¿Cómo ser un socioformador?

1. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
COORDINACIÓN DE OPERACIÓN TERRITORIAL EN NUEVO LEÓN
SEMANA TEC DE INDUCCIÓN AL SERVICIO SOCIAL
DEL 16 AL 19 DE MARZO DE 2021

2. Misión:
Impartir educación básica comunitaria de calidad, con
equidad e inclusión social a niñas, niños, jóvenes y
adolescentes que habitan en localidades marginadas y
con rezago social en nuestro país, fomentando su
continuidad educativa.

3. El Consejo Nacional de Fomento se creó por Decreto Presidencial el 10 de
septiembre de 1971.
Sin duda, la educación ha sido considerada como un área fundamental para la
transformación y el desarrollo social, económico, político y cultural de una
sociedad. Por ello, aunque en la década de 1970 nuestro país contaba con
algunas instituciones para hacer frente al gran reto de llevar educación a todos
los mexicanos, indudablemente algunos sectores quedaban desprotegidos.
Fue entonces cuando, por Decreto Presidencial, el 10 de septiembre de 1971 se
crea el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), como un organismo
descentralizado encargado de generar nuevos modelos educativos tendientes a
abatir el rezago en materia de educación.
Desde entonces ha tenido la encomienda de hacer realidad el derecho a la
educación de los niños que habitan en localidades marginadas y con mayor
rezago educativo en nuestro país.
Historia del Consejo Nacional de Fomento Educativo

4. Así, surgido de esta necesidad de atender a una población cada vez más diversa,
donde no era posible contar con un servicio educativo regular de la Secretaría de
Educación Pública (SEP), se dio origen a modelos de atención educativa en los
niveles preescolar y primaria, y más tarde se incursionó en la educación inicial y
secundaria, tanto para población mestiza como indígena.
A lo largo de su historia, el Consejo ha tenido que hacer frente a la gran
diversidad multicultural y multilingüística de las poblaciones que atiende, lo cual
ha originado adecuaciones curriculares para adaptarse a las poblaciones
itinerantes como es la población infantil agrícola migrante y los niños que, por
motivos de la actividad de sus padres, viajan con las compañías circenses. De
igual manera se le ha dado atención a la población infantil que tiene alguna
discapacidad auditiva, visual, motora y/o cognitiva, con el fin de contar con
modelos educativos incluyentes.
Historia del Consejo Nacional
de Fomento Educativo

5. Historia del Consejo Nacional de Fomento Educativo
Se opera un
Modelo
educativo
basado en
competencias,
en donde se
articulaban los
contenidos de
preescolar y
primaria, en
cinco campos
formativos.
2000
Atiende
población
migrante,
circense, inicia
el programa
de inclusión
educativa y
Posprimaria
comunitaria
que más
Adelante
inspira el
modelo ABCD.
1998
Se dan los
primero
seminarios y
cursos de
Educación
inicial y surgen
los Apoyos de
útiles
escolares para
los
estudiantes.
1992
Se inicia el
programa de
Becas
FIDUCAR para
que se
trasladen los
niños en edad
escolar a la
escuela más
cercana.
1986
Se amplía la
cobertura a
Preescolar y se
inicia la
Difusión
Cultural con
las primeras
Salas de
Cultura.
1980
El CONAFE es
creado por
Decreto
Presidencial
1973 Operan
los primeros
100
Instructores
de Primaria en
e estado de
Guerrero.
1971

6. Historia del Consejo Nacional de Fomento Educativo
Implementación
de la estrategia
Aprenden en Casa
I, II y III
Fortalecimiento a
la entrega de
equipamiento
para figuras
docentes.
Entrega por
primera vez de
uniformes
escolares para
todos los
estudiantes.
Fortalecimiento en
la entrega de
material didáctico
para estudiantes y
escuelas
comunitarias.
2020-2021
Entrega de
equipos móviles
para apoyar las
clases de los LEC.
Inicia
implementación
del Modelo de
Aprendizaje
Colaborativo
(MAC)
Inicia
implementación
de la App Cinco
días a la Semana
Jornada Completa
(5sJC)
2019
Implementación
del primer Censo
Comunitario en el
100 por ciento de
los servicios
educativos.
Implementación
de estrategias
para la mejora de
la gestión escolar.
2018
Implementación
del Modelo
Aprendizaje
Basado en la
Colaboración y el
Diálogo (ABCD)
Redes de tutoría
Comunidades de
Aprendizaje
Fortalecimiento de
la formación de
los Equipos
Técnicos
Regionales.
Creación de
nuevas figuras
2016
Cambio de
nombre de
Instructor
Comunitario por
Líder Ecucativo
para la Educación
Comuinitaria
Fortalecimiento al
apoyo de
equipamiento
para figuras y en
las TIC para
estudiantes y
figuras.
2013
Se implementan
Estrategias
Educativas para la
mejora de los
aprendizajes:
Tutores
Comunitarios de
Verano
Asesores
Pedagógicos
Itinerantes (API)
Taller con padres
2008-2010

7. ¿Qué servicios educativos se atienden?

8. PREESCOLAR COMUNITARIO

9. PRIMARIA COMUNITARIA

10. SECUNDARIA COMUNITARIA

12. CAUSA SOCIAL
QUE
ABANDERAMOS:
SUB CAUSA
SOCIAL QUE
APOYAMOS:
2) Reducción de la deserción escolar
y el rezago educativo
4) Fomento educativo
1) Disminución del analfabetismo

13. Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) que impactamos:
Metas
4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser
gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera
infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria.
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la
enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas
y los niños en situaciones de vulnerabilidad.
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el
desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los
derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración
de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible
4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con
discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para
todos.
4.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional
para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados
insulares en desarrollo.
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

14. ¿EN DÓNDE ESTAMOS?
A nivel nacional nos encontramos en las 32 entidades
federativas.

15. La cobertura de los servicios educativos del
CONAFE en Nuevo León es en 28 de los 51
municipios del estado, se divide para su
operación, en ocho regiones: Monterrey,
Montemorelos, Linares, Galeana, General
Zaragoza, Doctor Arroyo, Cadereyta Jiménez
y Aramberri, como se muestra a
continuación:
Región Municipios que comprende
1
Anáhuac, El Carmen, Ciénega de Flores,
García, General Treviño, Mina, Salinas
Victoria, Santa Catarina,
Santiago y Villaldama.
2
Allende, China, General Bravo, General
Terán, Montemorelos y
Rayones.
3 Linares y Hualahuises
4 Galeana e Iturbide
5 General Zaragoza
6 Doctor Arroyo y Mier y Noriega
7 Cadereyta Jiménez, Doctor Coss,
Juárez y Los Ramones.
8 Aramberri

16. ¿QUIÉNES SON LOS HÉROES DE ACERO?
Ciudadanos mexicanos con vocación de servicio para
la educación rural, que prestan de forma voluntaria de
uno hasta dos años como docente en las escuelas
comunitarias y a cambio reciben múltiples beneficios.

17. BENEFICIOS

18. BENEFICIOS

19. BENEFICIOS

20. BENEFICIOS

21. NUMERALIA
PROGRAMA SERVICIOS ALUMNOS
PREESCOLAR 433 2036
PRIMARIA 103 536
SECUNDARIA 105 581
TOTAL 641 3153
467 LOCALIDADES
603 LÍDERES PARA LA EDUCACIÓN COMUNITARIA

22. Historia del Consejo Nacional
de Fomento Educativo
Comienza a
operarse la
modalidad
de
Secundaria
Comunitaria,
en
sustitución
del Proyecto
Posprimaria
2001
Atiende
población
migrante,
circense,
inicia el
programa de
Inclusion
Educativa y
Posprimaria,
que más
Adelante
inspira el
modelo
ABCD
1998
Se dan los
primero
seminarios y
cursos de
Educación
Inicial y
surgen los
Apoyos de
útiles
escolares
para los
estudiantes.
1992
Se inicia el
programa de
Becas
FIDUCAR
para que se
trasladen los
niños en
edad escolar
a la escuela
más cercana.
1986
Se amplía la
cobertura a
Preescolar y
se inicia la
Difusión
Cultutral con
las primeras
Salas de
Cultura.
1980
El CONAFE
es creado
por Decreto
Presidencial,
en 1973
Operan los
primeros
100
Instructores
de Primaria.
1971

23. Historia del Consejo Nacional
de Fomento Educativo
Consolidación del
Modelos Educativo
ABCD con el MAC.
Implementación de
la aplicación Cinco
Días a la semana,
Jornada Completa
(5SJC).
Se generaliza el uso
de tecnologías y
aplicaciónes para la
educación como el
Cassroom.
2020
Se realiza Censo al
100 % de los
servicios.
Entrega de equipos
móviles para
apoyar las clases
de los LEC.
2019
Se inicia la
implementación
del Modelo de
Aprendizaje
Colaborativo(MAC)
y se implementan
estrategias de
mejora de los
aprendizajes en
secundaria
comunitaria con
base en las pruebas
PLANEA.
2018
Trabajo con el
Modelo
Aprendizaje
Basado en la
Colaboración y el
Diálogo (ABCD)
2016
Cambio de nombre
de Instructor
Comunitario por
Líder Ecucativo
para la Educación
Comuinitaria.
2013
Estrategias
educativas para la
mejora de los
aprendizajes:
Tutores
Comunitarios de
Verano (TCV)
Asesores
Pedagógicos
Itinerantes (API)
Taller con padres
2008-2010

24. ESTRATEGIA PARA APRENDER A APRENDER
1. LEC a m e n o s de 3 horas d e
la c o m u n i d ad
LU NES Y JUEV ES: visitar comunidad (8 a
15 hs.). Registrar entrada y salida en 5 S J C .
Visitar a la a l u m n a (o), padre, madre,
tutor(a) fuera de su horario de
televisión A pre nde en Ca s a II.
Asesorar, recoger tareas y asignar
actividades.
Coordinar la rotación de auxiliares
didácticos previamente desinfectados.
MA RTES Y MIÉRCOLES: L E C en casa
Asesorar a ca da alumna(o).
Preparar plan de trabajo para
lunes yjueves.
Ver pro g ra ma s de TV del nivel
escolar de sus alumnas(os).
Revisar trabajos.
Po r la tarde:
Po r la mañana:
VIERNES: L E C en casa
Revisar trabajos.
Registrar trabajos Google Classroom.
Atender control escolar.
Asistir a reunión virtual co n Conafe.
gob.mx/conafe

25. LINEAMIENTO S E SP ECÍ FI CO S
2. LEC c o n traslado m a y o r a
3 horas ( implica pernocta).
LU NES Y JUEVES: L E C en casa
Asesorar a cada alumna( o).
Enca rga r actividades a
alumnas(os).
Ver pro g ra ma s de TV del nivel
escolar de sus alumn(as)os .
Revisar trabajos
Po r la tarde:
Po r la mañana:
MARTES Y MIÉRCOLES: visitar
co munidad. Registrar entrada y salida en
5 S J C .
Visitar a la a l u m n a (o), padre madreo
tutor(a) fuera de su horario de
televisión A pre nde en Ca s a II.
Asesorar, recoger tareas y asignar
actividades.
Coordinar la rotación de auxiliares,
previamente desinfectados didácticos .
VIERNES: L E C en casa
Revisar trabajos.
Registrar trabajos Google Classroom.
Atender control escolar.
Asistir a reunión virtual co n Conafe.
gob.mx/conafe

26. SI TU ALUMNO NO TIENE TV UTILIZARÁ
Guías de Aprende en Casa II Libros de Textos Gratuitos
Libros de la Maestra Pati

27. TRABAJO CON LAS GUÍAS DE
APRENDE EN CASA III
Se divide en cuatro Guías de Aprende en Casa III
o Preescolar
o Primaria Baja
o Primaria Alta
o Secundaria
 La Guía para Preescolar está dirigida a los padres de familia, ya que ellos serán los que dirijan las actividades de sus hijos
(as).
 Las demás Guías incluyen recomendaciones para trabajar con los alumnos.
 Se describen las actividades a realizar por día, así como también las tareas correspondientes.
 Debes conocer anticipadamente las actividades y tareas propuestas para cada día para que puedas asesorar a los padres
de familia y/o a tus alumnos (as).

28. ANTECEDENTES DE LA COLABORACIÓN CONAFE-TEC DE MONTERREY
• Durante el ciclo escolar 2002-2003 un grupo de estudiantes del TEC de Monterrey, visitan el
municipio de Zaragoza y Montemorelos con la finalidad de coordinarse con el CONAFE para
realizar acciones de asistencia social, educativas y de asesoría a las comunidades. Se
implementa el proyecto “ MEXICO RURAL”.
• Durante el ciclo escolar 2005-2006 estudiantes de la Prepa TEC
campus Eugenio Garza Sada se suman a esta noble tarea y se
implementa en el municipio de Linares, el proyecto “ LA CIENCIA EN
TU ESCUELA”
• En agosto del 2008, el CONAFE se reúnen con directivos del Tec de
Monterrey, con la finalidad de planear un nuevo proyecto, focalizado
hacia el fortalecimiento de la formación docente, la intervención
pedagógica en el aula y la mejora de los resultados académicos de los
alumnos. Surge el proyecto “ CRECIENDO CON ZARAGOZA”

29. INTERVENCIÓN DOCENTE EN SECUNDARIA COMUNITARIA
CONAFE-TEC DE MTY
SEDE DE FORMACIÓN ZARAGOZA

30. SAN JUANITO DE SOLÍS, ARAMBERRI, N. L.
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA

32. 1 32

33. CONAFE NUEVO LEÓN
CONTACTOS
CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
Oficina de la Coordinación de Operación
Territorial en Nuevo León
Edificio Latino Piso 18
J. I. Ramón 506 Oriente,
entre Escobedo y Zaragoza,
Col. Centro, C.P. 64000
Monterrey, Nuevo León
TELÉFONOS
81 8344-5554, 8344-5373, 8344-5181
Coordinador de Operación Territorial
Lic. Luis Fidel Morales Cuéllar
lmorales@conafe.gob.mx
Jefa de Programas Educativos
Profra. Martha Idalia Garza González
mgarzag@conafe.gob.mx
Jefe de Servicios Administrativos
C.P. José Luis Pérez Reyes
jperezr@conafe.gob.mx
Jefa de Información y Apoyo Logístico
Lic. Yocelin Idalmi Aranguren Pineda
yaranguren@conafe.gob.mx
Coordinador Académico
Lic. Jesús Omar Rodríguez Ramos
jrodriguezr@conafe.nuevaescuela.mx
jesus.omardz@gmail.com