El documento habla sobre el marco regulatorio de las TICs y la educación en Ecuador. Define las TICs como tecnologías que permiten gestionar y transformar información usando computadoras y programas. Explica que la Constitución ecuatoriana y la Ley Orgánica de Educación Intercultural establecen que el Estado garantizará el uso de TICs en la educación y la alfabetización digital.

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TICS EN LA EDUCACIÓN
REALIZADO POR: LUMISACA HECTOR
FECHA: 30 DE ABRIL DEL 2014
TEMA: MARCO REGULATORIO DE LAS TICS Y LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS
D E S A R R O L L O
Definiciones de las Tics
(UNESCO) Considera que las tics constituyen un conjunto de instrumentos cada vez más
eficaces para crear y difundir el conocimiento, así como para aprovecharlo en común.
Para Antonio Bartolomé “la Tics encuentra su papel como una especialización dentro del
ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose especialmente
al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos, no únicamente en los
procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y otros
campos educativos. Estos recursos se refieren, en general, especialmente a los recursos de
carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y los que
facilitan la comunicación”
Las dos instituciones (FUNDESCO-UNESCO) y el autor (Antonio Bartolomé) hablan acerca
de lo mismo de las tecnologías de la información y comunicación dentro de la colectividad,
entonces se podría definir a las Tics como tecnologías que se requieren para la gestión y
transformación de la información, y específicamente en el uso de ordenadores y programas que
permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información. Por lo
tanto las Tics tiene un papel muy importante en la sociedad y aún más dentro del ámbito
educativo para el excelente rendimiento dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, mediante
ello sirve de gran ayuda tanto al docente como al estudiante a entender, a analizar, a dar su
propio criterio y sobre todo a mejorar sus conocimientos.
Fundamento legal de las Tics con el plan Nacional para el buen vivir
5.1.2. Tecnología, innovación y conocimiento
La posibilidad de alcanzar una estructura productiva basada en el conocimiento tecnológico
depende, en gran parte, de la inversión en investigación, desarrollo e innovación (I+D+i).
La inversión destinada al desarrollo tecnológico debe realizarse en el marco del fortalecimiento
de los mecanismos institucionales y de planificación, para mejorar la articulación y dinamizar
la interacción entre el sistema educativo, otras instituciones generadoras de conocimiento, los
procesos de innovación tecnológica y los sectores productivo y comercial.
Objetivo 4
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
En la generación de conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa
con el arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad. En esta
relación, la generación de riquezas se orienta al Buen Vivir colectivo, a la justicia social y a la
participación de la sociedad en los frutos del modelo económico.
Para el periodo 2013-2017 apuntamos al establecimiento de una formación integral para
alcanzar la sociedad socialista del conocimiento y al salto de una economía de recursos finitos
(materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento. Es preciso centrar los esfuerzos

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en garantizar el derecho a la educación a todos, en condiciones de calidad y equidad, ubicando
en el centro al ser humano y al territorio. Fortaleceremos el rol del conocimiento promoviendo
la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la naturaleza.
Construiremos un conocimiento emancipador, ampliaremos la cobertura y superaremos la
calidad en todos los niveles educativos. Fortaleceremos la investigación para la innovación
científica y tecnológica.
Políticas y lineamientos
Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e
informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la
construcción de una sociedad socialista del conocimiento.
Fundamento de las Tics en la LOEI
DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTO DEL DERECHO A LA
EDUCACIÓN
i. Impulsar los procesos de educación permanente para personas adultas y la erradicación del
analfabetismo puro, funcional y digital, y la superación del rezago educativo;
j. Garantizar la alfabetización digital y el uso de las tecnologías de la información y
comunicación en el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades
productivas o sociales;
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
DÉCIMA SEGUNDA.- En el caso del Sistema de Educación Intercultural y Bilingüe, durante
una década a partir de la publicación de esta ley, la asignación y ejecución presupuestaria para
los centros educativos de las comunidades, pueblos y nacionalidades será preferencial, para
mejorar la calidad educativa en las siguientes áreas: formación y capacitación docente,
infraestructura educativa, formación y participación comunitaria, elaboración y dotación de
materiales didácticos e implementación de las tecnologías de información y comunicación
TITUTLO II
CAPITULO SEGUNDO
DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTODEL DERECHO A LA
EDUCACIÓN
Art. 5.- La educación como obligación de Estado.-
j. Garantizar la alfabetización digital y el uso de las tecnologías de la
información y comunicación en el proceso educativo, y propiciar el enlace
de la enseñanza con las actividades productivas o sociales.
k. . Asegurar una educación con pertinencia cultural para los pueblos y
nacionalidades, en su propia lengua y respetando sus derechos. Fortalecer la
práctica, mantenimiento y desarrollo de los idiomas de los pueblos y
nacionalidades.
m. Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación
artística, la práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio
cultural, natural y del medio ambiente, y la diversidad cultural y lingüística.

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