El documento resume investigaciones sobre el ciberplagio académico. Explica que el acceso a Internet y el WWW ha facilitado esta práctica y que existe en diferentes formas, ya sea intencional o no intencional. También identifica las causas comunes como buscar mejores calificaciones y la pereza. Finalmente, propone soluciones como la detección, prevención y educación para reducir el ciberplagio en el futuro.

1. Nataly Grimaldo Coreno
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
Aula 5
20 Septiembre 2012
CIBERPLAGIO ACADEMICO. UNA APROXIMACIÓN AL ESTADO DE LOS
CONOCIMIENTOS
El tema central que logro identificar es “Un conocimiento desde el surgimiento del
ciber-plagio hasta la actualidad. ¿Cómo tratar este problema?”.
El propósito de los autores es revisar y dar a conocer investigaciones relacionadas
con el ciber-plagio.
Este artículo se divide en las siguientes cinco partes:
La primera habla acerca del apogeo del World Wide Web (WWW), (párrafos 1-3).
La segunda parte hace una correlación los antecedentes y la actualidad del ciber-
plagio, (párrafos 5-10). En la tercera parte se presentan datos sobre
investigaciones relacionadas con el ciber-plagio, (párrafos 11-15). En la cuarta
parte, nos muestra una clasificación de los tipos de conductas relacionadas con el
plagio académico, (párrafos 16 y 17). Por ultimo en la quinta parte menciona
algunas de las causa del ciber-plagio, así mismo de algunas posibles soluciones
(párrafos 18-26).
Las ideas principales que muestran los autores del artículo son las siguientes:
1. El inadecuado uso del internet sobre todo del WWW facilita esta reprobable
conducta, (párrafo 3).
2. Ciber-plagio académico se entiende como el uso de las TIC (principalmente
aquellas relacionadas con el WWW), (párrafo 5).
3. El internet y la facilidad de su acceso, contribuye a una práctica cada vez
mas utilizada y así mismo desarrollo de ciber-plagio, (párrafo 7).
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2. 4. Los principales puntos de interés que hasta la fecha han centrado los
trabajos sobre el ciber-plagio se pueden clasificar en cuatro grupos.
5. Las disciplinas o áreas desde las que se analiza el fenómeno son muy
variadas y con distinta finalidad en la mayoría de casos, (párrafo 11)
6. El ciber-plagio ha ido en aumento, (párrafo 14)
7. Existen diferentes tipos de ciber-plagio, (parrafo16)
8. Al hablar de ciber-plagio, estamos hablando mas concretamente de dos
categorías relacionadas con esta conducta: plagio intencional y plagio no
intencional, (párrafo 17).
9. Las principales causas por las que se considera se realiza este fenómeno
son: busca de mejores calificaciones, pereza, comodidad, y
desconocimiento de normas para realizar investigaciones, (párrafo 20).
10. Las soluciones frente al ciber-plagio puede dividirse en: detención y
prevención, (párrafo 23).
11. En cuanto a la detención del ciber-plagio se busca la dirección basada en
análisis del docente y dirección basada en el uso de instrumentos
tecnológicos, (párrafo 25).
12. La prevención del ciber plagio se basa en tres maneras de trabajo:
regulación punitiva, información y concienciación, y formación que dirija al
alumnado y profesorado, (párrafo 30).
La conclusión que presenta el autor es la siguiente:
“A la luz de la revisión de la literatura académica escrita recientemente en el
campo del ciber-plagio académico podemos concluir que:
El mayor número de investigaciones en este campo se desarrollan en países del
ámbito anglosajón (EEUU, Reino Unido, Australia y Canadá).
No se puede cuantificar la extensión y prevalencia del ciber-plagio dado que los
datos de que se dispone son bastante dispares; ahora bien, si se puede concluir
que los casos de plagio académico han aumentado con el advenimiento y
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3. universalización en el acceso a Internet –y más concretamente al World Wide
Web-.
No hay datos que puedan concluir una caracterización o perfil del estudiante
plagiador.
Se ha analizado y estudiado desde diversas disciplinas, con distinta metodología
de investigación y distintos objetivos, lo que lo convierte en un campo de análisis
muy rico.
Las principales soluciones pasan por: a) la prevención; y b) la detección.
El uso exclusivo de software anti plagio no corrige la situación.
Es necesario un conocimiento más profundo y extenso del ciber-plagio de cara a
mejorar las soluciones a implementar. “
De manera personal yo considero
Que es importante detectar cada una de las maneras de intervenir para disminuir
esta reprobable practica, empezando por entender la realidad de este problema.
Bibliografía:
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10.
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