Este documento presenta una mirada general sobre el currículo nacional chileno y las bases curriculares. Explica que el currículo nacional establece las expectativas de aprendizaje para todos los estudiantes con el fin de garantizar la equidad educativa. Las bases curriculares describen los objetivos y metas de aprendizaje. También presenta algunos instrumentos curriculares como planes de estudio y programas que apoyan el trabajo pedagógico de los docentes.

1. ORIENTACIONES PARA LA
APROPIACIÓN DE LAS BASES
CURRICULARES
“Una mirada teórica y general sobre nuestro currículo”

2. Contexto y desarrollo de la Educación Chilena
Reforma educacional
•1993 > LOCE
•1996 > D.S 40 > OF & CMO
•1998 > D.S 220 > ED. MEDIA
•2002 & 2005 >
ACTUALIZACIÓN DEL
MARCO CURRICULAR
Ajuste curricular 2009
• Se mantienen
principios valóricos
• Se mantiene la
terminología de la
actualización anterior
Ley General de
Educación
• Modificación objetivos
generales > Básica y
Media
• Eliminación de OF y
CMO por OA
• Modificación de ciclos
escolares
• Currículum > ocupar
70% tiempo escolar

3. A partir de la LGE…
Currículo Nacional > resguardar la equidad e inclusión
educativa al establecer una misma expectativa formativa =
mejorar la calidad en el sistema.
Bases Curriculares > las metas de aprendizaje.
• Objetivos de aprendizaje
• Indicadores de evaluación
Instrumentos curriculares > herramientas que apoyan la dimensión pedagógica
como la evaluativa del docente.
•Planes de estudios
•Programas de estudio
•Recursos educativos > libros de textos & CRA

4. CURRÍCULUM NACIONAL
El currículum nacional establece los aprendizajes que se espera
que logren los niños, las niñas, jóvenes y adultos que viven en el
país, durante su trayectoria escolar. Estas expectativas
responden a las demandas y los requerimientos de la sociedad,
y se establecen como una meta común de aprendizajes que
considera el desarrollo integral de cada estudiante. Es decir,
resguarda la equidad e inclusión educativa al establecer una
misma expectativa formativa para todas las y todos los
estudiantes sin distingo de ningún tipo.
MINEDUC: 2017

5. Las Bases Curriculares, según la Ley General de Educación (LGE), es el documento
que establece las metas de aprendizaje expresadas como objetivos de aprendizaje,
los cuales incorporan actitudes transversales y por asignaturas, conocimientos y
habilidades.

6. En síntesis las bases curriculares…

7. ¿Y cómo se puede monitorear el aprendizaje y
las condiciones que lo favorecen y promueven?
1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE > SIMCE Y PSU
2. INDICADORES DE CALIDAD > DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL,
EQUIDAD DE GÉNERO, ASISTENCIA, RETENCIÓN ESCOLAR Y
TITULACIÓN
3. ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO > LIDERAZGO, GESTIÓN
CURRICULAR, FORMACIÓN Y CONVIVENCIA ,Y GESTIÓN DE
RECURSOS.

9. ¿Nuestro desafío?
“desarrollar habilidades en nuestros estudiantes al servicio de
nuestro PEI”

10. Ejemplo de cómo planificar y evaluar el aprendizaje a través de las BC

11. Propósitos formativos, enfoque y énfasis
Proyecto de comprensión lectora
Dpto. Humanidades

14. Distribución de acciones en carga horaria semanal
Plan común

15. Distribución de acciones en carga horaria semanal
Plan electivo humanista
NIVEL / ELECTIVO HORAS
11 grado
• Expresión oral y escrita 1
• Cine y fotografía 1
• Realidad nacional
3
3
3
Total 9 horas
NIVEL / ELECTIVO HORAS
12 grado
• Expresión oral y escrita 2
• Cine y fotografía 2
• Ciudad contemporánea
3
3
3
Total 9 horas