Este documento presenta cinco artículos sobre el tema de la educación con soporte virtual. El primer artículo analiza la tecnología educativa en Venezuela y cómo ha evolucionado con el desarrollo de las TIC. El segundo artículo discute el nuevo rol del profesor universitario y la importancia de la pedagogía y tecnología. El tercer artículo introduce los mundos virtuales y cómo pueden usarse en la educación. El cuarto artículo explora las implicaciones de los mundos virtuales (MUVEs) en la educación. El quinto
Este documento trata sobre la educación en línea y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Introduce los conceptos de tecnología educativa y educación a distancia apoyada por medios digitales interactivos. Explica que las universidades venezolanas han incorporado cada vez más la modalidad de educación a distancia utilizando las TIC, ofreciendo programas y cursos en línea o mixtos. También analiza el papel de las TIC en la transformación de los modelos pedagógicos y
Este documento resume la historia y evolución de la tecnología educativa. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas educativas importantes en la sociedad del conocimiento actual. También analiza los medios de enseñanza tradicionales como libros, pizarras y proyectores de diapositivas, así como los medios actuales digitales como programas informáticos, servicios telemáticos e Internet. Finalmente, discute los cambios de paradigma requeridos en la distribución espacial
Este documento discute el impacto de la innovación tecnológica en la educación. Define varios términos clave como recursos, medios, nuevas tecnologías y aula virtual. Explica tres escenarios para cómo las escuelas pueden adaptarse a las nuevas tecnologías: tecnócrata, reformista y holístico. Señala que la alfabetización digital de docentes y estudiantes, así como la reestructuración del currículo y el sistema educativo son fundamentales para aprovechar las nuevas tecnologías y aprender
El documento analiza las relaciones entre la sociedad, la tecnología y la educación en el contexto actual. Señala que la globalización y el avance tecnológico han creado una sociedad dual donde existe una brecha entre los conectados y desconectados. Sin embargo, las nuevas tecnologías también brindan oportunidades educativas como las herramientas de la web 2.0. El texto concluye que el uso apropiado de estas herramientas tecnológicas puede optimizar los recursos educativos y mejorar los procesos de
Plan De GestióN De Uso De Las Tic De La Ensdbkirei_desu
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El plan tiene como objetivo garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC como herramientas para el aprendizaje, la creatividad y el desarrollo comunitario. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión, misión, propósitos y metas relacionados con las TIC, así como estrategias para dotar de herramientas tecnológicas a la institución y apo
Area Moreira. 2009. Introducción a la tecnología educativa. Capitulo 5. Unive...María Luisa Bossolasco
Aquí se presente el Capítulo 5 del libro de Manuel ärea Moreira, en el cual se propone analizar los
métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia desarrollada a través de Internet, también conocidad como teleformación, educación on line o virtual, y que suele recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes telemáticas en la educación superior.
orienta, guía y acompaña al alumno en su proceso de
construcción del conocimiento.
•Diseñador de materiales didácticos
•
Crea y diseña materiales didácticos utilizando las TICs.
•Gestor de recursos y fuentes de información
•
Selecciona, organiza y gestiona recursos y fuentes de información
para el aprendizaje.
•Evaluador
•
Evalúa procesos y resultados de aprendizaje.
Unidad I: Introducción a la Tecnología Educativa
Las TICs, aplicadas de manera adecuada, facilitan los procesos de enseñanza y de aprendizaje tanto en ámbito de la
educación superior, como así también en la capacitación
empresarial.
Este documento trata sobre la educación en línea y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Introduce los conceptos de tecnología educativa y educación a distancia apoyada por medios digitales interactivos. Explica que las universidades venezolanas han incorporado cada vez más la modalidad de educación a distancia utilizando las TIC, ofreciendo programas y cursos en línea o mixtos. También analiza el papel de las TIC en la transformación de los modelos pedagógicos y
Este documento resume la historia y evolución de la tecnología educativa. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas educativas importantes en la sociedad del conocimiento actual. También analiza los medios de enseñanza tradicionales como libros, pizarras y proyectores de diapositivas, así como los medios actuales digitales como programas informáticos, servicios telemáticos e Internet. Finalmente, discute los cambios de paradigma requeridos en la distribución espacial
Este documento discute el impacto de la innovación tecnológica en la educación. Define varios términos clave como recursos, medios, nuevas tecnologías y aula virtual. Explica tres escenarios para cómo las escuelas pueden adaptarse a las nuevas tecnologías: tecnócrata, reformista y holístico. Señala que la alfabetización digital de docentes y estudiantes, así como la reestructuración del currículo y el sistema educativo son fundamentales para aprovechar las nuevas tecnologías y aprender
El documento analiza las relaciones entre la sociedad, la tecnología y la educación en el contexto actual. Señala que la globalización y el avance tecnológico han creado una sociedad dual donde existe una brecha entre los conectados y desconectados. Sin embargo, las nuevas tecnologías también brindan oportunidades educativas como las herramientas de la web 2.0. El texto concluye que el uso apropiado de estas herramientas tecnológicas puede optimizar los recursos educativos y mejorar los procesos de
Plan De GestióN De Uso De Las Tic De La Ensdbkirei_desu
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El plan tiene como objetivo garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC como herramientas para el aprendizaje, la creatividad y el desarrollo comunitario. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión, misión, propósitos y metas relacionados con las TIC, así como estrategias para dotar de herramientas tecnológicas a la institución y apo
Area Moreira. 2009. Introducción a la tecnología educativa. Capitulo 5. Unive...María Luisa Bossolasco
Aquí se presente el Capítulo 5 del libro de Manuel ärea Moreira, en el cual se propone analizar los
métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia desarrollada a través de Internet, también conocidad como teleformación, educación on line o virtual, y que suele recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes telemáticas en la educación superior.
orienta, guía y acompaña al alumno en su proceso de
construcción del conocimiento.
•Diseñador de materiales didácticos
•
Crea y diseña materiales didácticos utilizando las TICs.
•Gestor de recursos y fuentes de información
•
Selecciona, organiza y gestiona recursos y fuentes de información
para el aprendizaje.
•Evaluador
•
Evalúa procesos y resultados de aprendizaje.
Unidad I: Introducción a la Tecnología Educativa
Las TICs, aplicadas de manera adecuada, facilitan los procesos de enseñanza y de aprendizaje tanto en ámbito de la
educación superior, como así también en la capacitación
empresarial.
Este documento discute el importante papel que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC han revolucionado el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo los docentes deben adaptar sus métodos para aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas. También analiza el cambio de rol del docente de ser el transmisor del conocimiento a ser el guía del estudiante en la construcción autónoma del aprendizaje.
Unidad 3 recursos educativos y medios didácticos c robles 2013Charlie Robles
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos en ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos y medios didácticos, y clasifica los medios didácticos en pretecnológicos y tecnológicos. Explica servicios de Internet como la World Wide Web, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute el uso de wikis y riesgos del uso no seguro de Internet.
Este documento propone capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar la educación. Explica que las TIC son herramientas que permiten acceder, producir y compartir información. También destaca las ventajas de la educación virtual y el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, justifica la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC para aprovechar mejor sus conocimientos y experiencia en el aula
El documento discute la enseñanza de la historia y el uso de nuevas tecnologías como herramientas educativas. Explica que el estudio de la historia permite a los estudiantes comprender la evolución social y la influencia de las acciones individuales y colectivas. También propone estrategias para mejorar la enseñanza de la historia y motivar el pensamiento crítico, como el uso de videos, computadoras, e internet para facilitar el aprendizaje autodidacta.
Tarea 1- Tecn. aplicadas a la Educacion.Jorge Cinthia
El documento describe la tecnología educativa y su evolución. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para mejorar la enseñanza y formar personas de manera eficiente. Desde entonces ha pasado por diferentes perspectivas como la técnica, mediática y crítica. También destaca los retos de la educación ante la sociedad de la información como la competencia digital docente, la inclusión, la infraestructura y las nuevas metodologías. Finalmente, reflexiona sobre cómo involucrar la tecnología educativa
El documento describe la tecnología educativa y su evolución. Define la tecnología y la educación, y explica el origen y desarrollo de la tecnología educativa desde la década de 1950 hasta la actualidad. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información como la competencia digital docente, la educación inclusiva, los contenidos y recursos para el aprendizaje, la infraestructura y las metodologías de aprendizaje basadas en TIC.
Este documento presenta una discusión sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC cambian rápidamente y deben usarse de forma ética y democrática para mejorar la calidad educativa. También describe proyectos educativos en Venezuela como el Proyecto Canaima Educativo que busca dotar a estudiantes de equipos tecnológicos para apoyar sus estudios. Concluye que se deben formar docentes capaces de usar adecuadamente las TIC para crear nuevos parad
La siguiente presentación sólo se enfocará en los aspectos relacionados a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sentido “tradicional” de estos términos y como se utilizan en los procesos educativos formales y no formales.
Este documento trata sobre la educación en entornos virtuales. En primer lugar, define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en el proceso educativo. Luego, analiza las ventajas y desventajas de la educación mediada por las TIC. Por último, explora los retos y oportunidades que presentan las TIC para la educación en la era digital, incluyendo la necesidad de desarrollar competencias digitales. El objetivo general es conocer cómo las TIC pueden ser útiles en el ámbito educativo.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad moderna y que es necesario integrar este conocimiento en todos los niveles educativos. También destaca que las TIC pueden usarse tanto para aprender como para enseñar y facilitar el aprendizaje de cualquier materia.
Este documento describe el impacto de la informática y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo estas tecnologías han permitido acceder a más personas y acortar distancias geográficas a través de modalidades como la educación a distancia. También analiza conceptos como informática educativa y nuevas tecnologías de la información, y cómo estas han influido en la enseñanza y el aprendizaje.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC han permitido alcanzar un nivel superior en la enseñanza universitaria al ofrecer nuevas herramientas y métodos. También analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC, así como su impacto en el rol del profesor y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta la definición de tecnología educativa según un trabajo de tarea para la asignatura de tecnología educativa. Se define la tecnología educativa y se describen sus componentes principales. También se discuten los mitos comunes sobre la tecnología educativa y se propone un enfoque socio-cultural y crítico para investigaciones futuras sobre el tema. La autora concluye con su definición personal de la tecnología educativa.
Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden aplicarse en la educación superior para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica los beneficios de las TIC, como permitir una mayor participación estudiantil, redefinir el rol del profesor y facilitar la interacción. También discute los retos de integrar las TIC, como la necesidad de capacitar a los profesores y construir infraestructura tecnológica. El documento concluye que las TIC despiertan el
Este documento resume un trabajo académico sobre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Explora cómo las TIC están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo nuevas formas de educación a distancia e individualizada. También analiza las ventajas de las TIC en la educación, como facilitar el acceso al conocimiento y la interacción entre estudiantes, pero también reconoce algunos desafíos como la necesidad de alfabetización digital. El objetivo es investigar estos temas para comprender mejor
Reporte vi recursos didac. ivelisse poolRAQUELITA2017
1. El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica cómo las nuevas tecnologías como Internet, las redes sociales y las herramientas de la Web 2.0 pueden usarse como recursos educativos y mejorar el aprendizaje.
2. También analiza cómo las nuevas tecnologías requieren nuevos modelos educativos y una mayor participación de los profesores y estudiantes.
3. Finalmente, presenta ejemplos concretos de herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica que existen docentes con experiencia pero sin habilidades TIC, y docentes con habilidades TIC pero sin experiencia. La propuesta busca unir ambas cualidades mediante un proceso de capacitación para que los docentes experimentados puedan integrar las TIC de manera efectiva en su enseñanza. El objetivo general es explorar todas las posibilidades pedagógicas que ofrecen las
El documento presenta una serie de 4 reportajes sobre la aplicación de nuevas tecnologías en la educación. El primero habla sobre la educación a distancia y el e-learning. El segundo describe una clase en un colegio con tecnología. El tercero presenta un caso de estudio sobre el uso de TIC en la Universidad de Salamanca. El cuarto presenta un programa de formación en una empresa petrolera. En general, el documento analiza cómo las nuevas tecnologías están cambiando la educación en diferentes ámbitos.
El documento discute los ideales modernos del cuerpo humano y cómo la publicidad afecta la percepción del cuerpo, particularmente entre los jóvenes. Señala que la publicidad dirigida a hombres usa menos la imagen corporal, mientras que la dirigida a mujeres promueve un ideal de delgadez poco realista. También advierte que los prototipos corporales imposibles mostrados en los jóvenes pueden llevar a una carrera desesperada por un ideal inalcanzable y a nuevas enfermedades relacionadas con la imagen corporal
#rp13 - Praktische Anleitung für den fürsorglichen ÜberwachungsstaatKirsten Fiedler
Wie baut man eigentlich einen perfekten Überwachungsstaat?
Video: https://www.youtube.com/watch?v=10s_DUG4q8U
Welche Techniken sind absolut notwenig, auf welche kann man eher verzichten und wie lassen sich Ordnung und Sicherheit durchsetzen, ohne dass BürgerInnen sofort ACTA-ähnliche Protestwellen lostreten? Wie können wir unsere Bevölkerung online und offline sensibilisieren, um die nötigen Maßnahmen durchzusetzen? Wie bekommt man durch Astroturfing, Cleanfeed und andere Tools die öffentliche Meinung in sozialen Netzwerken, Blogs und Foren in den Griff? Was sind die Defizite der Vorratsdatenspeicherung von Telekommunikationsdaten und wie lässt sich die Überwachung auf Dienste wie Messaging, Chats und alle anderen Kommunikationsprotokolle ausweiten? Sind Überwachungskameras noch ausreichend und zeitgemäß? Wir erklären eine erfolgreiche Kontrollstrategie am Beispiel der EU, anhand von bewährten Methoden in Mitgliedstaaten und erfolgversprechenden EU-Projekten wie INDECT, ADABTS oder Clean IT.Vorratsdatenspeicherung, INDECT, ADABTS oder Clean IT.
Este documento discute el importante papel que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC han revolucionado el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo los docentes deben adaptar sus métodos para aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas. También analiza el cambio de rol del docente de ser el transmisor del conocimiento a ser el guía del estudiante en la construcción autónoma del aprendizaje.
Unidad 3 recursos educativos y medios didácticos c robles 2013Charlie Robles
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos en ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos y medios didácticos, y clasifica los medios didácticos en pretecnológicos y tecnológicos. Explica servicios de Internet como la World Wide Web, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute el uso de wikis y riesgos del uso no seguro de Internet.
Este documento propone capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar la educación. Explica que las TIC son herramientas que permiten acceder, producir y compartir información. También destaca las ventajas de la educación virtual y el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, justifica la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC para aprovechar mejor sus conocimientos y experiencia en el aula
El documento discute la enseñanza de la historia y el uso de nuevas tecnologías como herramientas educativas. Explica que el estudio de la historia permite a los estudiantes comprender la evolución social y la influencia de las acciones individuales y colectivas. También propone estrategias para mejorar la enseñanza de la historia y motivar el pensamiento crítico, como el uso de videos, computadoras, e internet para facilitar el aprendizaje autodidacta.
Tarea 1- Tecn. aplicadas a la Educacion.Jorge Cinthia
El documento describe la tecnología educativa y su evolución. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para mejorar la enseñanza y formar personas de manera eficiente. Desde entonces ha pasado por diferentes perspectivas como la técnica, mediática y crítica. También destaca los retos de la educación ante la sociedad de la información como la competencia digital docente, la inclusión, la infraestructura y las nuevas metodologías. Finalmente, reflexiona sobre cómo involucrar la tecnología educativa
El documento describe la tecnología educativa y su evolución. Define la tecnología y la educación, y explica el origen y desarrollo de la tecnología educativa desde la década de 1950 hasta la actualidad. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información como la competencia digital docente, la educación inclusiva, los contenidos y recursos para el aprendizaje, la infraestructura y las metodologías de aprendizaje basadas en TIC.
Este documento presenta una discusión sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC cambian rápidamente y deben usarse de forma ética y democrática para mejorar la calidad educativa. También describe proyectos educativos en Venezuela como el Proyecto Canaima Educativo que busca dotar a estudiantes de equipos tecnológicos para apoyar sus estudios. Concluye que se deben formar docentes capaces de usar adecuadamente las TIC para crear nuevos parad
La siguiente presentación sólo se enfocará en los aspectos relacionados a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sentido “tradicional” de estos términos y como se utilizan en los procesos educativos formales y no formales.
Este documento trata sobre la educación en entornos virtuales. En primer lugar, define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en el proceso educativo. Luego, analiza las ventajas y desventajas de la educación mediada por las TIC. Por último, explora los retos y oportunidades que presentan las TIC para la educación en la era digital, incluyendo la necesidad de desarrollar competencias digitales. El objetivo general es conocer cómo las TIC pueden ser útiles en el ámbito educativo.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad moderna y que es necesario integrar este conocimiento en todos los niveles educativos. También destaca que las TIC pueden usarse tanto para aprender como para enseñar y facilitar el aprendizaje de cualquier materia.
Este documento describe el impacto de la informática y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo estas tecnologías han permitido acceder a más personas y acortar distancias geográficas a través de modalidades como la educación a distancia. También analiza conceptos como informática educativa y nuevas tecnologías de la información, y cómo estas han influido en la enseñanza y el aprendizaje.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC han permitido alcanzar un nivel superior en la enseñanza universitaria al ofrecer nuevas herramientas y métodos. También analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC, así como su impacto en el rol del profesor y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta la definición de tecnología educativa según un trabajo de tarea para la asignatura de tecnología educativa. Se define la tecnología educativa y se describen sus componentes principales. También se discuten los mitos comunes sobre la tecnología educativa y se propone un enfoque socio-cultural y crítico para investigaciones futuras sobre el tema. La autora concluye con su definición personal de la tecnología educativa.
Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden aplicarse en la educación superior para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica los beneficios de las TIC, como permitir una mayor participación estudiantil, redefinir el rol del profesor y facilitar la interacción. También discute los retos de integrar las TIC, como la necesidad de capacitar a los profesores y construir infraestructura tecnológica. El documento concluye que las TIC despiertan el
Este documento resume un trabajo académico sobre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Explora cómo las TIC están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo nuevas formas de educación a distancia e individualizada. También analiza las ventajas de las TIC en la educación, como facilitar el acceso al conocimiento y la interacción entre estudiantes, pero también reconoce algunos desafíos como la necesidad de alfabetización digital. El objetivo es investigar estos temas para comprender mejor
Reporte vi recursos didac. ivelisse poolRAQUELITA2017
1. El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica cómo las nuevas tecnologías como Internet, las redes sociales y las herramientas de la Web 2.0 pueden usarse como recursos educativos y mejorar el aprendizaje.
2. También analiza cómo las nuevas tecnologías requieren nuevos modelos educativos y una mayor participación de los profesores y estudiantes.
3. Finalmente, presenta ejemplos concretos de herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica que existen docentes con experiencia pero sin habilidades TIC, y docentes con habilidades TIC pero sin experiencia. La propuesta busca unir ambas cualidades mediante un proceso de capacitación para que los docentes experimentados puedan integrar las TIC de manera efectiva en su enseñanza. El objetivo general es explorar todas las posibilidades pedagógicas que ofrecen las
El documento presenta una serie de 4 reportajes sobre la aplicación de nuevas tecnologías en la educación. El primero habla sobre la educación a distancia y el e-learning. El segundo describe una clase en un colegio con tecnología. El tercero presenta un caso de estudio sobre el uso de TIC en la Universidad de Salamanca. El cuarto presenta un programa de formación en una empresa petrolera. En general, el documento analiza cómo las nuevas tecnologías están cambiando la educación en diferentes ámbitos.
El documento discute los ideales modernos del cuerpo humano y cómo la publicidad afecta la percepción del cuerpo, particularmente entre los jóvenes. Señala que la publicidad dirigida a hombres usa menos la imagen corporal, mientras que la dirigida a mujeres promueve un ideal de delgadez poco realista. También advierte que los prototipos corporales imposibles mostrados en los jóvenes pueden llevar a una carrera desesperada por un ideal inalcanzable y a nuevas enfermedades relacionadas con la imagen corporal
#rp13 - Praktische Anleitung für den fürsorglichen ÜberwachungsstaatKirsten Fiedler
Wie baut man eigentlich einen perfekten Überwachungsstaat?
Video: https://www.youtube.com/watch?v=10s_DUG4q8U
Welche Techniken sind absolut notwenig, auf welche kann man eher verzichten und wie lassen sich Ordnung und Sicherheit durchsetzen, ohne dass BürgerInnen sofort ACTA-ähnliche Protestwellen lostreten? Wie können wir unsere Bevölkerung online und offline sensibilisieren, um die nötigen Maßnahmen durchzusetzen? Wie bekommt man durch Astroturfing, Cleanfeed und andere Tools die öffentliche Meinung in sozialen Netzwerken, Blogs und Foren in den Griff? Was sind die Defizite der Vorratsdatenspeicherung von Telekommunikationsdaten und wie lässt sich die Überwachung auf Dienste wie Messaging, Chats und alle anderen Kommunikationsprotokolle ausweiten? Sind Überwachungskameras noch ausreichend und zeitgemäß? Wir erklären eine erfolgreiche Kontrollstrategie am Beispiel der EU, anhand von bewährten Methoden in Mitgliedstaaten und erfolgversprechenden EU-Projekten wie INDECT, ADABTS oder Clean IT.Vorratsdatenspeicherung, INDECT, ADABTS oder Clean IT.
Este documento discute la evolución de la comunicación científica y la convivencia entre recursos electrónicos comerciales y de acceso abierto en bibliotecas universitarias. Resalta la necesidad de integrar a todos los actores como investigadores, bibliotecas, editores y proveedores para lograr mayor acceso al conocimiento. También enfatiza la importancia de que la difusión de la ciencia beneficie a la sociedad por encima de intereses individuales.
Este documento describe cómo funcionan los virus informáticos. Explica que los virus se propagan a través de software infectado y residen en la memoria RAM para infectar otros archivos ejecutables. Su objetivo puede ser desde una broma hasta causar daños serios a sistemas o redes. El proceso involucra la infección de programas ejecutados por el usuario y la replicación del código viral a otros archivos para completar su propagación.
Este documento resume las formas más comunes de violencia contra la mujer, incluyendo la violencia sexual, la violencia doméstica por parte de parejas íntimas, y la sexualización y objetivación de las mujeres en los medios de comunicación. También aclara que si bien la violencia doméstica afecta a las mujeres de manera desproporcionada, la violencia doméstica no discrimina y puede afectar a personas de cualquier género, edad u origen.
El documento describe el positivismo como una corriente filosófica que surgió a finales del siglo XIX como una tercera vía entre el idealismo y el materialismo. Se basa en el método científico y solo considera como conocimiento verdadero aquel producido por la ciencia empírica. Su fundador fue Augusto Comte, quien consideraba al positivismo como una filosofía realista y relativa basada en las realidades apreciables por nuestro organismo.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre contaminación auditiva realizado por un grupo de 6 estudiantes de grado 11. El objetivo del proyecto es determinar las razones por las cuales los estudiantes de grado 10A usan audífonos y escuchan música a alto volumen. Para lograr este objetivo, el grupo aplicará encuestas, entrevistas y observación a los estudiantes de grado 10A. El documento incluye la justificación, marco teórico, objetivos, población abordada y preguntas de la encuesta del pro
El documento describe los diferentes usos del agua en la agricultura, ganadería, como fuente de energía, en la industria, para el público y como medio de comunicación. El agua se utiliza para el riego de cultivos, la alimentación y limpieza de ganado, la producción de energía hidroeléctrica, el transporte, procesos industriales, el consumo público como agua potable y para actividades diarias, y la navegación.
El documento argumenta que es más importante brindar una buena atención al cliente que ofrecer solo el producto, ya que la atención hace que el cliente quede encantado y sea más propenso a regresar y recomendar la empresa. También valora más la buena atención que recibe en una tienda que la calidad del producto mismo. Finalmente, señala que las personas prefieren comprar en grandes supermercados debido a la calidad y seguridad de los productos, así como la buena atención del personal.
La Universidad Nacional de La Plata es una universidad autónoma que dicta su propio estatuto, elige sus autoridades y administra sus recursos. Está gobernada por un Presidente, una Asamblea Universitaria y un Consejo Superior. El Presidente es el representante máximo de la universidad y se encarga de la planificación, organización y nombramiento de empleados. La Asamblea Universitaria es el órgano supremo y está integrada por consejeros académicos, pudiendo modificar el estatuto y elegir al Presidente. El Consejo Superior
Hacer deporte regularmente mejora la circulación sanguínea y la salud general del cuerpo. La actividad física mantiene el corazón y los vasos sanguíneos sanos y funcionando de manera óptima. En resumen, el deporte es bueno para la salud y se recomienda incluirlo en la rutina diaria.
El documento trata sobre el estudio de mercado para un nuevo producto o servicio. Explica que el estudio de mercado incluye la identificación del producto, segmentación del mercado, análisis de la demanda y la oferta, análisis de precios, comercialización, técnicas para recopilar información y conclusiones. El objetivo del estudio de mercado es analizar el comportamiento actual y futuro de la oferta y la demanda para determinar la viabilidad del proyecto.
El documento describe un robo en la casa del narrador a medianoche. Al escuchar ruidos, el narrador se levanta y descubre a un ladrón robando electrodomésticos en la cocina. El narrador alerta a su padre y la policía es llamada, pero cuando regresan con su padre encuentran a tres ladrones armados. Se produce un tiroteo entre los ladrones y la policía cuando los ladrones intentan huir, durante el cual el narrador resulta herido de gravedad.
Angie Jeffers Designs is a 3D design company located in Huntsville, Alabama. The company provides 3D design services and can be reached at (256) 835-7176. Angie Jeffers Designs creates 3D designs and models for clients.
Este documento resume las ideas centrales de la globalización presentadas en una actividad de ciencias políticas. Explica cómo los avances tecnológicos han acortado las distancias y promovido la unificación cultural. También describe cómo la mundialización de la economía aumenta la competencia entre empresas de diferentes países. Finalmente, analiza los movimientos contra la globalización y propone alternativas para enfrentar sus desafíos.
Condiciones de la comunicación alejandra sanintRCG15
El documento describe tres tipos de lenguaje predominantes (kinestésico, visual y auditivo) y sugiere regalos apropiados para cada uno. También analiza los elementos de la comunicación utilizados en noticieros de televisión, charlas con amigos y conferencias, señalando que incluyen el mensaje y canales como la televisión, el aire o presentaciones con micrófono/video.
Unidad 1 tecnologia aplicada a la educacionJoseMateo35
El documento presenta información sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado a partir del uso de recursos como máquinas y audiovisuales, y ahora incluye herramientas digitales como servicios en la nube, mensajería y presentaciones. También analiza conceptos como la brecha digital y cómo las tecnologías pueden ayudar a reducirla, brindando nuevas formas de educación inclusiva.
La tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse en los medios de comunicación como la radio y la televisión en las décadas de 1950 y 1960 a estudiar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como las pizarras digitales y los entornos virtuales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento discute el origen y desarrollo de la tecnología educativa, sus ventajas para la educación, y algunos de sus campos de investigación actuales como el uso de las T
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacionMartín Mateo
Este documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para permitir una enseñanza más eficiente y efectiva mediante el uso de recursos tecnológicos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la necesidad de reducir la brecha digital y promover un uso pedagógico crítico de las tecnologías de la información.
Este documento presenta un ensayo sobre el uso de tecnologías digitales en la educación. Explora tanto las ventajas como los desafíos de integrar las TIC en la enseñanza, incluyendo la rápida evolución tecnológica y su amplia penetración. También discute conceptos como la construcción pedagógica con tecnología, el uso de plataformas didácticas y la necesidad de una tecnología educativa apropiada y crítica que considere el contexto sociocultural.
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad venezolana. Explica que las TIC se han extendido ampliamente y han ocasionado transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad, incluyendo la educación. También describe algunos proyectos relacionados con las TIC en Venezuela y cómo estas tecnologías pueden mejorar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Ensayo el campo de la tecnología educativasalomeviz
La tecnología educativa se originó en la educación militar de los años 40 y ha evolucionado con el tiempo incorporando nuevas tecnologías como la televisión y lo digital. Actualmente se entiende como la aplicación de todos los medios disponibles para lograr los objetivos educativos y mejorar la enseñanza. El uso de la tecnología en la educación ha generado debates, pero también ha demostrado mejorar el aprendizaje cuando es integrada de manera adecuada. La tecnología educativa considera que ha desarrollado herramientas para facilit
Este documento resume un curso de formación pedagógica sobre tecnología educativa y TIC's. Define la tecnología educativa y las TIC, y describe los medios y materiales didácticos utilizados en la tecnología educativa. Además, comenta varias líneas de la tecnología educativa como la docencia universitaria, la educación no formal, los medios de comunicación y más. El documento argumenta que si bien la tecnología puede mejorar la educación, depende principalmente de cómo los docentes la utilizan y de su
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y sus factores. Brevemente describe la evolución de la educación con el avance tecnológico, desde la imprenta hasta Internet. Define la educación a distancia y virtual, señalando que esta última se caracteriza por una mayor interacción entre estudiantes y profesores a través de las TIC. Finalmente, destaca la importancia de la educación virtual para elevar la calidad de la enseñanza y alcanzar a más personas sin limitaciones de tiempo o espacio.
El documento describe brevemente la evolución de la tecnología educativa, desde sus inicios en las décadas de 1950 y 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se centró en el desarrollo de sistemas de enseñanza asistida por computadora (CAI), pero que luego se expandió al uso de ordenadores personales, Internet y plataformas educativas virtuales. También menciona algunos de los planes y programas implementados por los gobiernos para fomentar el uso de las tecnologías de la información en la educación.
El documento describe brevemente la evolución de la tecnología educativa, desde sus inicios en las décadas de 1950 y 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se centraba en sistemas mecánicos y de programación ramificada, pero que a partir de los años 1980, con la popularización de los ordenadores personales, la tecnología informática se integró en todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. También menciona algunos modelos de cursos en línea y los desafíos actuales de integrar las nuevas te
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Este documento presenta la información de un estudiante de la Universidad Abierta Para Adultos sobre su presentación de PowerPoint para la materia de Tecnología Aplicada a la Educación. Incluye instrucciones sobre los temas a cubrir como tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital, así como una reflexión personal sobre cómo integrar la tecnología educativa en el aprendizaje.
El documento presenta información sobre la tecnología educativa, incluyendo su origen y evolución, los retos de la educación ante la sociedad de la información, y la brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió para formar soldados y oficiales, y ha evolucionado desde las raíces en los años 40 hasta convertirse en un enfoque más eclectico en el siglo 21. También destaca los retos de integrar las nuevas tecnologías en la enseñanza y reestructurar los métodos educativos, y la neces
El documento trata sobre la tecnología educativa, su origen y evolución. Explica que la tecnología educativa se define como un conjunto de procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje que utilizan recursos técnicos y humanos. También discute los retos que plantea la sociedad de la información a la educación y el concepto de brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como los medios y recursos instructivos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la tecnología educativa, educación y comunicación están relacionadas y cómo la tecnología puede usarse para mejorar la comunicación y educación. También resume brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y algunos desafíos actuales como integrar nuevas tecnologías y abordar la brecha digital.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como los medios y recursos instructivos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la tecnología educativa, educación y comunicación están relacionadas y cómo la tecnología puede usarse para mejorar la comunicación y educación. También resume brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y algunos desafíos actuales como integrar nuevas tecnologías y abordar la brecha digital.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que su origen se remonta al entrenamiento militar en la década de 1940 y que su evolución ha estado influenciada por enfoques conductistas y cognitivos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información como la integración de tecnologías digitales y la formación del profesorado. Aborda asimismo la brecha digital y cómo afecta de manera desigual a estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos.
Introducción a la tecnología educativa anaAna Abreu
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió para apoyar el proceso educativo y mejorar los métodos de enseñanza. También discute los retos de la educación ante la sociedad de la información como la integración de tecnología en las aulas y la formación de profesores. Finalmente, aborda la brecha digital y cómo afecta desigualdades en el acceso a la tecnología.
Las Nuevas Tecnologías y los cambios en Educaciónmbnicolau
El documento discute cómo las nuevas tecnologías están integrando tecnologías existentes para mejorar el acceso y difusión de información de manera individual y colectiva. Esto está generando cambios en los roles del docente y el alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, plantea que la educación actual puede no estar adecuadamente preparada para las necesidades de las sociedades del siglo XXI basadas en la información.
1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 9 – Educación con Soporte Virtual
EDUTICESV
Editor: Mary Fernández
Artículos:
1. Tecnología Educativa en Venezuela. Palabras Claves: Tecnología, Educación, TICs.
2. Pedagogía y Tecnología. Palabras Claves. Tecnología, Pedagogía, Educación
3. Mundos Virtuales. Palabras Claves: Palabras Claves: Entorno real, Comunidad Virtual,
Mundo Virtual.
4. Las Implicaciones que tienen los Mundos en Entornos Virtuales (MUVE´s) en la
Educación. Palabras Claves: Educación, Tecnología, MUVEś
5. Tecnología Educativa. Palabras Claves: Tecnología, Educación, Sociedad.
Integrantes Equipo Delta:
1. Elizabeth Mendoza
2. Soraida Suárez
3. Ana Colmenarez
4. Mary Fernández
5. Silvia Garavote
2. Introducción mundo virtual que propicia básicamente
la interacción social.
Los Mundos Virtuales (MV) son entornos
artificiales, semejantes a la vida real, en
los que el hombre interacciona con otros
a través de la computadora y usando un
avatar. La particularidad que presentan
estos entornos, a diferencia de otras
herramientas informáticas, es que en
ellos el usuario tiene una presencia
"concreta" dentro de esa realidad.
Los mundos virtuales acogen la
enseñanza de aspectos técnicos (como por
ejemplo aprender a construir objetos
virtuales), fomentan la interacción y
colaboración entre personas (destacando
así la importancia del aprendizaje social),
diseñan simulaciones de nuevos modelos
educativos, e incluso albergan versiones
virtuales de escuelas y universidades del
mundo real.
Variados y cada vez más numerosos son
los Mundos Virtuales en la actualidad,
así como variadas son las formas de crear
conocimiento, a partir de numerosos
recursos tecnológicos. Es importante
rescatar que cada uno de ellos es una
comunidad de ayuda, en donde la gente,
al no estar reglada por las exigencias
cotidianas, se suma colaborativamente
para acompañar al otro en la creación de
ese conocimiento.
Uno de los entornos 3D más conocidos es
Second Life (SL), una plataforma de
3. Tecnología Educativa en
Venezuela
Estamos en una etapa de transición marcada
decisivamente por el auge y desarrollo de la
Iniciamos este recorrido informática y las telecomunicaciones
acompañada por un contundente papel de la
información y el conocimiento, donde las
La tecnología educativa en Venezuela, a partir
relaciones económicas, políticas, sociales,
de algunas precisiones conceptuales permite
culturales y ducativas giran en torno a este
ubicarnos en un ámbito teórico. La relación
escenario.
ciencia, tecnología y técnica se ha orientado
hacia dos vertientes (Gallego, 1997): la primera,
sustentada en una visión técnico racional, donde
el desarrollo de lo tecnológico
y de lo técnico, ha estado marcado por la
influencia racionalpositivista, la objetividad y
neutralidad de la ciencia, el dominio del
conocimiento científico y la aceptación de un
único método, el científico; la segunda, donde se
plantea una interpretación crítica de la ciencia,
la técnica y la tecnología que permite
considerar la inherencia de los aspectos
sociales, políticos y económicos, lo que a su
vez significa atender a la relación ciencia,
tecnología, técnica y sociedad. Creemos que la tecnología educativa no ha
cedido espacios,por el contrario, sentimos una
evolución del área, que se ha visto marcada por
el auge y desarrollo de los avances de las teorías
de instrucción y de aprendizaje y de los medios.
Vemos así, por ejemplo, que la incorporación de
las TIC ha tenido efectos importantes en la
flexibilidad de los diferentes procesos
componentes del diseño instruccional (análisis,
diseño, producción, implementación y
evaluación).
4. Debe destacarse que esa incorporación de las
Uso de las TIC en las universidades TIC va acompañada de procesos de investigación
venezolanas sobre su pertinencia en el ámbito educativo, y de
la capacitación requerida, no sólo de los
En los últimos años las universidades profesores, sino también del personal técnico y
venezolanas, tanto públicas como privadas, han administrativo que deberá participar en la
producción y administración de los cursos a
reconocido que, en la sociedad de la información
y de la comunicación, necesariamente tienen que distancia.
realizar importantes cambios, basados en la
incorporación de innovaciones educativas, en el
uso racional de las tecnologías de la información
y la comunicación para propiciar dichas
innovaciones, y para garantizar la formación de
los docentes y los investigadores, todo ello dentro
del marco de sistemas de formación avanzada,
continua, abierta y crítica, que utilicen tanto la
educación a distancia como otras modalidades
educativas (Dorrego, 2001).
Es así como la Universidad Simón Bolívar creó
inicialmente la Unidad de Medios Audiovisuales
para ofrecer apoyo a los docentes en la
producción de dichos medios, a los que se
incorporó luego la televisión. En la actualidad
apoya los cursos presenciales con materiales
didácticos en Internet y recientemente instaló
«La Simón TV», que a través de la señal de
televisión abierta será un vehículo de
distribución de un sistema multimedios de
En la actualidad son muchas las universidades educación a distancia.
que han incorporado la modalidad de educación
a distancia, apoyada en los medios didácticos
interactivos, en consonancia con los avances de
las TIC. Ya se ofrecen diversos programas y
cursos con actividades en línea totalmente o con
actividades mixtas, es decir presenciales y en
línea.
5. Bibliografía Pedagogía y Tecnología
DORREGO, E. (2001): «Uso de las tecnologías de nuevo rol del profesor universitario
El
implica un cambio sustancial: de detentor y
la información y la comunicación en las
universidades venezolanas. transmisor del conocimiento a facilitador del
aprendizaje. El conocimiento no reside ahora
SALINAS, J. y BATISTA, A. (Coords.): Didáctica en una persona sino en una red de personas
y tecnología educativa para una Universidad en organizaciones y el estudiante no recibe
y
un mundo digital.Panamá, Universidad de
pasivamente el conocimiento sino lo
Panamá. construye a partir de diversas fuentes
distribuidas en todo el mundo, fuentes que
GALLEGO, A.M. (1997): La tecnología educativa
ahora son accesibles por medio de las redes
en acción. España, FORCE
telemáticas. Este llamado "nuevo"
Palabras Claves: Tecnología, Educación, TICs. paradigma de enseñanza y aprendizaje no es
del todo nuevo, pero nunca se pudo hacer
realidad debido a la ausencia de condiciones
apropiadas. La nueva tecnología digital crea
precisamente las condiciones necesarias
para realizar ese nuevo paradigma.
Un nuevo rol implica nuevos aprendizajes
por parte del profesor universitario: en
primer lugar, aprender el nuevo paradigma
pedagógico; segundo, aprender a ser
facilitador en vez de transmisor; tercero,
aprender técnicas pedagógicas básicas;
cuarto, aprender a utilizar la tecnología que
hace posible el nuevo paradigma, la
facilitación del aprendizaje, las nuevas
técnicas pedagógicas y el papel de la
tecnología en la pedagogía.
Ahora bien, sería interesante responder a
las siguientes interrogantes ¿cuánta
pedagogía y tecnología debe saber un
6. profesor universitario? ¿cuánto y qué debe grado de virtualización de cada una de ellas.
saber?
Lo primero que debe saber un profesor
universitario es en qué consiste el nuevo
paradigma de enseñanza y aprendizaje y el
papel de la tecnología en él.
El otro componente es una formación básica
en las características y dinámica del proceso
de enseñanza y aprendizaje y de la
pedagogía y sus metodologías, especialmente
referido a la educación superior.
Palabras Claves: tecnología, pedagogía,
Igualmente se tiene al proceso de
comunicación mediante computadora (CMC), educación
como conductor del nuevo modelo
pedagógico, en el cual un conjunto de actores
se comunican para enseñar y aprender. Para Bibliografía
ello, utilizan una serie de artificios Eduteka (2008a). Estándares UNESCO de
(software) y un conjunto de artefactos Competencia en TIC para Docentes.
Recuperado de
(hardware, computadoras) y así valerse de
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1
un conjunto de servicios telemáticos para
acceder y utilizar una serie de recursos de Eduteka (2008b). Recursos en Eduteka que ayudan a
información y conocimientos, con el cumplir con los estándares UNESCO de
propósito de enseñar y Competencia en TIC para Docentes.
Recuperado de
aprender. Entender y utilizar esa dinámica
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEsta
es esencial si se quiere saber utilizar la ndaresRecursos.pdf
tecnología con fines pedagógicos de manera
eficiente y suficiente. Gallego, D., Alonso, C. M. y Cacheiro, M.L. (Coords.)
(2011). Educación, Sociedad y Tecnología.
Madrid: Editorial Ramón Areces.
En este caso, al igual que en el caso de la
pedagogía, se debe evitar el error de
abrumar al profesor y tratar de convertirlo
en un tecnólogo. Hay que saber dosificar el
contenido y la proporción de tecnología y
pedagogía en la formación, de tal manera
que es importante saber articular la
educación virtual con la novirtual en un
grado óptimo en todas las situaciones
pedagógicas, así como también en el tiempo
y el espacio y la cantidad óptima de
actividades pedagógicas a virtualizar y el
7. Mundos Virtuales
Comencemos la analogía
Es así como los mundos virtuales, fueron creados con
fines educativos, utilizándose en escuelas, negocios,
Se puede decir que el mundo real es insustituible, en otros casos para crear juegos de empresas.
existen unas limitaciones que solo la tecnología puede
superar a través del mundo virtual.
La internet nos proporciona una cantidad de formas Second Life el mejor mundo virtual con mas de 5
y maneras para hacer del entorno real, algo más millones de usuarios activos, es tan conocido que no
flexible y dinámico, donde se puede compartir se puede hablar mas de su presentación.
experiencias con amigos, interactuar, en fin un Puedes entrar a un mundo de posibilidades infinitas
cumulo de posibilidades que nos permiten y vivir una vida sin límites, guiadas únicamente por
adentrarnos a este mundo fascinante como es la la imaginación, desde cualquier parte del mundo.
virtualidad.
Un mundo virtual es entonces una comunidad virtual
interactiva, situada en un entorno artificial, donde
los usuarios adoptan la forma de avatares
tridimensionales y pueden interactuar entre sí,
utilizar y crear objetos. Es una manera de conocer
gente nueva a través de estos avatares, participar en
diferentes actividades como grupos, visitar lugares,
para muestra esta Second Life, en donde la
comunicación entre avatares es muy variada ya que
puede realizarse a través de mensajes de textos,
gestos virtuales, sonido, entre otros.
Prepárate para relacionarte de una manera distinta,
Millones de residentes de todo el mundo han
convertido a Second Life en su hogar online, por lo
que siempre tendrás gente que conocer.
ENLACES:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo_virtual
Palabras Claves: Entorno real, Comunidad Virtual,
Mundo Virtual.
8. Las Implicaciones que tienen aprendizaje dinámicas, flexibles y escalables
sin necesidad de pasar por arduos procesos
los Mundos en Entornos de producción.
Virtuales (MUVE´s) en la
Educación
ESTUDIANTE DOCENTE
Debe estar Antes del encuentro
Los mundos en entornos virtuales, son consciente de que se debe hacer una
mundos paralelos dinámicos en tercera proceso de acertada planificación
dimensión (3D) que tienen una creatividad aprendizaje de la actividad.
inimaginable, desarrollados con estará basado en
herramientas de la web 3.0 en donde se las competencias
pueden efectuar diferentes acciones a un que posea para
avatar llamado residente y que es manejar el medio
caracterizado por cada usuario en tiempo Puede utilizar Durante la actividad
real. Entre los mundos virtuales más recursos de se deben manejar el
conocidos tenemos a Second life, Sun audio, video, chat audio y voz de los
microsystems MPK20, Club Penguin, entre de textos estudiantes y de sí
otros. mismo, controlar el
chat de texto, cumplir
cabalmente con la
planificación de la
actividad, controlar el
tiempo y atender los
requerimientos
técnicos propias del
mundo virtual.
Es altamente Después de la
novedoso porque actividad, apoyarse en
invita al la web 2.0 y
estudiante al monitorear el trabajo
Ahora bien. Por que usar mundos
descubrimiento de los estudiantes.
virtuales en la educación?
de nuevos
Sabemos que la tecnología representa una
lugares, recursos,
forma de optimizar la calidad de la
amigos,
educación y los mundos virtuales no son un
animaciones.
único recurso, sino una compleja colección de
Se puede usar en
herramientas que se agrupan en ambientes
la comodidad del
3D que permiten la interactividad a través
hogar.
de herramientas de texto, voz y señales, en
donde se pueden desarrollar actividades
lúdicas de forma síncrona que aporten valor
agregado a los procesos de formación.
Además, permiten construir actividades de
9. Ventajas reales de usar mundos Conclusiones
Virtuales en la educación
• En su mayoría son plataformas Los mundos virtuales son ambientes
gratuitas inmersivos dinámicos que permiten la
• Amigables y divertidos ejecución de actividades grupales de
• Mejoran la comunicación y la individuos en tiempo real.
interacción Los mundos virtuales deben usarse para
• Promueven el trabajo colaborativo diseñar y ejecutar actividades de
• Facilitan la participación, el aprendizaje que lleven al estudiante a
desarrollo de trabajos grupales enfrentarse y plantearse nuevos retos
• Desarrollan la imaginación y la Los mundos virtuales en la educación
creatividad pueden generar decepción a corto plazo si se
• Proveen de espacios para compartir comete el error de replicar los modelos de
recursos materiales formación tradicional y repetir la realidad de
• Se pueden combinar con recursos de las aulas de clase.
la web 2.0
Palabras Claves: Educación, Tecnología y
Desventajas usar mundos MUVEś
Virtuales en la educación
Referencias Electrónicas
• No es un buen lugar para almacenar
contenido digital como documentos Izquierdo, E (2010). Los mundos virtuales y
PDF, Word, PPT, audios o video, sus aplicaciones en educación.
debido a la inseguridad y dificultad en http://www.slideshare.net/EvelynIzquierdo/lo
la recuperación y almacenamiento de smundosvirtualesysusaplicacionesen
la información. educacin
• No se pueden monitorear las Altamiro, E. (2008). Mundos Virtuales y
actividades de los estudiantes o de los Educación a distancia. http://cerv
docentes pues no existen uag.blogspot.com/
herramientas para mantener un
seguimiento.
10. Tecnología en la Educación
Es necesario definir la educación como un
proceso de perfeccionamiento intencional
coadyudado por la influencia sistematizada
del educador dentro de un contexto socio
cultural (Castillejo, 1985), es decir, como un
proceso interior y personal dirigido de forma
intencional por otros e influido por el medio,
al cual podríamos caracterizar como una
sociedad tecnificada, tenemos que afirmar
que la educación en estos momentos está
necesariamente tecnificada, ligada al
desarrollo tecnológico. Los procesos de
culturización son asumidos en parte por las
instituciones educativas pero también por Situándonos en el concepto sobre educación,
las propias sociedades en sentido genérico. tecnologías han de ser supeditadas al
las
En este sentido la familia desempeña un método, al discurso formativo de la escuela,
importante papel y la influencia de las a sus procedimientos y valores. De modo que
tecnologías de la información y comunicación necesario la deconstrucción de las
es
(prensa, televisión, radio, Internet..) es cada asunciones que estudiantes y profesores
vez mayor. tienen asociadas con los artefactos
tecnológicos y reconstruir críticamente el
significado y uso que tales artefactos tienen
en la sociedad actual (San Martín, 1995).
La escuela pierde relevancia social y cultural
mientras que ganan prestigio las tecnologías
de la información. La identidad de la escuela
se desdibuja en medio de una amplia oferta
Caracteristicas de la sociedad de la
de productos culturales, la brecha entre la
educación formal y la educación informal se información
abre cada vez más.
11. La información y las comunicaciones dan
nombre a estos tiempos. Las relaciones
sociales, económicas y políticas, los saberes,
nuestra percepción de la realidad y de
nosotros mismos, todo está hoy configurado
por las comunicaciones, por el imperio de lo
mediático. El fenómeno más decisivo, en
cuanto a cambio social, económico, político y
cultural del uso de las tecnologías de la
Sociedad de la Información es lo que
denominamos globalización; es éste un
fenómeno de profundo calado sociopolítico
que define el nuevo entorno en que deberá
desarrollarse la Sociedad de la Información.
Bibliografía
Castillejo (1985)
San Martin (1995)
Palabras Claves: Tecnología, Educación,
Sociedad.