Este documento presenta la planeación de una sesión sobre los derechos de las juventudes. La sesión incluye una lectura sobre la igualdad de género, un análisis de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y preguntas para los estudiantes sobre las acciones que pueden tomarse en su escuela para garantizar los derechos de las juventudes. La sesión concluye con una evaluación continua del trabajo de los estudiantes.

1. Sesiones Subtemas Desarrollo didáctico Recursos Evaluación
Aprendizaje
esperado
Semana 13 de Marzo al 16 de Marzo 2023
1
Derechos
de las
juventudes
INICIO:
Para reflexionar
• ¿Considera usted que la atención que se brinda a las y los
adolescentes en su comunidad escolar tiene en cuenta las distintas
dimensiones del principio de igualdad?
• ¿Hay diferencias entre las y los adolescentes de tu escuela que
requieren de medidas o acciones adicionales para poder evitar
que se conviertan en desigualdades de género?
DESARROLLO:
 Retomar lectura del libro del alumno Igualdad de
género Capítulo 3. Cómo te llevas con las demás
personas (pág. 28 y 29).
 Analizar:
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
incluye acciones para garantizar la igualdad.
CIERRE:
QUE EL ALUMNO RESPODA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
REALIZAR UN ESQUEMA PIRAMIDAL DONDE SE ORGANICEN DE
MENOR PRIORIDAD A MAYOR.
¿Cuáles de estas acciones considera que pueden realizarse en la
escuela de la que forman parte?
¿Cómo pueden participar activamente para que estas acciones
se pongan en práctica y sean una realidad?
Libreta
Pizarrón
Plumones
Cartulina.
Observación de
la participación
de los alumnos.
Evaluación
continua: Trabajo
en clase a través
del registro de
actividad.
Identifica las
acciones y
condiciones que
limitan el ejercicio
de los derechos de
las juventudes,
especialmente de
los
grupos en
condiciones de
mayor riesgo,
marginalidad,
vulnerabilidad y
exclusión.
Escuela secundaria oficial No 0023 José Ma. Morelos y Pavón
Planeación de Igualdad de Género
Profesor: JUAN MANUEL VERGARA MENDIOLA
Módulo 2. Derechos humanos y diversidad
Enfoque pedagógico Objetivo general Objetivos de aprendizaje
El enfoque pedagógico de la Estrategia
Curricular en Igualdad de Género se
concreta en tres ejes curriculares:
igualdad de género, derechos humanos y
cultura de paz, que dan cuenta de la
perspectiva con la que se definió,
considerando el contexto de las
comunidades de educación básica y
media superior del Estado de México.
Que estudiantes de educación básica y
media superior logren aprendizajes
significativos para practicar y promover la
igualdad de género con base en la
comprensión y el cuestionamiento de las
desigualdades, el ejercicio de los derechos
humanos y la convivencia pacífica.
• Cuestionen las desigualdades de género, a partir de
los roles y estereotipos que identifican en distintos
contextos.
• Promuevan el ejercicio y goce de los derechos
humanos asociados a la igualdad de género a partir
de la reflexión crítica de situaciones cotidianas.
• Participen de manera activa en la generación de
climas escolares que favorecen la construcción de una
cultura de paz.