Matriz Valoracion de PPT

1.
VALORACIÓN GLOBAL: 1. Contenidoteórico y aplicación práctica: 50% 2. Apoyo visual: 20% 3. Habilid. comunicación en presentación: 10% 4. Habilid. comunicación con audiencia: 10% 5. Cumplimiento requisitos: 10% (Al cambiar los valores: ajustar el divisor en columna J) Alumno/Grupo: Título Trabajo: 0 1.- Contenido presentación modelo y aplicación práctica CRITERIO Muy adecuado (3) Contenido modelo: Dominio y comprensión Manifiesta una comprensión completa y profunda tema Contenido modelo: Planificación y organización contenido Discurso bien planificado, enlaza los tópicos de manera lógica y coherente, que se plasma en la calidad de su trabajo Contenido modelo: Integración elementos importantes Incorpora eficazmente los elementos importantes del tema durante toda la presentación CRITERIO Muy adecuado (3) Aplicación práctica: Coherencia con modelo teórico El ejemplo desarrollado es coherente con el modelo

2.
Aplicación práctica: Clarificaciónmodelo y motivación audiencia El ejemplo resulta clarificador y motivante para la audiencia 0 2.- Adecuación del apoyo visual CRITERIO Muy adecuado (3) Apoyo visual: Número y explicación de las diapositivas Cantidad de diapositivas adecuada y explicación pertinente de las mismas Apoyo visual: Adecuación de diapositivas Todas tiene relación con el tema y conexión con el discurso, facilitan que la audiencia comprenda el material y resultan amenas/atraen la atención Apoyo visual: Legibilidad No más de 5 palabras por línea, ni más de 5 líneas por diapositiva, letra legible para toda la audiencia, contraste adecuado de colores Apoyo visual: Relevancia y adecuación imágenes/ grafos/esquemas Relevantes, acordes con contenidos y con adecuada resolución Apoyo visual: Secuenciación, animaciones /transiciones diapositivas Animación puntos importantes, ayuda a centrar la atención en lo importante y/o evita distraerse 0 3.- Habilidades de comunicación en presentación CRITERIO Muy adecuado (3) Habilidades verbales comunicación: Volumen y tono voz Suficientemente alto y con tono de voz adecuado para ser escuchado por toda la audiencia

3.
Habilidades verbales decomunicación: Claridad en el habla Habla claro la práctica totalidad del tiempo Habilidades verbales de comunicación: Pausas y uso de “coletillas” Usa las pausas correctamente, las esperadas al final de oraciones. Utiliza frases completas en más del 95% ocasiones Conducta no verbal; Postura y contacto visual Espalda recta, relajado, confiado, y establece contacto visual con todos 4.- Habilidades de comunicación en interacción con 0 audencia CRITERIO Muy adecuado (3) Habilidades comunicación: Incitación a formular preguntas/interés Introduce en la exposición indicadores/indicios para fomentar y dirigir las posibles preguntas de la audiencia Habilidades comunicación: Respuestas ante las preguntas de la audiencia Responde con precisión casi a la totalidad de preguntas de audiencia Habilidades comunicación: conducta no verbal ante preguntas audiencia (tensión, Manifiesta una conducta no agresividad, irritación, apatía, desinterés …) verbal adecuada ante preguntas audiencia Habilidades de comunicación: interacción Rebotar, Pedir explicaciones Reelaborar Dejar Utiliza de forma adecuada las hablar/escucha activa Es importante … No lo sé lo consultaré…Nos estamos saliendo… estrategias de interacción social ante la emisión de preguntas 0 5.- Cumplimiento de requisitos de elaboración

4.
CRITERIO Muy adecuado (3) Cumplimiento requisitos: Entrega materiales en plazo y distribución compañeros Entrega los materiales en plazo, facilitando su incorporación en aula virtual, y forma convenida Cumplimiento requisitos: Preparación/ensayo Ha preparado la exposición/presentación y se nota que ha ensayado Cumplimiento requisitos: Tiempo utilizado presentación Cumple con los requisitos de tiempo especificados con una desviación inferior al 10% Cumplimiento requisitos: Elementos presentación Va más allá de las directrices iniciales o requerimientos establecidos Cumplimiento requisitos: Fuentes (bibliografía y webgrafía) Incorpora de forma suficiente y adecuada, correctamente citada al menos en el 95% casos CALIFICACIÓN GLOBAL 0

5.
0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Muestra una buena Muestra una buena No domina ni comprende el comprensión del tema comprensión de partes del tema tema, pero no de alguna de ellos Sigue un esquema general Su discurso es difícil de seguir, No ha planificado adecuado, aunque alguna vez establece conexiones se pierde y/o necesita prestar incoherentes, lo que indica una más atención a los detalles planificación pobre y que ha dedicado poco esfuerzo Incorpora eficazmente los Escasa integración en la Inadecuada integración elementos importantes del presentación de los elementos tema la mayor parte de la fundamentales de la temática presentación Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado no es coherente con el coherente con el coherente con el modelo modelo, aunque necesitaría modelo, aunque diversos afinar algún aspecto concreto aspectos del mismo no quedan del mismo recogidos adecuadamente

6.
El ejemplo noclarifica El ejemplo no clarifica adecuadamente o resulta adecuadamente y no resulta motivante para la audiencia motivante para la audiencia 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Cantidad de diapositivas Utiliza un número inadecuado No cumple requisitos de adecuada, aunque imprecisa de diapositivas, aunque número y adecuación explicación de alguna de ellas intenta ofrecer explicación de explicación. las mismas Todas tiene relación con el Aunque la mayoría de ellas Incorpora diapositivas no tema y facilitan están relacionadas pertinente con que la audiencia con el tema, no favorecen la temática, no facilita la comprenda el material, aunque comprensión del mismo ni la comprensión ni motivación de algunas de ellas adolecen de motivación por parte de la la audiencia. amenidad y/o no están audiencia discurso Letra legible para toda la Letra legible por el 85% Ilegible, uso de colores audiencia, más de 5 audiencia, extensión abrumador, abusa de líneas por diapositiva. excesiva en gran parte palabras y párrafos Constraste adecuado colores diapositivas. Inadecuado contraste colores Relevantes, acorde con Acorde con contenido, no No utiliza o distraen contenidos en la mayoría de relevantes y de poca resolución ocasiones, poca resolución Orden lógico, animación en Orden lógico, aunque falta Ningún orden, excesivo o puntos no animación y sólo ningún uso animación importantes o aplica transiciones en y transición que facilita transiciones que dificultan alguna diapositiva, o efectúa distracción centrar atención ambas de forma inadecuada 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Suficientemente alto para ser Suficientemente alto para ser Demasiado bajo ser escuchado escuchado por escuchado por todos y todos y tono de voz alrededor del 80% del monótono para captar adecuado alrededor del 90% tiempo por todos y/o tono interés inadecuado (monótono, aburrido,…)

7.
Habla claro el95-100% del Habla claro 85-94% del Poca claridad. A tiempo, pero tiempo tiempo, y pronuncia mal alguna palabras pronuncia mal numerosas palabras menudo masculla y pronuncia mal palabras Usa las pausas correctamente, Número de pausas inadecuado No usa pausas de manera aunque –por intencionada introduce algunas de forma exceso o defecto-, introduce Abuso de coletillas. Gran inesperada/inadecuado utiliza algunas en momentos cantidad de frases incompletas en diversas ocasiones coletillas inesperados o utiliza del tipo um…, ehhh…, frecuentemente coletillas del bien...etc. Utiliza frases tipo um…, ehhh…, bien...etc. incompletas en más del 5% Utiliza muchas frases ocasiones incompletas Está erguido y establece A veces está erguido y No mantiene contacto visual y contacto visual con todos, mantiene contacto visual con la postura corporal inadecuada aunque se observan algunos la audiencia, pero menos del indicadores de 90% del tiempo tensión/desinterés 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Introduce algunos No introduce en su exposición Presentación desmotiva a la indicadores/indicios para indicios que audiencia efectuar preguntas fomentar preguntas inciden a formular preguntas con posterioridad posteriores Responde adecuadamente a la Responde algunas de las No puede responder las mayoría de preguntas que se le preguntas y evita/responde preguntas formulan incorrectamente el resto Manifiesta una conducta Manifiesta una conducta Pierde los papeles y/o verbal generalmente adecuada, verbal francamente mejorable ridiculiza/ desconsidera a aunque ante al menos dos en numerosas ocasiones quienes preguntan cuestiones presenta algún alguno de los indicadores indicador negativo destacados En más de una ocasión se En numerosas ocasiones se queda en blanco y no sabe queda en blanco, no sabe como reaccionar, no deja reaccionar, no deja hablar … acabar la pregunta o se le van de las manos 0

8.
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Entrega los materiales Entrega los materiales Entrega fuera de plazo y/o no apurando plazo hasta semana apurando plazo y los proporciona materiales a presentación en clase y los materiales son meras compañeros materiales para sus fotocopias compañeros están poco elaborados Está preparado, pero podría Está algo preparado, pero es No está nada preparado haber ensayado un poco más evidente que no ha ensayado suficientemente Se desvía poco del tiempo No cumple tiempo mínimo previsto (excede menos del establecido o excede en 20%), necesitando algún aviso demasía previsto (20% ó más) para concluir y pide más tiempo/ necesita varios avisos para concluir Cumple con los requisitos Descuidado, no cumple con especificados en las directrices los requisitos especificados Incorpora de forma suficiente Incorpora de forma No incorpora y adecuada pero mal citada en insuficiente y mal citada acorde diversas ocasiones criterios estándar

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VALORACIÓN GLOBAL: 1. Contenidoteórico y aplicación práctica: 60% 2. Apoyo visual: 10% 3. Habilid. comunicación en presentación: 10% 4. Habilid. comunicación con audiencia: 10% 5. Cumplimiento requisitos: 10% (Al cambiar los valores: ajustar el divisor en columna J) Alumno/s: Título Trabajo: 0 1.- Contenido presentación modelo y aplicación práctica CRITERIO Muy adecuado (3) Contenido modelo: Dominio y comprensión Manifiesta una comprensión completa y profunda tema Contenido modelo: Planificación y organización contenido Discurso bien planificado, enlaza los tópicos de manera lógica y coherente, que se plasma en la calidad de su trabajo Contenido modelo: Integración elementos importantes Incorpora eficazmente los elementos importantes del tema durante toda la presentación CRITERIO Muy adecuado (3) Aplicación práctica: Coherencia con modelo teórico El ejemplo desarrollado es coherente con el modelo

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Aplicación práctica: Clarificaciónmodelo y motivación audiencia El ejemplo resulta clarificador y motivante para la audiencia 0 2.- Adecuación del apoyo visual CRITERIO Muy adecuado (3) Apoyo visual: Número y explicación de las diapositivas Cantidad de diapositivas adecuada y explicación pertinente de las mismas Apoyo visual: Adecuación de diapositivas Todas tiene relación con el tema y conexión con el discurso, facilitan que la audiencia comprenda el material y resultan amenas/atraen la atención Apoyo visual: Legibilidad No más de 5 palabras por línea, ni más de 5 líneas por diapositiva, letra legible para toda la audiencia, contraste adecuado de colores Apoyo visual: Relevancia y adecuación imágenes/ grafos/esquemas Relevantes, acordes con contenidos y con adecuada resolución Apoyo visual: Secuenciación, animaciones /transiciones diapositivas Animación puntos importantes, ayuda a centrar la atención en lo importante y/o evita distraerse 0 3.- Habilidades de comunicación en presentación CRITERIO Muy adecuado (3) Habilidades verbales comunicación: Volumen y tono voz Suficientemente alto y con tono de voz adecuado para ser escuchado por toda la audiencia

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Habilidades verbales decomunicación: Claridad en el habla Habla claro la práctica totalidad del tiempo Habilidades verbales de comunicación: Pausas y uso de “coletillas” Usa las pausas correctamente, las esperadas al final de oraciones. Utiliza frases completas en más del 95% ocasiones Conducta no verbal; Postura y contacto visual Espalda recta, relajado, confiado, y establece contacto visual con todos 4.- Habilidades de comunicación en interacción con 0 audencia CRITERIO Muy adecuado (3) Habilidades comunicación: Incitación a formular preguntas/interés Introduce en la exposición indicadores/indicios para fomentar y dirigir las posibles preguntas de la audiencia Habilidades comunicación: Respuestas ante las preguntas de la audiencia Responde con precisión casi a la totalidad de preguntas de audiencia Habilidades comunicación: conducta no verbal ante preguntas audiencia (tensión, Manifiesta una conducta no agresividad, irritación, apatía, desinterés …) verbal adecuada ante preguntas audiencia Habilidades de comunicación: interacción Rebotar, Pedir explicaciones Reelaborar Dejar Utiliza de forma adecuada las hablar/escucha activa Es importante … No lo sé lo consultaré…Nos estamos saliendo… estrategias de interacción social ante la emisión de preguntas 0 5.- Cumplimiento de requisitos de elaboración

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CRITERIO Muy adecuado (3) Cumplimiento requisitos: Entrega materiales en plazo y distribución compañeros Entrega los materiales en plazo, facilitando su incorporación en aula virtual, y forma convenida Cumplimiento requisitos: Preparación/ensayo Ha preparado la exposición/presentación y se nota que ha ensayado Cumplimiento requisitos: Tiempo utilizado presentación Cumple con los requisitos de tiempo especificados con una desviación inferior al 10% Cumplimiento requisitos: Elementos presentación Va más allá de las directrices iniciales o requerimientos establecidos Cumplimiento requisitos: Fuentes (bibliografía y webgrafía) Incorpora de forma suficiente y adecuada, correctamente citada al menos en el 95% casos CALIFICACIÓN GLOBAL 0

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0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Muestra una buena Muestra una buena No domina ni comprende el comprensión del tema comprensión de partes del tema tema, pero no de alguna de ellos Sigue un esquema general Su discurso es difícil de seguir, No ha planificado adecuado, aunque alguna vez establece conexiones se pierde y/o necesita prestar incoherentes, lo que indica una más atención a los detalles planificación pobre y que ha dedicado poco esfuerzo Incorpora eficazmente los Escasa integración en la Inadecuada integración elementos importantes del presentación de los elementos tema la mayor parte de la fundamentales de la temática presentación Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado no es coherente con el coherente con el coherente con el modelo modelo, aunque necesitaría modelo, aunque diversos afinar algún aspecto concreto aspectos del mismo no quedan del mismo recogidos adecuadamente

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El ejemplo noclarifica El ejemplo no clarifica adecuadamente o resulta adecuadamente y no resulta motivante para la audiencia motivante para la audiencia 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Cantidad de diapositivas Utiliza un número inadecuado No cumple requisitos de adecuada, aunque imprecisa de diapositivas, aunque número y adecuación explicación de alguna de ellas intenta ofrecer explicación de explicación. las mismas Todas tiene relación con el Aunque la mayoría de ellas Incorpora diapositivas no tema y facilitan están relacionadas pertinente con que la audiencia con el tema, no favorecen la temática, no facilita la comprenda el material, aunque comprensión del mismo ni la comprensión ni motivación de algunas de ellas adolecen de motivación por parte de la la audiencia. amenidad y/o no están audiencia discurso Letra legible para toda la Letra legible por el 85% Ilegible, uso de colores audiencia, más de 5 audiencia, extensión abrumador, abusa de líneas por diapositiva. excesiva en gran parte palabras y párrafos Constraste adecuado colores diapositivas. Inadecuado contraste colores Relevantes, acorde con Acorde con contenido, no No utiliza o distraen contenidos en la mayoría de relevantes y de poca resolución ocasiones, poca resolución Orden lógico, animación en Orden lógico, aunque falta Ningún orden, excesivo o puntos no animación y sólo ningún uso animación importantes o aplica transiciones en y transición que facilita transiciones que dificultan alguna diapositiva, o efectúa distracción centrar atención ambas de forma inadecuada 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Suficientemente alto para ser Suficientemente alto para ser Demasiado bajo ser escuchado escuchado por escuchado por todos y todos y tono de voz alrededor del 80% del monótono para captar adecuado alrededor del 90% tiempo por todos y/o tono interés inadecuado (monótono, aburrido,…)

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Habla claro el95-100% del Habla claro 85-94% del Poca claridad. A tiempo, pero tiempo tiempo, y pronuncia mal alguna palabras pronuncia mal numerosas palabras menudo masculla y pronuncia mal palabras Usa las pausas correctamente, Número de pausas inadecuado No usa pausas de manera aunque –por intencionada introduce algunas de forma exceso o defecto-, introduce Abuso de coletillas. Gran inesperada/inadecuado utiliza algunas en momentos cantidad de frases incompletas en diversas ocasiones coletillas inesperados o utiliza del tipo um…, ehhh…, frecuentemente coletillas del bien...etc. Utiliza frases tipo um…, ehhh…, bien...etc. incompletas en más del 5% Utiliza muchas frases ocasiones incompletas Está erguido y establece A veces está erguido y No mantiene contacto visual y contacto visual con todos, mantiene contacto visual con la postura corporal inadecuada aunque se observan algunos la audiencia, pero menos del indicadores de 90% del tiempo tensión/desinterés 0 Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Introduce algunos No introduce en su exposición Presentación desmotiva a la indicadores/indicios para indicios que audiencia efectuar preguntas fomentar preguntas inciden a formular preguntas con posterioridad posteriores Responde adecuadamente a la Responde algunas de las No puede responder las mayoría de preguntas que se le preguntas y evita/responde preguntas formulan incorrectamente el resto Manifiesta una conducta Manifiesta una conducta Pierde los papeles y/o verbal generalmente adecuada, verbal francamente mejorable ridiculiza/ desconsidera a aunque ante al menos dos en numerosas ocasiones quienes preguntan cuestiones presenta algún alguno de los indicadores indicador negativo destacados En más de una ocasión se En numerosas ocasiones se queda en blanco y no sabe queda en blanco, no sabe como reaccionar, no deja reaccionar, no deja hablar … acabar la pregunta o se le van de las manos 0

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Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0) Entrega los materiales Entrega los materiales Entrega fuera de plazo y/o no apurando plazo hasta semana apurando plazo y los proporciona materiales a presentación en clase y los materiales son meras compañeros materiales para sus fotocopias compañeros están poco elaborados Está preparado, pero podría Está algo preparado, pero es No está nada preparado haber ensayado un poco más evidente que no ha ensayado suficientemente Se desvía poco del tiempo No cumple tiempo mínimo previsto (excede menos del establecido o excede en 20%), necesitando algún aviso demasía previsto (20% ó más) para concluir y pide más tiempo/ necesita varios avisos para concluir Cumple con los requisitos Descuidado, no cumple con especificados en las directrices los requisitos especificados Incorpora de forma suficiente Incorpora de forma No incorpora y adecuada pero mal citada en insuficiente y mal citada acorde diversas ocasiones criterios estándar

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