Manual para ti profesor

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Manual para el profesor
“Curso-Taller El secreto
oculto (Bullying)”

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Introducción general del curso
Para ti profesor que deseas infórmate mucho más de lo que es el Bullying y lo que esto
conlleva con el paso del tiempo desde la historia, los que participan dentro de este
proceso, tomando al alumno como principal elemento dentro de este problema, las
características, tipos de Bullying,
cuales son las causas y
consecuencias, y los más esencial
que uno como profesor debe saber
para erradica esta problemática
dentro de nuestras aulas hay que
tomar en cuenta cómo es que este
problema va creciendo día con día y
no se hace nada para resolverlo.

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 Tema o unidad “ EL BULLYING DENTRO DE NUESTRAS AULAS”
Introducción del tema o unidad .......................................................................................................................................................................4
Desarrollo del contenido .................................................................................................................................................................................5
Historia general del Bullying.........................................................................................................................................................................5
¿Qué es el Bullying?(Olweus, 1983) ..............................................................................................................................................................6
¿Quienes Participan?(Marina Giangiacomo, 2010) ........................................................................................................................................7
Características del Bullying (Avilés, 2002)......................................................................................................................................................8
Tipos de Bullying (Marina Giangiacomo, 2010) ..............................................................................................................................................9
Causas y consecuencias del Bullying ........................................................................................................................................................... 10
¿Cómo puedo prevenirel Bullying? ............................................................................................................................................................ 12
¿Qué puedo hacer como docente?............................................................................................................................................................. 14
¿Cómo puedo informar de la situación a los padres de familia?.................................................................................................................... 15
¿Qué puedo hacer para generar un mejor el clima enel aula? ..................................................................................................................... 16
¿Cómo identificarlo?(María JuliaVernieri, 2010) .........................................................................................................................................18
Actividades a realizar y Evaluación .................................................................................................................................................................19
Temas y Conclusión....................................................................................................................................................................................... 20

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Introduccióndel temao unidad
Dentro de esta unidad “El Bullying en nuestras
aulas” se va a desarrollar diferentes temas para
ustedes los profesores que están interesados en
erradicar este problema dentro de sus aulas, no de
manera completa pero si saber qué es lo que pasa
con nuestro alumnos, ante esta problemática actual
y que día con día se va desarrollando aún más en
la actualidad, es más alarmante porque en vez de
resolver el problema dentro de las aulas o las
instituciones, al ignorarlo va creciendo aún más, en
el presente curso- taller nos ayudara informarnos
más sobre el problema mediante un blog, de la
misma manera los contenidos que llevaremos a
cabo.

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Desarrollo del contenido
Historia general del Bullying
A pesar de que el Bullying es un fenómeno que se ha empezado a estudiar
como respuesta de la creciente violencia escolar, este comportamiento es tan
rudimentario como el hombre mismo. La agresión como respuesta y la
necesidad de marcar el control sobre un territorio ha sido algo que nos ha
caracterizado como raza, y que de algún modo nos ha permitido evolucionar,
aun cuando la violencia no sea la forma más adecuada para defenderse.
Por esta razón, es casi imposible determinar cuando surgió exactamente el
acoso escolar, aunque nos atreveríamos a decir que surgió casi
inmediatamente que se instalaron aulas de clase. El Bullying, pues, es un
fenómeno que sigue sucediendo a lo largo de muchos países del mundo.
Una de las personas que más investigaciones y estudios ha realizado para
cambiar el Bullying es el profesor Noruego Dan Olweus, quien abordó el caso
de tres suicidios de alumnos en el norte de Noruega, ocurridos en 1982.
Ciertamente el acoso escolar puede desembocar en una depresión que, a su
vez, tenga como sendero contemplar el suicidio como medio fácil de salida.

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¿Qué es el Bullying?(Olweus, 1983)
El Bullying se refiere a todas las conductas agresivas, intencionadas y repetidas, que tienen que ver con la
intimidación, tiranización, aislamiento, amenazas, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas que ocupan ese
papel y que ocurren sin una motivación aparente.
Respecto a la definición que más aceptación ha producido este término señalaremos la que mejor caracteriza la
intimidación:
“Es una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como
víctima de repetidos ataques. Esta acción, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por
sus propios medios. La continuidad de estas
relaciones provoca en las víctimas efectos
claramente negativos: descenso en su
autoestima, estado de ansiedad e incluso
cuadros depresivos, lo que dificulta su
integración en el medio escolar y el desarrollo
normal de los aprendizajes.”

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¿Quienes Participan?(Marina Giangiacomo, 2010)
*Agresor: Sujeto o sujetos que abusan de otros.
*Víctima: Sujeto o sujetos que son atormentados por alguien aparentemente más fuerte.
*Espectador: Sujeto o sujetos que son testigos de la violencia, quienes generalmente no hablan de lo ocurrido y por
tanto se vuelven cómplices.

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Características del Bullying (Avilés, 2002)
*Una víctima atacada por un compañero o un grupo.
*Una desigualdad de poder entre el más fuerte y el más débil, por lo que la *víctima se encuentra indefensa.
*Se busca la exclusión de la víctima.
*El objetivo suele ser un solo alumno o varios, siempre a personas concretas, nunca al grupo.
*La victimización se puede ejecutar en solitario o en grupo.
*Supone la persecución sin causa suficiente.
*El maltrato psicológico está presente en todas las otras formas de maltrato con diferente grado.
*La continuidad en el tiempo y la focalización sobre la víctima prueban que no es un comportamiento casual o aislado
y provoca un dolor en la víctima, “no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la
expectativa en la víctima de poder ser blanco de futuros ataques”.

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Tipos de Bullying (Marina Giangiacomo, 2010)
*Físico: Empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos.
*Verbal: Insultos y apodos, también son frecuentes los menosprecios en público o resaltar defectos físicos o de
acción.
*Social: Pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal estatus y hacer partícipes a otros
individuos en ocasiones.
*Cibernético: Subir imágenes y videos de peleas a la red, hacer comentarios negativos, ridiculizar, amenazar,
extorsionar, manipular, etc. a alguien más por internet.
*Psicológico: Acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y
temor, sin embargo, éste componente está presente en todas las formas de maltrato.

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Causas y consecuencias del Bullying
*Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre
intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por
los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros
atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca
capacidad de responder a las agresiones.
*Familiares: El niño
puede tener actitudes
agresivas como una
forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por
los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente
vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el
contrario es un niño sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los
niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
*En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que
haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control
físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre
personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños
como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la
ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este
tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.

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*Consecuencias para el o los agresores
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas
con sus compañeros.
*Consecuencias para la víctima
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación
de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas,
lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.

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¿Cómo puedo prevenir el Bullying?
*En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños; a partir de ella el niño aprende a socializarse
basado en lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un
escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevará a que los niños
adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres sobre cómo
mantener alejados a sus hijos del Bullying; éstos se basan normalmente en el amor y la comunicación entre padres e
hijos, la observación para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las
actividades de su hijo, la existencia de límites y normas, así como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atención especial a la inteligencia emocional, es decir enseñan a los padres como ayudarles a
sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los demás de tal manera que puedan convivir
sanamente.
*En la escuela
La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la construcción de una buena
conducta.
Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baños, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en conductas como el Bullying.
Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocación
de un buzón.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el Bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber
quién puede darles información valiosa.
*Instituciones gubernamentales

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Así como existen líneas gratuitas para hablar o
preguntar sobre métodos anticonceptivos, depresión,
el sida, alcoholismo, etc., debe haber líneas abiertas
para que los niños puedan hablar y denunciar
conflictos que viven dentro y fuera del hogar.
Debe haber mayores campañas para informar a los
padres sobre esta situación, la forma en que puede
detectarse, tratarse y prevenirse.
*Medios de comunicación y sociedad en general
Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo creamos
éstos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicación
deben ser más conscientes de ello y controlar más los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los niños,
vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una
simple broma.
Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no
se repita.

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¿Qué puedo hacer como docente?
*La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en
general es fundamental para la construcción de una buena
conducta.
*Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los
salones, en los patios, baños, tienda, etc.
*Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones
que se tomarán en conductas como el Bullying.
*Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se
presente alguna sospecha de agresividad escolar.
*La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del
alumnado y padres de familia.
*Ante una situación de agresividad dentro del aula, detener la
actividad que se esté realizando, atender el suceso y reflexionar
con todos los alumnos acerca de lo sucedido.
*Adicionar o reforzar el tema de educación en cívica y ética así
como valores vinculados a los contenidos programáticos.
*Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar
casos de agresividad, deben ser muy inteligentes y saber quién
puede darles información valiosa.

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¿Cómo puedo informar de la situación a los padres de familia?
Ante un caso de agresividad es importante que tanto los padres de la víctima
como del o los agresores estén enterados. El hecho de mantener informados a
los padres de familia ante una situación de acoso es fundamental, ya que ellos son
los directamente responsables de sus hijos.
*La mejor manera para informar a los padres lo que ocurre no es en forma de queja,
hay que hacerle ver al padre de familia que su hijo es importante y por tanto se
requiere trabajar de manera conjunta.
*En el caso de los padres de la víctima puede ser más fácil porque suelen mostrarse
interesados en solucionar el problema, sin embargo, los padres del o los niños
agresores pueden estar renuentes ante
la situación e incluso estar a la defensiva, por tanto hay que
sensibilizarlos de las consecuencias de los actos, reiterar que no se ve a
su hijo como un problema, pero la intensión es incrementar la sana
convivencia entre los menores y para ello se requiere de su ayuda.
*Por último, hacerle saber al padre del agresor que probablemente su
hijo esté manifestando un malestar de esa manera y el propósito es
ayudarlo no castigarlo o marginarlo. Los padres deben estar enterados
de las acciones que lleva a cabo el profesor y pedirles que platiquen con
sus hijos y observen sus conductas.

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¿Qué puedo hacer para generar el mejor clima en el aula?
El clima escolar es un factor clave que facilita aprendizajes especialmente en medios de mayor riesgo social.
Asimismo, asegura que entre mejor sea la convivencia en el aula, mejor serán desarrolladas las capacidades de cada
persona, incluso las del maestro.
Por ello le planteamos algunas sugerencias para poder generar una mejor convivencia dentro de su aula y lo
felicitamos si ya las lleva a cabo:
*Procure que su aula esté limpia, iluminada, ventilada y bonita, es impresionante como un espacio limpio y bello
calma las conductas.
*Demuestre al estudiante el valor del conocimiento, prepare sus clases, evite dictar todo el tiempo.
*Estimule la creatividad de los niños aceptando sus opiniones.
*Eduque fomentando el respeto y no en el castigo, mediante el diálogo con sus alumnos.
*Establezca reglas dentro del aula, mediante una asamblea en la que todos los alumnos den su opinión, no
solamente enseñe lo que hay que hacer sino también por qué hay que hacerlo. En ese momento, la construcción
colectiva de normas adquiere un sentido pedagógico.
*Reconozca los esfuerzos de sus alumnos, por mínimos que sean.
*Evite señalar o etiquetar a sus alumnos, ellos aprenden de usted.
*Procure no ridiculizar ni exponer ante el grupo a sus alumnos, ellos también merecen respeto.
*Permita el intercambio de ideas.
*Muestre interés por el estado de ánimo de sus alumnos, platique con ellos y esté atento a sus intereses.
*Acérquese y aborde a sus alumnos con actitudes de generosidad, lo cual puede engendrar actitudes similares en
ellos. Se pueden expresar a través de gestos, palabras u obras amables y satisfactorias.
*Mire a los ojos al menor cuando hable con él.
*Utilice un lenguaje acorde a la edad del niño y asegúrese de que ha comprendido lo que usted le ha dicho.
*Motive la participación para mantener un aula limpia y ordenada (por ejemplo: de un momento al día para que cada
quien limpie su lugar, también exprese agrado cuando el aula este ordenada).

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*Ante un problema de conducta, no lo ignore, detenga la actividad que se está realizando y reflexione con sus
alumnos la situación.
*Procure presentarles material didáctico atractivo.
*Haga dinámica su clase (por ejemplo: promueva la participación, utilice ejemplos de lo que expone o utilice
imágenes)
*Sea oportuno y señale los aciertos o errores de sus alumnos en el momento que ocurren y retroaliméntelo.
*Trate con respeto y cariño a sus alumnos, teniendo una sonrisa para ellos al comenzar el día por ejemplo.

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¿Cómo identificarlo?(María Julia Vernieri, 2010)
*Cómo se comporta el agresor
Quienes ejercen el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello
tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes
agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.
Es, o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.
No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.
Es quien genera o invita a la conducta destructiva.
*Cómo se comporta la victima
Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante una agresión constante, lógicamente se sienten angustiados,
tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la
escuela.
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación
alguna, o piden más dinero para cubrir chantajes del agresor.
En los casos más severos presentan moretones o agresiones
evidentes en la cara y el cuerpo.

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Actividades a realizar y Evaluación
Nombre de la actividad Evaluación
El Bullying y su historia 20%
Reflexión creativa 20%
Jerarquía 20%
Foro 20%
Lista del Bullying 20%
Canción didáctica 20%
Video reflexivo 20%
Frase del Bullying 20%
Informa con conciencia 20%
Juego del Bullying 40%
Comic “NO al Bullying” 40%
En total son 11 actividades, la
evaluación semanal, de la primera
semana es de cuatro actividades igual a
100%,segunda semana cuatro
actividades igual a 100% y tercera
semana 3 actividades igual a 100%.
Con cada una de las actividades
encontraremos el porcentaje
correspondiente de cada una en donde
usted el profesor sabrá claramente el
porcentaje que obtendrá a lo largo de este
curso taller.

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Temas y Conclusión
Tema y unidad Conclusión
1) Historia del Bullying Primer tema se establece claramente lo más fundamental de la historia del Bullying
donde usted el profesor conocerá más a fondo el tema y así su surgimiento. Para que
el profesor tenga mayores herramientas y conocimientos de este tema.
1) ¿Qué es el Bullying? Segundo tema el profesor encontrara una descripción clara de lo que es Bullying en
donde podrá definirlo claramente cuando sus alumnos le pregunte sobre este.
1) ¿Quiénes participan? Tercer tema enfocamos este tema para que usted profesor conozca las personas que
participan en el Bullying y tener mayor información con este tema en el área
institucional.
1) Características del Bullying Cuarto tema describiremos para usted profesor las características más relevantes del
Bullying, conocerá claramente los fundamentos de esta.
2) Tipos del Bullying Quinto tema es importante que usted profesor conozca los tipos de Bullying que se
están desarrollando en la actualidad en las instituciones primarias.
2)Causas y consecuencias del Bullying Sexto tema lo más importante de este curso taller es que usted profesor sepa que
mas allá de conocer el tema es tener en claro que cada acción tiene una
consecuencia y por ello debemos prevenir que se repitan estas consecuencias.
2)¿Cómo puedo prevenir el
Bullying?
Séptimo tema es importante para usted como profesor prevenir el Bullying, con esto
evitaríamos que los alumnos tuvieran conflictos entre ellos, entre los profesores y la
misma institución.
2)¿Qué puedo hacer como
profesor?
Octavo tema es muy complicado tratar correctamente este tema y usted como
profesor debe de estar consciente de las diferentes maneras de hacerlo lo mejor
posible.
3)¿Cómo puedo informar de la
situación a los padres de familia?
Noveno tema es muy importante hablar con los padres de familia pero al mismo
tiempo es una ardua tarea como profesor, por ello en este tema mencionamos
diversas maneras de encarar el tema correctamente con los padres del alumno.
3) ¿Qué puedo hacer para generar
un mejor clima en el aula?
Decimo tema es importante tener un clima favorable en el aula ya que usted como
profesor debe de propiciar después de haber leído el tema este ambiente, porque es
un ambiente sin Bullying.
3) ¿Cómo identificarlo? Undécimo tema es muy importante saber identificar el Bullying usted como profesor
con este tema sabrá identificar claramente si existe Bullying o no.

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El contenido del manual
es todo lo que
aprenderádentro de este
curso–taller “El
secreto oculto
(Bullying)”