El documento describe varias estrategias de aprendizaje que un maestro puede implementar para apoyar a los estudiantes, incluyendo el uso de entornos de aprendizaje mediados por tecnologías de la información y la comunicación. Algunas estrategias son promover el trabajo en equipo, presentar contenidos en diversos formatos, reconocer conocimientos previos de los estudiantes y fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la transferencia de conocimientos.

1. Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Entornos de aprendizaje mediados
por TIC
De apoyo y
sensibilizaci
ón hacia el
aprendizaje
La Motivación
Promover el trabajo en equipo
trabajo grupal para discutirmy
constrir documentos
wikis y google drive
Explorar las necesidades de
aprendizaje del estudiante
actividades evaluativas como
escribir y socializar la
necesidades, los alcances y
dificultades que se han tenido a
lo largo del proyecto
orientar foros de discusión que se
puden compartir con el uso de chat
Presentación de los contenidos
en diversos formatos
utilizar formas llamativas en
colores y formatos audio visual
videos, diagramas, tablas
comparativas y dibujos
Tener presente la forma como
aprende el alumno (Estilos de
aprendizaje). Reflexionar sobre
los objetivos de su aprendizaje
proponer diversidad de
ejercicios y libertad de escoger
la organización de la
información
Reconocer conocimientos
previos del alumno
realizar evaluacines
diagnosticas para conocer
contenidos conceptuales y
actitudinales
Las Actitudes
Promover el pensamiento crítico,
lectura de imágenes
dar participación al estudiante
en planeación y selección de
actividades, discusión de
imágenes que planteee
inerrogantes sobre su función
wikispace.com
Contrastar la actitud estudiantil
frente a éxitos y fracasos
trabajar de anteman el error
como recurso de aprendizaje y
la evaluación formativa no
sancionatoria que sea
coevalución
utilizar movie maker para grabar
actuaciones en el desarrollo de
actividadesCrear clima de confianza entre
alumno y profesor
El Afecto
Explorar el autoconcepto de cada
estudiante en relación con sus
metas académicas,
especialmente en relación al
curso que tiene en avance
la evaluación diagnostica debe
abarcar la identificación de
intereses, necesidades y
expectativas
google drive, facebook para
escribir y socializar experiencias
sobrealcances y dificultadas dadas
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Actividades a implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados
por TIC
De
personaliza
ción
Creatividad, el
pensamiento
crítico y la
transferencia de
conocimiento
Creatividad
abrir oportunidad para crear
propios materiales
educaplay y hotpotatoes
involucrar proyectos que reten
la imaginación
Pensamiento Crítico (analogías)
construcción grupal de mapas
conceptuales
prezi
Transferencia de Conocimientos
reorganización de la información
e identificación de palabras
claves
popplet, prezi
Elaboración (por la que se añade
una información, un ejemplo)
trabajo colaborativo en la
construcción de ensayos
consultar wikis

2. Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Actividades a implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados
por TIC
De
procesamie
nto
cognitivo
Procesos de
repetición,
selección,
organización y
elaboración
Selección
proponer la construcción grupal
de mapas conceptuales
popplet, prezi
Actualización de conocimientos
previos y contenidos temáticos
partir de los resultados de las
evaluaciones realizadas para
realizar ajustes al proceso
google drive
Trabajo colaborativo (aprender
con otros)
construcción colectiva e criterios
de avaluación y selección de
actividadees de aprendizaje
rubistar.4teacher.com
Organización
recurrir a mapas conceptuales y
cuadros comparativos
blog in blogger
Elaboración
señalar palabras claves y
realizar mosaico de palabras
imagechef.com
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Actividades a implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados
por TIC
Metacogniti
vos
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
Organización de las tareas de
aprendizaje (metacomprensión.
Frecuenta la investigación)
construir interrogantes a debatir
en clase
Autoplanificación
plantear tiempos y bjetivos de
aprendizaje esperados
timerime.com
construir un cronograma
Autorregulación
ejercicios de autoevaluación que
revisen lo cognitivo,
procedimental y actitudinal