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El documento discute cómo la sociedad de la información y la educación en el siglo 21 requieren múltiples alfabetizaciones, incluyendo alfabetización informacional, lectoescritura y habilidades tecnológicas digitales. También destaca que Internet proporciona un gran acceso a información pero también aumenta las desigualdades, y que un ciudadano alfabetizado en el siglo 21 necesita saber localizar, analizar e interpretar información, expresarse en diferentes formatos y comunicarse y colaborar con otros.
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La sociedad del conocimiento
La sociedad del conocimiento describe la evolución histórica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluido el almacenamiento y transmisión de información, el lenguaje oral y escrito, la imprenta y la electrónica. También discute las brechas digitales sociales, democráticas, tecnológicas y lingüísticas que existen en el acceso y uso de las TIC.
Tic.nativos e imigrantes
El documento contrasta las características de los "nativos digitales" y los "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron rodeados de tecnología desde pequeños y utilizan dispositivos de forma intuitiva y fluida, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y están más acostumbrados a formatos tradicionales lineales. Los nativos gestionan múltiples tareas, aprenden jugando en línea y producen contenidos de forma cooperativa.
Educar sociedad información: multialfabetismo
Diapositivas de la conferencia "Educar en la sociedad de la información: la multialfabetización" impartida en VI Bienal Iberoamericana de Comunicación-Argentina 2007
Analfabetismo digital maribel
El documento habla sobre el analfabetismo digital en el país. Según el INEC, el 20% de la población se considera analfabeta digital, siendo mayormente mujeres (50,4%) y personas mayores de 55 años. El INEC define el analfabetismo digital como el desconocimiento de las nuevas tecnologías que impide interactuar con ellas. El Plan Nacional de Alistamiento Digital tiene como objetivo que los ciudadanos puedan usar las tecnologías de acuerdo a su interés. Las estrategias para erradicarlo incluyen que cada familia tenga una computadora
Nativo digital
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De la Sociedad de la Información a las Sociedades del Conocimiento
El documento describe la transición de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento según la UNESCO. Explica que la brecha digital se debe principalmente a problemas de acceso a la infraestructura tecnológica, mientras que la brecha cognitiva surge de obstáculos educativos y culturales. También destaca la importancia del acceso universal a la información y la necesidad de que las políticas de precios de las telecomunicaciones se adapten a países en desarrollo. Finalmente, resalta que las sociedades del conocimiento deben promover los
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Tarea 02 nativos vs inmigrantes
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Exposicion de caracteristicas plan de estudios 2011
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Este documento explora la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y la usan con facilidad para tareas múltiples y aprendizaje informal a través de redes sociales y tutoriales. Los inmigrantes digitales nacieron antes de la era digital y prefieren métodos de aprendizaje y comunicación más tradicionales como el texto lineal. Sin embargo, el documento también reconoce que no hay una división clara entre los dos grupos y que ambos pueden aprender de diferentes maneras.
CIUDADANIA
El documento habla sobre la ciudadanía digital. Explica que cuando se aprende a usar las herramientas digitales, se desarrolla la competencia tecnológica. También discute la importancia de las alfabetizaciones múltiples para apropiarse del conocimiento a través de diferentes lenguajes como la oralidad, la fotografía y el video. Además, resalta que estar alfabetizado permite el pleno desempeño de la ciudadanía digital a través de la capacidad de informarse, relacionarse con otros y tomar decisiones. Finalmente
Analfabetismo digital
El documento habla sobre el analfabetismo digital, que es el desconocimiento y falta de habilidad para acceder a las posibilidades que ofrece Internet. El analfabetismo digital está presente en adultos y personas de la tercera edad, tanto en ciudades como pueblos. Además, a los analfabetos digitales les cuesta formarse en el ámbito tecnológico para el trabajo y el hogar, y en los últimos años se requiere la formación digital y el uso libre de Internet.
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La alfabetización digital es una habilidad compleja que involucra el análisis, uso y producción de herramientas e información digitales. La escuela debe buscar nuevas formas de enseñar estas habilidades ya que es responsable de formar ciudadanos. Existen diferencias entre los "nativos digitales" que crecieron con la tecnología y los "inmigrantes digitales" que no nacieron en el mundo digital. También hay diferencias entre la escuela tradicional, que ve a los estudiantes como recipientes vacíos, y la escuela actual
Nativos y inmigrantes, romina
Nativos digitales son personas nacidas después de 1979 que crecieron con tecnología digital como computadoras y celulares. Pueden realizar múltiples tareas, procesar información rápido y no le temen a nuevas tecnologías. Inmigrantes son personas entre 35-55 años que no crecieron con la tecnología y tienen dificultades usando computadoras. La aparición de nuevas tecnologías ha creado una brecha entre nativos digitales que dominan las tecnologías y inmigrantes que están fuera de ellas.
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El documento discute los nuevos retos de la alfabetización en la sociedad digital. Señala que las tecnologías digitales están transformando la sociedad y requieren nuevas habilidades de lectura y escritura. También presenta diferentes perspectivas sobre cómo abordar la pedagogía de la alfabetización digital y discute los riesgos de exclusión que plantea si no se desarrollan estas nuevas capacidades, especialmente en zonas pobres. El objetivo final, según el documento, es promover la lectura a través de un esfuerzo coordin
Inmigrante digital 2 parte
Este documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las usan de forma paralela, rápida e interactiva. Los inmigrantes digitales se relacionan más tarde con las TIC y las usan de forma secuencial, lenta y lineal. El documento sugiere caracterizar a los estudiantes como nativos o inmigrantes digitales para entender mejor sus estilos de aprendizaje y cerrar la brecha entre ellos.
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Texto funcional o menu ou ementa
A senhora pediu sopa, peixe grelhado como prato principal, água como bebida e pudim como sobremesa. Um menu ou ementa é uma lista de pratos de culinária disponíveis para escolha de uma refeição.
The economies of processing woody forest waste sh
This document discusses proposals to mitigate greenhouse gas emissions and global warming through reducing coal consumption for power generation. It proposes a biomass refinery that would process agricultural waste and forestry residuals into a coal substitute that could be co-fired with coal in existing power plants. This coal substitute would be hydrophobic, brittle like coal, and have a similar energy content as coal but would not emit the volatile organic compounds produced from burning wood pellets. Several existing projects from utilities in Europe and North America establishing facilities to produce coal substitutes from woody biomass are also described.
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The document discusses the development of smart grids and micro-grids as electrical networks expand across time zones and climate zones. Renewable energy sources like solar and wind have introduced instability that requires electrical grids to function differently, termed "smart grids." Micro-grids are defined as handling under 50MW of power within a community and are interconnected with the smart grid. The document proposes several micro-grid projects including bidirectional control centers between battery storage and solar farms, battery storage for night lighting powered by solar panels, increasing solar panel efficiency, and using excess heat from solar panels for HVAC. It analyzes the economics of battery storage compared to combustion turbines for meeting peak energy demands.
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- 1. La sociedadde la informacióny educación Internet y la información Cara amarga *Brecha digital:aumentode lasdesigualdadesculturales y económicas. Cara amable *Accesoa gran cantidady variedadde datosen formación La información física Informaciónde la sociedadenel sigloXXI *complejidadcultural *globalizacióncultural *abundanciade información *información garantizada *saber leer *acceso minoritario Múltiples alfabetizaciones *Información *Lecto-escritura *Tecnología digital Un ciudadanoalfabetizado del sigloXXI *Saber localizary analizarla información. *Saber expresarse de formatextual. *Saber comunicarse y colaborarcon otros.