Este documento presenta varios procesos de pensamiento para la expansión y contradicción de ideas. En la primera parte, introduce los procesos de considerar los extremos, considerar variables y reglas. En la segunda parte, explica los procesos de considerar consecuencias, considerar alternativas, reflexión y definir objetivos. La tercera parte concluye con los procesos de considerar otros puntos de vista y considerar prioridades. El documento enfatiza la importancia de aplicar estos procesos de pensamiento para lograr mejores resultados.

1. CLASE Nº 1
FECHA: 07 – 10 – 13
TEMA: PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRADICCION DE IDEAS
(PARTE 1)
CONSIDERAR LOS EXTRAMOS
Este nos permite relacionar asuntos, desde diferentes puntos de vistan por ejemplo podemos
decir nos ayuda a imaginar lo bueno y lo malo de cada situación.
Ejemplo:
 Que de bueno y que de malo tiene que entregue las tareas atrasadas y mala
presentación?
BUENO MALO
*tendría tiempo disponible *obtuviera malas las notas en el modulo
*pasaría durmiendo en casa *tuviera que copiar las tareas en clases
*saliera a divertirme *perdería el año
CONSIDERAR VARIABLES
Es un proceso que nos permite considera deferentes aspectos al tomar una decisión; antes de
realizar un plan o seleccionar alguna idea. Permitiéndonos ampliar nuestra visión e
imaginación, de los resultados que nos puede dar.
Ejemplo:
 Une con una línea la variable con su característica correspondiente.
VARIABLE CARACTERISTICA
Religión * * 120 Libras
Estado de ánimo * * 30º C
Distancia de mi casa al colegio * * Católica
Dirección * * triste
Estatura * * Horizontal
Pesos * * 15 Km
Temperatura * * 1,60 metros de alto

2. REGLAS
Las reglas son acuerdos o normas que facilitan la convivencia entre un grupo de personas,
determinado algún propósito, algún deber u obligación que debe ser cumplido a quien se les
dirige.
Ejemplo:
 Elaborar 5 reglas que sus padres imponen en su casa.
1. Si salimos, llegar puntual a la hora que ellos nos ponen.
2. Nunca debemos salir de casa sin permiso
3. Si vamos a tardar un poco, llamar para que ellos estén pendientes y no se preocupen.
4. Siempre debemos salir comiendo de casa; así sea que lleguemos tarde a donde
vallamos.
5. Hacer silencio en el comedor.
CIERRE
¿Que proceso estudiamos en esta lección?
 Considera los extremos
 Considerar variables
 Reglas
¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?
 Podría fracasar fácilmente ; y no obtiene los resultados deseados
¿En que casos es importante considerar las variables?
 En caso de ir al colegio. Esto nos ayudaría a tomar una buena decisión.
¿Qué ventajas te ofrece formular reglas?
 Nos ayuda a mejorar la convivencia en un determinado grupo de personas.
¿Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es útil considerar los procesos
revisados?
 Mejor comprensión
 A la hora de tomar una decisión consideraríamos extremos positivos y negativos.

3. CLASE Nº 2
FECHA: 08 – 10 – 13
TEMA: PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRADICCION DE IDEAS
(PARTE 2)
CONSIDERAR CONSECIENCIAS
Suceso o acción que no debemos ignorar, ya que nos ayuda a prevenir o alertar acerca de lo
que puede suceder en el futuro, para bien o mal.
Este nos permite pensar en las consecuencias que pueden suceder. También nos permite
pensar el las consecuencias el lo que esta ocurriendo o en lo que puede ocurrir.
Ejemplo:
 ¿Cuales serán las consecuencias a corto y largo plazo si decido quedarme durmiendo
en casa, en lugar de ir colegio a estudiar?
¿Cuáles serian las consecuencias a corto plazo?
 No obtuviera los conocimientos necesarios de las clases que se dictaron aquel
día.
¿Cuáles serian las consecuencias a largo plazo?
 Si llegaran a tomar un examen de aquellas materias, no tuviera el conocimiento
necesario y obtendría una mala calificación.
¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo
hace?
 La persona que piensa en las consecuencias tiene un mejor resultado y éxito, y la
otra fracasaría fácilmente.

4. CONSIDERAR ALTERNATIVAS
Nos permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situación, y a la misma vez nos
ayuda a encontrar y seleccionar una mejor opción.
Ejemplos:
 El equipo de tenis de la Liga de Santa Rosa a ganado todos los partidos, y solo le
faltan 3 partidos para poder ser campeones. ¿Cuáles podrían set las alternativas
para lograr este hecho?
1. Seguir con la misma técnicas
2. Podrían mejorar alguna estrategia
3. Tener una buena alimentación
4. Que su físico se mantenga en forma
5. Que les de tiempo para recrearse
REFLEXION
Las personas expresan más criterios, por lo tanto tienen más alternativas, y al lograr un buen
resultado se sienten satisfechas y exitosas.
Ejemplo:
 ¿Cuáles serán los objetivos de la municipalidad?
1. Ofrecer apoyo a la sociedad
2. Brindar bienestar y seguridad
3. Ofrece servicios de primera necesidad

5. DEFINIR OBJETIVOS
Este nos permite identificar nuestros propósitos, intenciones o metas. Cuando nos
proponemos a cumplir alguna meta, estamos mirando el futuro y analizando todo lo que
podría suceder mediante su proceso.
Ejemplo:
 En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles
serán los objetivos. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa, de la pareja
que desea comprarla, de los vecinos de la casa, y del niño hijo de la pareja?
Objetivo del vendedor.
 Venderla a buen precio, para tener un mejor ingreso.
Objetivo de la pareja compradora
 Comprar una casa grande en buen estado, en la que se sientan cómodos
Objetivo de los vecinos de la casa
 Que sean buenas personas.
Objetivo del niño, hijo de la pareja
 Que exista un espacio de recreación, con niños de su edad
¿Por qué es importante el proceso Definir Objetivos?
 Nos ayuda a fijar una meta propuesta.

6. CIERRE
¿Cuáles procesos de expansión de ideas hemos estudiado?
 Considerar consecuencias
 Considerar alternativas
 Reflexión
 Definir objetivos
¿Por qué son importantes estos procesos de expansión de ideas?
 Porque nos permite definir y a la vez reflexionar, sobre alguna meta propuesta por
nosotros mismos.
¿Cuáles procesos de contradicción de ideas hemos estudiado?
 Definir objetivos
¿Por qué son importantes estos procesos de contradicción de ideas?
 Identificar nuestro propósitos
¿Cómo piensas tu que será una persona que aplique estos procesos de pensamiento?
 Será una persona exitosa, que encontrara logros de diferentes puntos de vista.

7. CLASE Nº 2
FECHA: 08 – 10 – 13
TEMA: PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRADICCION DE IDEAS
(PARTE 3)
CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA
Es una operación que nos invita a pensar o analizar de diferentes puntos de vista, y diferentes
situaciones que se nos presente. Debemos de tener siempre en cuenta la opinión y los
sentimientos de los demás, ya que puede llegara afectar a otras personas.
Ejemplo:
 En el almacén PICCA, hay un gran combo en oferta, y un caballero desea
comprarlo. ¿Cuáles serán los puntos de vista de quien venda este articulo, del
caballero que desee comprarlo y del jefe?
¿Cuál será el punto de vista del caballero que desea comprar el artículo?
 Que sea necesario para el, y sea duradero
¿Cuál seria el punto de vista del vendedor?
 Cerrar el trato y obtener una comisión por esa venta.
¿Cuál seria el punto de vista del jefe?
 Que el empleado tiene buena categoría y podría ascender del cargo en el que esta.

8. CONSIDERAR PRIORIDADES
Nos permite seleccionar las opciones mas importantes, la que sea mas conveniente al criterio
que ya esta definido.
Ejemplos de criterios de prioridad:
Lo mas urgente lo mas necesario
Lo mas conveniente lo que mas me gusta
Lo que mas se desea lograr lo que primero se debe hacer
Lo mas difícil lo mas fácil
Ejemplo:
 El supervisor encargado de los bachilleratos esta preocupado porque el mayor
porcentaje de estudiantes del ultimo año se esta quedando en supletorios. ¿Cuáles
serian las variables mas importantes que el supervisor tendría que revisar para
saber el porque la mayoría de sus estudiante se están quedado para supletorios?
¿Cuáles serian las variables que intervienen en el numeroso alumnado quedado en suplencia?
1. No prestan atención a las clases
2. Se dedican a interrumpir las horas de clase
3. Se fugan
4. No hay motivación por parte de los maestros
5. Mal rendimiento en los exámenes finales
6. Grado de fatiga
7. Problemas familiares
8. Mala presentación
9. Atrasos
10. Grado de fatiga
¿Cuáles son las variables mas importantes, por lo que se están quedando el alumnado?
1. No prestan atención a las clases
2. Se dedican a interrumpir las horas de clase
¿Que es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?
 Lo mas importante y urgente
¿Cuándo pensamos acerca de un problema o situación. ¿Es el más importante lo primero que
se nos ocurre? ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no actuar
impulsivamente?
 Considerar prioridades

9. PLANIFICACION
DECISION
Es un proceso que generan un curso de acción o una secuencia
de acciones a ser realizadas.
Es un proceso que genera una selección entre varias opciones o
alternativas.
DEFINIR OBJETIVOS
(También podemos usar)
Considerar Consecuencias O Considerar
Extremos
CONSIDERAR VARIABLES Y CONSIDERAR ALTERNATIVAS
(Evaluamos, pesamos y acotamos)
Considerar Consecuencias O Considerar Extremos O Considera Otros
Puntos De Vista O Considera Prioridades
Se diseña un plan de acción para
lograr una meta.
Se selecciona una opción de
acuerdo con un proceso.