Guía para la Educadora: Primer grado de Preescolar.Pilar Badillo
Este documento presenta una guía para educadoras de primer grado de educación preescolar. Incluye orientaciones para la intervención docente, estrategias didácticas, sugerencias para trabajar con las láminas del material del alumno, y recomendaciones para el uso de recursos como el calendario familiar. El objetivo es apoyar la práctica docente y promover un enfoque basado en competencias.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 20 días sobre el cuidado del medio ambiente en una escuela primaria. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de mantener las aulas y ambientes escolares limpios y desarrollar hábitos de limpieza. Las actividades incluyen una campaña de limpieza y reciclaje, la creación de mensajes sobre el cuidado del ambiente y manualidades con material reciclado.
personal social Analizamos las situaciones que se presentan en la escuela y ...Giovanna Cerna Gomez
El documento habla sobre la importancia del respeto entre compañeros en la escuela. Explica que el respeto es fundamental para una buena convivencia y que debe ser enseñado tanto en el hogar como en la escuela. También detalla algunas normas para promover el respeto, como tratar a todos con dignidad, reconocer las cualidades de los demás, y fomentar la integración y comunicación.
Propuesta de Còdigo de Ètica Docente elaborado por estudiantes de Educaciòn Inicial de la UPEL Núcleo Miranda Extensión Vargas. La Guaira. Tutora: MSc. Esther Arévalo
Este documento presenta información sobre el desarrollo evolutivo de los niños de 8 a 10 años y sobre la organización del curso escolar 2013/2014 para el tercer curso de primaria. Detalla los criterios de evaluación, las normas de convivencia, los planes y programas, y el papel de los padres y madres en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de Lengua y Literatura para tercer grado. Incluye ocho unidades con sus respectivos contenidos y actividades. Detalla los indicadores de logro, competencias, contenidos básicos y sugerencias metodológicas. Además, presenta el cuadro de distribución de las unidades en el tiempo escolar y la introducción del ministro de educación.
Este documento presenta el programa de la unidad 1 "Dibujemos con palabras" del curso de Lengua y Literatura de sexto grado. La unidad busca que los estudiantes mejoren su comprensión lectora de textos descriptivos y aprendan a aplicar con propiedad sinónimos y antónimos en su expresión oral y escrita. Entre las actividades sugeridas se encuentra la lectura e interpretación de textos descriptivos, la descripción de personas, lugares u objetos utilizando recursos literarios, y el análisis de palabras sinónimas y ant
El documento ofrece recomendaciones para prevenir la disrupción en el aula y el centro educativo. Propone que los centros fomenten el conocimiento, consenso y coordinación entre el profesorado. También sugiere que los profesores utilicen un currículo variado, organización del aula y habilidades docentes efectivas. Entre las estrategias en el aula se incluyen una buena gestión, atención a la diversidad de los estudiantes y fomento de las relaciones positivas.
La matriz establece 10 aspectos comportamentales deseados para promover la convivencia en la comunidad educativa, incluyendo el compromiso, las relaciones personales, la actividad académica, la puntualidad y asistencia, la salud e higiene, y el cuidado del material de la institución. Cada aspecto describe brevemente el comportamiento esperado para cumplir con las normas institucionales y fomentar una cultura de respeto, colaboración y cuidado de los espacios compartidos.
Este plan de acción tutorial se enfoca en la acogida e integración de estudiantes en el primer ciclo de educación primaria. Los objetivos incluyen facilitar la interacción entre maestros y estudiantes, ofrecer apoyo personalizado para el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar la cooperación entre la escuela y las familias. El plan describe actividades de acogida para los estudiantes y objetivos específicos relacionados con estudiantes, familias y maestros.
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Amb...Proyecto Alcanza
Módulo 2: Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir.
Comunidad de aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir – La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.
Este manual presenta conceptos y herramientas para la gestión educativa dirigidos a directores de instituciones educativas. El documento está dividido en cuatro unidades que abordan la definición de gestión educativa, sus dimensiones, procesos e instrumentos. El objetivo es brindar conocimientos para que los directores mejoren la gestión de sus instituciones y logren una educación de calidad.
Este documento describe el método de audiopsicofonología y su impacto en la pedagogía. El método se basa en que el oído es responsable de conducir la energía cortical a través del nervio auditivo y que la música puede llevar frecuencias sonoras al cerebro. El método de Tomatis se aplica a varias condiciones como el autismo, parálisis cerebral, dislexia y TDH, y permite optimizar el aprendizaje de idiomas, habilidades artísticas, deportivas e intelectuales.
Este manual presenta información sobre gestión educativa para directores de instituciones educativas. El documento introduce el tema explicando que los directores son responsables de los procesos de gestión, pedagogía y administración para lograr una educación de calidad. Luego, describe brevemente el contenido del manual, el cual está dividido en cuatro unidades que abordan definiciones, dimensiones, procesos e instrumentos de la gestión educativa. El objetivo general es brindar herramientas a los directores para mejorar la gestión de sus instituciones.
Este documento describe el método de audiopsicofonología y su impacto en la pedagogía. El método se basa en que el oído es responsable de conducir la energía cortical a través del nervio auditivo y que la música puede llevar frecuencias sonoras al cerebro. El método de Tomatis se aplica a varias condiciones como el autismo, parálisis cerebral, dislexia y TDH, y permite optimizar el aprendizaje de idiomas, habilidades artísticas, deportivas e intelectuales.
Este documento ofrece consejos básicos para maestros sobre cómo motivar a los alumnos y transmitir conocimientos de manera efectiva. Recomienda que los maestros enseñen con pasión, motiven el aprendizaje, guíen a los estudiantes y usen recompensas y comentarios positivos.
El documento presenta 10 mandamientos para maestros críticos: 1) pensar críticamente, 2) partir de problemas y preguntas, 3) razonar para tomar decisiones, 4) evitar enfrentamientos, 5) hacer indagar a los alumnos, 6) llegar a conclusiones válidas, 7) transmitir ideas, 8) buena comunicación, 9) perseverar y sistematizar, y 10) vincular el aprendizaje con el pensamiento.
ser docente en la actualidad demanda actualización constante, es cierto que la perfección en su totalidad no existe pero es necesario nuestro máximo esfuerzo para estar tan cercano a ello.
El documento presenta 10 mandamientos para maestros críticos: 1) pensar críticamente, 2) partir de problemas y preguntas, 3) razonar para tomar decisiones, 4) evitar enfrentamientos, 5) hacer indagar a los alumnos, 6) llegar a conclusiones válidas, 7) transmitir ideas, 8) buena comunicación, 9) perseverar y sistematizar, y 10) vincular el aprendizaje con el pensamiento. También enfatiza mantener la mente abierta y el aprendizaje autónomo.
Este documento describe el municipio de Cuautlancingo en el estado de Puebla, México. Detalla su historia, demografía, economía, infraestructura y cultura. También describe la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla, incluyendo su filosofía, misión y visión de formar profesores de calidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Manual del buen docente. en equipo
1. Manual
del
docente
Docente
Objet ivo
Just ificación
Aspecto
Crecimiento
educacional, desarrollo
de competencias e
innovación
*Ambiente: Comunicación e
interacciones formales y respetuosas
*Dominio de grupo: tono de voz,
respeto y reglas
Tener dominio
*Act itud- modelo
*Docente-alumno
Unión de ambiente
de t rabajo
*Docente actor principal
*Uso y manejo de t iempo
“La primera impresión es
lo que cuent a”
Modelo a seguir
1. Combinaciones adecuadas; cinturón
con zapatos, corbatas con camisas
2. Pantalones lisos; Calcet ines con
pantalones
3. Accesorios ;Gafas, relojes
Consejo
s
Hombre
Mujer
1. Traje chaqueta en un solo color y/o colores
oscuros
2. Uso de falda con medias
3. Accesorios; Joyas sin exceso, bolso,
maquillaje natural, fragancias frescas
4. Zapatos ent re 4 y 5 cent ímet ros de tacón
Presentación, porte y
desenvolvimiento
Mat riz de
consistencia
sejos
Material preparado y necesario, fijar objet ivos,
buena postura corporal, tono de voz, material de
apoyo que ayude a la comprensión del auditorio,
saludo (formalidad y respeto), lenguaje de acuerdo
al nivel, material prevent ivo, most rar seguridad,
desarrollo y conclusión del tema
1.- Afrontar nuevos retos
2.- Ambiente de t rabajo formal y respetuoso
3.- Uso y manejo adecuado del t iempo
Objet ivos
generale
s