Este trabajo podrás encontrar información acerca de la inteligencia, sus definiciones históricas, operaciones mentales, medida de la inteligencia, los niveles mentales, educación intelectual, inteligencia emocional y múltiples.
Las habilidades del pensamiento son las capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones.
Estas capacidades se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente, se relacionan con el acto de pensar y están presentes en todas las personas.
Este trabajo podrás encontrar información acerca de la inteligencia, sus definiciones históricas, operaciones mentales, medida de la inteligencia, los niveles mentales, educación intelectual, inteligencia emocional y múltiples.
Las habilidades del pensamiento son las capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones.
Estas capacidades se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente, se relacionan con el acto de pensar y están presentes en todas las personas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. PERCEPCIÓN
Es la interpretación o discriminación de los estímulos
externos visuales, relacionado con el conocimiento
previo y estado emocional del individuo.
Percibimos que nuestro cerebro registra información
externa ejemplo: calor o frío.
Para la percepción arquitectónica es importante la vista
3. Es un objeto físico situado en el espacio
Tiene propiedades tales como su:
ubicación
orientación en el
espacio
color y
composición
FORMA
4. Parte, que junto a otras, constituye la base de una cosa,
conjunto u objeto material o inmaterial.
En la arquitectura tenemos elementos funcionales
decorativos y estructurales que conforman una
determinada obra.
ELEMENTO
5. Es lo que esta unido, contiguo o incorporado a otra cosa…
CONJUNTO
Que se encuentra mezclado o aliado a otra cosa
diversa y se forma determinado objeto.
6. Es una unidad capaz de transmitir contenidos
significativos
Es aquello que está en lugar de otra cosa, es decir,
representa una realidad determinada para alguien que la
interpreta
SIGNO
7. SÍMBOLO
Es un tipo de signo
El símbolo no se parece al significado
Esta asociado a la habitualidad de quienes lo utilizan.
8. • Es un tipo de signo que sirve más como una información
• Señala que se debe o no hacer.
• También en un logotipo que representa un producto de
determinada índole.
SEÑAL
9. Es todo complejo que incluye el conocimiento, el arte,
la moral, las creencias y las costumbres y todas
las habilidades adquiridas por el hombre
a través de:
Manifestaciones
Ideológicas
Espirituales
Materiales de un lugar
CULTURA
10. CÓDIGO
Son signos que funcionan de acuerdo a la semejanza,
compuesto por dibujos, pinturas, fotografías entre otros.
Generan un lenguaje icónico, fácil de captar.
11. ESTÍMULO
Un estímulo es una señal interna o externa capaz de
provocar una reacción en una célula u organismo
Ejemplo: "un oído sano produce sus propios sonidos y
ecos, como respuesta a un estímulo"
