Mapa Verdal De La Poyata
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El documento presenta un mapa de la Poyata. Muestra las principales características geográficas de la región como ríos, montañas, pueblos y carreteras. El mapa provee una visión general de la topografía y ubicaciones en la Poyata.
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Presentación del P.P.P.
La Escuela Normal Superior de Villavicencio presentó su Proyecto Pedagógico Productivo (PPP) a los padres de familia de la Institución Educativa Rural Vanguardia el 22 de abril de 2016. Los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Villavicencio presentaron el PPP y entregaron informes académicos a los padres de familia durante el evento.
Guías de 4° y 5°
Este documento presenta una guía pedagógica para estudiantes de 4o y 5o grado sobre las llantas y por qué representan un problema ambiental. La guía incluye preguntas para que los estudiantes exploren el tema, actividades como escribir poemas y cuentos, y instrucciones para crear manualidades con llantas usadas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a reconocer el impacto ambiental de las llantas y posibles soluciones como el reciclaje y reutilización.
Cartilla
El documento presenta tres talleres y guías para estudiantes de segundo a quinto grado sobre el uso de recursos reciclables. Los talleres enseñan a los estudiantes a elaborar manualidades como una tortuga jardinera y aretes de caucho utilizando materiales como botellas de plástico y llantas. Las guías explican las características de los recursos reciclables y cómo integrarlos para crear productos decorativos que reduzcan la contaminación y embellezcan el entorno.
Guías de 2° y 3°
Este documento presenta una guía pedagógica para estudiantes de segundo y tercer grado sobre las llantas y su importancia para el medio ambiente. La guía incluye actividades prácticas, científicas y matemáticas para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes clases de llantas, sus usos, y formas de reducir la contaminación causada por el mal uso de llantas.
Diapositivas ppp
Este documento presenta el marco legal y técnico referente a la gestión de residuos sólidos y llantas usadas en Colombia. Se mencionan leyes como la Ley 99 de 1993 sobre gestión integral de residuos, decretos sobre la creación de programas de aprovechamiento de llantas usadas, y resoluciones sobre requisitos técnicos. También presenta referentes técnicos sobre el historial del desarrollo de neumáticos y referentes pedagógicos sobre enseñanza ambiental. El objetivo es proporcionar el contexto legal y técn
Evidencias de actividades complementarias
El documento resume las actividades complementarias realizadas en la escuela La Poyata, incluyendo un proyecto ambiental, el Día de la Excelencia y acompañamiento pedagógico para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Evidencias de practica rural
La guía presenta evidencias de prácticas rurales realizadas por estudiantes de segundo y tercer grado de la escuela La Poyata, incluyendo intervenciones realizadas por las guías durante las actividades.
Evidencia del trabajo realizado en la sede la poyata
Los estudiantes realizaron maquetas siguiendo guías para su trabajo.
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P.P.P Práctica Rural
Este documento describe un proyecto de práctica rural que involucra el uso de llantas usadas para hacer productos decorativos. El proyecto es una colaboración entre la Escuela Normal Superior de Villavicencio y la Institución Educativa Rural Vanguardia. El objetivo es enseñar a los estudiantes formas de reutilizar llantas usadas de manera que sean comercializables y también beneficien el medio ambiente evitando la contaminación.
Producciones escriturales desde las llantas
Este documento presenta los trabajos realizados por estudiantes de primaria de la Institución Educativa Rural Vanguardia sobre llantas. Los estudiantes elaboraron poemas, cuentos, tablas con medidas de llantas y gráficos para comparar las dimensiones. El objetivo era generar conciencia ambiental a través de actividades que articulaban lenguaje, matemáticas y medio ambiente.
Visita de la E.N.S de Quindío
La Escuela Normal Superior de Quindío visitó la Institución Educativa Rural Vanguardia el 6 de mayo de 2016 para observar la práctica pedagógica de los estudiantes normalistas de Quindío, quienes presentaron un resumen del Proyecto Pedagógico Productivo que se estaba llevando a cabo en la sede La Poyata de dicha institución educativa rural.
Proyecto pedagógico productivo
Este documento describe un proyecto pedagógico productivo (P.P.P) que se llevó a cabo en la vereda La Poyata como parte de la práctica rural de tercer semestre de la Escuela Normal Superior de Villavicencio. El P.P.P. permitió la articulación de áreas y se desarrolló siguiendo un cronograma de actividades. El proyecto se basó en los enfoques de varios autores y tuvo cuatro etapas: planeación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo general fue real
Instrumentos de Escuela Nueva
Este documento describe cuatro instrumentos de la Escuela Nueva: el Auto Control de Progreso, que permite a los estudiantes evaluar su propio aprendizaje; el Auto Control de Asistencia, en el que los estudiantes evalúan su asistencia de forma responsable; el Correo de la Amistad, donde los estudiantes se recomiendan mejorar su comportamiento o actitudes; y el CRA, que es el centro de recursos donde los estudiantes encuentran materiales para apoyar su aprendizaje.
Polifonía 15
Este documento trata sobre la formación de docentes. Argumenta que la formación docente implica una reflexión crítica sobre la práctica educativa a la luz de la teoría pedagógica. También señala que la formación debe considerar los aportes de la neurociencia y trabajar con diferentes sistemas de representación. Además, explica que la pedagogía es fundamental para dar sentido a la identidad y formación de los educadores.
Hoja 014
Este documento discute la educación para la ciudadanía y su importancia para el desarrollo de personas libres, responsables y participativas. Explica que la ciudadanía debe enseñarse a través de la experiencia, la reflexión y el diálogo crítico sobre problemas sociales, en lugar de la instrucción doctrinaria. Además, cita a varios autores que enfatizan la necesidad de fortalecer la identidad ciudadana y promover la amistad entre los ciudadanos para reducir la necesidad de la justicia.
Polifonía XIII
Este documento discute los argumentos en contra de las tareas escolares. Varias investigaciones encuentran que las tareas no mejoran el rendimiento académico de los estudiantes y pueden tener efectos negativos como disminuir la curiosidad de los niños. También señalan que las tareas favorecen a los estudiantes con padres de mayores recursos que pueden ayudarles. El documento concluye resaltando que en la Escuela Normal Superior de Villavicencio se decidió evitar las tareas en la medida de lo posible y que si se asignan
Fotos de los productos
El documento describe los subproductos de varios proyectos escolares sobre valores y la navidad. El primer subproducto fue un festival de líderes de paz que destacó la importancia de valores como el respeto y la perseverancia. Los estudiantes también crearon un árbol de valores como mural y un pesebre hecho de material reciclable.
Integrando proyectos desde la madre tierra
Este documento presenta información sobre el cultivo de lombrices californianas y el proyecto de lombricultivo en la Institución Vanguardia Sede Cairo Alto. Explica los cuidados necesarios para las lombrices, como la infraestructura requerida, su alimentación, humedad y temperatura preferidas. Además, describe el producto final del proyecto como plantas ornamentales cultivadas con el abono orgánico producido por las lombrices.
Producto
Los estudiantes de la Institución Educativa Rural Vanguardia realizaron una serie de actividades sobre las llantas como parte de un proyecto con la Escuela Normal Superior de Villavicencio. Elaboraron tablas con las dimensiones de diferentes tipos de llantas, preguntas sobre las diferencias, y gráficas comparando el ancho, diámetro, altura y radio. Esto les permitió analizar cómo las dimensiones varían según el vehículo y su uso, y generar conocimiento sobre el reciclaje y reutilización de llantas.
Articulacion lombicultivo emebellecimiento
El documento proporciona información sobre el cuidado y manejo de lombrices californianas para proyectos de lombricultivo. Explica que las lombrices respiran a través de su piel, miden de 3 a 8 cm, y viven de 4 a 5 años. También describe los requisitos de infraestructura para la "casa de las lombrices", incluyendo camas, pisos, techos y cerramiento. Además, señala preguntas clave sobre la alimentación, humedad y temperatura adecuadas para el cuid
Producto
Las llantas sirven para transportar personas y vehículos por tierra. Sus dimensiones varían según el tipo de vehículo, cumpliendo funciones diferentes. Los estudiantes elaboraron tablas mostrando cómo cambian el ancho, diámetro, altura y radio de las llantas de carros, motos, tractores, cuatrimotos y otros vehículos. A partir de esto generaron preguntas sobre por qué no todas las llantas son iguales y cómo sus características afectan su funcionamiento y capacidad.
Evidencias de la practica pedagógica productiva
El documento describe varias actividades realizadas con niños, incluyendo talleres, una visita de profesores y manualidades en clase, así como una pijamada.
Producto del grado 4°
El documento proporciona información sobre el cuidado y manejo de lombrices californianas para proyectos de lombricultivo. Explica que las lombrices tienen un color rojo oscuro, respiran a través de su piel, miden entre 3-8 cm, no soportan la luz solar y viven 4-5 años. También describe los requerimientos básicos para la infraestructura de una "casa de lombrices", incluyendo camas, pisos, techos y cerramiento. Finalmente, destaca algunas preguntas clave
Producto final de practica
La autora Marcela Vargas Guerrero, estudiante de tercer semestre de docencia, presenta su portafolio que incluye cuatro talleres desarrollados para reforzar diferentes habilidades en niños. Los talleres se enfocan en la vocal "u", la motricidad, los números y un cuarto taller sin especificar el tema. Su portafolio está disponible en el enlace de Calameo provisto.
Subproductos grado 2°
Este documento presenta información sobre lombrices californianas y compostaje, incluyendo un diagrama de la "casa de la lombriz californiana", la producción de compost y su uso para plantas ornamentales. También menciona eventos escolares como "Día de la Villavicenciedad" y una visita de estudiantes de la Normal de Armenia.
Practica del III semestre
El documento presenta el proyecto de práctica rural de la Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural de Vanguardia. Incluye información sobre la llegada a la sede Cairo Alto, las ventajas y desventajas de la misma, el marco legal y conceptual que rige la práctica, y las competencias y actividades planeadas.
Trabajo en word de practica
Este documento presenta un proyecto pedagógico productivo llamado "Jugando con mi amiga la naturaleza aprendo valores para mi vida" dirigido a estudiantes de preescolar. Describe el contexto de la escuela rural donde se llevará a cabo, incluyendo a los estudiantes y las estrategias pedagógicas utilizadas actualmente. Además, presenta el marco teórico y legal sobre la educación rural en Colombia y los modelos pedagógicos como la Escuela Nueva que inspiran el proyecto.
Evidencias 2° y 3°
La evidencia 2° y 3° son pruebas que se presentan en un juicio y que no son testimonios directos de los hechos. La evidencia 2° incluye documentos y registros, mientras que la evidencia 3° son opiniones y conclusiones basadas en otros hechos.
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Talleres del P.P.P
Este documento presenta una guía para cuatro talleres educativos dirigidos a estudiantes de preescolar. Cada taller incluye tres actividades enfocadas en explorar la naturaleza, plantas, animales y la familia a través de conversaciones, videos, dibujos y juegos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen los seres vivos y no vivos de su entorno natural y social.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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