La rúbrica presenta criterios para evaluar proyectos de investigación, con puntajes de 5 a 20 puntos por criterio. Los criterios incluyen la formulación del problema de investigación, la hipótesis planteada, la recopilación de información, el cuestionario aplicado, el análisis de resultados y las conclusiones.

1. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
RUBRICA PARA EVALUAR PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
CRITERIOS/PUNTAJE 05 10 15 20
Problemade
investigación
No plantea
problemade
investigación
entorno a las
variablesfases
lunaresy
actividades
económicasy
sociales.
Plantea
inadecuadamente
el problemade
investigaciónen
torno a las
variablesfases
lunaresy
actividades
económicasy
sociales.
Plantea con
dificultadel
problemade
investigación
entorno a las
variablesfases
lunaresy
actividades
económicasy
sociales.
Plantea
adecuadamente
problemade
investigaciónen
torno a las
variablesfases
lunaresy
actividades
económicasy
sociales.
Plantea su hipótesis No realiza
hipótesis
respectoal
tema.
Necesitaayuda
para proponer
hipótesis
respectoal tema.
Comprende los
términos
usadospara
plantearsu
hipótesis
respectoal
tema.
Comprende
fácilmente los
contenidospara
formularsu
hipótesis
respectoal
tema.
Recopilaciónde
información
No consulta
bibliografía
respectoal
tema.
No puede
comprender la
bibliografía
consultada.
Esta inseguro
con la
bibliografía
consultada.
Consulta
bibliografía
apropiadapara
el tema.
Cuestionario
No elabora
Cuestionario
encuesta.
No se construyó
adecuadamente
la encuesta.
Se construyó
encuestacon
losrequisitos
mínimos.
Se construyó
encuestaen
formaóptima.
Análisisde resultados No se analizó
losresultados
de la encuesta.
Análisissin
representación
gráfica
Análisis
adecuado.
Análisisóptimo
enfunciónde
losobjetivos.
Conclusiones No elaboró
conclusiones.
Las conclusiones
no guardan
relaciónconlas
hipótesis
planteadas.
Las
conclusionesse
relacionancon
una hipótesis
no validada.
Las conclusiones
guardan
relaciónconlas
hipótesis
validadas.
Puntaje

2. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
RUBRICA PARA EVALUAR MININPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS/PUNTAJE 10 15 20
Plantea su hipótesis Necesitaayuda
para proponer
hipótesisrespecto
al tema.
Comprende los
términosusados
para plantearsu
hipótesisrespectoal
tema.
Comprende fácilmente
loscontenidospara
formularsuhipótesis
respectoal tema.
Grupo de trabajo Se relaciona
difícilmenteconlos
demás.
Trata de
intercambiarideas
con losdemás.
Se comunicacon éxitoy
comparte ideas.
Secuenciade trabajo No puede
comprender la
secuenciade
trabajo.
Esta inseguroconlo
aprendidopara
seguirconla
secuenciade
trabajo.
Comparte lasecuencia
de trabajo con sus
compañeros.
Análisisde resultados
Fueradel tema,no
puede verificarsus
resultados.
Cuestacomprender
losresultados
obtenidos.
Resumenclaroycon el
análisissolicitado.
Conclusiones Las conclusionesno
guardan relación
con lashipótesis
planteadas.
Las conclusionesse
relacionanconuna
hipótesisno
validada.
Las conclusiones
guardan relaciónconlas
hipótesisvalidadas.
Puntuación final
Elaborado por María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
10-12-13, 11.45 p.m.

3. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
Rúbrica: Proyecto de Aprendizaje Uso Racional del Agua
Nombre del maestro/a: María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
Criterios/Puntaje 5 10 15 20
Taller de
sensibilización:
“Problemática
del agua en
Lima”.
No participa en
el taller de
sensibilización
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Se interesa
poco en taller
de
sensibilización
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Muestra interés
adecuado en
taller de
sensibilización
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Muestra interés
y se siente
corresponsable
de la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad,
participando
activamente en
el taller de
sensibilización.
Recopilación de
información.
No participa en
la recolección
de información
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Muestra poco
interés y
participación
en la
recolección de
información
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Trabaja con
interés en la
recopilación de
información
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Muestra interés
y participación
activa en la
recopilación de
información
sobre la
problemática
del agua en
nuestra Ciudad.
Visita a planta
de tratamiento
de aguas
residuales.
No participa en
la visita de
estudio a la
planta de
tratamiento de
aguas
residuales.
Participa pero
muestra poco
interés en el
objetivo de la
visita de
estudio a la
planta de
tratamiento de
aguas
residuales.
Muestra interés
en el objetivo
de la visita de
estudio a la
planta de
tratamiento de
aguas
residuales.
Muestra interés
y culmina con
éxito la visita
de estudio a la
planta de
tratamiento de
aguas
residuales.
Creación de
Blogs red
ambiental:
“Cuidemos el
agua"
No participa en
la creación del
blogs red
ambiental
sobre el
cuidado del
agua.
Participa en la
creación del
blogs red
ambiental
sobre el
cuidado del
agua, pero la
información
que
Participa en la
creación del
blogs red
ambiental
sobre el
cuidado del
agua, y la
información
que
Participa en la
creación del
blogs red
ambiental sobre
el cuidado del
agua y la
información
que
proporciona

4. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
proporciona no
guarda relación
con el tema
principal.
proporciona
guarda relación
con el tema
principal.
guarda relación
con el tema
principal y
motiva la
interacción con
los usuarios.
Exposición con
aplicación de
Técnica Grupal:
“Entrevista
Colectiva".
No se integra
ni participa en
la planificación
y exposición
del trabajo
colaborativo.
Se relaciona
difícilmente
con los demás
durante la
planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.
Trata de
intercambiar
ideas con los
demás durante
la planificación
y exposición
del trabajo
colaborativo.
Se comunica
con éxito y
comparte ideas
durante la
planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.
Evaluación del
Proyecto.
No participa en
la evaluación
del Proyecto.
El informe de
evaluación del
proyecto no es
muy claro pero
cuenta con lo
solicitado.
El informe de
evaluación del
proyecto
cumple con lo
solicitado.
El informe de
evaluación del
proyecto es
muy claro y
cuenta con lo
solicitado.
Fecha de creación: Nov 19, 2014 01:44 pm (CST)

5. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
Rúbrica: Proyecto de Aprendizaje Gestión interna de Residuos sólidos y el uso de la
web 2.0
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez Diciembre 2015
Criterios/Puntaje 1 2 3 4
Taller de
sensibilización:
“Problemática
de los Residuos
sólidos en
nuestra
Institución
Educativa”.
No participa en
el taller de
sensibilización
sobre la
problemática
de los RR.SS.
en nuestra
Ciudad.
Se interesa poco
en taller de
sensibilización
sobre la
problemática de
los RR.SS. en
nuestra Ciudad.
Muestra interés
adecuado en taller
de sensibilización
sobre la
problemática de
los RR.SS. en
nuestra Ciudad.
Muestra interés y
se siente
corresponsable de
la problemática de
los RR.SS. en
nuestra Ciudad.
Recopilación de
información.
No participa en
la recolección
de información
sobre la
problemática
de los residuos
sólidos en la
Institución
Educativa.
Muestra poco
interés y
participación en la
recolección de
información sobre
la problemática
de los residuos
sólidos en la
Institución
Educativa.
Trabaja con
interés en la
recopilación de
información sobre
la problemática
de los residuos
sólidos en la
Institución
Educativa.
Muestra interés y
participación activa
en la recopilación
de información
sobre la
problemática
de los residuos
sólidos en la
Institución
Educativa.
Creación de
Blogs red
ambiental:
“Aplicando la
tres Rs"
No participa en
la creación del
blogs red
ambiental sobre
la aplicación de
las tres Rs.
Participa en la
creación del blogs
red ambiental
sobre la aplicación
de las tres Rs,
pero la
información que
proporciona no
guarda relación
con el tema
principal.
Participa en la
creación del blogs
red ambiental
sobre la
aplicación de las
tres Rs, y la
información que
proporciona
guarda relación
con el tema
principal
Participa en la
creación del blogs
red ambiental sobre
la aplicación de las
tres Rs y la
información que
proporciona guarda
relación con el
tema principal y
motiva la
interacción con los
usuarios.
Uso de
organizadores
visuales digitales
No participa en
la elaboración
de
organizadores
visuales
digitales.
Participa en la
elaboración de
organizadores
visuales digitales
sin tener en cuenta
la estructura
propia de cada
organizador visual
digital.
Participa en el
diseño y
elaboración de
organizadores
digitales, teniendo
en cuenta la
estructura propia
de cada
organizador
Participa en el
diseño y
elaboración de
organizadores
digitales, teniendo
en cuenta la
estructura propia de
cada organizador
visual digital y usa

6. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
María Luisa Romero Sáenz de Vásquez
visual digital sin
usar todos los
recursos del
software.
todos los recursos
del software.
Exposición con
aplicación de
Técnica Grupal:
“Entrevista
Colectiva".
No se integra ni
participa en la
planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.
Se relaciona
difícilmente con
los demás durante
la planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.
Trata de
intercambiar ideas
con los demás
durante la
planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.
Se comunica con
éxito y comparte
ideas durante la
planificación y
exposición del
trabajo
colaborativo.