Este documento presenta una introducción al capítulo 1 de un libro sobre la importancia e investigación científica en la sociedad del conocimiento. Explica que vivimos en un mundo donde la ciencia y tecnología son fundamentales, y que todos deben tener formación científica básica para comprender el mundo. También describe algunos rasgos clave de la sociedad del conocimiento, como que el conocimiento es el motor del desarrollo y la rápida obsolescencia del conocimiento. Finalmente, analiza los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior
El documento describe la importancia de la investigación científica en la sociedad actual del conocimiento. Explica que vivimos en un mundo donde la ciencia y la tecnología son fundamentales para el desarrollo social y económico. También describe algunos rasgos clave de la sociedad del conocimiento como la producción y difusión rápida del conocimiento. Finalmente, plantea desafíos para las instituciones educativas como promover una cultura de investigación entre la comunidad académica.
Este documento discute los principales retos de la educación superior en la sociedad del conocimiento, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo, estimular la flexibilidad y autonomía, y fomentar la responsabilidad y solidaridad social. También enfatiza la importancia de la investigación científica para que las universidades y sociedades latinoamericanas sean competitivas en un entorno global dinámico.
Este documento discute varios temas relacionados con la investigación científica y las ciencias sociales. Explica la importancia de la investigación para la sociedad del conocimiento, los principales retos de la educación superior y la necesidad de fomentar la cultura de la investigación en América Latina. También analiza conceptos como epistemología, ciencia social y la polémica sobre la cientificidad de las ciencias sociales desde diferentes perspectivas filosóficas a lo largo de la historia.
Métodos de investigación Cesar augusto bernalAnnie Sun
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre la ciencia, el progreso y la calidad de vida, señalando que la ciencia por sí sola no garantiza el bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce conceptos cl
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión básica del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre ciencia, cultura y progreso, señalando que el progreso científico no necesariamente conduce a un mayor bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce
Ensayo, metodologia de la investigacion, capitulo 1Jose Mora
Este documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento. Señala que las instituciones académicas deben ser agentes de cambio social orientados hacia el desarrollo sostenible. También destaca los principales retos de la educación como desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo y estimular la formación de instituciones. Además, resalta la necesidad de promover la integración entre las instituciones educativas, empresas y el Estado. Finalmente, recalca que la investigación es la misión fundamental
Ensayo, metodologia de la investigacion, capitulo 2Jose Mora
El documento discute el papel de la ciencia y la investigación científica en la sociedad. Señala que la ciencia debe usarse para mejorar la calidad de vida de la humanidad y no solo para beneficio económico o militar. También advierte sobre los peligros del mal uso de la ciencia, como en las guerras mundiales, y argumenta que la ciencia debe estar al servicio de la humanidad y no al revés. Finalmente, propone desarrollar una ética de la ciencia para guiar su uso responsable.
El documento describe la importancia de la investigación científica en la sociedad actual del conocimiento. Explica que vivimos en un mundo donde la ciencia y la tecnología son fundamentales para el desarrollo social y económico. También describe algunos rasgos clave de la sociedad del conocimiento como la producción y difusión rápida del conocimiento. Finalmente, plantea desafíos para las instituciones educativas como promover una cultura de investigación entre la comunidad académica.
Este documento discute los principales retos de la educación superior en la sociedad del conocimiento, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo, estimular la flexibilidad y autonomía, y fomentar la responsabilidad y solidaridad social. También enfatiza la importancia de la investigación científica para que las universidades y sociedades latinoamericanas sean competitivas en un entorno global dinámico.
Este documento discute varios temas relacionados con la investigación científica y las ciencias sociales. Explica la importancia de la investigación para la sociedad del conocimiento, los principales retos de la educación superior y la necesidad de fomentar la cultura de la investigación en América Latina. También analiza conceptos como epistemología, ciencia social y la polémica sobre la cientificidad de las ciencias sociales desde diferentes perspectivas filosóficas a lo largo de la historia.
Métodos de investigación Cesar augusto bernalAnnie Sun
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre la ciencia, el progreso y la calidad de vida, señalando que la ciencia por sí sola no garantiza el bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce conceptos cl
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión básica del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre ciencia, cultura y progreso, señalando que el progreso científico no necesariamente conduce a un mayor bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce
Ensayo, metodologia de la investigacion, capitulo 1Jose Mora
Este documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento. Señala que las instituciones académicas deben ser agentes de cambio social orientados hacia el desarrollo sostenible. También destaca los principales retos de la educación como desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo y estimular la formación de instituciones. Además, resalta la necesidad de promover la integración entre las instituciones educativas, empresas y el Estado. Finalmente, recalca que la investigación es la misión fundamental
Ensayo, metodologia de la investigacion, capitulo 2Jose Mora
El documento discute el papel de la ciencia y la investigación científica en la sociedad. Señala que la ciencia debe usarse para mejorar la calidad de vida de la humanidad y no solo para beneficio económico o militar. También advierte sobre los peligros del mal uso de la ciencia, como en las guerras mundiales, y argumenta que la ciencia debe estar al servicio de la humanidad y no al revés. Finalmente, propone desarrollar una ética de la ciencia para guiar su uso responsable.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la epistemología y la metodología de la investigación. Explica que la epistemología estudia la naturaleza, orígenes y límites del conocimiento científico, mientras que la metodología se refiere a los métodos empleados en la investigación científica. También destaca la importancia de la investigación y la generación de conocimiento propio para el desarrollo de las sociedades latinoamericanas.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
El documento discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica la necesidad de un pensamiento complejo que reconozca la integralidad y la inestabilidad. También destaca la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad para integrar el conocimiento científico mediante el trabajo en grupos que puedan trascender las disciplinas individuales.
Este documento discute varios temas relacionados con la metodología de investigación y el conocimiento científico. Explica que el conocimiento es un proceso multidimensional que involucra al sujeto y el objeto. También describe diferentes enfoques para generar conocimiento como el positivismo, constructivismo y realismo crítico. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar una actitud científica basada en la curiosidad, la objetividad y la ética en la investigación.
Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimientoalencastro23
La investigación científica es fundamental para la sociedad del conocimiento al proporcionar información veraz y actualizada que permite resolver problemas. Sin embargo, en Latinoamérica la inversión en investigación es deficiente, lo que dificulta el desarrollo científico y tecnológico. La interdisciplinariedad y complejidad son enfoques importantes que buscan integrar diferentes ciencias para generar nuevos conocimientos y soluciones a problemas complejos.
La Epistemologia y las prácticas del conocimiento ( Guyot 2008 )del sur
Este documento discute la relación entre la teoría y la práctica en el conocimiento científico. En la primera oración introduce el debate sobre la neutralidad de la ciencia. En la segunda oración resume la polémica entre quienes sostienen que la ciencia es neutral dependiendo de su uso, y quienes argumentan que también produce teorías dañinas. En la tercera oración concluye que ambas posiciones tienen una perspectiva epistemológica diferente sobre qué constituye el objeto de estudio de la epistemología.
1.1. El documento explica las diferencias entre los Estudios Sociales y las Ciencias Sociales. Los Estudios Sociales son un conjunto de métodos y técnicas de las Ciencias Sociales para estudiar a los seres humanos, sus relaciones y problemas sociales. Las Ciencias Sociales estudian aspectos humanos a través de disciplinas como la sociología, antropología e historia.
2. Ambos comparten el objetivo de estudiar a los seres humanos y la sociedad, pero cada una se enfoca en un enfoque particular: los Estudios Sociales se enf
The document provides an introduction to social sciences, discussing key topics covered in the first semester such as the construction of social science knowledge, different types of knowledge, and classifications of disciplines. It defines concepts like empirical, intuitive, religious, philosophical and scientific knowledge. It also examines the fields within social sciences like anthropology, political science, economics, law, geography, history, psychology and sociology. Different theories for understanding social reality are presented, including historical materialism, structural-functionalism, the interpretive approach and critical theory. Basic concepts for studying contemporary social phenomena like society, social class, social groups, social processes and practices are also introduced.
El documento presenta un resumen del concepto de ciencia. Define la ciencia como conocimientos exactos sobre los fenómenos del mundo que se comprueban a través de la práctica social. Explica que la ciencia ayuda a dominar y transformar la sociedad, liberando de prejuicios a través del mejoramiento de las facultades mentales. Finalmente, destaca algunas leyes y condiciones del desarrollo de la ciencia como su dependencia de la práctica social y el avance a través de la acumulación de nuevos datos dentro de teorías exist
08 aspectos eticos de la investigacion cualitativaNiko Bennavides
Este documento discute varios aspectos éticos de la investigación cualitativa. Explora los dilemas actuales en torno a la ciencia, la importancia de la discusión sobre la ética científica y las características de la investigación cualitativa. También examina los enfoques éticos aplicables a la investigación cualitativa y los aspectos importantes a considerar al planificar, realizar, publicar, analizar y evaluar este tipo de investigación. El documento sugiere que el estudio de la ética en la investigación cualitativa puede ser relevante para comprender
Este documento describe los principios fundamentales de la investigación acción participativa (IAP). La IAP asume una perspectiva epistemológica que legitima la construcción colectiva del conocimiento científico como un modo de hacer ciencia social que implica la participación de los sectores populares. La IAP se fundamenta en la teoría social crítica y busca generar conocimiento colectivo sobre la realidad al tiempo que promueve la modificación de las condiciones que afectan la vida cotidiana de los grupos populares.
El documento describe la importancia de la investigación en relación con la sociedad, la cultura y el diseño gráfico. Explica que la investigación ayuda a resolver problemas sociales y crear nuevos conocimientos que benefician a la sociedad. También enriquece la cultura a través de nuevas ideas y permite que los diseñadores gráficos desarrollen mejores proyectos que reflejen los valores de las comunidades.
El documento describe las principales fuentes de ideas para la investigación, incluyendo la experiencia personal, materiales escritos y la necesidad de conocer los antecedentes de un tema. También señala algunos criterios para generar buenas ideas de investigación, como que deben ser intrigantes, novedosas y útiles. Finalmente, destaca la importancia de delimitar claramente la pregunta de investigación.
Este documento describe la importancia de la investigación para el desarrollo del conocimiento y las naciones. Explica que la investigación sistemática ha permitido el progreso científico y tecnológico a lo largo de la historia. También destaca que la investigación científica debe realizarse de forma ética y estar al servicio de la humanidad. Finalmente, señala que los países en desarrollo deben invertir más en educación e investigación para reducir su dependencia tecnológica.
Ensayo de la importancia y pertinencia de la investigacion en la sociedad del...César Montoya
La investigación es una herramienta importante para resolver los problemas que enfrenta la humanidad como la pobreza y los conflictos. La educación superior debe potenciar las capacidades individuales y colectivas para desarrollar procesos, promover la comprensión, estimular la formación de instituciones y capacitar la autonomía. Los países latinoamericanos deben enfocarse en la sociedad del conocimiento a través de la investigación para mejorar la calidad de vida. La universidad juega un papel clave en la investigación y producción del conocimiento científico para benefic
La investigación cualitativa tiene sus orígenes en la antropología cultural y en el estudio de pequeños grupos humanos. A lo largo de los siglos XIX y XX, surgieron diferentes corrientes como la Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico que influyeron en el desarrollo del enfoque cualitativo. La investigación cualitativa busca interpretar significados a través de métodos como estudios etnográficos, participativos y culturales para comprender fenómenos en su contexto natural.
Este documento discute la importancia de la ética en la investigación científica. Argumenta que la investigación debe basarse en valores como la búsqueda de la verdad y la honestidad para que los resultados se correspondan con los hallazgos reales y no se distorsionen para beneficios personales. También señala que aunque la investigación ha generado progreso, también ha llevado destrucción, por lo que es crucial reflexionar éticamente sobre temas como la manipulación genética humana. Finalmente, sostiene que aunque la ética investigativa esté
Presentación especialización Gerencia de Proyectosedgarpin
Presentación tomada del CD Interactivo del libro Metodología de la Investigación de Cesar A. Bernal en función de la asignatura Metodología de la Investigación - Gerencia de Proyectos UNIMINUTO.
Este documento describe la importancia de la investigación social y cultural. Explica que la investigación de la sociedad y la cultura puede ayudar a comprender mejor el comportamiento y las costumbres de los grupos. Además, los resultados de la investigación pueden aplicarse a campos como el diseño gráfico para crear mensajes que sean comprensibles para diferentes sectores de la sociedad. También enfatiza que los estudiantes universitarios deben conocer a profundidad los aspectos de la investigación para descubrir nuevos conocimientos que mejoren las condiciones de vida.
El documento describe el enfoque de Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la educación. El objetivo de CTS es analizar las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, y formar ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas sobre estos temas. CTS también busca dar sentido a los conocimientos de los estudiantes y prepararlos para aplicar el conocimiento científico en su vida diaria.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la epistemología y la metodología de la investigación. Explica que la epistemología estudia la naturaleza, orígenes y límites del conocimiento científico, mientras que la metodología se refiere a los métodos empleados en la investigación científica. También destaca la importancia de la investigación y la generación de conocimiento propio para el desarrollo de las sociedades latinoamericanas.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
El documento discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica la necesidad de un pensamiento complejo que reconozca la integralidad y la inestabilidad. También destaca la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad para integrar el conocimiento científico mediante el trabajo en grupos que puedan trascender las disciplinas individuales.
Este documento discute varios temas relacionados con la metodología de investigación y el conocimiento científico. Explica que el conocimiento es un proceso multidimensional que involucra al sujeto y el objeto. También describe diferentes enfoques para generar conocimiento como el positivismo, constructivismo y realismo crítico. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar una actitud científica basada en la curiosidad, la objetividad y la ética en la investigación.
Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimientoalencastro23
La investigación científica es fundamental para la sociedad del conocimiento al proporcionar información veraz y actualizada que permite resolver problemas. Sin embargo, en Latinoamérica la inversión en investigación es deficiente, lo que dificulta el desarrollo científico y tecnológico. La interdisciplinariedad y complejidad son enfoques importantes que buscan integrar diferentes ciencias para generar nuevos conocimientos y soluciones a problemas complejos.
La Epistemologia y las prácticas del conocimiento ( Guyot 2008 )del sur
Este documento discute la relación entre la teoría y la práctica en el conocimiento científico. En la primera oración introduce el debate sobre la neutralidad de la ciencia. En la segunda oración resume la polémica entre quienes sostienen que la ciencia es neutral dependiendo de su uso, y quienes argumentan que también produce teorías dañinas. En la tercera oración concluye que ambas posiciones tienen una perspectiva epistemológica diferente sobre qué constituye el objeto de estudio de la epistemología.
1.1. El documento explica las diferencias entre los Estudios Sociales y las Ciencias Sociales. Los Estudios Sociales son un conjunto de métodos y técnicas de las Ciencias Sociales para estudiar a los seres humanos, sus relaciones y problemas sociales. Las Ciencias Sociales estudian aspectos humanos a través de disciplinas como la sociología, antropología e historia.
2. Ambos comparten el objetivo de estudiar a los seres humanos y la sociedad, pero cada una se enfoca en un enfoque particular: los Estudios Sociales se enf
The document provides an introduction to social sciences, discussing key topics covered in the first semester such as the construction of social science knowledge, different types of knowledge, and classifications of disciplines. It defines concepts like empirical, intuitive, religious, philosophical and scientific knowledge. It also examines the fields within social sciences like anthropology, political science, economics, law, geography, history, psychology and sociology. Different theories for understanding social reality are presented, including historical materialism, structural-functionalism, the interpretive approach and critical theory. Basic concepts for studying contemporary social phenomena like society, social class, social groups, social processes and practices are also introduced.
El documento presenta un resumen del concepto de ciencia. Define la ciencia como conocimientos exactos sobre los fenómenos del mundo que se comprueban a través de la práctica social. Explica que la ciencia ayuda a dominar y transformar la sociedad, liberando de prejuicios a través del mejoramiento de las facultades mentales. Finalmente, destaca algunas leyes y condiciones del desarrollo de la ciencia como su dependencia de la práctica social y el avance a través de la acumulación de nuevos datos dentro de teorías exist
08 aspectos eticos de la investigacion cualitativaNiko Bennavides
Este documento discute varios aspectos éticos de la investigación cualitativa. Explora los dilemas actuales en torno a la ciencia, la importancia de la discusión sobre la ética científica y las características de la investigación cualitativa. También examina los enfoques éticos aplicables a la investigación cualitativa y los aspectos importantes a considerar al planificar, realizar, publicar, analizar y evaluar este tipo de investigación. El documento sugiere que el estudio de la ética en la investigación cualitativa puede ser relevante para comprender
Este documento describe los principios fundamentales de la investigación acción participativa (IAP). La IAP asume una perspectiva epistemológica que legitima la construcción colectiva del conocimiento científico como un modo de hacer ciencia social que implica la participación de los sectores populares. La IAP se fundamenta en la teoría social crítica y busca generar conocimiento colectivo sobre la realidad al tiempo que promueve la modificación de las condiciones que afectan la vida cotidiana de los grupos populares.
El documento describe la importancia de la investigación en relación con la sociedad, la cultura y el diseño gráfico. Explica que la investigación ayuda a resolver problemas sociales y crear nuevos conocimientos que benefician a la sociedad. También enriquece la cultura a través de nuevas ideas y permite que los diseñadores gráficos desarrollen mejores proyectos que reflejen los valores de las comunidades.
El documento describe las principales fuentes de ideas para la investigación, incluyendo la experiencia personal, materiales escritos y la necesidad de conocer los antecedentes de un tema. También señala algunos criterios para generar buenas ideas de investigación, como que deben ser intrigantes, novedosas y útiles. Finalmente, destaca la importancia de delimitar claramente la pregunta de investigación.
Este documento describe la importancia de la investigación para el desarrollo del conocimiento y las naciones. Explica que la investigación sistemática ha permitido el progreso científico y tecnológico a lo largo de la historia. También destaca que la investigación científica debe realizarse de forma ética y estar al servicio de la humanidad. Finalmente, señala que los países en desarrollo deben invertir más en educación e investigación para reducir su dependencia tecnológica.
Ensayo de la importancia y pertinencia de la investigacion en la sociedad del...César Montoya
La investigación es una herramienta importante para resolver los problemas que enfrenta la humanidad como la pobreza y los conflictos. La educación superior debe potenciar las capacidades individuales y colectivas para desarrollar procesos, promover la comprensión, estimular la formación de instituciones y capacitar la autonomía. Los países latinoamericanos deben enfocarse en la sociedad del conocimiento a través de la investigación para mejorar la calidad de vida. La universidad juega un papel clave en la investigación y producción del conocimiento científico para benefic
La investigación cualitativa tiene sus orígenes en la antropología cultural y en el estudio de pequeños grupos humanos. A lo largo de los siglos XIX y XX, surgieron diferentes corrientes como la Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico que influyeron en el desarrollo del enfoque cualitativo. La investigación cualitativa busca interpretar significados a través de métodos como estudios etnográficos, participativos y culturales para comprender fenómenos en su contexto natural.
Este documento discute la importancia de la ética en la investigación científica. Argumenta que la investigación debe basarse en valores como la búsqueda de la verdad y la honestidad para que los resultados se correspondan con los hallazgos reales y no se distorsionen para beneficios personales. También señala que aunque la investigación ha generado progreso, también ha llevado destrucción, por lo que es crucial reflexionar éticamente sobre temas como la manipulación genética humana. Finalmente, sostiene que aunque la ética investigativa esté
Presentación especialización Gerencia de Proyectosedgarpin
Presentación tomada del CD Interactivo del libro Metodología de la Investigación de Cesar A. Bernal en función de la asignatura Metodología de la Investigación - Gerencia de Proyectos UNIMINUTO.
Este documento describe la importancia de la investigación social y cultural. Explica que la investigación de la sociedad y la cultura puede ayudar a comprender mejor el comportamiento y las costumbres de los grupos. Además, los resultados de la investigación pueden aplicarse a campos como el diseño gráfico para crear mensajes que sean comprensibles para diferentes sectores de la sociedad. También enfatiza que los estudiantes universitarios deben conocer a profundidad los aspectos de la investigación para descubrir nuevos conocimientos que mejoren las condiciones de vida.
El documento describe el enfoque de Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la educación. El objetivo de CTS es analizar las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, y formar ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas sobre estos temas. CTS también busca dar sentido a los conocimientos de los estudiantes y prepararlos para aplicar el conocimiento científico en su vida diaria.
Este documento presenta información sobre métodos de investigación cualitativa como la etnografía, la etnometodología, el análisis de discurso y la investigación-acción. Explica las características de cada método y cuando es útil utilizarlos. También describe los componentes comunes a los procesos de investigación como marcos teóricos, métodos, técnicas, preguntas y comunicación de resultados.
Este documento discute los desafíos para enseñar ciencias naturales desde un enfoque de alfabetización científica en la educación secundaria. Propone que la alfabetización científica ayuda a formar ciudadanos que puedan comprender problemas sociales usando conocimientos científicos. También enfatiza la importancia de enseñar ciencias a través de situaciones que involucren conceptos, modos de pensar científico y habilidades como el debate.
Este documento presenta los propósitos y enfoque pedagógico para la enseñanza de las ciencias naturales y la tecnología en la educación básica en México. Detalla los propósitos generales como explorar fenómenos naturales, desarrollar habilidades de indagación y argumentación, y fomentar actitudes hacia la ciencia y tecnología. También presenta propósitos específicos para educación primaria y secundaria, así como un enfoque pedagógico centrado en desarrollar habil
El documento argumenta que la ciencia y la tecnología son fundamentales para mejorar la calidad de vida y que se necesitan cambios en la educación para desarrollar competencias científicas en los estudiantes. Propone dos enfoques de aprendizaje: la indagación científica, mediante la cual los estudiantes construyen conocimientos a través de la investigación; y la alfabetización científica, para que comprendan el papel de la ciencia y tecnología en sus vidas. También presenta tres competencias clave que la educ
1) El documento presenta los propósitos y enfoque pedagógico para la enseñanza de las ciencias naturales y la tecnología en la educación básica en México. 2) Se describen los propósitos generales como explorar fenómenos naturales, desarrollar habilidades de indagación y argumentación, y fomentar actitudes hacia la ciencia y tecnología. 3) También se especifican los propósitos para la educación primaria y secundaria, enfocados en áreas como la diversidad biológ
Ponencia investigación físico virtual y la ruta críticamartinsatz
Este documento discute la importancia de la metodología de investigación en el ámbito universitario del siglo XXI. Señala que la investigación científica debe ser precisa y organizada, y que la ruta crítica de investigación es una metodología valiosa. También destaca que los estudiantes universitarios a menudo carecen de las habilidades de investigación necesarias debido a deficiencias en su formación previa, y que los profesores universitarios deben reforzar estas habilidades.
Este documento anuncia las Primeras Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales que se llevarán a cabo del 21 al 23 de octubre de 2015 en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en Los Teques, Venezuela. El objetivo principal es impulsar la investigación en ciencias sociales para lograr la transformación universitaria. Habrá conferencias, foros y presentaciones de trabajos científicos sobre temas como la transformación universitaria, la investigación comunitaria y el impacto de la investigación universitaria.
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas de investigación científica, enfocándose en la teoría crítica y el constructivismo. Describe las características y fases de la teoría crítica, así como su interpretación de la realidad y la interacción entre investigador y objeto de estudio. Luego, explica los principios fundamentales del constructivismo y el enfoque cualitativo de investigación, incluyendo sus paradigmas y características del proceso de investigación cualitativa.
Este documento describe la competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud. Explica que implica comprender conceptos científicos, explicar fenómenos naturales usando conocimiento científico, y tomar decisiones basadas en la evidencia. También describe cómo desarrollar esta competencia en el aula a través de un currículo basado en competencias, con objetivos, contenidos y criterios de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades.
El documento presenta una introducción a la investigación universitaria, incluyendo definiciones de investigación, tipos de investigación, líneas de investigación en la UPEL y revistas científicas. Explica que la investigación universitaria busca crear conocimiento científico a través de actividades de investigación planificadas y evaluadas. También describe las misiones y objetivos del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL para coordinar y evaluar las actividades de investigación.
El documento describe los objetivos y enfoques de la formación en ciencias naturales y sociales y competencias ciudadanas en la educación básica y media. Se enfatiza la importancia de desarrollar un pensamiento científico riguroso que conduzca a un conocimiento sólido mediante procesos de indagación flexibles. También se resalta la necesidad de evaluaciones permanentes orientadas a mejorar el aprendizaje.
1.organizadores graficos metodologia de la investigacion.Alexis Lema
Este documento resume los pasos del proceso de investigación científica. Explica que primero se elige un tema de investigación, luego se define un problema de estudio y se establecen objetivos generales y específicos. También habla sobre la justificación y delimitación del estudio, y los tipos de investigación. Luego describe elementos como las hipótesis, diseños de investigación, población y muestra, y métodos de recolección de información como encuestas y observación.
Este documento discute la importancia de atender a la diversidad en la enseñanza de las ciencias. Señala que las personas tienen diferentes roles y perspectivas con respecto a la ciencia. Al no considerar esta diversidad, la ciencia puede percibirse como ajena y desconectada de la vida cotidiana. Propone enfatizar valores sociales y culturales, conexiones con la tecnología y la vida diaria, y el desarrollo de competencias para resolver problemas. Esto puede mejorar la actitud hacia la ciencia y aumentar la comprensión de conceptos cientí
Las I Jornadas de Investigación en Ciencias Sociales se llevarán a cabo del 21 al 23 de octubre de 2015 en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en Los Teques. El tema central será la Transformación Universitaria. Habrá conferencias, foros y presentaciones de trabajos de investigación organizados en torno a tres ejes temáticos: ciencias administrativas y gerencia, educación y ciencias humanas, y ciencias ambientales y agroecología. El objetivo es impulsar la investigación de las ciencias sociales para apoyar la transformación univers
El documento discute la investigación en la universidad y los mitos y posibilidades al respecto. Explica que la investigación es un proceso de búsqueda de conocimientos para resolver problemas o situaciones mediante la indagación. Se requiere disposición, interés en el tema, formular preguntas claras y ser ordenado. También destaca que los seres humanos son investigadores por naturaleza y que considerar la investigación como algo complicado es sólo un mito cuando en realidad depende de la actitud y dedicación de tiempo.
El enfoque de ciencia y tecnología modificadograteful7
El documento presenta los fundamentos del enfoque de aprendizaje de ciencia y tecnología en la educación básica regular. Explica que este enfoque busca que los estudiantes desarrollen competencias como ser personas reflexivas y críticas capaces de tomar decisiones informadas. Para lograr esto, se propone cambiar la formación de los estudiantes hacia un aprendizaje basado en la indagación científica, donde realicen investigaciones sobre su entorno y utilicen conocimientos científicos para explicar fenómenos. También presenta las
Este documento presenta una introducción al capítulo 1 de un libro sobre la importancia e impacto de la investigación científica en la sociedad actual del conocimiento. Explica que vivimos en un mundo donde la ciencia y tecnología son fundamentales, y que los profesionales necesitan conocimientos científicos para comprender la realidad. Luego describe algunos rasgos clave de la sociedad del conocimiento y el modo 2 de hacer ciencia, el cual integra ciencia, tecnología y contextos de aplicación. Finalmente, señala desafíos para las instituc
Jorge Camilo Torres Restrepo fue un sacerdote y revolucionario colombiano que murió en combate en 1966 mientras luchaba junto al Ejército de Liberación Nacional. Torres creía que el cristianismo debía traducirse en una profunda revolución socialista para crear una sociedad justa e igualitaria que le diera poder al pueblo. Su ejemplo inspiró a movimientos cristianos comprometidos con el cambio revolucionario en América Latina. Murió en una emboscada mientras participaba en una operación militar del EL
El documento habla sobre la necesidad de organizarse para lograr victorias. Explica conceptos de Marx sobre el valor de uso y valor de cambio de las mercancías. Advirtiendo que en la educación se busca eliminar contenidos considerados "innecesarios" para formar estudiantes que sean solo mano de obra calificada. Finalmente señala que las políticas educativas en el país apuntan a desarrollar solo las competencias mínimas en los estudiantes eliminando contenidos que no generen ganancias.
(1) El documento critica la aplicación de las teorías de calidad total a la educación, las cuales limitan su función a formar trabajadores para satisfacer las necesidades del mercado laboral. (2) Bajo estas teorías, la educación se somete al control de procesos, mejora continua y competencias laborales para subordinarla a las pruebas estandarizadas y requerimientos de las empresas. (3) La eliminación de la formación de tecnólogos en las escuelas politécnicas obedece a esta lógica de controlar
El documento habla sobre la necesidad de organizarse para lograr victorias. Explica conceptos de Marx sobre el valor de uso y valor de cambio de las mercancías. Advirtiendo que en la educación se busca eliminar contenidos considerados "innecesarios" para formar estudiantes que sean solo mano de obra calificada. Finalmente señala que las políticas educativas en el país apuntan a desarrollar solo las competencias mínimas en los estudiantes eliminando contenidos que no generen ganancias.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Comunidades virtuales de aprendizaje o educativas E-LEARNING.pdf
Material 2015 j1_csc098_11_42982
1. CAPÍTULO 1
IMPORTANCIA Y PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
César Augusto Bernal T.
2. Introducción
• Vivimos en un mundo en el cual la ciencia y la tecnología ocupan un
lugar fundamental en el desarrollo de las sociedades, en la
dinámica de las organizaciones y en la vida de las personas. Así,
todo ser humano que quiera comprender este mundo y desempeñar
un papel protagónico debe tener formación científica básica.
• En este mundo cada vez más complejo, incierto, cambiante y
desafiante resulta apremiante que en particular los profesionales
contemos con conocimientos y destrezas necesarias para
comprender nuestra realidad y aportar a su transformación, siempre
desde un postura crítica y responsable.
César Augusto Bernal T.
3. Rasgos de la actual sociedad del conocimiento
El conocimiento se considera el motor de desarrollo (social, económico, cultural, tecnológico y de
protección del medio ambiente).
Se da prelación al potencial humano calificado sobre el no calificado.
Hay rápida movilidad y/o desigualdad social.
Se promueve el interés por la apropiación, difusión, socialización, uso y creación de nuevo
conocimiento.
Hay producción intensiva de conocimiento.
Se incorpora y aplica, de manera inmediata, el conocimiento a las diferentes actividades
productivas y a la solución de problemas de toda índole.
La obsolescencia del conocimiento es permanente.
Se facilita la desconcentración de la producción científica a varios agentes sociales.
Se origina una nueva forma de desarrollar ciencia:Modo 2 de hacer ciencia.
César Augusto Bernal T.
4. Modo 2 de hacer ciencia
• Se supera la distinción entre ciencia básica y ciencia aplicada.
Se integra la cadena ciencia-tecnología.
La investigación surge de los contextos de aplicación más que de vacíos teóricos o
metodológicos en las disciplinas.
La validación de la investigación obedece más a su pertinencia con el entorno, que a criterios de
pares académicos evaluadores.
La construcción del nuevo conocimiento se fundamenta en criterios de interdisciplinariedad y
complejidad.
Se requiere visión sistémica y compleja de la realidad y de la ciencia para superar el concepto de
causalidad (linealidad), de soluciones únicas, certidumbre, orden, normalidad (lo normal) y
para reconocer la interrelación, las posibilidades, la incertidumbre, el caos y la irregularidad, en
las dinámicas de la vida y la sociedad.
El nuevo conocimiento se soporta en redes y comunidades de práctica, más que en grupos de
investigación estáticos.
Se hace uso intensivo de las TIC como herramientas de soporte en la construcción de
conocimiento pertinente.
César Augusto Bernal T.
5. Desafíos de las instituciones de educación superior
(IES) respecto a la investigación en la actual sociedad
• Responder a las exigencias del entorno cambiante, globalizado, competitivo,
incierto, complejo, etcétera.
• Formar personas con actitud crítica, flexible, autónoma y responsable
• Promover el interés por el conocimiento de toda la comunidad académica
como estrategia competitiva personal, organizacional, regional y nacional.
• Enseñar a aprender para y durante la vida.
• Crear sinergias con diferentes actores sociales (otras instituciones
académicas, comunidad, gobierno, empresa).
• Formar estudiantes en competencias integrales para la vida.
• Generar capacidad de respuesta en tiempo real, en los procesos de
investigación.
César Augusto Bernal T.
6. Retos por superar por parte de las IES en cuanto a
investigación en la actual sociedad
Superar la limitada tradición investigativa en y de nuestros propios contextos y
realidades.
Definir objetivos, estrategias y políticas claras en relación con la investigación
científica por las instituciones académicas.
Superar el marcado énfasis en la formación profesionalizante, en detrimento de
la formación investigativa y emprendedora.
Superar la ritualización en la enseñanza de la metodología de la investigación.
Mejorar la deficiente preparación de la comunidad académica en el campo de la
investigación científica.
Superar las deficiencias en las estructuras administrativas para apoyar la
investigación.
Superar la deficiencia en la disponibilidad de material bibliográfico
especializado de las instituciones académicas.
César Augusto Bernal T.
7. Implicaciones de la deficiente cultura investigativa en
las IES
Adopción acrítica de la teoría y el instrumental práctico de las experiencias
extranjeras de los llamados países desarrollados a realidades distintas.
Marginalidad (aislamiento) frente a los avances de la investigación.
Proclividad a las modas sin fundamento ni rigurosidad.
Tendencia a asumir enfoques disciplinarios sin fundamento.
Incapacidad del profesional para realizar aportes al desarrollo del entorno y de
la propia disciplina.
Escasa producción intelectual que responda a las necesidades de las
realidades cotidianas.
Marcada dependencia de la intelectualidad foránea.
Pérdida de competitividad institucional frente a otras instituciones de la
sociedad local, nacional e internacional.
César Augusto Bernal T.
8. Posibles estrategias de las IES para responder a los
retos de la sociedad actual, en materia de
investigación científica
Asumir actitud crítica frente al modelo actual de formación profesionalizante
por la comunidad académica de estas instituciones.
Valorar la investigación como aspecto clave de la cultura académica cotidiana.
Definir políticas claras por las instituciones académicas referentes a su
compromiso real con la investigación.
Incentivar la investigación dentro de las instituciones académicas.
Crear sinergias con otras instituciones de la misma índole, el gobierno, la
empresa y la propia comunidad para realizar investigación pertinente.
César Augusto Bernal T.
10. CIENCIA, SOCIEDAD Y DESARROLLO
• Relación persona, ciencia y tecnología
• Ciencia, cultura y progreso
• La ética y la ciencia
César Augusto Bernal T.
12. Fundamentos de epistemología
• Concepto de epistemología (reflexión crítica sobre la investigación científica y su producto, el conocimiento)
• Categorías de epistemología
– Metacientíficas
– Paracientíficas
– Científicas
• Clases de epistemología
General
- Regionales
• De la lógica
• De las matemáticas
• De la economía
• De la filosofía
• Etcétera
• Problemas que le competen a la epistemología
– La lógica de la ciencia
– La semántica de la ciencia
– La ontología de la ciencia
– La axiología de la ciencia
– La estética de la ciencia
– Los intereses de la ciencia
César Augusto Bernal T.
14. Concepto de ciencia social
• Ciencia en la antigüedad
• Ciencia en la Edad Media
• Ciencia en el siglo XX
– Concepción positivista
– Concepción hermenéutica
– El Círculo de Viena o positivismo lógico
– El racionalismo critico
– Teoría de la crítica social
– La estructura de las revoluciones científicas
– La competencia entre programas de investigación científica
– La anarquía del método
– El pensamiento complejo y la integración del conocimiento
– Las ciencias de la complejidad.
César Augusto Bernal T.
15. PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Principales métodos de investigación
• Tradicional de investigación científica
• Acción participativa
• Etnográfica
César Augusto Bernal T.
16. Investigación acción participativa (IAP)
• Se considera como un método de investigación cualitativa.
• Rompe la dicotomía sujeto - objeto de investigación.
• El equipo investigador se involucra en la comunidad como parte activa, desde
la formulación de la idea de investigación hasta la evaluación de resultados de
la misma.
• Implica una transformación recíproca de la concepción del mundo, del propio
ser humano y de la realidad.
• La validez del conocimiento está dada por la capacidad de éste para orientar la
transformación de la comunidad (sociedad), en función de la mejora de su
calidad de vida.
• Es un proceso eminentemente educativo de autoformación y autoconocimiento
del equipo - investigador (agente facilitador) y comunidad.
• La meta de la IAP es lograr que el sujeto de la investigación sea autogestor del
proceso de autoconocimiento y autotransformador de sí mismo y de su propia
realidad.
César Augusto Bernal T.
17. Diseño metodológico general de la IAP (continuación)
El diseño metodológico en la AIP es muy flexible
Fase de contacto con la comunidad
El experto interactúa con la comunidad y motiva el interés de ésta por
conocer y transformar su propia realidad con participación de todos sus
miembros.
Se identifican problemas y necesidades de mejora por la comunidad y para
ésta.
Fase de elaboración del plan de acción
Se estructura administrativamente el proceso de la investigación
Se definen las acciones por realizar y la forma de hacerlo, así como las
técnicas para la obtención de la información y el procesamiento de la
misma.
Fase de ejecución y evaluación
Se definen alternativas de solución y se procede a implementar las más
adecuadas.
Se evalúan resultados y se realizan ajustes.
Se desarrolla este proceso hasta lograr la transformación personal y de la
realidad, en términos de mejora de calidad de vida.
18. Investigación etnográfica
Características
• Es un método de investigación cualitativa
• Es la descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir
juntas.
• Busca descubrir y describir las acciones de los grupos dentro de una
interacción social contextualizada, con el sentido y el significado que le dan
los participantes del grupo a sus acciones.
• Implica la comprensión y la interpretación de los fenómenos, hechos y
situaciones característicos del grupo, con el propósito de crear teorizaciones
sobre esa realidad.
• Es un método de investigación de reflexión constante y crítico de la realidad de
los grupos o comunidades.
• El rigor de estos estudios está dado por las reconstrucciones teóricas y por la
coherencia entre las interpretaciones y la realidad estudiada.
César Augusto Bernal T.
19. Diseño metodológico de la investigación
etnográfica (continuación)
El diseño metodológico de la investigación etnográfica es muy
flexible y particular de cada estudio.
• El investigador se sumerge y convive gran parte del tiempo en el
sitio de la investigación, donde comparte de forma espontánea con
las personas objeto del estudio, viviendo del mismo modo que ellas
consciente de su papel de investigador.
• Se parte de ideas e interrogantes claves sobre lo característico de
un grupo o una comunidad; sin embargo, se realizan permanentes
redefiniciones y ajustes al estudio.
• En los resultados del estudio etnográfico no interesan las
generalizaciones ni la tipificación, sino la caracterización del
respectivo grupo o comunidad estudiada en un escenario particular
y contextualizado.
César Augusto Bernal T.
20. Técnicas de recolección de información en
investigación cualitativa
• Entrevista estructurada y no estructurada
• Observación sistemática y no sistemática
• Historias de vida
• Autobiografías
• Anécdotas
• Relatos
• Notas de campo
• Preguntas etnográficas
• Análisis de documentos
• Diarios de campo
• Cuadernos de notas
• Archivos
• Cuestionarios
• Métodos sociométricos
• Inventarios y listados de interacciones
• Grabaciones en audio y video
• Fotografías y diapositivas
• Test de rendimiento
• Técnicas proyectivas
• Grupos focales y grupos de discusión
César Augusto Bernal T.
21. Proceso de investigación científica
FUENTE,
Wallage ,Walter. :La lógica de la ciencia en la Sociología
Ed. Alianza.
Teoría
Generalizaciones
empíricas
Decisión para aceptar o
rechazar hipótesis
Observación
Hipótesis
Formación de
conceptos
Deducción - Lógica
Inferencia lógica
Contrastación
de hipótesis
Medición – Inducción Interpretación e
instrumentalización
César Augusto Bernal T.
22. Proceso de investigación - método tradicional
Fase anteproyecto
• Tema - título
• Problema de investigación
• Objetivos
• Justificación y delimitación
• Marco de referencia (teórico, legal, histórico, etcétera)
• Tipo de investigación
• Hipótesis (si las hay)
• Diseño experimental (si lo hay)
• Estrategias metodológicas (población- muestra, técnicas de
recolección de la información, etcétera)
• Procesamiento de la información
• Cronograma de actividades
• Presupuesto
• Bibliografía
César Augusto Bernal T.
23. Tema de investigación
TÍTULO DEL
ESTUDIO
a. Fuentes de ideas
- Lectura reflexiva y
crítica de material impreso
- Participación activa en
eventos académicos
- Experiencia individual
- Práctica profesional
- Actitud reflexiva en el aula
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera
b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
- Novedad
- Orientación a contrastar
resultados
- Solución de problemas
- Apoyo de expertos
- Claridad de ideas
c. Validación de los
temas
- Expertos en el tema
- Revisión de información
existente
- Coordinadores de área
de investigación
- Otros
Planteamiento del
problema de
investigación
César Augusto Bernal T.
INTERÉS POR UN
TEMA DE
INVESTIGACIÓN
24. Problema de investigación
PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
a. ¿Qué es un problema de
investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.
b. Aspectos del
problema
- Enunciado:
mostrar la situación
objeto de estudio.
- Formulación:
elaborar preguntas de
reflexión sobre el
problema.
c. Importancia
-Permite conocer la
situación que se va a
estudiar mostrando sus
principales rasgos.
- Dimensiona el estado
actual de la situación o
aspecto que se va a
estudiar.
25. Objetivos de la investigación
Son los propósitos o fines que se
pretenden lograr al realizar la
investigación.
Específicos
- Conducen al objetivo general
General
- Responde al título y al
problema de
investigación
Utilizar verbos que
indiquen acción
reflexiva
¿ SE PUEDEN MODIFICAR ?
DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
César Augusto Bernal T.
26. Justificación y alcance de la investigación
JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACIÓN
Razones para realizar
la investigación
- Dimensionar la
investigación
- Contextualizar el estudio
• Práctica
Implicación en la solución
de problemas prácticos
Teórica
Reflexión académica
Metodológica
Aspectos de procedimiento
• Espacial - Geográfica
Cronológica
Sociodemográfica
Justificación
Delimitación
César Augusto Bernal T.
27. Tipos de investigación científica
DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN POR REALIZAR
El investigador define el tipo o
nivel de investigación por realizar
Esta definición depende de:
• Estado actual del tema de investigación
• Los objetivos de la investigación
• Enfoque que el investigador pretende darle al estudio
César Augusto Bernal T.
28. Tipos de estudio en investigación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente y
del futuro.
Documental Analiza información – registrada - sobre el tema objeto de estudio.
Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de estudio.
Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la población estudiada.
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos.
Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un universo poblacional.
Seccional Recoge información del objeto de estudio en oportunidad única.
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de
una misma población, con el propósito de evaluar los cambios.
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más
variables independientes sobre una o varias dependientes.
César Augusto Bernal T.
29. Marco de referencia
ELABORAR EL MARCO
DE REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué es? Ubicar la
investigación dentro de
una teoría, enfoque o
escuela.
¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
Sirve de guía al Investigador
Provee un marco para la
interpretación de resultados
• Marco teórico: fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación.
• Marco histórico (algunas veces): ubicación histórica del estudio.
• Marco legal (algunas veces): aspectos legales que enmarcan el estudio por realizar.
César Augusto Bernal T.
30. Hipótesis
FORMULAR LA
HIPÓTESIS DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué son? afirmaciones o
suposiciones que hace el
investigador respecto al
problema de investigación.
¿Qué funciones cumple?
Direccionar el problema
objeto de investigación
Identificar variables objeto
de análisis
Orientar el uso de métodos y
técnicas de obtención de
información
Clases de hipótesis
•De investigación o nulas
•Alternas
Metodológicas
Otras
Clase de variables
• Independientes
• Dependientes
Intervinientes - Extrañas
César Augusto Bernal T.
32. Diseños experimentales de investigación
Experimentales
verdaderos
• Diseños con medición previa y posterior con un grupo de control
• Diseños de Sólomon para cuatro grupos
• Diseños con medición previa y grupo de control
• Diseños de series cronológicas
• Diseños factoriales
Preexperimentales
• Diseños de un caso único
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños de comparación con grupos estáticos
Cuasi
experimentales
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños con grupos de comparación equivalentes
• Diseños con series de tiempo interrumpidos
César Augusto Bernal T.
34. Métodos de muestreo
Probabilístico
Muestreo aleatorio simple
Muestreo sistemático
Muestreo estratificado
Muestreo por conglomerados
Muestreo de áreas
Muestreo polietápico
No
probabilístico
Muestreo por conglomerados
Muestreo con fines especiales
Muestreo por cuotas
Muestreo de juicio
César Augusto Bernal T.
35. Recolección de información
PASOS
1. Claridad en los objetivos de la investigación que va a
realizarse.
2. Selección de la población o muestra.
3. Diseño y utilización de técnicas de recolección de
información.
4. Recolección de la información.
César Augusto Bernal T.
36. Procesamiento
de la
información
Recolección de datos
mediante:
• Encuesta
• Entrevista
• Observación
Es el proceso mediante el cual
los datos individuales se
agrupan y estructuran con el
propósito de responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis del estudio
Pasos
•Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
•Definir las herramientas
y programas
estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
Descripción de resultados
mediante:
• Estadística descriptiva
Medidas de tendencia central
(media, moda, mediana)
Medidas de dispersión
(varianza, desviación estándar)
•Estadística inferencial
Pruebas paramétricas
(t student, anova, ancova,
análisis multivariado de varianza
y covarianza)
Pruebas no paramétricas
(U de Man-Whitney
Kruskal-Wallis
Prueba de signos
Prueba de Friedman
(Chi cuadrado)
Análisis de resultados
•Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo, en
función de:
-El problema de
investigación.
-Los objetivos del estudio.
-Las hipótesis (si las hubo).
-El marco teórico del estudio.
Procesamiento de la información
César Augusto Bernal T.
37. Cronograma de actividades
• Muestra de forma estructurada las diferentes actividades por realizar en el
desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividades
como su respectiva duración.
• Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación por realizar
• Se representa mediante la gráfica de Gantt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto
2 Establecer contacto con la población objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final
10 Revisión del informe final por parte del asesor
11 Entregar el informe final
Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006
Actividad
César Augusto Bernal T.
38. Presupuesto
• Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando
los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para
el desarrollo de la investigación que se va a realizar.
Aportes institución de apoyo 7.000.000,00 Honorarios profesionales de los investigadores 8.000.000,00
Recursos propios 10.000.000,00 Pago por asesorías 2.000.000,00
Libros y papelería 3.000.000,00
Transporte 500.000,00
Material didáctico 1.000.000,00
Transcripción de documentos 500.000,00
Otros gastos 2.000.000,00
Total ingresos 17.000.000,00 Total egresos 17.000.000,00
Ingresos miles de $ Egresos miles de $
César Augusto Bernal T.
39. Bibliografía
• Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado o visitado
para la elaboración del documento de anteproyecto o propuesta de
la investigación que se va a realizar.
• Requiere el uso de normas técnicas para la presentación de
informes de investigación.
Fin del anteproyecto
Éxitos en el desarrollo de la investigación
César Augusto Bernal T.
40. Desarrollo de la investigación
(trabajo de campo )
•Contacto con la población objeto del estudio
•Diseño y / o ajuste de los instrumentos de recolección de la información.
•Aplicación de los instrumentos de recolección de la información.
•Elaboración del marco teórico definitivo de la investigación.
•Procesamiento de la información – resultados.
•Análisis y discusión de los resultados.
• Redacción del informe final (documento de trabajo de grado).
Bibliografía.
Anexos.
César Augusto Bernal T.
41. Informe final
• Preliminares
• Tabla de contenido
• Glosario
• Cuerpo del trabajo
– Abstract
– Resumen
– Introducción
– Fundamentación teórica (se titula según el tema de la investigación)
– Estrategias metodológicas
– Resultados (se puede subcapitular)
– Conclusiones y recomendaciones
• Bibliografía
• Complementarios (anexos)
César Augusto Bernal T.
42. Artículo científico
(para publicación)
• Título del artículo
• Autores
• Abstract
• Resumen
• Fundamentación teórica
• Estrategias metodológicas
• Resultados
• Conclusiones
• Bibliografía
César Augusto Bernal T.
43. Proceso de investigación
Normas APA
Fase anteproyecto
• Portada (encabezado, titulo de la investigación, autores y asesor o director, institución,
programa a cual se presenta, ciudad y fecha)
• Tabla de contenido
• Problema de investigación (enunciado y formulación)
• Objetivos (general y específicos)
• Justificación y delimitación de la investigación
• Marco teórico
• Hipótesis (cuando sea necesario)
• Método (participantes o sujetos, aparatos o equipo, procedimiento, tipo de estudio, diseño
de investigación, instrumentos de recolección de información y fases del estudio)
• Cronograma de actividades
• Presupuesto
• Bibliografía
César Augusto Bernal T.
44. Proceso de investigación -
Normas APA
Fase informe final
• Preliminares (tapa, portada, contraportada, página de calificaciones, dedicatoria y agradecimientos;
estos dos últimos aspectos son opcionales)
• Tabla de contenido
• Resumen y Abstract
• Introducción (problema de investigación, objetivos y justificación y delimitación del estudio)
• Marco teórico (se titula de acuerdo al tema de investigación)
• Hipótesis (cuando sea necesario)
• Método (participantes o sujetos, aparatos o equipo, procedimiento, tipo de estudio, diseño de
investigación, instrumentos de recolección de información y fases del estudio)
• Resultados
• Análisis y discusión
•
• Conclusiones y recomendaciones
• Bibliografía
César Augusto Bernal T.
45. Proceso de investigación - método tradicional
Normas APA
• Fase artículo científico
• Titulo del artículo (centrado)
• Nombres y apellidos del autor(es) (se escriben debajo del titulo del artículo justificado a la derecha y con
nota de pie de página que informa sobre aspectos biográficos del respectivo autor(es)
• y key words
• Introducción (problema de investigación, objetivos y justificación y delimitación del estudio)
• Marco teórico (se titula de acuerdo con el tema de investigación)
• Hipótesis (cuando sea necesario)
• Método (participantes o sujetos, aparatos o equipo, procedimiento, tipo de estudio, diseño de
investigación, instrumentos de recolección de información y fases del estudio)
• Resultados
• Análisis y discusión
• Conclusiones y recomendaciones
• Bibliografía
César Augusto Bernal T.
46. Fin de la presentación
Éxitos en sus investigaciones actuales y futuras
CÉSAR AUGUSTO BERNAL TORRES
cesar.bernal@unisabana.edu.co