Este documento resume y compara dos artículos sobre las técnicas de estudio de mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos buscan representar gráficamente las relaciones entre conceptos, pero difieren en su formato. Los mapas mentales usan ilustraciones y palabras clave en forma de árbol, mientras que los mapas conceptuales se basan en proposiciones entre conceptos. Ambos tienen como objetivo mejorar el aprendizaje mediante la organización de ideas, aunque los mapas conceptuales se consideran más estructurados.

2. En la segunda nos presenta de forma gráfica la forma en que debe estar representado un mapa conceptual

3. En la tercera nos explica la aplicación de los mapas conceptuales y como deben de organizarse

4. En la cuarta nos presenta ejemplos de cómo debe de estar un buen mapa y otros en los que no cumple con lo que se necesita para lograrlo

5. En la quinta nos presenta los criterios generales para evaluar un mapa conceptual

6. Y en la sexta nos dice los pasos para elaborar un mapa conceptualEn una idea principal, el mapa conceptual se define como un sistema de organización de conceptos, que tiene como objetivo representar las relaciones significativas entre conceptos que expresan regularidades entre objetos y conocimientos<br />Una segunda idea es que se compone de proposiciones formadas por conceptos y conectores, y que se caracteriza por jerarquías, selección e impacto visual de los conceptos. Que son utilizados para organizar contenidos de forma significativa y orientar la enseñanza en una clase expositiva<br />El autor concluye en que es importante en que puedan relacionarse y evaluarse mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a otros mapas realizados posteriormente con el propósito de que el alumno y el profesor puedan percibir las nuevas relaciones<br />En mi opinión un mapa conceptual es muy útil para el aprendizaje ya que es una gran ayuda la organización de conceptos y la relación que deben de tener entre sí. Lo que es importante es poder organizar nuestros conceptos y poder adaptarlos a los conceptos del autor del tema a tratar<br />Bibliografia BIBLIOGRAPHY Verónica Maricoy G.José Antonio Vergara R. Mapas Conceptuales. Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela. Recuperado el 26 de Septiembre de 2011Autor, S. (s.f.). www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf. Recuperado el 21 de Septiembre de 2011<br />ELEMENTOSMapa MentalMapa ConceptualTítulo y AutorMapas MentalesMapas ConceptualesTema CentralSon herramientas que apuntan a representar de forma más precia la forma en que nuestro cerebro utiliza la informaciónRepresentaciones graficas de las relaciones significativas entre conceptos Propósito del AutorDarnos información sobre esta herramienta de aprendizaje y la forma de aplicarloEl propósito del autor es la forma de representar los mapas conceptuales y porque es una muy buena técnica de aprendizajeSubtemas SimilaresAmbas técnicas de estudio llevan a las misma conclusión de que es una técnica para tener un mejor aprendizajeSubtemas DiferentesEstá representado de forma de “árbol” que sigue una serie de conceptos mediante ilustraciones o palabras claveEstá representado de forma gráfica por medio de relaciones significativas entre los conceptosConclusión del AutorEl uso del mapa mental ya está integrado en las técnicas de estudio mejor realizadas, que nos facilita un mejor aprendizaje, teniendo una organización de nuestras ideasEs importante en que puedan relacionarse y evaluarse mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a otros mapas realizados<br /> <br />Mapas Mentales y Mapas Conceptuales como técnicas de estudio<br />La reseña trata sobre el uso de diferentes técnicas de estudio, que en este caso se habla sobre el Mapa Mental y el Mapa Conceptual, que son representaciones graficas de nuestras ideas y conceptos, teniendo una organización, y un mejor entendimiento del tema o materia. De los autores de Mapas Conceptuales <br />Verónica Maricoy G y José Antonio Vergara se extrajo parte del conocimiento sobre esta técnica de estudio<br />El tema central para Mapas Mentales (2011) es que son herramientas que apuntan a representar de forma más precia la forma en que nuestro cerebro utiliza la información, mientras que para los Mapas Conceptuales (2011) es presentarnos el mapa conceptual como técnica de aprendizaje, que son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de preposiciones.<br />El propósito del autor de Mapas Mentales es darnos información sobre esta herramienta de aprendizaje y la forma de aplicarlo y para el autor de Mapas Conceptuales es la forma de representar los mapas conceptuales y porque es una muy buena técnica de aprendizaje. <br />Los subtemas similares es que ambas técnicas de estudio llevan a las misma conclusión de que es una técnica para tener un mejor aprendizaje, una mejor organización de ideas y conceptos, y el utilizar estas herramientas más seguido para que una materia cursada sea más fácil de entender. “son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos” ( Verónica Maricoy G.José Antonio Vergara R, 2002)<br />Entre los subtemas diferentes están en que el Mapa Mental está representado de forma de “árbol” que sigue una serie de conceptos mediante ilustraciones o palabras clave (2008: pag 4), y el Mapa Conceptual está representado de forma gráfica por medio de relaciones significativas entre los conceptos (S.A, 2008: pag 3). “Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos y relaciones posibles.” (Novak, año 1988)<br />La conclusión del autor en Mapa Mental es que el uso del mapa mental ya está integrado en las técnicas de estudio mejor realizadas, que nos facilita un mejor aprendizaje, teniendo una organización de nuestras ideas, mientras que en el de Mapa Conceptual es que es importante en que puedan relacionarse y evaluarse mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a otros mapas realizados<br />Mi conclusión es que ambos tipos de técnicas de estudio son buenas, pero mejor preferiría usar el mapa conceptual, ya que es mas organizado y tiene palabras clave que en el mapa mental no. Pero el mapa mental también tiene lo suyo, como lo es un aprendizaje visual, que se puede quedar mejor grabado en la memoria<br />BibliografíaVerónica Maricoy G.José Antonio Vergara R (abril, 2002). Mapas Conceptuales. BIBLIOGRAPHY Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela. Recuperado el 26 de Septiembre de 2011Autor, S. (s.f.). www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf. Recuperado el 21 de Septiembre de 2011<br />