Este documento presenta la información general de un taller de liderazgo de 21 horas que incluye 4 unidades sobre diferentes aspectos del liderazgo. El taller analizará diferentes tipos de liderazgo para identificar el estilo propio. El estudiante deberá asistir a 6 sesiones y completar un portafolio de evidencias para ser evaluado. Además, se describen brevemente conceptos clave como paradigmas, definiciones de liderazgo e importancia del liderazgo. Finalmente, se mencionan diferentes estilos de liderazgo como autocr

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO TALLER DE LIDERAZGO 01/2010 JULIO 2009

2. CONTENIDO Presentación del docente Evaluación diagnóstica. Generalidades del Taller. Contenidos de unidades, se presenta su objetivo particular y temáticas a estudiar (presentaciones, ejercicios y actividades) Evaluación del curso Reglamento. Bibliografía

3. La labor docente nos da sentido a la vida, propicia una orientación y nos indica hacia donde vamos.

4. Reflexión Comprender las razones que impulsan a las personas actuar de una manera determinada en la vida.

5. Generalidades del taller de Liderazgo Objetivo general: El estudiante comprenderá la importancia de desempeñarse con liderazgo para responder a las necesidades de un contexto cambiante, asimismo desarrollará habilidades de liderazgo para coordinar esfuerzos y solucionar conflictos. Unidades 1. Liderazgo, importancia y tipos. 2. Práctica del uso del sistema de liderazgo. 3. Liderazgo y dirección. 4. Plan personal de liderazgo. Evaluación Portafolio de Evidencias (rúbrica de actividades) Duración: 21 horas (14 sesiones de 1’.5”)

6. El estudiante deberá cubrir 6 asistencias para tener derecho a evaluación. Se justificarán las inasistencias previa validación de las coordinaciones y servicio médico para efectos de derecho a evaluación, pero no se considerará la participación y calificación de la sesión. Los justificantes deberán entregarse en la clase inmediata posterior a la inasistencia; no se recibirán el día de la retroalimentación . No se recibirán trabajos extras para compensar inasistencias, lo que significa que se perderá la evaluación del día en que se falte. La duración de la clase es de 50 minutos por hora, por lo que, previo acuerdo con el grupo, se podrá trabajar de la siguiente manera: Iniciar puntualmente, dar un receso de 15 minutos y concluir 15 minutos antes, o bien, iniciar puntualmente, no tomar receso y concluir 30 minutos antes. Reglamento gustorama

7. Unidad 1. Liderazgo, importancia y tipos. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante analizará los diferentes tipos de liderazgo con la finalidad de identificar el propio para determinar sus áreas de oportunidad. gustorama

8. ¿QUÉ ES UN PARADIGMA? 1 Es un modelo, un ejemplo a imitar, es lo ejemplar. Genera comportamientos robotizados de los empleados, al automatizarlos, lo que no les permite ver o darse cuenta de las fallas en su labor. Los paradigmas son ejemplos aceptados como verdades incuestionables por los que practican la ciencia o la técnica, como una cultura que es muy difícil modificar.

9. ¿QUÉ ES UN PARADIGMA? 2 Un conjunto de reglas y disposiciones (escritas o no) que hace dos cosas: 1) Establece o define límites, e 2) indica cómo comportarse dentro de los límites para tener éxito.

10. Nuestros marcos de referencia, o paradigmas, moldean la manera como vemos y como pensamos acerca de sucesos que nos rodean.

11. EVALUACION DIAGN Ó STICA ¿Qué es el liderazgo? ¿Qué características te llaman la atención de un líder? ¿Qué cualidades consideras debe tener un líder? ¿Cómo se manifiesta el liderazgo en tu organización? ¿Cómo se manifiesta? ¿En qué ámbitos consideras que se puede ejercer el liderazgo? Interpretamos nuestras experiencias y relaciones con la gente y con los sucesos a través de nuestros paradigmas.

12. ROMPER UN PARADIGMA presentación continua…

13. ¿Sabes Cómo Nace un Paradigma ?

14. Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas.

15. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que quedaban en el suelo.

16. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban.

17. Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas.

18. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, quienes le golpearon . Después de algunas madrinas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera. (De tonto... aunque nunca supo por qué lo golpearon).

19. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la madrina al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el último de los veteranos fue sustituido.

20. Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.

21. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaban subir la escalera, con certeza la respuesta sería: No sé, las cosas ¡siempre se han hecho así, aquí! ¿Te suena conocido?

22. No pierdas la oportunidad de pasar esta historia a tus amigos (as), para que, de una o de otra manera, se pregunten por qué están golpeando... y, por qué estamos haciendo las cosas de una manera, si tal vez las podemos hacer de otra ...

23. “ Solo hay dos cosas infinitas en el mundo: el universo y la estupidez humana......“ Albert Einstein

24. LIDERAZGO El tema del liderazgo a creado sus propios paradigmas, por ejemplo; un error muy difundido es que dirección y liderazgo son lo mismo. Liderazgo Dirección

25. ¿Qué saben acerca del Liderazgo? ¿ De los (as) líderes y/o lideresas ?

26. Un líder es aquella persona capaz de influir en los demás

27. ¿Qué es un (a) líder (esa)? El (la) líder (esa) es l a persona que ejerce el liderazgo , haciendo las cosas con la ayuda de otras personas a quienes guía y motiva, compartiendo su pasión y retos en pro del bien común.

28. DEFINICIÓN DE LIDERAZGO 1 CAPACIDAD PERSONAL El liderazgo , como capacidad personal, es la habilidad y la acción que se tiene para orientar, influir, conducir y dirigir a uno (a) mismo y a otros (as) para el logro de una meta en común, aplicando los conocimientos, las habilidades, aptitudes y actitudes personales.

29. DEFINICIÓN DE LIDERAZGO 2 COMO FUNCIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN 1 Conforme se consolida la teoría de la administración y de las organizaciones, ha cobrado fuerza el estudio del liderazgo como una función dentro de las organizaciones. Esta perspectiva enfatiza "las circunstancias sobre las cuales grupos de personas integran y organizan sus actividades hacia objetivos". Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm

30. DEFINICIÓN DE LIDERAZGO 3 COMO FUNCIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN 2 Según esta perspectiva el (la) líder (esa) es resultado de las necesidades de un grupo. Esta persona es un instrumento del grupo para lograr sus objetivos y, sus habilidades personales son valoradas en la medida que le son útiles al grupo. En síntesis, " el (la) líder (esa) es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica” . Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm

31. El liderazgo se divide en: Liderazgo individual (ejemplo a seguir) Liderazgo ejecutivo (planeación, organización, dirección y control de un proyecto) Liderazgo institucional Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

32. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO Es importante por ser la capacidad de un (a) jefe (a) para guiar y dirigir. Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de organización y no sobrevivir a la falta de un (a) líder apropiado (a). ¨ Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización”. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y malas técnicas de organización y control han sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinámico. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm

33. La esencia del liderazgo son los (as) seguidores (as). En otras palabras, lo que hace que una persona sea líder (esa) es la disposición de la gente a seguirla. Quijano Ponce de Léon, Andrés. (2003) Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml

34. ¿QUÉ ESTILOS DE LIDERAZGO CONOCEN?

35. ESTILOS DE LIDERAZGO 1 AUTÓCRATA Asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones. Puede considerar que sólo él (ella) es capaz y competente de tomar decisiones importantes. Solicita obediencia y adhesión a sus decisiones. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

36. ESTILOS DE LIDERAZGO 2 PARTICIPATIVO (A) No delega su derecho final de tomar decisiones. Consulta ideas y opiniones a sus subalternos (as). Escucha y analiza seriamente estas opiniones. Señala directrices específicas y cultiva la toma de decisiones de su equipo. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

37. ESTILOS DE LIDERAZGO 3

38. ESTILOS DE LIDERAZGO 4 LIBERAL (rienda suelta) Adopta un papel pasivo. Y delega a sus subalternos (as) la responsabilidad de la toma de decisiones. Espera que ellos (as) asuman la responsabilidad de su guía y control; gozan de total libertad. Proporciona muy poco contacto y apoyo. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

39. ESTILOS DE LIDERAZGO 5 El (LA) LIDER (ESA) AUTOCRATA … dice: “ Oigan, yo soy el (la) jefe (a) aquí. Yo tomaré las decisiones, y yo les diré lo que quiero que hagan. Será mejor que cumplan con su trabajo porque estaré observando cada movimiento". EL (LA) LIDER (ESA) PARTICIPATIVO (A) … dice: "Estoy seguro (a) que entenderán que la responsabilidad final de tomar una decisión es mía, pero me pueden ayudar dando sus ideas y diciendo lo que piensan. Les dejaré ayudar en la implantación de la decisión, una vez que ésta haya sido tomada". EL (LA) LIDER (ESA) LIBERAL O DE RIENDA SUELTA … dice: "Aquí está el trabajo que van a hacer. Háganlo como quieran con tal de que salga bien. Solamente espero que se me informe cuando tengan problemas sumamente difíciles”. Quijano Ponce de Léon, Andrés. (2003) Liderazgo.En: http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml

40. ESTILOS DE LIDERAZGO 6 LIDERAZGO CON ENFOQUE HUMANISTA CONCEPTO Es el ejercicio del liderazgo que privilegia el crecimiento y desarrollo de las personas a las que dirige como base fundamental para el logro de los objetivos.

41. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 7 Maquiavélico (a) Falta absoluta de principios éticos. Tradicional Hereda el poder por costumbre o por un cargo importante, o desde generaciones. (reinado) Situacional Persona idónea en el momento oportuno. NO TODOS LOS ESTILOS SON EXCLUSIVOS, ALGUNOS SE COMBINAN EN FORMA ARMÓNICA Y COMPLEMENTARIA. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

42. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 8 LÍDERES (AS) AUDACES Son generalmente los (as) fundadores (as) o creadores (as) de la institución o compañía. Poseen la pasión y el genio para hacer realidad los sueños que otros (as) creen inalcanzables. Los (as) verdaderos (as) líderes (as) audaces son personas que apuestan su patrimonio y reputación personal al éxito de los cambios significativos que realizan en el modo en que operan sus organizaciones. Muchas veces crean productos, servicios o causas que de otra manera no hubieran existido. Ejemplo; Bill Gates de Microsoft. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm

43. Reglas de Bill Gates

44. En Yale University, hace dos años, Bill Gates dio una conferencia dirigida a estudiantes y padres de familia (padres sobre protectores con unos hijos muy consentidos que sienten que todo lo merecen), en la cual expuso 11 reglas que aunque duras son necesarias en la vida real. La charla de Gates se resumiría en las siguientes ONCE DURAS REGLAS

45. Regla Uno La vida no es justa. Acostúmbrate a ello.

46. Regla Dos Al mundo no le importa tu autoestima. El mundo espera que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.

47. Regla Tres No ganarás US $5.000 mensuales justo después de haber salido de la universidad y no serás un vicepresidente hasta que con tu esfuerzo te hayas ganado ambos logros.

48. Regla Cuatro Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.

49. Regla Cinco Dedicarse a voltear hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo, le llamaban: Oportunidad.

50. Regla Seis Si metes la pata. No es culpa de tus padres. Así que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos.

51. Regla Siete Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como son ahora. Ellos empezaron a serlo al pagar tus cuentas, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de la nueva onda en la que estas. Así que antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida, empezando por tu habitación.

52. Regla Ocho En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En las escuelas ya no se pierden años lectivos, te dan las oportunidades que necesitas para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Esto no tiene ninguna semejanza con la vida real.

53. Regla Nueve La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.

54. Regla Diez La televisión no es la vida diaria. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café de la película para irse a trabajar.

55. Regla Once Sé amable con los "NERDS" (los más aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.

56. Si bien es cierto que son reglas duras, vale la pena compartirlas, porque son sacadas de la vida real y de la experiencia de uno de los hombres más exitosos de la historia empresarial del mundo.

57. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 9 LÍDERES (AS) CAUTELOSOS (AS) Están interesados (as) y comprometidos (as) en hacer que la empresa o institución pase de una etapa inicial de crecimiento a una sana madurez. Su punto de vista es evolutivo en lugar de revolucionario. Sus atributos de liderazgo son la estabilidad y un claro sentido de dirección para la organización. Su función es facilitar la evolución de la compañía para garantizar su crecimiento a largo plazo. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm

58. ¿QUÉ ES CARISMA ?

59. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 10 LÍDER (ESA) CARISMÁTICO (A) 1 El carisma es una habilidad natural para seducir y atraer a las personas , es auténtico magnetismo personal. El carisma permite ganarse al equipo, que se siente atraído por su líder (esa). No obstante, hay que señalar que es perfectamente posible un (a) líder (esa) sin carisma . Características básicas del líder. En http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm

60. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 11 LÍDER (ESA) CARISMÁTICO (A) 2 Sus seguidores (as) le atribuyen condiciones y poderes superiores a los de otros (as) dirigentes. Las principales acciones de un (a) líder (esa) carismático (a) son: discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus seguidores (as), y el uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

61. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 12 LÍDER (ESA) CARISMÁTICO (A) 3 Los (as) líderes (esas) llamados carismáticos (as) disponen de poder social , es decir, tienen autoridad para socializar su pensamiento y su conducta individuales. Debe entenderse por "carisma" la cualidad, que pasa por extraordinaria (condicionada mágicamente en su origen , lo mismo si se trata de profetas que de hechiceros (as) , árbitros, jefes (as) de cacería o caudillos militares ), de una personalidad, por cuya virtud se la considera en posesión de fuerzas sobrenaturales o sobrehumanas y no asequibles a cualquier otro, o como enviadas de Dios , o como ejemplar y, en consecuencia, como jefe (a) caudillo, guía o líder (esa). Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml

62. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 13 LÍDER (ESA) SERVIDOR (A) 1 Liderazgo servidor representa su capacidad de influenciar personas a la acción. Las personas deben seguir al (a) líder (esa) de libre y espontánea voluntad. Eso significa ejercer liderazgo por medio de la autoridad, y no del poder. Cuando se usa el poder, se obliga a las personas a hacer la voluntad del (a) líder (esa), por cuenta de la posición que él (ella) ocupa. Cuando se usa la autoridad, las personas hacen lo que quiere el (la) líder (esa) de buena voluntad, por su influencia personal. Para lograr ser un (a) líder (esa) servidor (a) es necesario pasar por un cambio interior, cuyo resultado va a ser la incorporación de por lo menos cinco nuevas actitudes en su vida: Conti, Alberto. (2007) Aprendiendo a ser un líder servidor. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/aprende-a-ser-un-lider-servidor.htm

63. OTROS ESTILOS DE LIDERAZGO 14 LÍDER (ESA) SERVIDOR (A) 2 1) OIR ATENTAMENTE SIN JUZGAR 2) SER AUTÉNTICO (A) 3) TENER SENTIDO DE COMUNIDAD 4) COMPARTIR EL PODER 5) VALORIZAR EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS Y el mejor ejemplo es Jesús. No se puede negar que ese hombre ejerció una gran influencia en el planeta. No es un punto de vista religioso. Cuando los conceptos de liderazgo servidor se pasan del plano de las ideas para la práctica, ese movimiento espiritual se refleja en productividad, creatividad e innovación. "Cuando están conscientes de su papel en la empresa y en la sociedad, les gusta lo que hacen y creen en los valores de la organización, los (as) profesionales se sienten mucho más felices y motivados (as). Conti, Alberto. (2007) Aprendiendo a ser un líder servidor. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/aprende-a-ser-un-lider-servidor.htm

64. ¡VAMOS A LIDERAR! 1.1

65. TIPOS DE LIDERAZGO 1 Según la posición, cargo o puesto en la organización Formal Informal Se establece por el cargo, es impuesto por la autoridad y generalmente son los (as) jefes (as) o directivos (as). Se fundamenta en el ejercicio de la autoridad de una persona sin importar su nivel jerárquico, es otorgado y reconocido por los (as) colaboradores (as) o miembros de un grupo o equipo de personas sin importar un puesto o rango formal. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

66. Según la forma en que llega al liderazgo Por la forma de participación del grupo y el (la) líder (eza) Carismático (a) Tradicional Legal Autoritario (a) Paternalista Liberal Democrático (a) Participativo (a) TIPOS DE LIDERAZGO 2

67. Según el foco del (a) líder (esa) Por objetivos, resultados o producción Por la relación con las personas o los (as) empleados (as) TIPOS DE LIDERAZGO 3

68. ¿EXISTIRÁN DIFERENCIAS ENTRE LÍDER O LIDERESA Y JEFE O JEFA? ¿CUÁLES CREEN?

69. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 1 Un (a) director (a) de grupo no necesariamente tiene que ser un (a) líder (esa). Aunque si se quisiera mejorar la productividad de la empresa necesitaría un (a) líder (esa), lo que pasa es que el (la) director (a) de grupo ve las metas de manera muy objetiva, lo cual si se puede llegar a un resultado satisfactorio, pero tal vez con el (la) líder (esa) se hubiese llegado siendo más eficaz. Martínez De la Peña, Daniel. (2007) Liderazgo organizacional. En http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/liderazgo-organizacional.htm :

70. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 2 Ya que el (la) líder (esa) contempla a la empresa como un todo, por lo tanto todo lo que pase dentro de la empresa, todos sus recursos humanos, y todos sus activos, son parte de él (ella); por lo que si se ve así, el (la) líder (esa) a diferencia de un (a) director (a) de algún grupo en el cual no sea líder (esa) tendrían muchas diferencias en cuanto al trato de la gente como a la productividad. Ejemplo: un (a) director (a) común y corriente ignorara los roses y los conflictos que hay en un equipo de trabajo y un (a) líder (esa) trataría de resolver el problema para poder hacerlos (as) trabajaren equipo. Martínez De la Peña, Daniel. (2007) Liderazgo organizacional. En http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/liderazgo-organizacional.htm :

71. JEFE (A) VS LIDER (ESA) 3 JEFE (A) Existe por la autoridad. Considera la autoridad un privilegio de mando. Inspira miedo. Sabe cómo se hacen las cosas. Le dice a una: ¡Vaya!. Maneja a las personas como fichas. Llega a tiempo. Asigna las tareas. LÍDER (ESA) Existe por la buena voluntad. Considera la autoridad un privilegio de servicio. Inspira confianza. Enseña como hacer las cosas. Le dice a uno (a):¡Vayamos! No trata a las personas como cosas. Llega antes. Da el ejemplo.

72. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 4 ASPECTO JEFE (A) LÍDER (ESA) O DIRIGENTE (A) Base de la autoridad Posición jerárquica Influencia personal Uso del poder Emisión de órdenes Establecimiento de compromisos Recursos Humanos Subordinados (as) Colaboradores (as) Actividades básicas Supervisión y control Inspiración y Delegación Decisiones Normatividad y Unilateralidad Situacionalidad y Consenso Criterio para el reconocimiento Disciplina Contribución a la Productividad

73. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 5 Una persona puede ser el (la) jefe (a) de un grupo y no ser su líder (esa) y, al contrario, puede ser el (la) líder (esa) sin ser el (la) jefe (a).

74. La diferencia entre líder (esa) y el (la) jefe (a) es tan grande que cuando un (a) líder (esa) se va sus seguidores (as) van tras él (ella), o incluso se matan, pierden el sentido; en cambio, cuando un (a) jefe (a) se va, sus empleados (as) le hacen una despedida y le desean lo mejor. Landero Romero, Guillermo. (2007) Carisma y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/carisma-y-liderazgo-en-los-negocios.htm DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 6

75. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 7 No se debe confundir, los términos "dirección de empresas" y "liderazgo en la empresa". Dicho de otra manera, los (as) directivos (as) tienen que intentar ser líderes (esas), puede que lo consigan o no y ello les supondrá mayores o menores niveles de eficiencia en su actividad; pero no se puede olvidar que existirán líderes (esas) en las empresas que no son directivos (as). Los recursos humanos. Portal de RR.HH. (2007) Nociones sobre poder y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/concepto-de-poder-y-de-liderazgo.htm

76. SER LÍDER (ESA) VENTAJAS DESVENTAJAS -Se mantiene excelentes relaciones humanas con el grupo -Se esta actualizando en los temas de interés. -Es la cabeza y responsable frente a otras directrices. -Se da sentido humano a la administración. -Se gana aprecio, gratitud y respeto de las personas. -La persona líder (esa) construye el ser persona. -Se tiene demasiadas responsabilidades. -Quita mucho tiempo personal. -Ser responsable cuando un miembro comete un error. -No es fácil, se tiene que mantener un aprendizaje continuo y rápido. -Se pierde confianza de grupo, cuando el (la) líder (esa) tiene un fracaso en un proyecto. -Se esta a la zozobra del ambiente externo, creando estrés y preocupaciones.

77. ¿QUÉ ATRIBUTOS TENDRÁ UN (A) LÍDER O LIDERESA?

78. CUALIDADES DE UN LÍDER

79. 1) Capacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber "escuchar" y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.

80. 2) Inteligencia Emocional. Habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción. Los sentimientos mueven a la gente; sin inteligencia emocional no se puede ser líder.

81. 3) Capacidad de Establecer Metas y Objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber a dónde llevarlo. Sin una meta clara, ningún esfuerzo será suficiente. Las metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer objetivos que no se pueden cumplir.

82. 4) Capacidad de Planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios, etc.

83. 5) Conocer sus Fortalezas y aprovecharlas al máximo. Sabe cuáles son sus debilidades y busca subsanarlas. También tiene identificadas sus áreas de oportunidad.

84. 6) Crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales; siempre ve hacia arriba. Para crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades para todos.

85. 7) Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse por la gente y demostrar verdadero interés en ella; en realidad, en el carisma está la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo más alejado que hay del egoísmo. Cuando un líder pone toda su atención en practicar los hábitos de la excelencia, el carisma llega y como una avalancha cae un torrente sobre el líder.

86. 8) Es Innovador. Siempre buscará nuevas y mejores maneras de hacer las cosas. Esta característica es importante ante un mundo que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y ampliamente competido.

87. 9) Un Líder es Responsable. Sabe que su liderazgo le da poder y utiliza ese poder en beneficio de todos.

88. 10) Está informado. Se ha hecho evidente que ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan cómo se maneja la información. Un líder debe saber cómo se procesa la información, interpretarla inteligentemente y utilizarla en la forma más moderna y creativa.

89. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN MAX DEPREE 1 ATRIBUTO SIGNIFICADO Integridad Demuestra integridad en su comportamiento. Confianza Confía en las capacidades de los demás. Permite que sus seguidores (as) hagan aquello que mejor saben hacer. Preocupación por el espíritu humano Comprende las preocupaciones, ansias y luchas del espíritu humano. Valentía en las relaciones Se enfrenta a decisiones serias. Actúa con total Honestidad. Sentido del humor Acepta la responsabilidad de aprender Respeto al futuro, atención al presente y comprensión del pasado Es capaz de moverse continuamente del presente al futuro. Construye sobre el trabajo de sus antecesores (as). Perspicacia Muestra intuición aguda, sabiduría y buen juicio. Tiene una perspectiva amplia de la condición humana que responde a muchos puntos de vista. Tiene sentido del humor. Energía intelectual y curiosidad

90. Max DePree (1993) Leadership Jazz: The Art of Conducting Business through Leadership, Followership, Teamwork, Touch, Voice (Nueva York:Dell, págs. 222-225. Previsibilidad No actúa según se le antoja. Amplitud En su visión de lo que la organización puede conseguir, caben contribuciones de cualquier procedencia. Su visión “es lo suficientemente amplia como para contener multitudes”. Comodidad con las ambigüedades Sabe dar sentido al caos. Presencia Se detiene a hacer y responder preguntas. Es paciente. Escucha los problemas. Intenta comprender todos los matices. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN MAX DEPREE 2 ATRIBUTO SIGNIFICADO

91. ATRIBUTOS DE LIDERAZGO, SEGÚN JOHN GARDNER 1 ATRIBUTO SIGNIFICADO Vitalidad física y resistencia Tiene un nivel de energía elevado y es resistente físicamente Buena voluntad (ilusión) para aceptar responsabilidades Tiene un impulso que lo (la) lleva a querer tomar la iniciativa en situaciones difíciles. Da un paso adelante cuando nadie más lo daría. Competencia en las tareas Conoce lo que tiene entre manos. Comprensión por sus Seguidores (as) y sus necesidades Puede apreciar con exactitud la disponibilidad o resistencia de los seguidores (as) para moverse En una determinada dirección. Saca todo el provecho posible a sus razones y comprende sus sensibilidades. Inteligencia y buen juicio en sus actuaciones Puede combinar datos firmes, datos cuestionables e intuiciones para llegar a una conclusión que al final los hechos demostrarán que era la correcta. Comprende a los seguidores (as) con los que trabaja. Habilidad en el trato con las personas Necesidad de logro Tiene una presión que lo (la) impulsa a lograr resultados.

92. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN JOHN GARDNER 2 ATRIBUTO SIGNIFICADO Capacidad para motivar Se comunica persuasivamente. Impulsa a la gente a actuar. Valentía, resolución, firmeza Tiene una extraordinaria habilidad para ganarse la confianza de la gente. Capacidad para dirigir, decidir y establecer prioridades Realizar las tareas directivas tradicionales perfectamente:establecer objetivos y prioridades, formular una línea de conducta, seleccionar personas de confianza y delegar. Está deseando tomar riesgos. Nunca abandona. Se mantiene en la carrera. Capacidad para ganarse la confianza de la gente Confianza Continuamente se nombra a si mismo (a) para tareas de liderazgo. Confía en que otros (as) reaccionarán positivamente a su oferta de liderazgo. Influencia, dominio, asertividad Se siente impulsado (a) a asumir responsabilidades. Y comunica lo que quiere y piensa. Adaptabilidad, flexibilidad en el enfoque Puede cambiar el enfoque, rápidamente y sin dudar, de una táctica fallida a otra diferente, y si ésta tampoco funciona, cambiar a otra. John Gardner (1990) On Leadership (Nueva York:Free Press, págs. 48-53

93. OTRO ATRIBUTO DEL (A) LIDER (ESA) GRAN NEGOCIADOR (A) El (la) líder (esa) es muy hábil negociando. La lucha por sus objetivos le exige negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes (as), proveedores, entidades financieras , accionistas, etc. El (la) líder (esa) demuestra una especial habilidad para ir avanzando en el largo camino hacia sus objetivos. Características básicas del líder. En http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm

94. INGREDIENTES BÁSICOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN WARREN BENNIS INGREDIENTE BASICO SIGNIFICADO Visión Tiene una idea clara sobre lo que quiere hacer - profesional y personalmente- y la fuerza para persistir en caso de contratiempos, e incluso de fracasos. Pasión Tiene una pasión fundamental por las promesas de la vida, combinada con una pasión muy particular por una vocación, profesión, acción. Ama lo que hace. Integridad Su integridad se deriva del conocimiento de sí mismo, franqueza y madurez. Conoce sus fuerzas y sus debilidades, actúa de acuerdo con sus principios y ha aprendido por experiencia cómo aprender de los demás y trabajar con ellos. Confianza Se ha ganado la confianza de los (as) demás. Curiosidad Se lo cuestiona todo y quiere aprender lo máximo posible. Osadía Está deseando tomar riesgos, experimentar y probar cosas nuevas. Warren Bennis. (1990) Cómo llegar a ser líder .Editorial Norma

95. LIDERAZGO Y EJERCICIO DE PODER Es necesario considerar los diversos tipos de poder que un (a) administrador (a) puede ejercer para influir en sus subordinados (as) y el grado en que cada uno de estos tipos de poder son eficaces.

96. 8 TIPOS DE PODER 1 COERCIÓN: Es la capacidad de obligar por la fuerza física a otra persona a que haga lo que se le manda. (castigos). REFERENCIA: Cuando el que ordena se apoya en que los (as) subordinados (as) se identifican con él (ella); lo estiman y lo respetan. RECOMPENSA: Una persona realiza por la retribución algo que no haría por una simple petición. (promociones, incremento salarial). LEGITIMIDAD (legal): A una persona se le motiva a actuar, o no, en determinada forma porque reconoce en alguien la fuerza de la ley, porque tiene poder dentro de la organización. Si los (as) subordinados (as) consideran que el (la) líder (esa) debe tomar la decisión o que el (la) líder (esa) tiene derecho a hacerlo, se puede afirmar que éste (ésta) posee poder legítimo.

97. 8 TIPOS DE PODER 2 INFORMACIÓN: Una persona dirige la conducta de otra por la información que posee y de la cual el segundo depende. NEGOCIACIÓN: Resulta de un conjunto de cualidades que hacen a una persona ganarse la voluntad de los (as) demás para que cooperen al logro de sus propósitos. EXPERTO (Experiencia, pericia): Es la capacidad de hacer que otro (a) cumpla lo que se le indica porque reconoce una competencia. (porque conocen bien su trabajo). AFECTO: Una persona sigue los requerimientos de otra porque se siente unido a aquella por lazos de cariño que no le permiten contrariarla.

98. ¿EN DÓNDE PODEMOS EJERECER EL LIDERAZGO?

99. ¿EN QUÉ ÁMBITOS EJERCEMOS EL LIDERAZGO ? Familia Escuela Organización Comunidad Liderazgo

100. ¿LOS (AS) LÍDERES O LIDERESAS … NACEN O SE HACEN? ¿QUÉ OPINAN?

101. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 1 Esta pregunta ha prevalecido a lo largo de la historia. Ha sido fuente de discusión y polémica , la cual todavía no ha sido satisfactoriamente resuelta. De manera general se puede interpretar y analizar el liderazgo desde dos perspectivas: 1) Como cualidad personal del (a) líder (esa) y 2) Como una función dentro de una organización, comunidad o sociedad. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml

102. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 2 Si bien , en un inicio el liderazgo se definía preferentemente bajo esta primera perspectiva, en la actualidad, producto principalmente de investigaciones en el campo de la teoría de las organizaciones y de la administración , tiende cada vez más a predominar la concepción del liderazgo como una función dentro de las organizaciones y la sociedad. EL LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL El (la) líder (esa) es concebido (a) como un ser superior al resto de los miembros del grupo, con atributos especiales. Una persona al demostrar su superioridad ante la comunidad se convertía en el (la) líder (esa). Se consideraba que estos poderes o atributos especiales se transmitían biológicamente de padre a hijo o era un don de los dioses , es decir , nacían con ellos. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml

103. ¿LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN? 3 Aunque actualmente ya no se piensa que estas habilidades son supernaturales y que las habilidades que hacen a un (a) líder (esa) son comunes a todos, si se acepta que los (as) líderes (as) poseen estas en mayor grado. Los estudios sobre el liderazgo señalan que los (as) líderes (as) tienden a ser más brillantes, tienen mejor criterio , interactúan más, trabajan bien bajo tensión , toman decisiones, tienden a tomar el mando o el control , y se sienten seguros (as) de si mismos (as). Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml

104. ¿ LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN? 4 EL LIDERAZGO COMO FUNCION DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN Esta perspectiva no enfatiza las características ni el comportamiento del (a) líder (esa), sino " las circunstancias sobre las cuales grupos de personas integran y organizan sus actividades hacia objetivos , y sobre la forma en la función del liderazgo es analizada en términos de una relación dinámica”. Según esta perspectiva el (la) líder (esa) es resultado de las necesidades de un grupo . Liderazgo. En: http://www.monografias.com/tr abajos/liderazgo/liderazgo.shtml

105. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 5 En síntesis , "el (la) líder (esa) es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica." Aunque todavía se cree que hay líderes (as) natos , partir del estudio del liderazgo dentro de la perspectiva se fundamente la posición de que se pueden crear líderes (as), con solo reforzar aquellas habilidades de liderazgo necesarias para una organización o situación especifica. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml

106. ¿LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN?6 Y el mito más peligroso es el que dice que el liderazgo está reservado a algunas pocas personas. Esta fábula se perpetúa cada vez que alguien pregunta ¿los (as) líderes (as) nacen o se hacen?. El liderazgo es un conjunto de prácticas que pueden observarse y aprenderse. Kouzes, Jim y Posner, Barry. (2007) Las 5 prácticas fundamentales del liderazgo ejemplar. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/practicas-de-liderazgo-ejemplar.htm

107. Unidad 2. Práctica del uso del sistema de liderazgo. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante identificará un sistema de liderazgo que le permita reconocer las características fundamentales de esta actividad. gustorama

108. ¿Para qué elegir a un líder? Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml Para organizarse y actuar como una unidad

109. PROCESO DEL LIDERAZGO 1 Cuando dos o más personas se integran para lograr metas comunes surge: Estructura de grupo = Organización Influencia entre ellos (as) = Liderazgo Objetivos a lograr = Administración El proceso de liderazgo es una relación de influencia entre los (as) miembros de un grupo.

110. PROCESO DEL LIDERAZGO 2 Puesto que todos (as) los (as) miembros del grupo influirán entre sí, cada miembro ejercerá a veces el liderazgo. En la organización, al (a) directivo (a), gerente (a) o jefe (a) se le ha asignado autoridad, pero no el liderazgo. En un grupo efectivo, el que tiene la autoridad no es el (la) único (a) que debe de ejercer el liderazgo. Cualquier otro (a) miembro puede ser líder (esa) cuándo influye en los (as) demás para ayudar al grupo a lograr sus metas.

111. ¿Cuáles serán las Funciones del líder?

112. ¿Qué funciones realiza un (a) líder? 1 Define la visión , el objetivo general y los objetivos particulares del grupo. Dirige las tareas y explica el por qué debe hacerse para lograr los resultados. Genera un clima de confianza y motivación en el trabajo. Afronta los problemas y aprovecha las capacidades de los (as) demás.

113. Maneja asertivamente las relaciones interpersonales. Se interesa por fomentar el crecimiento de las personas, promoviendo su desarrollo y el despliegue de sus capacidades. Maneja la retroalimentación del grupo . Se enriquece de la diversidad de los (as) demás.

114. ¿Qué deberes tiene un líder? Generar un ambiente de trabajo apropiado. Conocer a sus colaboradores (as) de manera confiable y objetiva: habilidades, experiencias, conocimientos, fortalezas y áreas de oportunidad. Establecer metas realistas. Asignar tareas con base en este conocimiento y las necesidades de las metas.

115. La persona que desempeña la función de liderazgo tiene 3 objetivos principales: 1. Lograr el compromiso y cooperación de su equipo. 2. Poner al grupo en acción para alcanzar los objetivos acordados. 3. Hacer el mejor uso de las habilidades, destrezas, energía y en general los talentos del equipo.

116. Cinco dimensiones básicas en la ética del líder Hacia el interior de la organización Lealtad Dignidad Derechos y obligaciones Compromiso Hacia el cliente Calidad integral y permanente Servicio Compromiso y creatividad En las relaciones laborales Respeto mutuo Valoración Confianza Equidad Cooperación Nacionalismo Hacia el estado Respeto y Solidaridad Cumplimiento Conciencia solidaria Obligación fiscal Hacia la comunidad y sociedad Responsabilidad Social Calidad de vida de la comunidad

117. Talentos y habilidades del líder Personales De relación Para la dirección de grupos Autoconfianza Autocrítica Autoeducación Objetividad Asertividad Firmeza Paciencia Modestia Retroalimentación Generosidad y capacidad de servicios Comunicación Consideración y atención a los demás Convencimiento Sinceridad y transparencia Percepción y sensibilidad Empatía Delegación negociación Definición clara de la misión y valores Definición de objetivos a lograr Manejo de juntas Presencia directiva Acciones institucionales

118. Tip´s del líder La confianza es la habilidad de poseer tacto para decir y hacer las cosas La equidad es entendida como la aplicación justa y prudente que nivela y ajusta los derechos y obligaciones. La Inteligencia emocional evita los miedos, prejuicios y la falta de credibilidad, tanto en el dialogo y negociación como en la misma relación interpersonal.

119. Tip´s del líder El compromiso es el resultado de eficacia, calidad y productividad en el quehacer cotidiano. El poder es la fuerza, t é cnica o herramienta leg í tima y necesaria para la realizaci ó n de las funciones de todo l í der. El poder de recompensa dispone de medios para recompensar a sus colaboradores, se supone que la motivaci ó n para por la satisfacci ó n del personal.

120. El sociólogo Alvin Toffler en su libro “El Cambio del Poder” deja muy claro que el nuevo poder en el mundo organizacional es el que deriva de la información, el conocimiento y la capacitación.

121. La Piedra

122. El distraído tropezó con ella

123. El violento la utilizó como proyectil

124. El emprendedor, construyó con ella

125. El campesino, cansado, la utilizó de asiento

126. Para los niños, fue un juguete

127. David, mató a Goliat

128. Y Michelangelo le sacó la más bella escultura

129. En todos estos casos, la diferencia no estuvo en la piedra sino en el hombre !!!

130. No existe "piedra" en tu camino que no puedas aprovechar para tu propio crecimiento... Desconozco al autor del texto [email_address]

131. Unidad 3. Liderazgo y dirección. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante identificará la importancia de la relación entre liderazgo y dirección con la finalidad de llegar a la consecución de objetivos tanto personales como organizacionales. gustorama

132. El (la) líder (esa) trabaja tres necesidades importantes para todo grupo u organización: a. La necesidad de realizar algo. b. Necesidad de relación en el trabajo. c. La necesidad de satisfacción. El liderazgo en la cobertura de necesidades

133. Beneficios del liderazgo humanista en la organización Revalorar la dignidad de las personas. Hacer explícitos los requerimientos . Desarrollar el sentido de compromiso e integración. Motivar a través del trabajo mismo. Retribuir y reconocer el logro.

134. Líder (esa) en las organizaciones Los (as) líderes (esas) no sólo son los (as) representantes de las organizaciones, sino que son los (as) que conducen y motivan a las personas para lograr nuevos objetivos; saben hacia dónde ir; transmiten esa seguridad a quienes los rodean y hacen que sus seguidores (as) busquen cada vez con más entusiasmo las metas de la organización.

135. ¿Cuáles serán las características de los (as) líderes o lideresas basados (as) en Valores?

136. “ Los 3 leones” - Una excelente narración para su reflexión y aplicación.

137. En la selva vivían 3 leones. Un día el mono, el representante electo por los animales, convocó a una reunión para pedirles una toma de decisión:

138. Todos nosotros sabemos que el león es el rey de los animales, pero para una gran duda en la selva: existen 3 leones y los 3 son muy fuertes.

139. ¿A cuál de ellos debemos rendir obediencia? ¿Cuál de ellos debe ser nuestro Rey?

140. Los leones supieron de la reunión y comentaron entre sí: ¡Es verdad!

141. La preocupación de los animales tenía mucho sentido. Una selva no puede tener 3 reyes.

142. Luchar entre nosotros no queremos ya que somos muy amigos

143. Necesitamos saber cual será el elegido, pero...¿Cómo descubrirlo?

144. Otra vez los animales se reunieron y después de mucho deliberar, llegaron a una decisión y se la comunicaron a los 3 leones.

145. Encontramos una solución muy simple para el problema y decidimos que ustedes 3 van a escalar la Montaña Difícil.

146. El que llegue primero a la cima será consagrado nuestro Rey.

147. La Montaña Difícil era la mas alta de toda la selva. El desafío fue aceptado y todos los animales se reunieron para asistir la gran escalada.

148. El primer león intentó escalar y no pudo llegar. El segundo empezó con todas ganas, pero también fue derrotado. El tercer león tampoco lo pudo conseguir y bajó derrotado.

149. Los animales estaban impacientes y curiosos. Si los 3 fueron derrotados... ¿Cómo elegirían un rey?

150. En este momento, un águila, grande en edad y en sabiduría, pidió la palabra: ¡Yo sé quien debe ser el rey!

151. Todos los animales hicieron silencio y la miraron con gran expectativa. ¿Quién? Preguntaron todos.

152. Es simple... dijo el águila. Yo estaba volando muy cerca de ellos y cuando volvían derrotados en su escalada por la Montaña Difícil y escuché lo que cada uno le dijo a la Montaña

153. El primer león dijo: - ¡Montaña, me has vencido!

154. El segundo león dijo: - ¡Montaña, me has vencido!

155. El tercer león dijo: ¡Montaña, me has vencido... Por ahora!. Porque tú ya llegaste a tu tamaño final y yo todavía estoy creciendo.

156. La diferencia, -completó el águila-, es que el tercer león tuvo una actitud de vencedor cuando sintió la derrota en aquel momento..., pero no desistió.

157. Y quien piensa así, su persona es más grande que su problema. Él es el Rey de sí mismo y está preparado para ser Rey de los demás.

158. Los animales aplaudieron entusiasmadamente al tercer león que fue coronado... El Rey de los animales.

159. M O R A L E J A: No tiene mucha importancia el tamaño de las dificultades o problemas que tengas. Tus problemas, por lo menos en la mayor parte de las veces, ya llegaron al nivel máximo, pero TÚ no.

160. Tú todavía estás creciendo y eres más grande que todos tus problemas juntos. Todavía no llegaste al límite de tu potencial y de tu excelencia.

161. La Montaña de las Dificultades tiene un tamaño fijo... limitado... ¡TÚ TODAVIA ESTÁS CRECIENDO!

162. Un (a) buen (a) líder (esa) debe ser un ejemplo para sus seguidores (as), en donde sus valores jamás pueden ser manchados al contrario, son sus avales que garantizan confianza , seguridad, integridad, saber escuchar y respeto por sus seguidores (as). Debe obrar con buenas acciones, cumplir con la promesa de la palabra dada, con el logro de los objetivos establecidos , dentro de una atmósfera de democracia, participación, motivación, sin dejarse tentar de las ambiciones del poder , ni darle paso a preferencias individuales, debe ver a su equipo como un todo integrado, cohesivo. Mora, Carlos. (2008) Conocimientos, valores, emociones en el liderazgo gerencial. En : http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/conocimientos-valores-emociones-en-el-liderazgo-gerencial.htm EL LIDERAZGO Y LOS VALORES

163. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS (AS) LÍDERES (ESAS) BASADOS EN LOS VALORES, SEGÚN JAMES O’TOOLE CARACTERISTICA SIGNIFICADO Integridad Nunca pierde de vista sus objetivos o compromete sus principios. Es simultáneamente una persona de fuertes principios y pragmática. Confianza Refleja los valores y aspiraciones de sus seguidores (as). Acepta el liderazgo como una responsabilidad, no como un privilegio. Sirve a los (as) demás. Saber escuchar Escucha a aquellos (as) a los que sirve, pero no es prisionero (a) de la opinión pública. Estimula opiniones disidentes entre sus consejeros (as). Pone a prueba las ideas, explora todas las posibles consecuencias y transmite toda la gama de opiniones. Respeto por los (as) Seguidores (as) Es un (a) líder (eza) de líderes (as). Es pragmático (a) en lo esencial pero cree apasionadamente en lo que dice y hace. James O’Toole (1996) Leading Change: The Argument for Values-Based Leadership (Nueva York: Ballantine, págs. 23-34

164. ¿Qué características tendrán los y las lideres o lideresas en el mundo Globalizado?

165. En la actualidad, es sabido que las fronteras desaparecen cada vez más, las prácticas protectoras comerciales son cada vez menos aceptadas y los negocios son un juego que se desarrolla en el terreno internacional. Las organizaciones globales necesitan otro tipo de líder (esa) para ser dirigidas: personas capaces de superar las barreras nacionales y culturales. Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm El liderazgo y la globalización 1

166. La persona debe: * Tener un sólido conocimiento de la situación política y socioeconómica internacional . Quienes dominan firmemente la historia cultural y económica de distintos países tienen más posibilidades de triunfar como líderes (as) globales. *Necesita poseer una doble dosis de sensibilidad interpersonal y transcultural . Es fundamental una auténtica afinidad por otras culturas, junto con una buena capacidad de observación y de escucha y debe tener el sentido de la relatividad cultural. Referencia: Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm El liderazgo y la globalización 2

167. *La necesidad de tener un sólido sentido de sí mismo (a) . Las personas que triunfan en el entorno global saben quienes son y conocen sus raíces; por esto, pueden adaptarse a las nuevas situaciones o a las nuevas culturas sin perder su sentido de identidad. * El interés para hablar otros idiomas. * Debe ser humilde . Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo, en http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas El liderazgo y la globalización 3

168. La capacidad de gestionar gente, acciones e información, la habilidad para soportar la presión y el conocimiento del negocio central. Existen investigaciones que muestran que la adaptabilidad cultural , la flexibilidad y el conocimiento profundo del negocio a nivel mundial son aspectos clave para poder desarrollar estrategias que reporten buenos resultados. Para muchos la globalización es un mal mayor; para otros, representa una oportunidad para competir . Tavella y cols. Impacto de la globalización en las organizaciones y la sociedad. En. http://www.administracion.econo.unlp.edu.ar/623/paginas_web/06_materiales/imp_glob.doc El liderazgo y la globalización 4

169. Directivos vs líderes DIRECTIVOS (AS) LIDERES (AS) Administran Confían en la confianza Aceptan el statu quo Desafían al statu quo Se centran en el presente Se centran en el futuro Desarrollan procesos y horarios detalladamente Desarrollan visiones y estrategias Innovan Mantienen Desarrollan Se centran en los programas y las estructuras Se centran en las personas Confían en el control Hacen hincapié en las tácticas, estructuras y sistemas Hacen hincapié en la filosofía, en los valores de la esencia y en los objetivos Tiene una visión a corto plazo Tienen una visión a largo plazo Preguntan cómo y dónde Preguntan qué y por qué Tienen su mirada en el mínimo aceptable Tienen su mirada en el horizonte Buscan la previsibilidad y el orden Buscan el orden

170. DIRECTIVOS (AS) LIDERES (AS) Evitan riesgos Toman riesgos Motivan a la gente a ajustarse a las normas Incitan a la gente a cambiar Incitan a los (as) otros (as) para que les sigan Utilizan la influencia de posición -a-posición (superior-a-subordinado) Utilizan influencia de persona-a- persona Necesitan que otros obedezcan Funcionan bajo normas organizacionales, regulaciones, políticas y procedimientos Funcionan al margen de normas, regulaciones, políticas y procedimientos Les han dado el puesto Toman la iniciativa de liderar Escritos de Warren Bennis, Burt Nanus, Robert Townsend, John P. Kotter, Manfred F.R. Kets de Vries, Warren Blank, Jon R. Katzenbach, y otros.

171. Integración Equipo Grupo Reglas Objetivo ¿Qué es un Equipo de Trabajo?

172. Sensibilizarnos hacia la colaboración e identificar estrategias efectivas para el trabajo grupal a través de una sesión vivencial. Integración:

173. Reglas Actitud positiva Apertura mental. Respeto las opiniones Buen humor

174. Reflexión: SIETE PECADOS CAPITALES Ser rico sin trabajar. Placer sin conciencia. Conocimiento sin carácter. Comercio sin moralidad. Ciencia sin humanidad. Religión sin sacrificio. Política sin principios

175. ¿Por qué Trabajar en Equipo? Porque nos puede facilitar la vida. Porque podemos hacer más con menos. Porque es una habilidad que no cualquiera posee. Porque es una de las conductas y actitudes más demandadas en el mundo de hoy. Quienes sean capaces de comprender el concepto serán quienes mejor se adapten a las organizaciones.

176. ¿Qué es el Trabajo en Equipo? Un equipo es un conjunto de personas que se necesitan mutuamente para actuar. Resuelven problemas y conflictos. Toman decisiones . Los éxitos y los fracasos dependen de los esfuerzos de los participantes.

177. “ Todos los equipos son grupos, pero no todos los grupos son equipos”.

178. La noción de equipo implica el aprovechamiento del talento colectivo , producido por cada persona en su interactuación con las demás.

179. Características de equipos de trabajo Objetivos comunes acordados Tareas definidas y negociadas Procedimientos explicitos Interdependencia Relaciones interpersonales

180. Habilidades personales Escuchar Preguntar Resumir Ser flexible Proactivo Asertivo Abierto a la crítica

181. Interdependiente NOSOTROS Independependiente YO Dependiente TU

182. Actitud: Ganar - Ganar Es la mentalidad de abundancia. Representa a la mentalidad interdependiente. Se basa en mutuos acuerdos en donde ambas partes tienen que ganar o no hay trato.

183. Las 8 barreras de los e quipos Liderazgo aislado Carencia o indefinición de metas Fallas en proveer perspectiva Poca especificidad de lo que se quiere Fallas en asegurar el compromiso Tomar el camino de menor resistencia Fallas en identificar y celebrar los resultados Impaciencia

184. NUESTRA IDIOSINCRACIA CULTURAL REFLEXIONE POR FAVOR

185. Refieren las crónicas que en 1994 se celebr ó una competencia de remo entre Japón y México. Los remeros Japoneses se destacaron desde el comienzo. Llegaron a la meta UNA HORA antes que el equipo mexicano.

186. De regreso en México, el comité ejecutivo se reunió para analizar las causas de tan desconcertante e imprevisto resultado. Las conclusiones fueron: 1) En el equipo japonés había un jefe de equipo y 10 remeros. 2) En el equipo mexicano había un remero y 10 jefes de equipo.

187. La decisión paso a la esfera de la planificación estratégica, con una reestructuración en lo m á s profundo de la delegación.

188. Para 1995, producida la largada de la nueva competencia, el equipo japonés volvió a adelantarse desde el comienzo. Esta vez el equipo mexicano arribó a la meta DOS HORAS m á s tarde. El nuevo análisis del Comité Ejecutivo arrojó los siguientes resultados:

189. En el equipo japonés había un jefe de equipo y 10 remeros. En el equipo mexicano, luego de los cambios introducidos por el departamento de Planificación Estratégica, la composición era la siguiente: * UN JEFE DE EQUIPO * DOS ASISTENTES AL JEFE DE EQUIPO * SIETE JEFES DE SECCIÓN * UN REMERO

190. La conclusión del comité fue unánime y lapidaria: "EL REMERO ES UN INCOMPETENTE”.

191. En 1996 se le present ó una nueva oportunidad al equipo mexicano. El departamento de Nuevas Tecnologías y Negocios había puesto en marcha un plan destinado a mejorar la productividad, introduciendo novedosas modificaciones en la organización que generarían, sin lugar a dudas, incrementos substanciales de efectividad, eficiencia y eficacia.

192. Ser í an la llave del éxito, el broche de oro de un trabajo que humillaría al mismísimo Peter Drucker. El resultado fu é catastrófico. El equipo mexicano llegó TRES HORAS m á s tarde que el japonés. Las conclusiones revelaron datos escalofriantes:

193. 1) Para desconcertar, el equipo japonés opto por la alineación tradicional: un jefe de equipo y 10 remeros. 2) El equipo mexicano utilizo una n ovedosa formación vanguardista, integrada por:

194. UN JEFE DE EQUIPO. * Dos auditores de calidad total * Un asesor de empowerment * Un supervisor de ISO9000 * Un analista de procedimientos * Un tec nó logo * Un contralor * Un jefe de sección * Un apuntador de tiempos * Un remero

195. Luego de varios días de agotadoras reuniones y profundo análisis, el comité decidió castigar al remero quitándole "todos los bonos e incentivos por el fracaso alcanzado".

196. En la reunión de cierre, el comité junto con los accionistas representativos, concluyeron: "Recurriremos a la contratación de un nuevo remero, pero a través de un contrato de outsourcing, con el objeto de no tener que lidiar con el sindicato y no estar atado a convenios laborales anquilosados, que sin duda, degradan la eficiencia y productividad de los recursos."

197. De la anterior historia se desprenden cuatro moralejas: 1.- No hay justicia en los juegos o límpicos. 2.- Existen Japoneses con mucha s uerte. 3.- Los mexicanos no pudieron hacer tranza . 4.- El remero era reactivo en lugar de ser proactivo . El remero era flojo y no se apego a la misión , vis i ón, objetivos, estrategias y tácticas del sistema y por si fuera poco no supo trabajar en equipo.

198. Compañeros, esto es lo que esta pasando en Mé xi co TENEMOS QUE DESARROLLAR NUEVOS HÁBITOS " Es el momento de empezar "

199. 1) SÓLO EN MÉXICO... Una pizza puede llegar a tu casa más rápido que una ambulancia.

200. 2) SÓLO EN MÉXICO... Las filas en las cajas rápidas son las más lentas de los supermercados.

201. 3) SÓLO EN MÉXICO... Es más fácil ser asaltado que conseguir trabajo.

202. 4) SÓLO EN MÉXICO... Poner la direccional para pasar al carril de al lado es una señal de alerta para que los otros NO te dejen pasar y prefieren rayar su coche antes de que entres delante de ellos.

203. 5) SÓLO EN MÉXICO... Se persigue a las ambulancias para llegar más pronto.

204. 6) SÓLO EN MÉXICO... Estamos mas preocupados por el futuro de la selección Nacional de fútbol que por el FOBAPROA o cosas similares.

205. 7) SÓLO EN MÉXICO... Es más fácil encontrar un expendio de cerveza que a un policía.

206. 8) SÓLO EN MÉXICO... Cuando alguien le suplica a la policía: ¡AUXILIO, ME QUIEREN MATAR!, la policía no le hace caso, y al día siguiente se declara suicidio.

207. ¿ Q ué nos hace falta para cambiar?

208. Las seis palabras más importantes DEBO ADMITIR QUE COMETÍ UN ERROR

209. Las cinco palabras más importantes USTED HIZO UN BUEN TRABAJO

210. Las cuatro palabras más importantes. ¿CUÁL ES SU OPINIÓN?

211. Las tres palabras más importantes. ¿PODRÍA POR FAVOR?

212. Las dos palabras más importantes. MUCHAS GRACIAS

213. La palabra más importante. NOSOTROS

214. EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO 1 EQUIPO DE TRABAJO Las personas forman parte de un grupo, tienen un objetivo común. realizan actividades interdependientemente, se rigen por un marco normativo único, cada uno aporta sus conocimientos y habilidades.

215. EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO 2 TRABAJO EN EQUIPO Lleva consigo la decisión personal de cada miembro, se basa en el deseo de integración, la relación con los demás, se hacen propias las normas de convivencia y, se resisten los problemas y dificultades que se enfrentan.

216. Unidad 4. Plan personal de liderazgo. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante diseñará un plan personal de liderazgo, con la finalidad de coordinar esfuerzos y preparar alternativas de solución a situaciones de conflicto. gustorama

219. Resumen realizado por el Lic. Mario Borghino, Director de Covey Leadership Center México Antes de iniciar su modelo el doctor Covey ,realizo una investigación para encontrar las causas de la sensible ausencia de liderazgo en las organizaciones

220. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva Stephen inicia diciendo: lo que describo es un plan para construir honestamente un éxito perdurable. No es una serie de técnicas que pueden aplicarse como receta, es una guía para fortalecer su carácter y encontrar las oportunidades y entrenar con valor las adversidades en el futuro.

221. Nuestro carácter esta compuesto por hábitos los cuales conforma un patrón inconciente y uniforme en nuestras conductas las cuales nos hacen ser eficientes o ineficientes . Aristóteles decía “ Nosotros somos lo que repetidamente hacemos “ Consecuentemente el éxito no se logra por acciones sino por hábitos de comportamiento

222. Covey decidió leer toda la literatura escrita sobre el tema acerca del éxito e identifico el carácter como el fundamento de éxito, que ayuda a las personas a cultivar la integridad, humildad, fidelidad, temperamento, valor justicia, cordura, en esencia las “Reglas de oro “ de la vida.

223. Cambiar nuestros hábitos para mejorar , puede ser un proceso doloroso. Debemos estar motivados por un propósito muy importante y ser capaces de subordinar lo que hacemos hoy, por lo que sabemos que queremos para mañana.

224. HABITO # 1 ser proactivo Significa algo más que tomar una iniciativa , significa que como seres humanos somos responsables de nuestra propia vida , de nuestros actos. Si pensamos que nuestro destino no se puede cambiar, que el entorno nos controla, nos hemos transformado en personas reactivas, las cuales siempre se angustian por los acontecimientos del entorno pues las situaciones externas controlan su vida

225. Habito # 1 ser proactivo Ser proactivo significa reconocer la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan. Las personas que siempre hacen bien su trabajo ponen iniciativa de acuerdo a sus principios para obtener resultados positivos.

226. Señales para identificar hábitos proactivos ¿Se ha escuchado decir a usted mismo, expresiones como estas? “ Así soy yo”,”no hay nada que pueda hacer” “ Me hace sentir muy enojado”, “mi vida emocional esta fuera de mi control” “ no tenga mas remedio que hacerlo” “ Uno propone y las circunstancias disponen”

227. Habito # 1 ser proactivo Todos nosotros vivimos situaciones sobre las cuales no podemos hacer nada pero también existen aquellas que podeos controlar las personas proactivas trabajan en su circulo de influencia , es decir en lo que pueden controlar. Ser proactivo implica reconocer y corregir errores inmediatamente y aprender de ellos

228. Acciones Desarrolle estas acciones por lo menos 30 días: Concéntrese en su pequeño circulo de influencia Haga pequeños compromisos consigo mismo y trabaje en ellos Sea claro, no juzgue, sea modelo , no un critico ,sea solucionados , no problema Si usted piensa que algún problema en su vida viene de afuera, reflexione por un instante, por que el origen de ese problema seguramente radica en su forma de pensar.

229. Habito #2 Comenzar con un fin en mente “ SIGNIFICA SABER DONDE USTED DESEA IR, CONOCER DONDE SE ENCUETRA HOY Y TOMAR EL CAMINO EN LA DIRECCION CORRECTA” La mejor forma de comenzar es definiendo nuestra misión en la vida. Que describa quienes queremos ser (carácter) y que deseamos hacer (logros).

230. Habito #2 Comenzar con un fin en mente Describa su misión personal basado en sus principios , de otra forma estará muy lejos de lograrlo. Los principios son lo suficientemente sólidos como para contar y depender de ellos. “ Cada uno tenemos una vocación especifica en la vida “… eso no puede ser reemplazado, no puede ser repetido”

231. Habito # 3 Poner primero lo primero ¿ Que cosa podría hacer – que no esta haciendo actualmente- pero que si la hiciera constantemente, cambiaria radicalmente su vida personal y de negocio ? Este habito involucra el liderazgo personal y la autoadmnistracion: El liderazgo determina que cosa “es primero” y la administración lo organiza diariamente es decir establece normas de disciplina.

232. Habito # 3 Poner primero lo primero Las cosas urgentes requieren de una tensión inmediata ,generalmente muy notoria, pero seguramente no tienen que ver con nuestras metas a largo plazo. Las cosas importantes, tienen que ver con los resultados que queremos alcanzar,ellos contribuyen al logro de nuestra misión

233. Habito # 3 Poner primero lo primero Las personas se alejan de su metas y valores en la vida , cuando subordinan lo importante a lo urgente: son sacudidos por los problemas urgentes que se presentan diariamente. Las actividades del cuadrante II son muy poderosas esta directamente relacionadas con lo resultados.

234. Matriz de Administración del tiempo Urgentes I M p O R T A N T E N O I M P O R T N T E S I Actividades Crisis Problemas Inoportunos Tiempo limite Proyectos reuniones Produce actividades inmediatas II Actividades Prevención Preparación Desarrollo de misión Construir relaciones Cierta reconstrucción III Actividades Interrupciones Corre Algunas reuniones Cuestiones Inmediatas Actividades populares IV Actividades Trivialidades Algunas cartas algunas llamadas telefónicas Perdida de tiempo actividades agradables

235. Consejos para permanecer en el cuadrante II Identifique los roles importantes que desempeña en su vida : Negocio , familia amistades. Piense en ellos seleccione algunos y hágalo durante una semana. Piense en tres resultados que quisiera alcanzar en cada uno de los roles que eligió Piense en una meta y separe el tiempo para alcanzarla ,una vez que la haya ordenado , vea el tiempo excedente que le queda para el resto de sus actividades diarias su éxito dependerá del compromiso que contagia para las cosos mas importantes en su vida.

236. Habito #4 Pensar en ganar /ganar Una vez que dominemos los tres primeros hábitos y hayamos logrado nuestra “victoria privada”, estamos listos para movernos hacia nuestra “victoria publica” El Dr. Covey ha definido la metáfora de la “Cuenta de Banco Emocional “ que describe la cantidad de confianza que hemos cultivado en una relación interpersonal. Si realizamos depósitos en la cuenta emocional de una persona a través de la cortesía, amabilidad, honestidad, desarrollaremos una relación mas sana y tendremos reservas guardadas en ella.

237. Habito #4 Pensar en ganar /ganar Por lo contrario, si muestro en esa persona descortesía, desinterés y soy tajante, disminuirá nuestra relación de confianza, pues realizo retiros de la cuenta emocional de esa persona. La pregunta es: ¿ Cuantas flexibilidad habrá en una relación de este tipo?;ninguna.

238. Habito #4 Pensar en ganar /ganar Nuestra actitud debe ser “Yo quiero ganar” pero también quiero que “ Tú ganes”. Si no es posible establecer una relación en estas condiciones, entonces acordaremos que es mejor no establecer un acuerdo en este momento, quizás en el futuro

239. Para aplicar el paradigma de “ganar/ganar” se requiere de tres características: Integridad.- Debemos mantener nuestras promesas y estar comprometidos con ellas. Madurez.- Debemos tener la suficiente empatía y voluntad de trabajar en una relación de ganar en ambas partes. Mentalidad de abundancia.-Debemos creer que hay oportunidad para todo.

240. Habito # 5 Primero entender para después ser entendido La palabra mas importante para dominar este habito es “escuchar”. Escuchar a nuestro clientes, colaboradores, colegas, familiares, pero no con la intención de convencerlos o manipularlos. Escuchar simplemente para comprender, para observar como la otra persona ve mi punto de vista.

241. Habito # 5 Primero entender para después ser entendido La habilidad necesaria a desarrollar es “empatia” Escuchar en forma empatica es con los oídos y el corazón para entender y comprender, es un método poderoso por que proporciona suficiente información para trabajar.

242. Habito # 5 Primero entender para después ser entendido Escuchar con empatía, es en si mismo una poderosa forma de relazar depósitos en la otra persona, cunado esa necesidad queda cubierta, es posible trabajar con los demás en una atmósfera de confianza y credibilidad.

243. Habito # 6 Sinergia La aplicación de todos los hábitos anteriores nos preparan para el habito de la sinergia en pocas palabras. La sinergia es la capacidad de trabajar en equipo “ la virtud mas importante de un líder ”a través de ella, creamos nuevas oportunidades, desarrollamos nuestro poder, obtenemos grandes resultados .

244. Habito # 6 Sinergia La sinergia esta basada en el principio de que dos personas pueden estar en desacuerdo y ambas pueden estar en lo correcto. Los resultados en grupo se alcanzan a través de la transformación permanente de las personas que lo integran. En suma, desarrollar la habilidad de reconocer las diferencias de los demás y trabajar con ello, formando un grupo cuyo esfuerzo en conjunto es mayor que la aportación individual, lo cual constituye la esencia del liderazgo.

245. Habito #7 Afilar la sierra Supongamos por un momento que usted está en el campo, frente a un leñador, el cual está afanosamente cortando un tronco y usted le dice: -”Usted luce exhausto. . .¿ cuánto tiempo ha estado trabajando?” -”Mas de cinco horas ,contesta:” _”Quizás seria bueno que descansara un poco y “afilara su serrucho”. Y el hombre responde -”No … no tengo tiempo, pues hay mucha leña que cortar “

246. Habito #7 Afilar la sierra El habito siete es básicamente tomar tiempo para afilar el serrucho. En esta metáfora, el serrucho es usted. Afilar el serrucho significa renovarse personalmente en cuatro aspectos de nuestra naturaleza cono seres humanos: Físico- Ejercicio, control de estrés Mental- Lectura, visualización, planeación y escribir. Social-emocional- Amistades, empatía, sinergia y seguridad Espiritual-Desarrollo espiritual, estudiar y meditar

247. Habito #7 Afilar la sierra Para aplicar cada uno de esos elementos debemos ser personas proactivas nadie lo puede hacer por nosotros. Algunas ocasiones hemos escuchado decir que lo importante no es solo llegar a donde uno desea, sino mantenerse y continuar el camino del desarrollo y plenitud personal y ser constructores de nuestro destino.

248. ¿Cómo establecer un plan personal de liderazgo?

249. Las nueve leyes del liderazgo, según Warren Blank Un (a) líder (esa) tiene seguidores-aliados de buena voluntad. El liderazgo es una acción recíproca. El liderazgo sucede igual que sucede un acontecimiento. Los (as) líderes (esa) hacen uso de su influencia por encima de su autoridad formal. Los (as) líderes (esa) actúan sobrepasando los límites de los procedimientos definidos por sus organizaciones. Warren Blank, The nine Natural Laws of Leadership

250. Las nueve leyes del liderazgo, según Warren Blank El liderazgo implica riesgo e incertidumbre. No todo el mundo seguirá la iniciativa de un (a) líder (esa). El conocimiento-capacidad para procesar la información- crea el liderazgo. El liderazgo es un proceso de autoreferenciar. Los (as) líderes (esa) y seguidores (as) procesan la información según un sistema de referencias subjetivas e internas.

251. Nivel de autoexigencia, búsqueda de excelencia y comportamiento ético en todos sus ámbitos de actuación. Ser coherente Vida equilibrada Planificación Aprovechar el tiempo al máximo Vivir intensamente no aceleradamente Atender todas las facetas humanas Capacidad de defender sus principios. Liderazgo en la propia vida

252. A los (as) lideres (esas) del Siglo XXI se les exige una preparación diferente para poder atender las necesidades de las empresas modernas. Conocimiento de más de dos idiomas, estudios universitarios, maestrías y doctorados, conocimientos de informática y capacidad de comunicación son algunos de los aspectos a tener en cuenta para ser lideres exitosos (as) y competitivos (as). Líderes del siglo XXI

253. Siete hábitos positivos para el liderazgo con sentido humano Humildad Autoestima Responsabilidad Fortaleza Honestidad Veracidad Autoridad

254. El liderazgo se puede aprender, inicia tu plan de acción.

255. ¿Qué es la FODA?

256. Soberbio (a), se cree con posesión de la verdad Incumplido (a) Inseguro (a), temeroso (a) Sin entusiasmo Rehuye el riesgo Deshonesto (a) Falto de visión Egoísta Autoritario (a) Evita caer en una conducta errónea no seas un antilider o antilideresa

257. Las condiciones y las personas cambian. La gente busca nuevos tipos de líder (esa) que le ayuden a lograr sus metas. Históricamente han existido cinco edades del liderazgo (y actualmente estamos en un periodo de transición hacia la sexta). Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm 1. Edad del liderazgo de conquista. Durante este período la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el (la) jefe (a) omnipotente; el (la) mandatario (a) despótico (a) y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio de su lealtad y sus impuestos. 2. Edad del liderazgo comercial. A comienzo de la edad industrial, la gente empezaba a buscar a aquellos que pudieran indicarle cómo levantar su nivel de vida. Nuevas tendencias del liderazgo 1

258. 3. Edad del liderazgo organizacional. S e elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirtió en la capacidad de organizarse. 4. Edad del liderazgo e innovación. A medida que se incrementa la taza de innovación, con frecuencia los productos y métodos se volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los (as) líderes (esas) del momento eran aquellos (as) que eran extremadamente innovadores (as) y podían manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia. (obsoleto). Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 2

259. 5. Edad del liderazgo de la información. S e ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes (esas) que entiendan o sepan cómo se maneja la información. El (la) líder (esa) moderno (a) de la información es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la utiliza en la forma más moderna y creativa. 6. Liderazgo en la "Nueva Edad". Los (las) líderes (esas) necesitan saber cómo se utilizan las nuevas tecnologías, cómo pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la información que están recibiendo. A pesar de la nueva tecnología, su dedicación debe seguir enfocada en las personas. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 3

260. T endrán que ser capaces de suministrar lo que la gente quiera con el fin de motivar a quienes están dirigiendo; desarrollar su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y también desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar un margen de competencia. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 4

261. Los (as) verdaderos (as) líderes (esas) consiguen en sus equipos el famoso efecto “banco de peces”. Todos (as) trabajan en la misma dirección, sincronizados (as) y reaccionan a los cambios de la misma manera, siendo difícil identificar quién fue el (la) primero (a) en iniciar el movimiento. Plasencia Soler, Juan. (2005) El libro la caja, un reflejo del liderazgo en la empresa actual.En: http://www.gestiopolis.com/canales5/ger/ellibro.htm LÍDERES Y LIDERESAS …

262. LIDERAZGO FEMENINO 1 El Antiguo Testamento relata la existencia de Deborah, una jueza israelita que todos los días se sentaba bajo una palmera para recibir a las personas que venían tras su consejo. Y la tradición hebrea habla de Bruria, una mujer de gran fuerza interior que cuando todo su pueblo pensaba que sólo los hombres podían estudiar la Torah, ella la enseñaba en su propia escuela y era respetada por todos los sabios. El liderazgo femenino es un fenómeno de antaño, y no de los últimos días. Silva, María Cristina. (2007) Liderazgo femenino: la hora de la matria. h ttp://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/el-liderazgo-femenino-en-america-latina.htm n

263. LIDERAZGO FEMENINO 2 Las mujeres que han alcanzado posiciones de liderazgo se les ha exigido desempeñarse de acuerdo a parámetros masculinos y actuar como hombres para mantener sus posiciones. Firmes, autoritarias, dedicadas a su carrera profesional, que se vistan como hombres (trajes sastres obscuros, blusas cerradas, etc.) y que extiendan su agenda de actividades en función de los requerimientos de la organización. Un ejemplo emblemático de este patrón fue Margaret Thatcher, se caracterizó por la rigidez, su apariencia y manera de comunicarse.

264. LIDERAZGO FEMENINO 3 Pone en práctica habilidades que se desarrollan desde la casa y en el ámbito privado, antes de salir al mundo del trabajo. Estilo consultivo y convocante. Escucha y considera la opinión de los otros. Manifiesta emociones y empatía. Capacidad de integrar a los demás. Humaniza a las organizaciones (combinando la esfera pública con la privada) Conduce relaciones horizontales.

265. LIDERAZGO FEMENINO 4 Características que suelen estar más asociadas con las mujeres, no son exclusivas de ellas. Casos de hombres que encarnan liderazgos femeninos, como Nelson Mandela, quien gobernó basado en la conciliación y no en la confrontación. Silva, María Cristina. (2007) Liderazgo femenino: la hora de la matria. E http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/el-liderazgo-femenino-en-america-latina.htm

266. LIDERAZGO FEMENINO 5 MUJERES EN LA POLÍTICA Han sido exitosas como Primeras Ministras: Margaret Thatcher, Golda Meir e Indira Gandhi. lo lograron en regímenes parlamentarios. fueron elegidas líderes al interior de sus partidos, fundamentalmente por hombres, quienes reconocieron en ellas las cualidades propias del liderazgo. Michelle Bachelet es la Presidenta actual de Chile.

267. CONCLUSION 1 Todas las personas tenemos capacidad de liderazgo y podemos desarrollarla aún más, comenzando por la conducción de nuestra propia vida. Como líderes (esas), en uno u otro ámbito, en una u otra circunstancia, poseemos cualidades y defectos, tenemos aciertos y errores, pero debemos considerar que nuestros esfuerzos se dirijan siempre a la mejora personal y del equipo.

268. CONCLUSION 2 La principal misión del (a) líder (esa) consiste en dirigir sus esfuerzos para guiar a otras personas para lograr un fin valioso. La orientación motiva la realización comprometida de una tarea u objetivo; son los medios que emplea la persona, para generar productividad en su ambiente de trabajo, la disposición y el cambio de actitud de todos (as) los (as) integrantes en beneficio personal, común y de la organización.

269. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: LIBRO 1 ACOSTA, González, María Elisa (1995) Un proyecto de vida para directivos. México. Editorial Panorama LIBRO 2 CASTAÑEDA, Luis. (2007) Naciste para ser líder. México. Editorial Panorama LIBRO 3 SILICEO, Alfonso (2001) Liderazgo para la productividad . México Editores. LIBRO 4 MANANI, Elizabeth, Amedeo, Da Ríos (2007) Urge un líder con sentido humano. México. Editorial Person LIBRO 5 ADAMS, Scott. Manual de Gestión Empresarial de Dogbert. Ed.Garnica. 1996 LIBRO 6 CONOR, Hannaway y Gabriel Hunt. Manual de Habilidades Gerenciales. Ed. Panorama. LIBRO 7 COVEY, S. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Ed. Paidós. 2002. LIBRO 8 HARTELEY, B. y Schmitdt, W. El Pavo Real en el Reino de los Pingüinos. Ed. Norma. 1995 LIBRO 9 VALLE, Antonio. Habilidades Directiva. Ed. Gestión. 2003 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE: LIBRO 1 JEFFREY, Pfeffer (2000) “Liderazgo” en Nuevos rumbos en la teoría de la organización. México. Oxford University Press México. Pp. 171-177 LIBRO 2 GIBSON, James. Ivancevich John, Donnelly James (2001) Comportamiento grupal y trabajo en equipo” en Las organizaciones . México, Mc Graw Hill. Pp. 227 -252 LIBRO 3 STEPHEN, P Robbins, De Cenzo David. A (2000) “Liderazgo y confianza” en Fundamentos de administración . México. Prentice Hall. Pp. 343 -371

270. BIBLIOGRAFÍA 1 Características básicas del líder. En http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm Conti, Alberto. (2007) Aprendiendo a ser un líder servidor. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/aprende-a-ser-un-lider-servidor.htm. Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm Kouzes, Jim y Posner, Barry. (2007) Las 5 prácticas fundamentales del liderazgo ejemplar. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/practicas-de-liderazgo-ejemplar.htm Landero Romero, Guillermo. (2007) Carisma y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/carisma-y-liderazgo-en-los-negocios.htm Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm . Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

271. BIBLIOGRAFÍA 2 Los recursos humanos. Portal de RR.HH. (2007) Nociones sobre poder y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/concepto-de-poder-y-de-liderazgo.htm . Plasencia Soler, Juan. (2005) El libro la caja, un reflejo del liderazgo en la empresa actual.En: http://www.gestiopolis.com/canales5/ger/ellibro.htm . Quijano Ponce de Léon, Andrés. (2003) Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml Tavella y cols. Impacto de la globalización en las organizaciones y la sociedad. En. http://www.administracion.econo.unlp.edu.ar/623/paginas_web/06_materiales/imp_glob.doc Martínez De la Peña, Daniel. (2007) Liderazgo organizacional. En http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/liderazgo-organizacional.htm : Mora, Carlos. (2008) Conocimientos, valores, emociones en el liderazgo gerencial. En : http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/conocimientos-valores-emociones-en-el-liderazgo-gerencial.htm Silva, María Cristina. (2007) Liderazgo femenino: la hora de la matria. E http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/el-liderazgo-femenino-en-america-latina.htm n: