Este documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI organizada en cuatro categorías principales: 1) Información, 2) Colaboración, 3) Ética, y 4) Tecnología. Cada categoría incluye habilidades definidas con sus actividades correspondientes. La matriz provee una guía para identificar y desarrollar habilidades fundamentales como definir y buscar información, colaborar a distancia, identificar riesgos en línea, respetar la propiedad intelectual, y utilizar aplicaciones y herramientas

1. Información recopilada por Socava
MATRIZ PARA EL DESARROLLO
DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
1.Información
1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Definir la información
Que se necesita
Precisar la informaciónrequerida
con el fin de orientar yacotar la
búsqueda enambiente digital.

*Búsqueda de informaciónde manera efectiva yeficiente ycrítica
*Selección de las fuentespara buscar la información.
*Selección de la informaciónmás acorde a las necesidadesyal problema
tratado.
Buscar yacceder a
información
Generar y/o aplicar una
estrategia de búsqueda para
localizar informaciónen
ambiente digital.
*Uso adecuado de las TICylas redes para buscar yseleccionar la información.
Evaluar yseleccionar
información
Elegir una o más fuentes
de informaciónycontenidos
digitales en base a criterios de
pertinencia, confiabilidady
Validez.
*Selección de la o las fuentes másindicadas por suseriedad confiabilidad lo que
implica unanálisis concienzudo de las fuentes.
Organizar información Ordenar yestructurar
información digital conbase a
esquemasde clasificación dados
o propios para recuperarla y
reutilizarla.
Uso del ordenador para archivar, seleccionar yorganizar la informaciónde
acuerdoa diversos criterios.
Uso de carpetaspara guardar la información.
Planificar la elaboración de
un productode información
Especificar los pasos requeridos
de un plande trabajopara la
elaboración de unproducto
usando herramientas digitales.
*Utilizaciónde cuadros, esquemasyotras herramientaspara planificar el
trabajoa realizar.
Utilizaciónde las diversasherramientas para elaborar cuadros sinópticos y
mapas conceptualesque permitanla planificaciónde las actividades.
1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

2. Información recopilada por Socava
Sintetizar información
digital
Combinar e integrar información
en ambiente digitalpara crear un
nuevo producto de información
*Selección de toda la información necesaria para seleccionar aquellos saberes
que seande utilidad.
 *Demostrar originalidade inventiva en el trabajo utilizandolasdiversas fuentes
a su alcance
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos yreglas
usando software especializado
*Consulta en diferentes medios para corroborar la veracidadde la información.
*Verificaciónde toda la información obtenida.
* Encontrar yevaluar la autenticidad yfiabilidad de contenidos en la web.
Generar unnuevo
Producto de información
Representar, diseñar ygenerar
nuevos productos
en ambiente digital
*Selección de información relevante en diversas fuentes hasta formular
contenidos claros ynuevos productos.
2.Colaboración
2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales enambiente
digital
Reconocer yaplicar reglas ynormas
sociales para comunicar
informaciónenambiente digital,
segúnunpropósito, mediodigital y
audiencia específica.
*Utilizaciónde los protocolos correspondientes en el usode las diferentes
herramientas
* - Identificar los recursos en línea que sonseguros para la navegación
Presentar
información
en función
de una
audiencia
Aplicar criterios de diseño y
formato enla elaboraciónde
un documento, presentaciónu otro
en función de una audiencia y
finalidadespecífica.
*Selección de información ypreparaciónde documentos teniendoencuenta
los intereses ynecesidades de unauditorio
Transmitir
información
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer ydestacar la
informaciónrelevante e identificar
el mediodigital más adecuadopara
enviar un mensaje de acuerdoa un
propósitoyaudiencia específica.
*Preparación de informes ydocumentos que respetenideologías,intereses
,necesidades del receptor.
2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

3. Información recopilada por Socava
Colaborar conotros
a distancia para
elaborar un producto
de información
Intercambiar información,
debatir, argumentar yacordar
decisiones conotros a distancia
para lograr objetivos comunes en
ambiente digital.
 *Aprender trabajar colaborativamente con personas que representan diversas
culturas, religiones yestilos de vida, con un espíritu de respeto mutuo y de
diálogoabierto encontextos personales, de trabajoycomunitarios utilizando
las diferentes redes que están a su alcance
*Trabajoenequipo para colaborar conotros.
Desarrollar contenidos a
distanciaypublicarlos con pares,
profesores u otras personas,
usando herramientas digitales.
 *Desarrollar, implementar ycomunicar nuevas ideasa otros yaceptar enforma
abierta yasertiva las ideasde otros.

3.Éticas
3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, yaplicar
estrategiasde
protecciónpersonal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del ambiente
digital yaplicar estrategias de
seguridademocional.
*Reconocimientode páginasysitios que no representanriesgoalguno.
Aplicar estrategias de protección
de la informaciónpersonalyde
los otros enambiente digital.
3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemaséticos y
consecuenciaslegales de norespetar
la creación de otros yaplicar prácticas
de respetoa la propiedadintelectual
en el uso de recursos de información.
*Reconocimientoyutilización de los protocolos para el manejode
informaciónnopropia.
4.Tecnología
3.2. TICY SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Comprender el impacto Entender yevaluar la capacidad *Utilizaciónde los recursos cada vez más para actividades específicamente de

4. Información recopilada por Socava
Social de las TIC que tienen las TICde impactar
positiva o negativamente enlos
individuos yla sociedaden
problemáticas sociales,
económicas yculturales.
tipo educativo que permitanampliar conocimientos acerca de todos los
problemas ysituacionesde sucomunidad yel mundo en general.
*Demostraciónde solidaridadacerca de problemáticas comunes a los seres
humanos.
4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TICbásicos
Demostrar entendimiento
Conceptual ypráctico de los
componentes del computador y
sistemas informáticos.
*Reconocimientodel hardware yel software
*Uso de las tecnologías para diferentesactividades.
*Manejodel computador
*Reconocimientodel computador ysus partes.
4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer yaplicar normas básicas
de cuidadoyseguridad en el uso
del computador.
*Aplicaciónde normas sobre usoycuidado delcomputador como:
 Evitar los golpes ycaídas que causenalgún dañoa la computadora.
 Tener especial cuidado con los sobrevoltajes de energía eléctrica.
 En caso de existir una tormenta eléctrica, apagar la computadora.
 Se recomienda no echar líquidos o comida sobre la computadora, cuidar el
teclado, la bandeja del DVD y todas las partes que componen la
computadora.
 Para impedir que otraspersonasaccedana datos, informaciónalmacenada
y evitar el ataque de virus, el usuario no debe brindar a otras personas,
datos personales yclaves de accesoo realizar instalaciones de programas
de dudosa procedencia.
 Un virus informático puede ocasionar: la pérdida de rendimiento del
microprocesador, borradode archivos, alteración de datos, información
confidencial expuesta a personasno autorizadas y la desinstalación del
sistema operativo.

5. Información recopilada por Socava
Resoluciónde
Problemas técnicos
Diagnosticar yresolver
problemas básicos de hardware,
software yredes utilizandolos
sistemas de ayuda de las
aplicaciones e Internet.
*Informe inmediato acerca de posibles fallas en el computador ,a la o las
personascorrespondientes.
Dominar aplicaciones
De usomás extendido
Utilizar funciones básicas de
herramientasde productividad.
*manejo de informaciónpor mediode la computadora comoel procesador de
texto, la base de datos, graficadores, correoelectrónico, hojas de cálculo,
buscadores, programas de diseño, presentadores, redes de telecomunicaciones,
etc.
Utilizar las funciones básicasde
herramientasde comunicacióna
través de internet.
para la de las anteriores aplicaciones se exige reconocer sus lógicas de uso,
esquemasde organizaciónyrepresentación. De esta manera el estudiante sabrá
qué se puede hacer con ellas.