Este documento describe los principales materiales de laboratorio de química, incluyendo sus nombres y funciones. Explica que los instrumentos de laboratorio son importantes para el trabajo científico ya que permiten realizar experimentos de manera controlada y precisa. Se proporcionan detalles sobre una variedad de equipos como matraces, buretas, pipetas, balanzas y montajes de destilación. El documento concluye solicitando a los estudiantes que presenten un informe sobre la función de los equipos del laboratorio.
Reconocimiento de material de laborator io (correcion)Danny Santos
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde
habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo
anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y
las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales
y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
Objetivos
Reconocer los elementos de nuestro entorno (laboratorio),usando los
elementos adecuados y reconociendo nuevos elementos aparte de los
que se usa comúnmente en un laboratorio y los que no (para saber y
conocerlos).Están los materiales de medición de volumen,los
matraces,material general,material para pesar,material para
calentar,entre otros materiales del laboratorio.
En el siguiente blog les mostrare como aprendimos por medio de la tecnología los materiales que son usados en una sala de laboratorio.En primera instante se mostraran las justificaciones del trabajo realizado,seguido por unos objetivos que llegamos a lograr con base de la actividad establecida por la docente.
Hablaremos con un marco teórico sobre el tema, para informarnos mejor de lo anterior dicho y así entenderemos a fondo lo que se utiliza en una sala de laboratorio. Para terminar se mostrara el desarrollo de la actividad y unas conclusiones,con estoy doy termina a esta introducción.
Reconocimiento de material de laborator io (correcion)Danny Santos
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde
habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo
anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y
las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales
y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
Objetivos
Reconocer los elementos de nuestro entorno (laboratorio),usando los
elementos adecuados y reconociendo nuevos elementos aparte de los
que se usa comúnmente en un laboratorio y los que no (para saber y
conocerlos).Están los materiales de medición de volumen,los
matraces,material general,material para pesar,material para
calentar,entre otros materiales del laboratorio.
En el siguiente blog les mostrare como aprendimos por medio de la tecnología los materiales que son usados en una sala de laboratorio.En primera instante se mostraran las justificaciones del trabajo realizado,seguido por unos objetivos que llegamos a lograr con base de la actividad establecida por la docente.
Hablaremos con un marco teórico sobre el tema, para informarnos mejor de lo anterior dicho y así entenderemos a fondo lo que se utiliza en una sala de laboratorio. Para terminar se mostrara el desarrollo de la actividad y unas conclusiones,con estoy doy termina a esta introducción.
Las tecnologías de la información y comunicación nos han permitido transformar e innovar en el campo educativo, dando oportunidad de desarrollar diversas metodologías para llevar a cabo la enseñanza, y herramientas para propiciar diversas formas de aprendizaje, atendiendo a las necesidades e intereses educativos de los estudiantes.
Las TIC nos ofrecen un abanico de posibilidades para lograr adecuar y adaptar situaciones de aprendizaje a los contextos de la actual sociedad de la información y el conocimiento.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
4. PROPÓSITO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo
físico, basado en
Conocimientos
científicos.
Comprende y
Aplica
conocimientos
Científicos.
Analiza la importancia de los de
los instrumentos y montajes
empleados en el laboratorio de
Química.
TEMA
¿Por qué es importante el uso de instrumentos de laboratorio en
el trabajo científico?
6. Gradilla
Pieza de metal,
plástico o madera
con taladros en
los cuales se
introducen los
tubos de ensayo.
7. Soporte
Aro metálico
Soporte: Suele ser de metal,
constituido por una larga varilla
enroscada en una base. A él se
sujetan los recipientes que se
necesitan para realizar los
montajes.
Aro: Es un anillo circular de
hierro que se adapta al soporte
universal. Sirve como soporte
de otros utensilios como: vasos
de precipitados, embudos,…
8. Doble nuez
(dobre noz)
Permiten sujetar
diversos aparatos
al soporte,
efectuando así los
montajes
necesarios para
los experimentos
9. Pinzas
(Pinzas de pás móbeis)
Instrumento metálico,
que por presión de las
extremidades de sus dos
brazos permiten la
sujección de diversos
aparatos en los
montajes
experimentales.
Sujetan:
buretas,matraces,…
10. Varillas de vidrio
Espátulas y cucharillas
Varillas: Se utilizan
para agitar las
disoluciones
Espátulas: Se utilizan
para coger de los
frascos las cantidades
que necesitamos de
los productos.
11. Mortero con pistilo
(Morteiro e man)
Recipiente de cristal
que sirve para
machacar o moler los
sólidos que se quieren
reducir a pasta o
polvo.
12. Tenacillas
Pinzas de madera (pinza madeira)
Tenacillas: Permiten
sujetar crisoles.
Pinzas: Permiten
sujetar tubos de
ensayo.
13. Frasco lavador
Frasco de plástico con
tapón horadado por el
que sale un tubo.
Se utiliza para
enjuagar el material.
14. Matraz Erlenmeyer
Frasco troncocónico de
vidrio de base ancha y
cuello estrecho y corto.
Suele llevar una escala
graduada que permite
medir distintos
volúmenes.
Se utiliza en valoraciones
y en destilación.
15. Vasos de precipitados
Recipiente de vidrio de
forma cilíndrica y fondo
plano.
Se usa :
-Para contener líquidos
que intervienen en
procesos químicos, como
la precipitación.
-Para calentar
sustancias.
16. Matraz de fondo redondo
Matraz de vidrio de
fondo redondeado,
que se usa cuando
queremos calentar
una sustancia de
forma homogénea.
17. Tubo de ensayo (tubo de ensaio)
Tubo de centrífuga
Pequeño tubo de vidrio con
una punta abierta y la otra
cerrada y redondeada, que se
usa para contener pequeñas
muestras líquidas, realizar
reacciones, etc…
Los tubos de centrífuga suelen
ser cónicos. (Centrifugación:
separación de una mezcla
heterogénea de sólido –
líquido, en sus dos fases)
18. Bureta
Tubo largo de vidrio, cerrado por
un extremo con una llave y
abierto por el otro.
El tubo está exactamente
graduado en décimas de c.c., de
modo que la cantidad de líquido
que se deja salir por la llave
puede ser medido con toda
precisión en tales unidades.
Se usa en análisis volumétrico.
19. Pipeta
Tubo de cristal abierto por ambos extremos y
ensanchado en su parte media.
Sirve para transvasar pequeñas cantidades de
líquido. (Para realizar esta operación se
introduce el extremo inferior de la pipeta en el
líquido y se succiona por el otro extremo
hasta que el líquido ascienda a la altura
deseada).
Usamos en el laboratorio:
Pipeta aforada: lleva grabada su capacidad
sobre el cristal.
Pipeta graduada: lleva grabada una escala
graduada en c.c. y submúltiplos de esta
unidad. Sirve para medir pequeños
volúmenes.
20. Probeta
Recipiente de cristal,
alargado en forma de
tubo, con un pie
soporte. Está graduada
en c.c.
Se usa para medir
volúmenes (no muy
exactos).
21. Matraz aforado
Matraz de cristal, de
fondo plano y forma de
pera, con cuello largo y
estrecho, que lleva
grabada una raya
transversal a su
alrededor,
correspondiente al
volumen exacto del
matraz a 20ºC.
Se usa para preparar
disoluciones.
22. Balanza electrónica
Balanza compacta
con plato de acero
extraíble.
Se usa para pesar
material sólido
cuando requiere de
cierta precisión.
23. Trípode Rejilla
Rejilla: Es una tela de alambre de
forma cuadrangular con la parte
central recubierta de amianto
(material no inflamable), con el
objeto de lograr una mejor
distribución del calor.
Trípode: Armazón metálico de tres
pies, en el que se apoya la rejilla.
27. Embudo
(funil)
Pueden ser de vidrio o
plástico y de tallo
largo, corto o mediano.
Son útiles para filtrar
sustancias y para
envasarlas en otros
recipientes, evitando el
derramamiento
accidental.
28. Embudo de decantación
(funil de decantación)
Son de vidrio, en
forma de pera y con
una llave.
Se usan para
separar líquidos de
diferentes
densidades.
29. Cristalizador
Recipiente de vidrio que se
utiliza para preparar cultivos
y diversas soluciones, así
como para observar el
proceso de las sustancias que
producen reacciones.
Además permiten realizar el
proceso de Cristalización
(separación en forma de
cristales de un sólido disuelto
en agua, mediante la
vaporización de la misma).
30. Matraz Kitasato
Matraz de pared gruesa,
con una tubuladura
lateral.
Se utiliza en las
filtraciones: en su boca
se acopla mediante un
corcho agujereado el
embudo Büchner y en la
tubuladura, mediante
una goma la trompa de
agua.
31. Balón de destilación
Matraz de cristal de
fondo redondeado, con
tubuladura lateral.
Se usa para calentar
líquidos cuyos vapores
deben seguir un
camino obligado (hacia
el refrigerante), por lo
que cuentan con una
salida lateral
32. Refrigerante
Está formado por un tubo
largo por donde se hace pasar
el vapor. Este tubo está
recubierto por una camisa de
refrigeración por donde se
hace circular agua del grifo en
contracorriente al vapor. A
medida que el vapor atraviesa
el tubo refrigerante se enfría
(el agua de refrigeración se
calienta) y condensa en gotas
que caen por la parte inferior,
que se recoge en un
Erlenmeyer.
33. ACTIVIDAD PARA CASA
Presentar un informe escrito con
imágenes en el cuaderno de campo
sobre la función de los equipos y
montajes empleados en el laboratorio
de química.
FILTRACIÓN DECANTACIÓN
DESTILACIÓN
BAÑO
MARÍA