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El documento discute el papel de los sentidos en la formación de conceptos y el desarrollo cognitivo de los estudiantes según la perspectiva de Elliot W. Eisner. Eisner argumenta que los sistemas sensoriales son fundamentales para que los seres humanos conozcan el mundo, y que la cognición y el afecto no son procesos separados. También critica la visión de Platón de que el conocimiento se obtiene de manera independiente de los sentidos.
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Gardner inteligencias multiples
esta es una presentación sobre los tipos de inteligencia y las diversas herramientas que podemos utilizar para aprender.
Gardner inteligencias multiples
Presentación para conocer los diferentes tipos de inteligencia así como las formas en que se pueden abordar para facilitar el proceso de aprendizaje.
PROCESOS MENTALES
Este documento describe los principales procesos mentales o cognitivos. Explica que la percepción, atención y memoria son procesos mentales simples, mientras que el pensamiento, lenguaje e inteligencia son procesos mentales complejos. También define cada uno de estos procesos mentales, describiendo por ejemplo que la percepción es como captamos el mundo a través de los sentidos, la atención implica concentrarse en estímulos, y la memoria nos permite almacenar y recordar experiencias.
Clasificación de los juegos
El documento clasifica los juegos en cuatro categorías: funciónales, imaginativos, de construcción y de normas. Los juegos funciónales se enfocan en el desarrollo cognitivo y social a través de la acción física. Los juegos imaginativos usan la memoria y la imaginación para desarrollar habilidades lingüísticas y de razonamiento. Los juegos de construcción trabajan en el desarrollo motor e intelectual al resolver problemas y reconocer formas. Finalmente, los juegos de normas enseñ
Procesos cognitivos basicos jpc
Este documento define y describe los principales procesos cognitivos como la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, el aprendizaje y la inteligencia. Explica que estos procesos son fundamentales para que los seres humanos puedan conocer y comprender el mundo exterior mediante las facultades mentales. También enfatiza la importancia de comprender cómo funcionan estos procesos cognitivos en nosotros mismos para potenciar nuestras capacidades y sacar el máximo provecho de nuestros conocimientos.
Procesos mentales
Este documento describe varios procesos mentales clave. Define un proceso mental como el almacenamiento, elaboración y traducción de datos sensoriales para su uso inmediato o posterior. Luego discute procesos como la inteligencia, el aprendizaje, los sentimientos y la percepción. Finalmente, explica la conciencia como el conocimiento inmediato que cada uno tiene de su existencia y del mundo exterior, relacionado con funciones cognitivas como la cognición y la razonamiento.
Aspectos cognitivos de la conducta
Este documento describe los aspectos cognitivos de la conducta humana. Explica que los procesos cognitivos como la percepción, la memoria, la atención y el lenguaje permiten a las personas conocer y comprender el mundo, organizar la información y desarrollar respuestas adaptativas. Además, señala que estos procesos cognitivos van desde los más simples como la sensopercepción hasta los más complejos como el pensamiento y que se construyen a lo largo del desarrollo humano.
Presentación cap2 eisner
Este capítulo discute el papel de los sentidos en la formación de conceptos. Explica que los conceptos dependen de las imágenes que proporcionan los sentidos y están enraizados en los sistemas sensoriales. También señala que el conocimiento depende de la experiencia y que los significados de los conceptos están afectados por nuestros propósitos y marco de referencia.
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Dramos presentacion
Este documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente. Identifica ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica brevemente cada una de estas inteligencias y sus componentes.
Sistema Cognitivo Productivo
El documento presenta una discusión sobre la teoría clásica de la cognición humana. Explica que la cognición humana es consciente a diferencia de la cognición animal que es inconsciente. Describe la estructura del sistema cognitivo-productivo humano, incluyendo los conocimientos almacenados y procesados de manera consciente en el neocórtex. También describe la estructura psíquica del intelecto humano en los niveles inconsciente y consciente.
Procesos mentales o cognitivos
Los procesos mentales o cognitivos incluyen procesos simples como la percepción, atención y memoria, y procesos complejos como el pensamiento, lenguaje e inteligencia. Estos procesos cognitivos permiten procesar información y desarrollar conocimiento. Maduran de forma ordenada durante el desarrollo humano y pueden verse afectados por las experiencias.
Ugomez presentacion
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Psicologia de los procesos cognitivos
El documento define la cognición como la facultad de procesar información a través de la percepción y el conocimiento adquirido. Explica que la psicología cognitiva estudia procesos mentales como la percepción, atención, memoria, lenguaje, razonamiento y solución de problemas. Finalmente, describe los procesos cognitivos básicos como la sensación, percepción, atención y memoria, y los procesos cognitivos superiores como el pensamiento, lenguaje e inteligencia.
Procesos mentales.
El documento describe varios procesos mentales humanos como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad y las emociones. Explica que la inteligencia implica habilidades para aprender y adaptarse, y que el aprendizaje puede ocurrir de diferentes formas como a través de la experiencia, la instrucción o el descubrimiento. También describe los diferentes tipos de memoria como la de corto y largo plazo y los tipos de aprendizaje como el significativo y por descubrimiento. Finalmente, define la creatividad como
Cognicion y metacognicion
Este documento habla sobre la cognición y la metacognición. La metacognición es el acto de conciencia explícita sobre los procesos cognitivos. Implica procesos abductivos y personales guiados por la experiencia propia y la autorregulación del conocimiento. Las operaciones mentales como la identificación, diferenciación, representación mental y otras son importantes para la metacognición y la comprensión de discursos.
Procesos cognitivos
Este documento resume los principales procesos cognitivos: percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje. La percepción organiza y da sentido a los estímulos sensoriales mediante la atención selectiva. La memoria almacena y recupera información de manera que puede reconstruir o modificar recuerdos. El pensamiento establece relaciones entre datos mediante el análisis, la síntesis y el razonamiento. El lenguaje permite la comunicación y acumulación del significado a través del tiempo. El aprendizaje
Procesos mentales
Este documento resume los principales procesos mentales como la percepción, memoria, atención, inteligencia y aprendizaje. Explica que existen funciones mentales inferiores y superiores, siendo las primeras innatas y las segundas adquiridas. También describe las teorías de Gardner, Sternberg y Goleman sobre la inteligencia, así como los tipos de aprendizaje y la relación entre emociones y sentimientos.
Instrumentos del conocimiento
Este documento describe los dos instrumentos del conocimiento (IC) y sus operaciones intelectuales (OI) que son utilizados para generar mentefactos conceptuales. Explica cómo se construyen los mentefactos conceptuales a través de procesos como la supraordinación, infraordinación e isoordinación. También presenta ejemplos de cómo se pueden utilizar los mentefactos conceptuales para comprender conceptos como la violencia.
Procesos cerebrales
José procesa principalmente de forma visual, mientras que Sandra lo hace de forma cinética, enfocándose más en sus sentimientos e intuiciones sobre el tema.
Habilidades mentales
El documento describe diferentes habilidades mentales o operaciones mentales, incluyendo la codificación-descodificación, la proyección de relaciones virtuales, el análisis-síntesis y la inferencia lógica. Define cada habilidad y ofrece ejemplos de actividades que pueden ayudar a desarrollarlas.
Presentación1 juana palacios
La inteligencia emocional implica el reconocimiento de sentimientos propios y ajenos, la capacidad de regular las emociones y la habilidad para manejar las relaciones. Una actitud positiva y el desarrollo de habilidades interpersonales son componentes clave de la inteligencia emocional.
Inteligencia
Este documento discute varios temas relacionados con la inteligencia, incluidas las diferentes teorías sobre la inteligencia, cómo se mide, los tipos de inteligencia como la inteligencia emocional, espiritual y cognitiva. También explora conceptos como la sabiduría, la cultura y la memoria en relación con la inteligencia. Finalmente, proporciona una descripción detallada de la inteligencia emocional y sus componentes.
PROCESOS MENTALES
Este documento trata sobre varios procesos mentales como la percepción, inteligencia, razonamiento, aprendizaje y atención. Explica que la cognición es la capacidad de procesar información a través de los sentidos y la experiencia. Los procesos mentales incluyen la percepción, memoria, aprendizaje, pensamiento e inteligencia. La inteligencia permite comprender e interpretar la información de diferentes maneras como a través de las teorías de inteligencias múltiples y la teoría triárquica. El lenguaje
3 medio procesoscognitivos sintesis
Este documento presenta una introducción a varios procesos cognitivos como la sensación, percepción, memoria y pensamiento. Explica conceptos clave como umbrales sensoriales, leyes de la percepción gestáltica, tipos de memoria y la relación entre conceptos, prototipos y palabras. El documento ofrece una descripción general pero concisa de estos temas fundamentales de la psicología cognitiva.
Los Procesos Mentales
El documento resume varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad, los sentimientos y las emociones. Explica que los procesos mentales corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de datos de los sentidos para su uso inmediato o posterior. Menciona teorías de la inteligencia como las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la inteligencia emocional de Daniel Goleman. También describe tipos de aprendizaje como el perceptivo, por discriminación, verbal y conceptual.
Inteligencias múltiples
El documento define la inteligencia como la capacidad de relacionar conocimientos para resolver situaciones. Explica que existen múltiples inteligencias como la cinético-corporal, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática e inteligencia artificial. Cada una se refiere a una habilidad diferente como el movimiento del cuerpo, el uso del lenguaje, la percepción espacial, la comprensión de otros y de uno mismo, la lógica y las matemáticas.
Procesos mentales. Tarea 3. Yosmar Fernández
Tarea 3. Fisiología y Conducta. Universidad Yacambú. Facilitadora Xiomara Rodríguez, Autor: Yosmar Fernández
Conducta inteligente y tipos de inteligencia
El documento describe diferentes tipos de inteligencia, incluyendo la inteligencia espacial (habilidad para percibir y manipular información visual), la inteligencia lingüística (capacidad de comprender y dar sentido a palabras), la inteligencia lógico-matemática (razonamiento lógico y matemático), la inteligencia corporal (coordinación del cuerpo), la inteligencia intrapersonal (comprensión de uno mismo), y la inteligencia interpersonal (comprensión de los demás y manejo de relaciones).
Esquemas tok
Este documento trata sobre la teoría del conocimiento. Examina las diferentes formas de adquirir conocimiento como la percepción, la razón, el lenguaje y la emoción. También explora áreas de conocimiento como las ciencias naturales, las matemáticas y las ciencias humanas.
2012.12.13.inteligencia emocional emociones
¿ sabrías definirme el concepto "emociones"? Piensen unos segundos e intenten ponerlo por escrito y verán que poquito saben,,,
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Este plan de clase describe una lección sobre representación tridimensional para estudiantes de tercer año de Comunicación Visual. La lección usará la obra "Los músicos en colores puros" de Gurvich como punto de partida para que los estudiantes creen sus propias representaciones tridimensionales. La clase cubrirá conceptos de forma, composición y textura, y los estudiantes aprenderán a usar materiales como arcilla y cerámica. Al finalizar, se les pedirá a los estudiantes que pinten sus creaciones con temperas.
31 de mayo 8
La practicante llegó temprano al salón y los estudiantes comenzaron a llegar lentamente. Ella les explicó que su maestra no estaba y que ella estaría a cargo. La clase trabajó en terminar collages y luego hacer diseños individuales inspirados en los collages usando lápices de colores. Los estudiantes se portaron bien y completaron las tareas asignadas. La practicante les dejó una lista de materiales para traer a la próxima clase y les dijo que un profesor vendría a evaluarla.
10 de mayo 7
La practicante dio su primera clase sobre la obra de un artista uruguayo llamado Gurvich. Los estudiantes analizaron y recrearon una de sus obras usando colores cálidos y fríos. La maestra supervisora dio comentarios positivos y recomendaciones para mejorar a la practicante.
Plan de clase 10 de mayo 6
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 3er año sobre la temperatura del color. El objetivo es que los estudiantes diseñen una representación propia de una obra de GURVICH usando colores cálidos y fríos. Los estudiantes analizarán la obra de GURVICH y crearán su propia versión dividiendo la página en dos secciones, una con colores cálidos y otra con colores fríos usando óleo pastel. El profesor proveerá ejemplos para ilustrar la diferencia
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- 1. Elliot W. Eisner “Procesos cognitivos y curriculum” El papel de los sentidos en la formación de los or 1987 ediciones Martínez Roca, S. A. Cap.2 conceptos Objetivos de la enseñanza Formación de conceptos Desarrollo de la capacidad Desarrollo cognitivo Sistemas sensoriales Seres humanos Conocer Del alumno Conocimiento Pensar Formas de actitud mental Sentimientos Relación Arte como experiencia. Afecto Cognición Dewey Dependencia de los sentidos No son procesos separados Educación Platón Consideraba el conocimiento Afecta una Psicología distracción Impedía al hombre de conocer la verdad Sistema sensorial Cualidades Visuales Contacto con el medio Información Memoria Imaginación Estímulo Experiencias Imágenes Proceso Creador Crítico Lenguaje Conceptos