Material Didáctico

1. Unad universidad abierta y a distancia
el Sistema solar
Área de ciencia naturales
DIDÁCTICA 401305_33
tutora
olga lucia reyes
Participantes:
Miguel angel Valverde
código. 94.324.261
Liliana sanchez
miryen magnolia velez
natanael Mauricio mÉndez

2. Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas
mediante la utilización de los recursos y técnicas a su
alcance, así como apreciar las diversas
manifestaciones artísticas. Además se tratarán los
aspectos más importantes sobre el Sistema Solar. Se
investigará sobre los astros y planetas, y se
identificarán los asteroides, meteoritos y cometas, al
igual que la galaxia Vía Láctea.
PROPUESTA DIDÁCTICA

3. COMPETENCIAS
 Conocerás el orden de los planetas respecto del Sol.
 Conocerás las características del Sistema Solar.
 Aprender mediante videos el sistema solar y todo lo que lo
compone.
https://www.youtube.com/watch?v=WMM3pePlmEM
 Identificarás los satélites del Sistema Solar.
Identificarás los astros y planetas que forman parte del
Sistema Solar.
Elaborar el Sistema Solar en bolas de polietileno
https://www.youtube.com/watch?v=YxzFYmJCR7M

4. PROPOSITO DEL MATERIAL
 Aprender a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en
concreto:
 Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el
trabajo en grupo.
 Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los
compromisos acordados.
 Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y
compañeras.
 Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones
de los demás.
 Sabrás cómo usar tu equipo y conexión a Internet para
ayudarte con tu estudio

5. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
Los trabajos del colegio, como por ejemplo construir un sistema
Solar, a través de las TICS le dan a los niños la oportunidad de
crear proyectos básicos y aprender mucho. Construir un
sistema solar les enseña Tecnología a través de los distintos
recursos tecnológicos que necesita para la elaboración de los
planetas. Les enseña también ortografía en el etiquetado de los
nombres de los planetas. Les enseña lógica porque los planetas
tienen que alinearse correctamente basados en la distancia al
sol. También les enseña conceptos científicos relacionados con
las características de cada planeta. Construir un sistema solar
lleva poco tiempo y es un divertido trabajo para hacer juntos
padres e hijos.

6. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Para evaluar los conocimientos que han sido adquiridos por los estudiantes se ha realizado una asamblea final en
la que hemos podido comprobar los conceptos que han adquirido. Además, también se les ha pedidos la
realización un cuestionario sobre lo que han aprendido para poder comprobar los conocimientos adquiridos
durante el recorrido didáctico que has realizado hasta llegar aquí.
¡Demuestra todo lo que has aprendido! ¿Preparado/a para realizar la actividad?
La tarea consistirá en elaborar entre toda la clase un cuestionario sobre el Sistema Solar. Para ello, la clase se
dividirá en ocho grupos de trabajo, y cada grupo realizará el cuestionario sobre una temática específica del Sistema
Solar:
El Sistema Solar: origen y estructura.
Planetas mayores.
Planetas interiores.
Planetas exteriores.
Planetas enanos.
La Vía Láctea.
El cinturón de asteroides.
El Sol.
Así que, únete con tus compañeros y compañeras en uno de esos ocho grupos. ¿Listos? Ahora, elige una de las
temáticas anteriores y... ¡Manos a la obra!
En este cuestionario deberán incluir siete preguntas de la temática elegida así como sus respuestas correctas.
Tras la revisión del docente realiza las correcciones que se te indiquen, y después, genera una nueva versión del
cuestionario temático, únicamente con las preguntas.
Cuando tengas listo el cuestionario temático solo con las preguntas, compártelo con el resto de los grupos y
publica su dirección web en el Blog del aula. Así podras ver los cuestionarios temáticos del resto de grupos del
aula.
Para terminar, accede individualmente al Blog del colegio guarda los cuestionarios del resto de grupos en tu
equipo, y contesta a las preguntas. Cuando termines, envía por correo electrónico a tu docente los cuestionarios
con tus respuestas para su evaluación.

7. Los planetas interiores
están compuestos,
principalmente, por rocas
y metales.
1. Mercurio
2. Venus
3. Tierra
4. Marte
Los planetas exteriores
están compuestos,
principalmente, por polvo
y gas.
5. Júpiter
6. Saturno
7. Urano
8. Neptuno
1
2
3
4
6
7
Un planeta es un cuerpo en órbita alrededor del Sol
con la gravedad suficiente para formar una esfera y
con una órbita libre de pequeños objetos.
5
El Sol
8

8. Los planetas compuestos de polvo y gas
son mucho mayores que los compuestos
de rocas y metales.
Tierra
Júpiter
Urano

9. ¿Cuál de los siguientes planetas está formado,
principalmente, por rocas y metales?
Saturno
Urano
Marte

10. Saturno se compone de polvo y gas. ¿Crees que
será más grande o más pequeño que Marte?
Más grande
que Marte
Más pequeño
que Marte

11. Asigna los nombres de planeta a los
planetas del diagrama.
2
3
4
7
8
5
Mercurio
Saturno
Venus
Neptuno
Tierra
Marte
Urano
Júpiter
1
6

12. ¿Cuáles son los principales componentes
de Neptuno?
Metales y rocas
Polvo y gas

13. Los astrónomos tienen previsto definir
un nuevo tipo de planeta.
 El nuevo tipo se llamará “plutoide” o “planeta
enano”.
 Los plutoides no son suficientemente grandes
como para liberar su órbita de otros objetos.
 Plutón es un plutoide, al igual que Ceres, Eris,
Makemake y Haumea.

14. Plutón está en órbita alrededor del sol, pero tiene
objetos pequeños en su vecindad inmediata.
¿Es un planeta?
Sí
No
Sí, pero es un
planeta enano