Este documento describe la educación virtual en México y las principales universidades que la adoptaron. Explica que la UNAM, UdeG, IPN y Tec de Monterrey fueron pioneras en educación a distancia mediante tecnología. Mientras la UNAM, UdeG e IPN lo complementaron a su misión institucional, el Tec lo incorporó como parte de su estrategia para brindar educación a poblaciones con necesidades específicas. En los últimos años, más universidades se han orientado al uso de las tecnologías de la información para educación virtual

1. CENTRO DE ESTUDIOS
PROFESIONALES DEL GOLFO
PLANTEL: TRES VALLES, VER.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CUARTO SEMESTRE
MAPAS CONCEPTUALES DEL TEMA:
LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN MÉXICO:
UNIVERSIDADES Y APRENDIZAJE TECNOLÓGICO
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS II
PRESENTA:
LIC. ARMANDO BLANCO MANZANILLA. ped.
ASESOR:
DR. CARLOS ARTURO TORRES GASTELÚ
TRES VALLES, VER., A 13 DE DICIEMBRE DE 2010.

2. LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN MÉXICO:
UNIVERSIDADES Y APRENDIZAJE TECNOLÓGICO
LA EV SE DESCRIBEN CARÁCTERÍSTICAS
GENERALES DE ADAPTACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL.
FORMA DE ENSEÑANZA A
DISTANCIA, INTERNET COMO
MEDIO TECNOLÓGIO
4 GRANDES
UNIVERSIDADES
LAS UNIVERSIDADES
QUE POSEIAN UNA
UNAM, U de G, IPN, ITESM
VISIÓN PREVIA DE SU PERSPECTIVA DE
QUEHACER A DISTANCIA ANÁLISIS
OCUPARON LOS PRIMEROS
LUGARES MEDIANTE LA
STECNOLOGÍAS DIGITALES.
ORGANIZACIONAL, LOS ACTORES,
LOS PROCESOS Y LAS ESTRATÉGIAS.

3. CONTEXTO MEXICANO LOS ACTORES Y PROCESO
RELEVANTES DEL GRUPO
ENTIDADES QUE
EL PROCESO DE LA
ESARROLLABAN ACTIVIDADES
TECNOLOGÍA DE EV
EN E.V. HASTA EL AÑO 2003
DEPENDE FUNDAMENTALMENTE
EN TOTAL SE
DE LA INTERACCIÓN ENTRE LOS
LOCALIZARON
ACTORES Y LA ESTRUCTURADE
LA ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL
16 UNIVERSIDADES QUE
CUANTAN CON PROYECTOS
DE EDUCACION VIRTUAL
DESARROLLO INICIAL
SE PRESENTÓ
EL PRIMER GURPO
ES EL QUE PARA LA UNAM, U de G Y EL IPN,
LA EDUC. A DIST. ES PARTE
COMPLEMENTARIA DE
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
MANIFIESTA MAYORES INTITUCIONAL, PARA EL ITESM
CAPACIDADES DE ESTA UNIDA A LA ESTRATEGIA
DESARROLLO Y ASIMILACIÓN COMO ASPECTO
EN LA TECNOLOGÍA CONSTITUIONAL.

4. CONVERGENCIA CON LAS TIC DESARROLLOS TECNOLÓGICOS
Y ORGANIZACIONALES PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA EV
DOS DIFERENCIAS EN LA
VELOCIDAD DE
ASIMILACION DE LAS TICS INICIO DEL SIGLO XXI CRECE
EL GRUPO DE
EN EL CASO DE LAS UNAM Y EL
ITESM, S INICA LA APLICACIÓN DE UNIVERSIDADES FUERTEMENTE
LAS TISC DEBIDO AL SURGIMIENTO ORIENTADAS AL USO DE LAS TIC
DE NECESIDADES CONCRETAS PARA EDUCACION AL CREAR EL
PARA SU DESARROLLO TECMILENIO
PRODUCTO DE UNA
LA U de G Y EL IPN, LO INICIAN ESTRATEGIA DEL ITESM PARA
COMO MODIFICIONES EN SU
ESTRUCTURA REALIZADA CON EL
FIN DE GENERAR A LOS ACTORES
QUE DESARROLLARÍAN EL USO DE GENERAR UN NUEVO ESPACIO DE
LA TIC PARA FINES EDUCATIVOS. EDUCACION PARA UNA
POBLACION CON NECESIDADES
ESPECÍFICAS POR SU TRABAJO Y/O
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
EN LA PRESENTE ETAPA ESTAS
UNIVERSIDADES YA CUENTAN CON
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS CON
LOS CUALES LLEVAN A CABO
FUNCIONES DE EV.