Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia. Explica las ventajas como la flexibilidad en el horario y ritmo de estudio, pero también las desventajas como menos contacto entre estudiante y profesor. Describe los actores clave como estudiantes, profesores e internet, y los tipos de aprendizaje y comunicación involucrados. Finalmente, resume las cuatro generaciones de educación a distancia desde el correo hasta la enseñanza virtual actual.

1. Tics y Ambientes de Aprendizaje
UNIDAD 3
ACTIVIDAD 4
DELY FRANCO ORJUELA
Cód. 201523739
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS
TECNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SALUD
CREAD BOGOTÁ
2016

2. EDUCACION A DISTANCIA

3.  Se refiere a una forma de estudiar en la que los
alumnos no necesariamente tienen que asistir al aula

4. Ventajas de La
Educación a Distancia
 El estudiante no está sujeto a instituciones físicas para
poder participar del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 El estudiante establece un horario de estudio según sus
intereses.
 El estudiante fija su propio ritmo de estudio.
 A lo largo del proceso formativo recibe orientación
individualizada por parte del docente.
 La formación llega a un mayor número de educandos
gracias a las tecnologías de la información y la
comunicación .

6. Inconvenientes La
Educación a Distancia
 En comparación con otros tipos de enseñanza la
inversión social puede ser más costosa.
 Existe menos contacto en la relación docente-
estudiante.
 Es necesario un sistema de apoyo que pueda solucionar
alguna duda o requerimiento del educando.
 Se puede encontrar algún inconveniente para acceder a
los recursos multimedia de la red, bien sea por
inconveniente en los ordenadores o falta de
electricidad.

7. Actores en la educación a
distancia
 El docente o tutor
 El educando
 La internet
 El computador

8. Aprendizaje Autónomo
 Es la capacidad de auto-regularse, (organización,
compromiso), esto con el propósito de alcanzar
los objetivos trazados en las diferentes asignaturas.

9. Aprendizaje significativo
Es el aprendizaje en el cual el educando relaciona sus
saberes previos con los nuevos conocimientos, esto
por medio de una motivación o disposición.

10. Comunicación sincrónica
 Un claro ejemplo es la mensajería instantánea y
whatsapp, por medio de estos medios podemos
tener conversaciones en tiempo real

11. Comunicación Asincrónica
• En este tipo de comunicación encontramos los foros y
los E-mail, este hace referencia al acceso de
información entre usuarios de la red en la cual no se
mantiene una conversación en tiempo real, si no en la
cual tenemos que ingresar a cuentas y portales para
revisar los mensajes recibidos.

12. Generaciones de educación la
distancia
 Primera generación correspondencia: Se
caracterizaba por el predominio de materiales y
textos que eran distribuidos por medio del correo
postal.

13. Segunda generación
Multimedia
 Se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque
de medios múltiple. Aunque se utilizaron
materiales impresos, se complementó con
transmisiones por radio y por televisión, en la
segunda generación prevaleció la comunicación de
doble vía, pero además el instructor actuó como un
mediador entre el estudiante y el material de
enseñanza

15. Tercera generación telemática
 Se integran medios de telecomunicación con la
informática en esta etapa se utiliza la computadora
y los sistemas multimedia para establecer una
relación más interactiva entre el educando y el
educador, los estudiantes participaron en cursos a
través de videoconferencias, interacción mediante
discos compactos (CD), videocintas y audio cintas

17. Cuarta generación
enseñanza virtual
 Se sintetiza la comunicación vía internet, a inicios
de los años 90 se produjo la más reciente
evolución del aprendizaje a distancia, con la
expansión del Internet y de la World Wide Web
(www), así como los avances del correo
electrónico. En esta cuarta generación el
aprendizaje a distancia se desarrolló y fomentó una
educación centrada en el alumno