La tutoría es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes durante su formación. Ofrece una educación compensatoria para aquellos con dificultades académicas. El programa de tutoría debe diseñarse de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y la institución, definir objetivos claros, y realizar un seguimiento y evaluación continua para mejorar.

2.  Actividad pedagógica que tiene que como
propósito orientar y apoyar a los alumnos
durante su proceso de formación.
 Es una acción complementaria de la
docencia.
 Ofrece una educación compensatoria o
remedial para los alumnos que afrontan
dificultades académicas.

3. Asesoría
Orientación Mentor

4. Favorecer el
desempeño académico
de los alumnos por Contribuir a su
medio de acciones formación integral.
personalizadas o
grupales.

5. Identificar
dificultades
Tutoría
Actitudes
Solucionar
favorables

6. Apoyo y acompañamiento a
estudiantes regulares.
Fortalecimiento Objetivo: fortalecer y asegurar el
desarrollo de habilidades y actitudes
profesionales propias del perfil de
egreso de la profesión.

7. Atención al rezago o prevención de la
deserción de estudiantes en riesgo.
Objetivo: brindar el apoyo requerido para
Estrategia remedial asegurar la permanencia mejorando los
niveles de desempeño académico y de
compensatoria desarrollo de habilidades académicas
fortaleciendo la base de conocimientos
indispensables para los estudios de la
carrera.

8. Cumplimiento de
normatividad.
Apoyo para programas Objetivo: asegurar el
específicos (becas) mantenimiento de los niveles de
calidad y desempeño establecidos
en los programas de becas.

9. Entidad: Alumno:
OBJETIVOS OBJETIVOS
PARTICULARES ESPECÍFICOS

10. Atención
individual
Duración Deficiencias académicas
-
grupal
Programas de Apoyo
Alto Rendimiento Prácticas Profesionales
económico
Trabajo Terminal

11. Consejero • Permanente
Apoyo variado • Periodos
Personalizada • Individual
Necesidades
Académicas similares • Grupal

12. Problemas
académicos
Alto Practicas
rendimiento Profesionales
Programas Tutorías por Trabajo
Características
de becas Grupales Terminal

14. Real Academia de la Lengua Española
“Persona encargada de orientar a los alumnos
de un curso o asignatura”

15. Conocimientos Básicos
Características Personales
Habilidades y actitudes especificas para desempeñar la tutoría

16. Conocimiento de
las dificultades
académicas mas
Conocimiento del
comunes y
plan de estudios de
recursos
la carrera
disponibles.
Conocimiento de la
organización y
normas de la
institución
Dominio básico
de la carrera y
de las disciplinas
afines a la
misma

17. Responsable
Protector de la Vocación para la
confidencialidad enseñanza
Con un código
Motivado
ético
Generoso para
ayudar

18. Habilidad para organizar el
trabajo académico
Capacidad para
desempeñarse con disciplina
Habilidades de
comunicación
Flexibilidad ante las
dificultades

19. Compromiso
Empatía
Respeto

20. Funciones básicas de la tutoría:
 Desarrollo personal.
 Desarrollo académico.
 Orientación profesional.

21. • descubran sus intereses.
• identifiquen sus dificultades.
• definan su plan de vida.
• fortalezcan su autoestima.

22.  Estas funciones las pueden realizar el
tutor con el alumno a lo largo de todos
sus estudios.

23. • Establezcan metas académicas claras y
factibles.
• Identifiquen sus dificultades de
aprendizaje.
• Evalúen objetivamente su rendimiento
escolar.
• Fortalezcan sus actividades de estudio y
de trabajo académico.

24.  Estas funciones las puede realizar el tutor
con el alumno a lo largo de todo el ciclo
de formación académica.

25. • Las aptitudes e intereses del estudiante.
• Su personalidad
• Las posibilidades profesionales existentes.

26. • Visualicen con certidumbre su carrera y
sus posibilidades profesionales.
• Obtengan información precisa del campo
laboral.
• Identifiquen los retos actuales de su
profesión.

27.  Estas funciones deben llevarse a cabo
con los alumnos sobre todo cuando éstos
están en una fase avanzada de los
estudios.

28. • Recibir un apoyo personalizado.
• Obtener información oportuna y pertinente
sobre los estudios que está interesado
• Desarrollar y fortalecer sus habilidades
para estudiar de manera independiente.

30. Coordinar
Sistematización Un equipo
actividades
de la tutoría encargado
relativas a
Tomando en
Organización y Los programas
recursos cuenta de tutoría

31. - Actividades Inducir y capacitar al
Responsabilidades del personal que se
-Fechas
equipo encargado desempeñara como
- Responsables tutor
Realizar un Diseñar un plan de Diseñar sistemas de
diagnóstico trabajo que contenga: seguimiento
Diseñar instrumentos
Diseñar el programa Presentar el
de valuación y
de tutorías con base programa para su
programas su
en lo anterior aprobación
aplicación

32. Punto fundamental: utilizar
los resultados de la
evaluación para realizar una
retroalimentación y analizar
el impacto de la tutoría

33. Planeación,
organización,
comunicación y
toma de
decisiones
Equipo
encargado de Dar seguimiento y
Responsables y
motivados la gestión del proporcionar
programa de retroalimentación
tutoría
Manejar
situaciones de
conflicto con
flexibilidad,
empatía y
asertividad

35. Identificar las necesidades
Composición y número de Perfil socioeconómico y
generales de la población
población estudiantil antecedentes académicos
estudiantil
Para definir las metas las
Índices de deserción y Registro de la trayectoria
metas generales del
posibles causas escolar
programa de tutoría
La información recabada
Dificultades académicas mas ¿Qué tienen en común todos
acerca de los estudiantes
frecuentes estos aspectos?
será:
Cada cual tiene una causa que
influye directa o
Características de estudios o
indirectamente en el
carreras que imparte la Factores de riesgo académico
desempeño académico en la
entidad
cual tenemos posibilidad de
intervenir

36. Perfil de la planta
De igual forma durante Programas internos y
académica disponible
la fase de diagnóstico externos que se puedan
para dar apoyo al
será importante vincular a la tutoría
servicio de tutoría
Recabar información Programa de prácticas
Infraestructura
relativa a: profesionales
Así como los obstáculos
Personal de apoyo para Programas de apoyo al que puedan presentarse
la gestión estudiante a corto, mediano y
largo plazo

38. Diseño del programa de acuerdo con las
necesidades de la entidad
Definición de propósitos de la tutoría
Desarrollo del Programa de la tutoría en la
Entidad
Seguimiento y evaluación del programa

39. Diseño del plan de acuerdo con las necesidades
del estudiante
Seguimiento y evaluación de la tutoría con
cada
estudiante Definición de
objetivos de la
tutoría
Desarrollo del plan de trabajo con el
estudiante

40. Sobre los
Diagnóstico principales
objetivos
Tomar Objetivos
decisiones generales
Proceso de
planeación

41. Orientación para
Orientación conocer de manera
más precisa las Apoyo para
general para
características de identificar sus
facilitar su
su facultad dificultades
integración a la
académicas
institución; o escuela y de la
carrera que cursa

42. Estímulo para Orientación para
mantener un ritmo asistir a servicios de
Consejo académico de estudios atención
para resolver apropiados y especializada
problemas mejorar cuando su
escolares continuamente problemática
el desempeño personal lo
académico demande

43. • Inducción e integración a la comunidad
Primera universitaria.
etapa
• Fortalecer la disciplina de trabajo y la motivación
Segunda hacia la superación permanente.
etapa
• Orientación para la realización del trabajo terminal,
Tercera para la incorporación a la vida profesional.
etapa

44.  El tutor brinda una gran apoyo en estos
dos primeros semestres.
 Inducción a su identidad.
 Adaptación a las circunstancias y a las
demandas de la carrera.

45.  Abarca del 3º al 6º o 7º semestre.
 El tutor puede apoyar un proceso de
reflexión, así como el trabajo, la disciplina
y la superación permanente.

46.  Esta abarca los últimos semestres de la
carrera.
 Puede proporcionar al estudiante
orientación que favorezca el termino de
sus estudios y su trabajo terminal.

47. Población
estudiantil a la
que esta
dirigida.
Metas
Tutores que
generales
apoyarán en
vinculadas al
el programa.
diagnostico.
Plan de
Calendario de
actividades
tutoría: Información
necesaria para
son la realización
responsables. de la tutoría.
Normatividad
Proceso de
relativa a la
evaluación.
tutoría.

48.  Mecanismos de inducción a la tutoría.
 Mecanismos de asignación de tutores.

49.  mecanismos de identificación y
asignación.
 mecanismos para la inducción y
capacitación.
 mecanismos para la entrega de
expedientes de los estudiantes asignados
a cada tutor.
 mecanismos para la comunicación
permanente.

50.  mecanismos para la integración de la
información.
 instancias que proporcionarán
información.
 mecanismos para la actualización
permanente de la información para apoyo
a los estudiantes.

51.  Instrumentos que se utilizarán para
realizar la evaluación.
 indicadores de desempeño del tutor y el
programa en su totalidad.
 procedimientos para realizar la evaluación
y responsables de aplicarla.
 procedimientos para la entrega de
resultados.

53. Tomar en cuenta las necesidades particulares de cada fase
Determinar la forma de inducción
Identificar el tipo de información:
*Instancias
*Programas

54. Objetivos Población
Determinar
Modalidad
procedimientos

55. Asignación de Normas de tiempo Nombramiento de
estudiantes y compromisos tutores
Inducción a la Inducción y Casos de
tutoría capacitación al incumplimiento
“estudiantes” tutor
Actualización de
información:
Instancias y
programas

56. Guía de
entrevistas
Formato para
Información registro de
sobre cursos de objetivos, temas
apoyo al y compromisos
estudiante acordados en
cada sesión
Paquete con
formatos e
información
que facilite su
labor
Calendario de
fechas
Copia de plan de relevantes para
estudios el desarrollo de
actividades
escolares
Directorio de
instituciones
que brinden
apoyo al
estudiante

57. ¿Qué finalidad tiene dicho paquete?
Otorgar apoyo oportuno tanto a estudiantes como tutores
¿Qué se necesita para ello?
Que la instancia encargada de la gestión planee
oportunamente todo el programa tutorial
Y tenga reuniones periódicas con los tutores que permitan
intercambiar experiencias e identificar dificultades para
buscar opciones de solución para dichas adversidades

59. Contexto donde se instrumento
el programa
Objetivos generales planteados
Perfil de los estudiantes
Desarrollo de las actividades de
tutoría
Resultados alcanzados

60. • Planeación
• Metas y objetivos
• Procedimientos
Entrada
• Atención al alumno
• Desempeño del tutor
• Resolución de necesidades
Proceso • Identificación de necesidades
• Logro de Objetivos
• Trayectoria escolar
• Satisfacción del alumno
• Compromiso del tutor
Resultados • Participación de los alumnos

61.  Encuesta que recoge la percepción del
estudiante.

62. Actitud y
comunicación
Capacidad para
favorecer el Compromiso con
desarrollo del la actividad tutorial
estudiante
Capacidad para
establecer
objetivos

63. • Desempeño del tutor
• Compromiso del tutor
Alumno
• Entrega oportuna de información
• Apoyo para encontrar opciones para resolver dificultades
Tutor • Desarrollo de actividades de capacitación
• Desempeño y compromiso del tutor
• Compromiso y cumplimiento del estudiante con la tutoria
Equipo de
coordinación • Resultados