La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, sus límites y posibilidades. La teoría del conocimiento se ocupa de problemas históricos, sociológicos y psicológicos relacionados con el sujeto y objeto del conocimiento. La observación es una técnica de investigación que se caracteriza por ser intencionada, ilustrada, selectiva e interpretativa.
Este documento presenta información sobre un equipo de investigación formado por 5 estudiantes y su maestro que estudian metodología de la investigación I. Incluye definiciones breves de conceptos como epistemología, filosofía, teoría del conocimiento, técnica, teoría, problemas y la relación entre ciencia y tecnología. También presenta un diagrama que muestra las etapas del proceso de investigación.
Este documento presenta un equipo de investigación formado por 5 estudiantes que estudian metodología de investigación I. Incluye una tabla sobre las perspectivas del conocimiento como epistemología, filosofía, ciencia y tecnología. También contiene diagramas que explican conceptos como observación, conclusiones, sentidos, pensamiento, técnica, teoría y problemas.
Este documento describe los principios fundamentales de la metodología cualitativa. Explica que este enfoque estudia los fenómenos de una manera integral y sistémica, teniendo en cuenta múltiples perspectivas. Rechaza el modelo positivista de investigación aislada y en su lugar fomenta un proceso dinámico y flexible guiado por el área problemática en lugar de hipótesis preconcebidas. El objetivo general es comprender la naturaleza profunda de la realidad estudiando las cualidades y características distintivas en su contexto
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte como la rueda y la vela en la Edad de Piedra, hasta los diversos medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos en la actualidad como autos, buses, aviones y más. También menciona que los medios de transporte continuarán evolucionando hacia opciones más tecnológicas en el futuro como airboards, segways personales y autos voladores.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte terrestre, acuático y aéreo en la antigüedad hasta los diversos medios de transporte modernos y algunas posibles innovaciones futuras. Explica que los medios de transporte se clasifican en terrestres, acuáticos y aéreos y que su desarrollo ha permitido a las personas desplazarse cada vez más lejos, impulsado por motivaciones históricas, antropológicas y biológicas.
Hay modelos y modelos ¿En el laboratorio también? - Presentación del Taller brindado por el Dr. Juan Manuel Martínez durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Este documento describe varios métodos de investigación teórica como el análisis y la síntesis, la inducción y deducción, lo abstracto y concreto, lo histórico y lógico, la modelación y la analogía. Estos métodos permiten revelar las causas y relaciones entre procesos y fenómenos que no se pueden observar directamente.
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, sus límites y posibilidades. La teoría del conocimiento se ocupa de problemas históricos, sociológicos y psicológicos relacionados con el sujeto y objeto del conocimiento. La observación es una técnica de investigación que se caracteriza por ser intencionada, ilustrada, selectiva e interpretativa.
Este documento presenta información sobre un equipo de investigación formado por 5 estudiantes y su maestro que estudian metodología de la investigación I. Incluye definiciones breves de conceptos como epistemología, filosofía, teoría del conocimiento, técnica, teoría, problemas y la relación entre ciencia y tecnología. También presenta un diagrama que muestra las etapas del proceso de investigación.
Este documento presenta un equipo de investigación formado por 5 estudiantes que estudian metodología de investigación I. Incluye una tabla sobre las perspectivas del conocimiento como epistemología, filosofía, ciencia y tecnología. También contiene diagramas que explican conceptos como observación, conclusiones, sentidos, pensamiento, técnica, teoría y problemas.
Este documento describe los principios fundamentales de la metodología cualitativa. Explica que este enfoque estudia los fenómenos de una manera integral y sistémica, teniendo en cuenta múltiples perspectivas. Rechaza el modelo positivista de investigación aislada y en su lugar fomenta un proceso dinámico y flexible guiado por el área problemática en lugar de hipótesis preconcebidas. El objetivo general es comprender la naturaleza profunda de la realidad estudiando las cualidades y características distintivas en su contexto
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte como la rueda y la vela en la Edad de Piedra, hasta los diversos medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos en la actualidad como autos, buses, aviones y más. También menciona que los medios de transporte continuarán evolucionando hacia opciones más tecnológicas en el futuro como airboards, segways personales y autos voladores.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte terrestre, acuático y aéreo en la antigüedad hasta los diversos medios de transporte modernos y algunas posibles innovaciones futuras. Explica que los medios de transporte se clasifican en terrestres, acuáticos y aéreos y que su desarrollo ha permitido a las personas desplazarse cada vez más lejos, impulsado por motivaciones históricas, antropológicas y biológicas.
Hay modelos y modelos ¿En el laboratorio también? - Presentación del Taller brindado por el Dr. Juan Manuel Martínez durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Este documento describe varios métodos de investigación teórica como el análisis y la síntesis, la inducción y deducción, lo abstracto y concreto, lo histórico y lógico, la modelación y la analogía. Estos métodos permiten revelar las causas y relaciones entre procesos y fenómenos que no se pueden observar directamente.
El documento presenta la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los objetivos educativos en seis niveles: 1) Conocimiento, 2) Comprensión, 3) Aplicación, 4) Análisis, 5) Síntesis y 6) Evaluación. Describe cada nivel y ofrece ejemplos de habilidades y técnicas de evaluación asociadas a cada uno. También presenta ejemplos de reactivos de evaluación de acuerdo a los distintos niveles de la taxonomía.
Este documento presenta información sobre epistemología y problemas del conocimiento. Explica que el conocimiento científico es un sistema preciso, comunicable, dominio público y verificable que requiere de metodologías sistemáticas y métodos para llegar a nuevos conocimientos de manera ordenada, como la observación, planteamiento de hipótesis, comprobación y análisis. Además, clasifica las ciencias en formales y fácticas, e introduce la importancia de la investigación científica para resolver problemas de manera objetiva y mejorar la
El documento presenta información sobre epistemología y problemas del conocimiento. Expone las características del conocimiento científico como preciso, comunicable, coherente y que requiere de metodologías. También describe los métodos científicos como la observación, planteamiento de hipótesis, comprobación y análisis. Finalmente, clasifica las ciencias en formales y fácticas, e incluye información sobre líneas de investigación científica.
Este documento resume los conceptos fundamentales de conocimiento, investigación científica, ciencia y su clasificación. Explica que el conocimiento es la captura intelectual de la realidad y se clasifica en conocimiento vulgar y científico. La investigación científica es un proceso sistemático que busca soluciones mediante el método científico. Finalmente, la ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos a través de procedimientos sistemáticos, y se clasifica en ciencias formales y fácticas.
Motivacion de personal: Teorias y propuestasRicardo Ruiz
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la motivación del personal como la jerarquización de necesidades de Maslow, el enfoque de motivación-higiene de Herzberg, la teoría de la motivación basada en las expectativas de Vroom, el modelo de Porter y Lawler, la teoría de la equidad de Adams, la teoría del refuerzo de Skinner, la teoría de atribución de Weiner y la teoría objetivo de Maehr y Midgley. También presenta la teoría de la autodeterminación de Deci
Este documento presenta una breve introducción a varios temas y figuras clave de la filosofía. Explora conceptos como el alma, el cuerpo, la experiencia, la sensación, la percepción, el empirismo, la psicología, la metafísica, el racionalismo, la lógica, la ontología, y los pensamientos de filósofos como Platón y Descartes.
El documento explica la importancia del método en las ciencias de la cultura, al ayudar a establecer orden e investigación y aprovechar estudios previos para sacar nuevas conclusiones de manera general o particular. También permite observar más minuciosamente para descubrir nuevas verdades o crear teorías.
El documento explica la importancia del método en las ciencias de la cultura, ya que ayuda a establecer un orden en la investigación y aprovechar estudios previos para sacar nuevas conclusiones. También describe las características fundamentales de los métodos comprensivo, holístico, dialéctico, predictivo y empírico. Finalmente, establece semejanzas y diferencias entre métodos generales como el deductivo e inductivo.
Este documento discute las bases epistemológicas de la investigación científica. Explica que la ciencia se expresa mediante hipótesis de la forma (∀x)(S(x) → P(x)), las cuales hacen referencia al mundo externo y cumplen la función de herramientas para potenciar nuestra supervivencia. Además, estas hipótesis son asimétricas respecto a la verdad y falsedad, ya que la lógica permite determinar válidamente su falsedad pero no su verdad.
Este documento presenta dos actividades relacionadas con la investigación educativa. La primera actividad pide emitir un criterio sobre la importancia de la investigación educativa, a lo que se responde que es un instrumento valioso para la toma de decisiones educativas y la construcción de conocimientos. La segunda actividad consiste en realizar un cuadro comparativo de las características de la investigación cualitativa y cuantitativa. El cuadro describe las diferencias en objetivos, variables, datos, enfoques, tratamiento estadístico y otros elementos entre los dos métodos.
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, elucidar en qué consiste el acto de conocer, cuál es la esencia del conocimiento cuál es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la metodología de la investigación, incluyendo conceptos como realidad, sujeto y conocimiento; ciencia; métodos científicos como la observación, deducción e inducción; y términos como metodología y epistemología. Explica que la metodología se refiere al conjunto de procedimientos lógicos utilizados en una investigación, y que la epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico.
El documento discute diferentes posiciones filosóficas sobre los límites del conocimiento humano. Explica que para el idealismo epistemológico inmanente, los objetos reales no son accesibles al conocimiento y éste sólo puede referirse a construcciones mentales. Luego presenta el idealismo trascendental de Kant, según el cual los objetos de la percepción son construcciones de la mente y no una realidad independiente. Finalmente, analiza las posiciones del positivismo lógico y el neopositivismo, que sostienen que todo
Este documento presenta un esquema sobre la Segunda Revolución Industrial y el imperialismo europeo en 3 oraciones o menos:
1) Incluye una introducción a la Segunda Revolución Industrial, sus causas y consecuencias, así como el reparto de África y Asia por las potencias europeas.
2) Presenta recursos e información detallada sobre estos temas a través de tablas, gráficos y textos explicativos.
3) Finaliza con enlaces de interés relacionados con la historia de la colonización y el imperialismo
El documento presenta la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los objetivos educativos en seis niveles: 1) Conocimiento, 2) Comprensión, 3) Aplicación, 4) Análisis, 5) Síntesis y 6) Evaluación. Describe cada nivel y ofrece ejemplos de habilidades y técnicas de evaluación asociadas a cada uno. También presenta ejemplos de reactivos de evaluación de acuerdo a los distintos niveles de la taxonomía.
Este documento presenta información sobre epistemología y problemas del conocimiento. Explica que el conocimiento científico es un sistema preciso, comunicable, dominio público y verificable que requiere de metodologías sistemáticas y métodos para llegar a nuevos conocimientos de manera ordenada, como la observación, planteamiento de hipótesis, comprobación y análisis. Además, clasifica las ciencias en formales y fácticas, e introduce la importancia de la investigación científica para resolver problemas de manera objetiva y mejorar la
El documento presenta información sobre epistemología y problemas del conocimiento. Expone las características del conocimiento científico como preciso, comunicable, coherente y que requiere de metodologías. También describe los métodos científicos como la observación, planteamiento de hipótesis, comprobación y análisis. Finalmente, clasifica las ciencias en formales y fácticas, e incluye información sobre líneas de investigación científica.
Este documento resume los conceptos fundamentales de conocimiento, investigación científica, ciencia y su clasificación. Explica que el conocimiento es la captura intelectual de la realidad y se clasifica en conocimiento vulgar y científico. La investigación científica es un proceso sistemático que busca soluciones mediante el método científico. Finalmente, la ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos a través de procedimientos sistemáticos, y se clasifica en ciencias formales y fácticas.
Motivacion de personal: Teorias y propuestasRicardo Ruiz
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la motivación del personal como la jerarquización de necesidades de Maslow, el enfoque de motivación-higiene de Herzberg, la teoría de la motivación basada en las expectativas de Vroom, el modelo de Porter y Lawler, la teoría de la equidad de Adams, la teoría del refuerzo de Skinner, la teoría de atribución de Weiner y la teoría objetivo de Maehr y Midgley. También presenta la teoría de la autodeterminación de Deci
Este documento presenta una breve introducción a varios temas y figuras clave de la filosofía. Explora conceptos como el alma, el cuerpo, la experiencia, la sensación, la percepción, el empirismo, la psicología, la metafísica, el racionalismo, la lógica, la ontología, y los pensamientos de filósofos como Platón y Descartes.
El documento explica la importancia del método en las ciencias de la cultura, al ayudar a establecer orden e investigación y aprovechar estudios previos para sacar nuevas conclusiones de manera general o particular. También permite observar más minuciosamente para descubrir nuevas verdades o crear teorías.
El documento explica la importancia del método en las ciencias de la cultura, ya que ayuda a establecer un orden en la investigación y aprovechar estudios previos para sacar nuevas conclusiones. También describe las características fundamentales de los métodos comprensivo, holístico, dialéctico, predictivo y empírico. Finalmente, establece semejanzas y diferencias entre métodos generales como el deductivo e inductivo.
Este documento discute las bases epistemológicas de la investigación científica. Explica que la ciencia se expresa mediante hipótesis de la forma (∀x)(S(x) → P(x)), las cuales hacen referencia al mundo externo y cumplen la función de herramientas para potenciar nuestra supervivencia. Además, estas hipótesis son asimétricas respecto a la verdad y falsedad, ya que la lógica permite determinar válidamente su falsedad pero no su verdad.
Este documento presenta dos actividades relacionadas con la investigación educativa. La primera actividad pide emitir un criterio sobre la importancia de la investigación educativa, a lo que se responde que es un instrumento valioso para la toma de decisiones educativas y la construcción de conocimientos. La segunda actividad consiste en realizar un cuadro comparativo de las características de la investigación cualitativa y cuantitativa. El cuadro describe las diferencias en objetivos, variables, datos, enfoques, tratamiento estadístico y otros elementos entre los dos métodos.
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, elucidar en qué consiste el acto de conocer, cuál es la esencia del conocimiento cuál es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la metodología de la investigación, incluyendo conceptos como realidad, sujeto y conocimiento; ciencia; métodos científicos como la observación, deducción e inducción; y términos como metodología y epistemología. Explica que la metodología se refiere al conjunto de procedimientos lógicos utilizados en una investigación, y que la epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico.
El documento discute diferentes posiciones filosóficas sobre los límites del conocimiento humano. Explica que para el idealismo epistemológico inmanente, los objetos reales no son accesibles al conocimiento y éste sólo puede referirse a construcciones mentales. Luego presenta el idealismo trascendental de Kant, según el cual los objetos de la percepción son construcciones de la mente y no una realidad independiente. Finalmente, analiza las posiciones del positivismo lógico y el neopositivismo, que sostienen que todo
Este documento presenta un esquema sobre la Segunda Revolución Industrial y el imperialismo europeo en 3 oraciones o menos:
1) Incluye una introducción a la Segunda Revolución Industrial, sus causas y consecuencias, así como el reparto de África y Asia por las potencias europeas.
2) Presenta recursos e información detallada sobre estos temas a través de tablas, gráficos y textos explicativos.
3) Finaliza con enlaces de interés relacionados con la historia de la colonización y el imperialismo
Este documento explora varios aspectos del conocimiento, incluyendo su estructura, posibilidad, origen, valor y tipos. Discuta la estructura del conocimiento como un producto de la interacción entre el sujeto y el objeto. Luego, contrasta las perspectivas del dogmatismo y el escepticismo sobre la posibilidad del conocimiento humano. Finalmente, distingue entre el racionalismo, el empirismo y el criticismo como posibles orígenes del conocimiento.
El documento describe la estructura del conocimiento, la cual está conformada por el sujeto cognoscente, el objeto de conocimiento y la interacción entre ambos. El conocimiento se produce a través de la representación interna que hace el sujeto del objeto, ya sea de forma intelectual o sensible. El sujeto es el centro de la acción de conocer y depende de su concepción de la realidad para poder conocerla.
La teoría puede definirse como un conjunto de conceptos, categorías y leyes generales sobre los procesos y objetos de la realidad. La teoría y la práctica se complementan, ya que las hipótesis se prueban mediante la experimentación y la comprobación en la ciencia. La práctica es importante para afianzar los conocimientos y desarrollo intelectual. La observación es una actividad realizada por seres vivos que implica observar, formular hipótesis, predecir, experimentar, revisar y llegar a conclusiones.
Este documento presenta información sobre varios temas como teoría, práctica, filosofía, matemáticas, religión, observación, investigación e epistemología. Define teoría como un conjunto de conceptos y leyes generales sobre la realidad y cómo la práctica es importante para aplicar y probar las teorías. También describe la observación como un proceso que involucra observación, hipótesis, predicción, experimentación y conclusión usando los sentidos. Finalmente, define epistemología como la rama de la filosofía que estudia el
Este documento presenta información sobre varios temas como teoría, práctica, filosofía, matemáticas, religión, observación, investigación e epistemología. Define teoría como un conjunto de conceptos y leyes generales sobre la realidad y cómo la práctica es importante para aplicar y probar las teorías. También describe la observación como un proceso que involucra observación, hipótesis, predicción, experimentación y conclusión usando los sentidos. Finalmente, define epistemología como la rama de la filosofía que estudia el
Este documento presenta información sobre un equipo de investigación compuesto por 5 estudiantes y su maestro que estudian metodología de la investigación I. Incluye definiciones breves de conceptos como epistemología, filosofía, teoría del conocimiento, técnica, teoría, problemas y la relación entre ciencia y tecnología. También describe procesos como la observación, acumulación de conocimientos y conclusiones en la investigación.
Este documento presenta información sobre un equipo de investigación formado por 5 estudiantes y su maestro que estudian metodología de la investigación I. Incluye definiciones breves de conceptos como epistemología, filosofía, teoría del conocimiento, técnica, teoría, problemas y la relación entre ciencia y tecnología. También presenta un diagrama que muestra las etapas del proceso de investigación.
El documento presenta información sobre un equipo de investigación formado por 5 estudiantes de 3er semestre del grado de Investigación. Explica conceptos clave como teoría, proceso de conocimiento científico, metodología, técnica y problema. Además, incluye una bibliografía de dos fuentes.
El documento presenta información sobre un equipo de investigación formado por 5 estudiantes de 3er semestre del grado de Investigación. Explica conceptos clave como teoría, predicción, explicación, conocimiento científico, epistemología, gnoseología, metodología, observación directa e indirecta, campo y laboratorio. Además, define técnica, problema y bibliografía.
El documento describe las características generales de la ciencia, la tecnología y la investigación. La ciencia se basa en el método científico y busca respuestas absolutas mediante observación, razonamiento, prueba y error. La tecnología se centra en el diseño y creación de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas. La investigación es un proceso sistemático de pensamiento crítico que emplea instrumentos metodológicos para formular hipótesis, medir fenómenos e interpretar resultados.
Este documento presenta información sobre la teoría en la investigación social. Brevemente describe que la teoría se refiere a un conjunto de medios conceptuales y simbólicos que permiten explicar los fenómenos. También menciona que las teorías cumplen funciones tanto en la vida cotidiana como en la ciencia al orientar la acción y permitir la predicción y el control de los fenómenos. Finalmente, contrasta conceptos como creencia, opinión y valor para diferenciarlos de la teoría.
Cuatro polos de la investigacion cualitativa. rusquereanpabe0306
El documento describe los diferentes polos o componentes del proceso de investigación cualitativa según la socióloga y antropóloga Ana María Rusque de Ihle. Estos incluyen el polo epistemológico, teórico, morfológico y técnico. Cada polo abarca aspectos clave como la formulación de hipótesis, recolección y análisis de datos, presentación de resultados y uso de técnicas como entrevistas y observación. Rusque enfatiza que en la actualidad ningún método u enfoque puede pretender
Cuatro polos de la investigacion cualitativa. rusquereanpabe0306
El documento describe los diferentes polos o enfoques en el proceso de investigación cualitativa según Ana María Rusque. Estos incluyen un enfoque epistemológico, teórico, morfológico y técnico. Se explican conceptos como la teoría, la recolección y análisis de datos, y las diferentes técnicas cualitativas como entrevistas y observación. El documento concluye que hoy en día vivimos en un período pluralista donde ningún método o teoría puede pretender ser hegemónico.
Este documento trata sobre la metacognición y diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y teorías eclecticas. Brevemente describe los principales enfoques de cada teoría y provee ejemplos de cómo cada una explica el proceso de aprendizaje.
Este documento discute varios conceptos relacionados con la teoría, incluyendo definiciones, funciones, contextos de desarrollo y justificación. Explora la relación entre teoría, experiencia, observación, ciencia y proyecto científico. También analiza conceptos como creencia, opinión, norma y valor. El objetivo final es definir y construir aproximaciones teóricas que permitan explicar los fenómenos de manera que se puedan predecir y controlar.
Este documento presenta una discusión sobre las teorías científicas y su relación con la experiencia, la observación y la justificación. Explora conceptos como creencia, opinión, norma, valor y experiencia, y cómo estas se vinculan con el desarrollo del conocimiento científico. El objetivo es definir y construir aproximaciones teóricas a través de la investigación científica para permitir explicar y predecir los fenómenos de manera confiable.
El documento describe las funciones y etapas de un marco teórico. Ayuda a orientar el estudio, prevenir errores y ampliar el horizonte al revisar la literatura existente y adoptar una teoría que provea un marco de referencia. Las fuentes pueden ser primarias, secundarias o terciarias.
INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRREtaniaaguirre217
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación incluyendo epistemología, observación, técnica y teoría. Explica cada concepto brevemente con detalles sobre su definición, propósito y aplicación en el proceso de investigación.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación incluyendo epistemología, observación, técnica y teoría. Explica brevemente cada uno de estos conceptos y cómo se relacionan entre sí para la realización de una investigación científica.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación incluyendo epistemología, observación, técnica y teoría. Explica cada concepto brevemente con detalles sobre su definición, propósito y aplicación en el proceso de investigación.
Este documento presenta un esquema del sistema de producción y circulación de conocimientos, artefactos y servicios en una sociedad moderna según Mario Bunge. Describe las relaciones entre la ciencia básica y aplicada, la tecnología, la industria, el comercio y los servicios. Explica que la ciencia básica estudia problemas generales de forma teórica mientras que la ciencia aplicada se enfoca en problemas de interés práctico de forma experimental.
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la investigación científica. Explica conceptos como la delimitación del tema, la importancia de establecer objetivos claros, y la necesidad de considerar recursos y tiempos. También aborda la construcción del marco teórico y la importancia de plantear el problema de investigación de manera adecuada.
Este documento presenta tres resúmenes sobre epistemología según Adriana, Pompeya y Graciela. El primer resumen define epistemología como la ciencia que estudia el conocimiento humano y cómo se desarrollan las estructuras de pensamiento. El segundo resumen explica que la epistemología analiza la relación entre sujeto y objeto de conocimiento. El tercer resumen señala que la epistemología proporciona herramientas teóricas para comprender el proceso de transposición del conocimiento científico al escolar.
El documento describe diferentes conceptos clave relacionados con la investigación científica. Explica que la observación es la técnica básica de investigación y puede ser estructurada, abierta, semiestructurada o participante. También define conceptos como técnica, teoría, problema y tipos de teoría. En resumen, provee una introducción a los fundamentos metodológicos de la investigación científica.
El documento presenta una introducción a varios conceptos clave relacionados con la metodología de la investigación, incluyendo la realidad, el sujeto, el conocimiento, la ciencia, la investigación y los métodos. Explica que la realidad es difícil de definir pero que los seres humanos siempre han intentado darle explicaciones. Describe también que el sujeto del conocimiento trasciende su subjetividad al configurarse como objeto del conocimiento. Finalmente, resume los diferentes tipos de métodos como inductivo, deductivo y histórico que se utilizan en la investigación
El documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación como la realidad, el sujeto, el conocimiento, la ciencia y los tipos de investigación. Explica que la realidad es difícil de definir pero que los seres humanos siempre han intentado darle explicaciones. Describe que el sujeto del conocimiento trasciende su subjetividad al configurarse también como objeto del conocimiento. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticos obtenidos mediante observación y experimentación. Finalmente, distingue entre investigación básica, aplicada, anal
2. EPISTEMOLOGIA
Rama de la Filosofía
Que
Estudia
Conocimiento, Limites
Objeto del conocimiento Sujeto del Conocimiento
y sus posibilidades
Teoría del conocimiento
Se ocupa
Problemas
Tales como
Circunstancias
Históricas Sociológicas Psicológicas
3. Observación
Puede ser
Técnica de investigación Actividad Capacidad o indicación
En cuanto
Se caracteriza Procedimiento científico Proceso de observación
Por ser Estos
-Intencionada Términos Filosóficos Se distinguen
-Ilustrada En
-Selectiva Proceso Elementos
-Interpretativa
filtrar información sensorial -Sujeto u observador
-Objeto de observación
-Circunstancias de observación
Sentidos Recibida o percibida -Medios de observación
Auditivo Vista Olfato Gusto o tacto
4. TÉCNICA
REQUIERE SURGE SE REFIERE CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS O
PROTOCOLOS
HERRAMIENTAS EN EL SER HUMANO A LOS PROCEDIMIENTOS Y
RECURSOS QUE SE EMPLEAN
TIENE COMO OBJETIVO
DESTREZAS
DE SU NECESIDAD DE PARA LOGRAR
MODIFICAR EL MEDIO Y SE OBTENER UN
CARACTERIZA POR SER RESULTADO
INTELECTUALES TRANSMISIBLE DETERMINADO
UN RESULTADO
ESPECÍFICO
MANUALES
EN UN CAMPO
NO SIEMPRE ES
CONSCIENTE O REFLEXIVA EDUCATIVO CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO ARTÍSTICO
5.
6. Filosofía Cuestión o asunto Matemáticas
Requiere
Establece de Sobre
Problema Solución Objetos y estructuras
Necesitan
Algo que de
Perturba la paz y la Explicación y demostración
Religión
armonía
Consiste
Puede ser en
Una contradicción La búsqueda de una
determinada entidad
Entre
Estos
Dos dogmas
Problemas
Pueden
ser
Geométricos
Calculo
No algebraicos Algebraicos
7. EQUIPO DE METODOLOGIA #4
Integrantes:
Martin Farrera Lara
Víctor Josué López Hernández
Jonathan Gamaliel Chuc González
Cinthia Gómez López
Alejandra Espinoza Pérez