Este documento presenta un manual de uso de la plataforma educativa Khan Academy. Explica brevemente la historia de su fundador Sal Khan y cómo comenzó a grabar videos educativos en YouTube. También describe cómo crear cuentas de profesor y alumno, buscar información, crear clases, y monitorear el progreso de los estudiantes. El manual ofrece instrucciones detalladas sobre cómo utilizar las diversas herramientas de la plataforma para la enseñanza y el aprendizaje.

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Manual de Uso
de Khan Academy

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1.Un poco de Historia
En agosto de 2004, Sal Khan comenzó la tutoría a distancia de su
primo, Nadia, que estaba luchando con "la conversión de unida-
des". Esta situación en su conocimiento no estaba permitiendo
que se colocará en la pista de matemáticas más avanzadas. Dado
que Nadia estaba en Nueva Orleans y Sal estaba en Boston traba-
jando como analista de fondos de cobertura, comenzó su tutoría a
través del teléfono y Yahoo Doodle después del trabajo. Como
Nadia mejoró en la clase de matemáticas, Sal empezó la tutoría de
sus hermanos Arman y Ali. Con el tiempo, se corrió la voz y fue tutor de un puñado de sus pri-
mos y familiares. Como la coordinación de los tiempos era complicada Sal comenzó a grabar
vídeos y publicarlos en YouTube en el 2006 para que todos pudieran verlos por sí mis-
mos. Poco a poco más y más gente seguía mirándolos y Sal ha seguido haciendo vídeos desde
entonces.
En 2008 está empresa fue incorporada como una organización sin fines de lucro. Sal continuó
trabajando en la Academia Khan durante su tiempo li-
bre, hasta el otoño de 2009, cuando renunció a su traba-
jo de fondos de cobertura y decidió proseguir el esfuer-
zo de tiempo completo. Vivió de sus ahorros durante los
primeros 9 meses hasta que recibió su primera donación
significativa de Ann Doerr. En septiembre de 2010, Khan
Academy recibió grandes donaciones de Google ($ 2
millones) y las de la fundación de Melinda y Bill Gates ($
1,5 millones) y comenzó a construir una organiza-
ción. Sal pidió a Shantanu Sinha de McKinsey & Com-
pany para unirse como Presidente y Director de Operaciones. Eran antiguos competidores de
secundaria de matemáticas en Nueva Orleans, compañeros de cuarto estudiante de primer
año-año en el MIT, y amigos desde hace mucho tiempo. Inmediatamente contrataron Ben
Kamens y Jason Rosoff ambos de Fog Creek Software para dirigir el desarrollo de software y
diseño. El pequeño equipo se trasladó al espacio de oficina en octubre de 2010. Para el 2013
aquel que quiera acceder a su biblioteca online, tiene a su disposición más de 3.800 videos
didácticos (Salman Khan-México, 2014) relacionados con la educación en materias como
la aritmética, la geometría, el cálculo, la química, la física, la economía e incluso un poco de
historia. Todo en el idioma inglés y ahora también en español por supuesto.

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2. ¿Cómo trabajar con esta plataforma?
En esta plataforma se puede establecer una
relación entre alumno y coach a través de un
registro, el alumno puede solicitar un coach y el
entrenador puede establecer una clase en fun-
ción a un grupo de alumnos que invita y a los
que luego hace seguimiento. Los padres de
familia pueden también ser tutores de sus hijos
y verificar el avance a través de la web, todo
dentro de un entorno 100% intuitivo y práctico,
que permite un aprendizaje rápido del uso de la plataforma y un mayor aprovechamiento de
sus recursos.
3. ¿Qué recursos requiere esta plataforma?
 Computadora
 Conexión a Internet
 Audífonos (recomendable)
 Mucha creatividad

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4. ¿Qué materiales tengo para el apoyo de la
sesión?
5. ¿Cómo trabajo una sesión de Khan Acade-
my y la integro a mi programación?
La integración de una sesión de Khan debe hacerse mediante la bús-
queda y selección de contenidos dentro de esta plataforma y la pro-
puesta a los alumnos en una Hoja de Ruta, que les permita tener un
orden de los temas a tratar, evitando los tiempos muertos. Esta hoja de
ruta se genera por sesión y demanda del profesor una búsqueda de
información detallada para aprovechar al máximo las bondades de
esta plataforma.

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6. Creación de una cuenta para profesor:
 Ingresa a la siguiente direc-
ción:
www.es.khanacademy.org
 Ingresar la opción de maestros
 Llena tus datos iniciales
 Revisa tu cuenta de correo

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 Revisa la bandeja de entrada del correo que registraste, haz clic en el botón Termina de Re-
gistrarte.
 Completa el registro en la plataforma.
 Ingresa a la plataforma.

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7. Creación de una clase:
 Ingresando a Khan Academy y ubicado como tutor debemos escoger la opción Gestión de
estudiantes.
 Elegir la opción Nueva Clase:
 Colocar el nombre a la clase:
 Invitamos a los alumnos a formar parte de nuestra clase, llenamos los datos d elos nuevos
estudiantes en el recuadro que se señala:

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 Luego de invitarlos, los alumnos reciben una invitación para que se integren a tu clase, si
aceptan la invitación ellos forman parte de tu lista de alumnos de tu clase.
 Recordar que cada clase tienen código para reconocerla, esto permite que los alumnos que
no han sido invitados pero que desean formar parte de la clase pueden hacerlo buscando al
tutor, el código se puede ubicar en este lugar.
El alumno puede hacer clic en la opción TUTORES e ingresar el código:

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8. Ingreso y registro de un alumno:
 Para registrarse en esta plataforma se debe considerar que la edad mínima de registro es de
13 años.
 Ingresa a la siguiente dirección: www.es.khanacademy.org
 Se puede ingresar desde el Facebook, correo de Gmail o el correo electrónico del alumno.
 Llena tus datos iniciales
 Revisa tu cuenta de correo

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 Revisa la bandeja de entrada del correo que registraste, haz clic en el botón Termina de Re-
gistrarte.
 Completa el registro en la plataforma.
 Ingresa a la plataforma.

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9. Búsqueda de información:
 La búsqueda de información en esta plataforma se realiza utilizando el Mapa del Co-
nocimiento, que se encuentra en la opción Aprende:
 El mapa del conocimiento se compone de dos buscadores, uno de tipo texto y otro
gráfico.
Puedes encontrar los temas que buscas haciendo clic directamente en el Mapa de Contenido
del lado derecho, este mapa tiene nodos que se relacionan tal como se relacionan los conoci-
mientos dentro de acuerdo a la lógica del curso.
Además puedes ingresar directamente el tema que vas a investigar escribiendo en el cuadro de
búsqueda directa
Buscador de
Contenidos
Mapa del Conocimiento
Gráfico

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10. Monitorear el avance de los alumnos:
Desde esta plataforma puedes monitorear el avance de los alumnos, pueden ser diversas las
opciones para hacer un monitoreo, estas podrían ser:
A. Hacer un seguimiento individual del alumno:
Debes entrar al área de tutoría (tutor) y seleccionar gestión de estudiante, luego hacer un clic
en uno de los alumnos que deseas monitorear:
Luego entro al escritorio de dicho alumno, al lado izquierdo se puede ver las opciones para
hacer ver sus resultados:
Medallas, lleva el registro de cuántas medallas han sido otorgadas al
alumno.

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Actividad, lleva el registro de la actividad del alumno en la plataforma, los
días que ingresó, los minutos que dedicó a ver videos, a desarrollar habilidades y los puntos de
energía que obtuvo.
Enfoque, muestra en un gráfico cuáles son los temas a los que les has dedi-
cado tiempo, en este gráfico se muestra el tiempo en las actividades (círculo externo) y los
videos (círculo interno).

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Progreso de Habilidad, nos muestra al detalle los resultados de la partici-
pación del alumno en los diferentes temas propuestos en esta plataforma.
El grado de avance se muestra a través de una gráfica de colores y un indicador, los colores de
la escala de calificación son los siguientes:
Si se desea hacer un análisis más detallado de la participación en cada tema se debe hacer clic
sobre el título del tema, el resultado que se muestra es el siguiente:
Aquí se muestra
la cantidad de
ejercicios pro-
puestos y los
tiempos que
tomo respon-
der cada pre-
gunta.
Sobresaliente Nivel 2 Nivel 1 Practicado Necesita Práctica

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Se puede analizar inclusive el resultado de un problema la detalle, si se hace clic en una de las
barras, por ejemplo:
El resultado es la muestra al detalle de cómo se procedió a responder esta pregunta:
Clic
aquí

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B. Hacer un seguimiento de alumnos por clase:
a. Se puede también hacer un monitoreo de toda la clase, aquí también el análisis es
alumno por alumno pero solamente de los componen la clase a revisar, para esto re-
visar la opción tutor-progreso del estudiante:
Está búsqueda se puede configurar en función a estas opciones:
1. Clase: Se puede elegir una determinada clase.
2. Misión: Elegir entre los diferentes grados presentes en esta plataforma.
3. Misión: Elegir entre las diferentes misiones de la plataforma.
4. Actividad de: Se puede hacer una búsqueda de actividad por fechas, se puede, de ser ne-
cesario, establecer un rango personalizado.
Al elegir uno de los alumnos el reporte es el siguiente:
Se selecciona uno de los alum-
nos para obtener información

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b. Dentro de los reportes que Khan puede mostrar existe el Reporte de Progreso de Ha-
bilidades:
También este reporte puede brindar información al detalle si elegimos una de las actividades:
Al hacer clic en alguno de los alumnos podremos entrar a un reporte individual sobre su
desempeño en esta habilidad.

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c. El reporte a través de la cuadrícula nos permite ver a manera de cuadros los avances de
los alumnos en las diferentes habilidades:
Los colores determinan la escala del avance de los alumnos, el color rojo que se agrega a la
escala antes conocida indica que el alumno ha tenido problemas para desarrollar ese tema.
d. Podemos medir también la participación de los alumnos durante las horas de clase y fuera
de ella por medio de la opción Actividad
e. El último reporte nos brinda información sobre la actividad en tiempo real:

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11. Recomendar temas o actividades a los
alumnos
Cuando el tutor observa un problema en el avance de los alumnos o determina que por cues-
tiones de refuerzo se debe tocar un tema determinado, el tutor puede hacer uso de la opción
“Haz una recomendación” la cual permite establecer inclusive un rango de fecha límite para
realizar las actividades propuestas:
En el cuadro siguiente se van marcando los temas que deben ser completados por los tutoria-
dos, se puede además establecer un tiempo para el desarrollo de las actividades propuestas:
Aquí se pueden colocar los rangos de fechas para
realizar la actividad.

20. Manual de Uso Khan Academy Christiam Revilla Mareros 20
El alumno en su escritorio visualiza el tema propuesto para su desarrollo;