Este documento presenta una matriz DOFA para analizar las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas de la institución educativa San Isidro en relación con la integración de las TIC. Identifica debilidades como el escaso número de equipos y la falta de interés de los profesores en capacitarse. También destaca fortalezas como las buenas relaciones con la administración municipal y la disposición de algunos docentes a actualizarse. Propone estrategias como gestionar equipos con el municipio, delegar responsabilidades del rector y aprovechar

1. Municipio: _Saboyá__________________ Institución: __San Isidro____________ Nombre: __Nelson Emiro Congo________________
MATRIZ DOFA DEBILIDADES (D) FORTALEZAS (F)
Hacer lista de debilidades Hacer lista de fortalezas
1. Escaso número de equipos. 1. Estamos cerca del centro urbano de Chiquinquirá.
2. Desinterés por parte de la mayoría de los 2. Han venido mejorando las capacitaciones.
profesores para capacitarse. 3. El Rector y un 10% de los docentes sí se interesan
Etapa de Formación y Acompañamiento Región 3. Exceso de responsabilidades para el Rector y por la actualización en las TICs.
Amazonía-Andina 2010-2011 queda poco tiempo. 4. Hay espacio para construcción de espacios físicos
4. Los espacios físicos son inadecuados para un adecuados.
UPN - CPE óptimo trabajo. 5. El ambiente laboral mantiene un clima adecuado.
5. El sistema eléctrico de las sedes es deficiente y 6.
Articulación de TIC en la Gestión Escolar falla con frecuencia. 7.
6. Los estudiantes prefieren usos muy limitados de 8.
los equipos. 9.
7. La inseguridad amenaza constantemente con 10.
robos de equipos.
8.
9.
10.
OPORTUNIDADES (0) ESTRATEGIAS (DO) ESTRATEGIAS (FO)
Hacer lista de oportunidades Vencer debilidades aprovechando oportunidades Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades
1. El MEN está buscando estrategias para fortalecer 1. Gestionar con CPE y con la alcaldía la consecución 1. Aprovechando el clima laboral agradable, sugerir
las TICs en las instituciones educativas, generando de equipos adecuados. a los demás docentes que se ecerquen a algunos de
capacitaciones. 2. Que los docentes interesados en actualizarse los usos del computador.
2. Hay buenas relaciones entre la Institución comiencen a trabajar, para ver si los demás se 2. Procurar que al lado de alguno de los interesados
Educativa y la Administración Municipal. animan. vayan otros a las capacitaciones.
3. La vía de acceso a la mayor parte de las sedes 3. El Rector debe seleccionar algunas de sus 3.
está en condiciones de transitabilidad aunque con responsabilidades y tratar de delegarlas. 4.
dificultades. 4. Continuar con el macroproyecto para 5.
4. La ley de Infancia y Adolescencia da gran reestructurar la planta física de la sede central. 6.
importancia a la educación de los niños. 5. Gestionar con la alcaldía la revisión del sistema 7.
5. Un número, aunque reducido se interesa por la eléctrico de las sedes y estar atentos a cualquier 8.
actualización de las TICs. falla para reportarla a la EBSA. 9.
6. A los estudiantes les gusta jugar y manipular en 6. En la medida que los estudiantes conozcan 10.
el computador. nuevos usos del computador pueden interesarse en
7. el uso de esas otras opciones.
8. 7. Preservar el servicio del Celador y estar en
9. constsnte contacto con las autoridades.
10. 8.
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2. AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (DA) ESTRATEGIAS (FA)
Hacer lista de amenazas Reducir debilidades evitando amenazas Usar fortalezas para evitar amenazas
1. Los recursos asignados a educación son cada vez 1. Solicitar con insistencia las transferencias de 1. Pedir a la Policía que haga visitae periódicas y
menores. recursos del CONPES. sorpresivas a las sedes en diferentes horarios.
2. Los ladrones se pueden llevar los equipos. 2. Insistir a las comunidades que ellos también 2. El diálogo informal entre profesores y directivos
3. Las fallas en la luz pueden ocasionar daños en los hacen parte de la seguridad de los equipos que hay con los estudiantes insistir enque el computador se
equipos. en las sedes para que las ayuden a cuidar. debe utilizar no sólo para oir música o jugar sino
4. Los estudiantes no ven posibilidades de un futuro 3. Hacerle ver a los estudiantes que mediante un para aprovechar muchas más posibilidades.
promisorio. mayor conocimiento de las posibilidades del 3.
5. Las construcciones están cada vez más computador habrán mayores posibilidades de un 4.
deterioradas. futuro promisorio. 5.
6. La inestabilidad de los docentes genera 4. Hacerle comprender a los docentes que incluso si 6.
desmotivación en ellos. fueran trasladados, el mejor conocimiento del 7.
7. computador le servirá a donde vaya. 8.
8. 5. Gestionar ante la alcaldía y la Sec. Edu. La 9.
9. reparación de las sedes más deterioradas. 10.
10. 6.
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8.
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