Este documento describe un proyecto para mejorar la caligrafía y grafomotricidad en estudiantes de primaria a través de actividades lúdicas, música y ejercicios. El proyecto busca mejorar las deficiencias en lenguaje mediante el desarrollo de habilidades visomotoras y la uniformidad en la escritura a mano para lograr una letra legible. Se utilizarán estrategias a diferentes niveles como copiar modelos, ejercicios rítmicos, enseñar a compañeros y crear formas original

1. MAPA DE PROGRESO DIDÀCTICA DE LAS CIENCIAS Camila Almonacid Correa

2. Descripciòn: Objetivo general.: Este proyecto busca modificar y ayudar en los problemas y desarrollo de la caligrafìa en los alumnos del colegio Adventista de Puerto Montt. El objetivo de este proyecto es poder mejorar las distintas deficiencias que se dan en la asignatura de lenguaje. A través de juegos, música y actividades. Realizar cada actividad con dedicación e incluir a todo aquel que lo necesite. Como finalidad el adiestramiento viso-motor y el afianzamiento de la seguridad y uniformidad del trazo, como preparación caligráfica para la adquisición de una letra que resulte fácilmente legible

3. MODIFICAR CONDUCTA PSICOMOTRIZ NIVEL DE PROGRESIÒN: REPRODUCTIVO: PROBAR – PRACTICAR TRANSFERENCIAL: EFECTUAR – OPERAR CRITICO: ENSEÑAR- AJUSTAR CREATIVO: INVENTAR - DESCUBRIR Metas de proyecto

4. REPRODUCTIVO: Probar en que nivel está el niño a través de una retroalimentación con apresto haciendo ejercicios donde tengan que copiar la imagen que se les de, para luego el niño pueda practicar los errores que tiene en caligrafía o grafomotricidad. TRANSFERENCIAL : Efectuar ejercicios entretenidos, didácticos con música para que el niño vaya con facilidad tomando interés en el seguir con las actividades y luego operar en el tema importante que es la caligrafía aprendiendo a realizar su firma. CRITICO : el niño logra enseñar a los demás lo aprendido que en este caso fue la firma que el creó, a través de ejercicios manuales y digitales para así ir ajustando los detalles que se pueden arreglar por medio de estos y ellos mismo ayuden a los demás. CREATIVO : A través de todo lo que el niño aprendió en el proceso de enseñanza – aprendizaje pueda el mismo inventar ejercicios para mejorar sus pequeñas falencias y así ir descubrir lo que se logró obtener en el desarrollo de su caligrafia, y que él mismo descubra hasta donde puede llegar con lo que sabe o aprendió. Objetivo específico

5. Estrategias a seguir: Competencia Enfoque posicionamiento: Para comenzar a realizar actividades de caligrafìa hacemos una retroalimentacion a traves de apresto. Enfoque de aprendizaje: Por medio de lo enseñado el aprendizaje del niño pueda ser significativo y lo pueda asociar a la vida diaria. Enfoque de diseño: El niño ya creó y pensó en la firma que lo identificara como persona para toda la vida.

6. REPRODUCTIVO: Se necesitara un cuaderno especial con ejercicios de caligrafia y grafomotricidad para reforzar los ejercicios de copiar la imagen que se le indique. TRANSFERENCIAL: Utilizar una radio para poner la música de relajación y una pizarra con plumones de colores para que vayan mostrando a sus compañeros la firma que cada uno creó. CRITICO: Se utilizaran computadores para efectuar ejercicios digitales y reforzar la firme por medio del computador, y enseñar a los compañeros que no saben usar este medio. CREATIVO: Material didáctico como goma eva, hojas de colores, pegamentos, etc. Para que el niño logre crear distintas formas en las que se puede representar su firma. Tecnologia (TIC)