Este documento describe los principios fundamentales de la toma de decisiones para gerentes educativos. Explica que la toma de decisiones es un proceso que integra conocimiento, acción, ética, eficacia, política y administración para mejorar las prácticas educativas. Enumera los principios que deben regir la toma de decisiones de los gerentes educativos, como identificar claramente los objetivos, evaluar las consecuencias, atender solo la información relevante, plantear problemas de forma clara, reconocer la incertidumbre, generar alternativ
MIDAS Room & Resource Scheduling Software - API Documentation v1.02MIDAS
Complete API documentation for MIDAS Web Based Room and Resource Scheduling Software. Our optional API allows you to interface with the scheduling system from your own web sites/applications. Find our more at http://mid.as/api
Knowledge of Unseen - Ilm-e-ghayeb-علم الغيبIffu Slides
Knowledge of Unseen (Ilm ul Gaib).
Knowledge of the unseen is something that Allaah has kept for Himself, as is indicated by the texts of the Qur’aan and Sunnah.
Shaykh Ibn ‘Uthaymeen (may Allaah have mercy on him) said: The noblest of the angelic Messengers, Jibreel, asked the noblest of the human Messengers, Muhammad (peace and blessings of Allaah be upon him), “Tell me about the Hour.” He said: “The one who is asked about it is does not know any more about it than the one who is asking” meaning, just as you have no knowledge of it, I have no knowledge of it either.
Educar y formar también es tu responsabilidad 41091proyecto2013cpe
MARCO CONCEPTUAL
LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA.
Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.
• La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1]
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.
Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o una persona.
¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres.
La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.[2]
PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:
• Percatarnos de lo que todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
• Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.
• Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.
• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
• Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho sí o no.
• Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.
• Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas.
La realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar.
Para log
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Knowledge of Unseen - Ilm-e-ghayeb-علم الغيبIffu Slides
Knowledge of Unseen (Ilm ul Gaib).
Knowledge of the unseen is something that Allaah has kept for Himself, as is indicated by the texts of the Qur’aan and Sunnah.
Shaykh Ibn ‘Uthaymeen (may Allaah have mercy on him) said: The noblest of the angelic Messengers, Jibreel, asked the noblest of the human Messengers, Muhammad (peace and blessings of Allaah be upon him), “Tell me about the Hour.” He said: “The one who is asked about it is does not know any more about it than the one who is asking” meaning, just as you have no knowledge of it, I have no knowledge of it either.
Educar y formar también es tu responsabilidad 41091proyecto2013cpe
MARCO CONCEPTUAL
LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA.
Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.
• La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1]
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.
Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o una persona.
¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres.
La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.[2]
PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:
• Percatarnos de lo que todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
• Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.
• Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.
• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
• Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho sí o no.
• Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.
• Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas.
La realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar.
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Dans l'hebdomadaire Deuzio du journal L'Avenir, Céline Fion interroge Christophe Chaptal de Chanteloup à propos des ingrédients insolites utilisés par l'industrie cosmétique.
En la gerencia de las instituciones educativas, tienen como responsabilidad de realizar la toma de decisiones sobre las actividades y alternativas que sean mas factibles para el buen funcionamiento y desempeño de su organización.
MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA TOMA DE DECISIÓN E...universidad
Este trabajo enfoca los principios fundamentales de la toma de decisión en instituciones educativas,donde se refleja lo importante que es seleccionar bien las alternativas y analizarlas para poder llegar a la decisión,la cual debe ser puesta en marcha y evaluada para ver si es efectiva para aplicar en posibles eventos similares.
2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL LARA
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
EN LA TOMA DE DECISIONES
PARTICIPANTE:
KEILA RIVAS C.I.: 15666446
ADMINISTRACIÓN IV:
TOMA DE DECISIONES
PROF: ANA YSOLINA SOTO DE C
BARQUISIMETO NOVIEMBRE 2013
3. TOMA DE DECISIONES:
Es un proceso de selección que integra
conocimiento , acción , ética , eficacia , política y administración a fin de
obtener el mejoramiento continuo de las practicas educativas
EL GERENTE EDUCATIVO
Para
Planificar
Organizar
CONTROLAR
Se debe regir por
LOS PRINCIPIOS DE LA TOMA DE DECISIONES
Decidir bien
más que acertar
Identificar
claramente los
objetivos
Evaluar las
consecuencias
NO
AUTOENGAÑARSE
Atender solo la
información
relevante
Plantear el
problema de
forma clara
Reconocer la
incertidumbre y
gestionarla
Ser creativo
generando
alternativas
Lo que se
decida ponerlo
en practica
Ser consciente
que no todo es
racionalidad
