1. VALORACIÓN GLOBAL:
1. Contenido teórico y aplicación práctica: 50%
2. Apoyo visual: 20%
3. Habilid. comunicación en presentación: 10%
4. Habilid. comunicación con audiencia: 10%
5. Cumplimiento requisitos: 10%
(Al cambiar los valores: ajustar el divisor en columna J)
Alumno/Grupo:
Título Trabajo:
0
1.- Contenido presentación modelo y aplicación práctica
CRITERIO Muy adecuado (3)
Contenido modelo: Dominio y comprensión Manifiesta una comprensión
completa y profunda tema
Contenido modelo: Planificación y organización contenido Discurso bien planificado,
enlaza los tópicos de manera
lógica y coherente, que se
plasma en la calidad de su
trabajo
Contenido modelo: Integración elementos importantes Incorpora eficazmente los
elementos importantes del
tema durante toda la
presentación
CRITERIO Muy adecuado (3)
Aplicación práctica: Coherencia con modelo teórico El ejemplo desarrollado es
coherente con el modelo

2. Aplicación práctica: Clarificación modelo y motivación audiencia El ejemplo resulta clarificador
y motivante para la audiencia
0
2.- Adecuación del apoyo visual
CRITERIO Muy adecuado (3)
Apoyo visual: Número y explicación de las diapositivas Cantidad de diapositivas
adecuada y explicación
pertinente
de las mismas
Apoyo visual: Adecuación de diapositivas Todas tiene relación con el
tema y conexión
con el discurso, facilitan
que la audiencia comprenda el
material y resultan
amenas/atraen la atención
Apoyo visual: Legibilidad No más de 5 palabras por
línea, ni más de 5
líneas por diapositiva, letra
legible para toda la audiencia,
contraste adecuado de colores
Apoyo visual: Relevancia y adecuación imágenes/ grafos/esquemas Relevantes, acordes con
contenidos y con adecuada
resolución
Apoyo visual: Secuenciación, animaciones /transiciones diapositivas Animación puntos
importantes, ayuda a
centrar la atención en
lo importante y/o evita
distraerse
0
3.- Habilidades de comunicación en presentación
CRITERIO Muy adecuado (3)
Habilidades verbales comunicación: Volumen y tono voz Suficientemente alto y con
tono de voz
adecuado para ser
escuchado por toda la
audiencia

3. Habilidades verbales de comunicación: Claridad en el habla Habla claro la práctica
totalidad del tiempo
Habilidades verbales de comunicación: Pausas y uso de “coletillas” Usa las pausas correctamente,
las
esperadas al final de oraciones.
Utiliza frases completas en
más del 95% ocasiones
Conducta no verbal; Postura y contacto visual Espalda recta, relajado,
confiado, y establece contacto
visual con todos
4.- Habilidades de comunicación en interacción con 0
audencia
CRITERIO Muy adecuado (3)
Habilidades comunicación: Incitación a formular preguntas/interés Introduce en la exposición
indicadores/indicios para
fomentar y dirigir las posibles
preguntas de la audiencia
Habilidades comunicación: Respuestas ante las preguntas de la audiencia Responde con precisión casi a
la totalidad de preguntas de
audiencia
Habilidades comunicación: conducta no verbal ante preguntas audiencia (tensión, Manifiesta una conducta no
agresividad, irritación, apatía, desinterés …) verbal adecuada ante preguntas
audiencia
Habilidades de comunicación: interacción Rebotar, Pedir explicaciones Reelaborar Dejar Utiliza de forma adecuada las
hablar/escucha activa Es importante … No lo sé lo consultaré…Nos estamos saliendo… estrategias de interacción social
ante la emisión de preguntas
0
5.- Cumplimiento de requisitos de elaboración

4. CRITERIO Muy adecuado (3)
Cumplimiento requisitos: Entrega materiales en plazo y distribución compañeros Entrega los materiales en
plazo, facilitando su
incorporación en aula virtual, y
forma convenida
Cumplimiento requisitos: Preparación/ensayo Ha preparado la
exposición/presentación y se
nota que ha ensayado
Cumplimiento requisitos: Tiempo utilizado presentación Cumple con los requisitos de
tiempo especificados con una
desviación inferior al 10%
Cumplimiento requisitos: Elementos presentación Va más allá de las directrices
iniciales o requerimientos
establecidos
Cumplimiento requisitos: Fuentes (bibliografía y webgrafía) Incorpora de forma suficiente
y adecuada, correctamente
citada al menos en el 95%
casos
CALIFICACIÓN GLOBAL 0

5. 0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Muestra una buena Muestra una buena No domina ni comprende el
comprensión del tema comprensión de partes del tema
tema, pero no de alguna de
ellos
Sigue un esquema general Su discurso es difícil de seguir, No ha planificado
adecuado, aunque alguna vez establece conexiones
se pierde y/o necesita prestar incoherentes, lo que indica una
más atención a los detalles planificación pobre y que ha
dedicado poco esfuerzo
Incorpora eficazmente los Escasa integración en la Inadecuada integración
elementos importantes del presentación de los elementos
tema la mayor parte de la fundamentales de la temática
presentación
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado no es
coherente con el coherente con el coherente con el modelo
modelo, aunque necesitaría modelo, aunque diversos
afinar algún aspecto concreto aspectos del mismo no quedan
del mismo recogidos adecuadamente

6. El ejemplo no clarifica El ejemplo no clarifica
adecuadamente o resulta adecuadamente y no resulta
motivante para la audiencia motivante para la audiencia
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Cantidad de diapositivas Utiliza un número inadecuado No cumple requisitos de
adecuada, aunque imprecisa de diapositivas, aunque número y adecuación
explicación de alguna de ellas intenta ofrecer explicación de explicación.
las mismas
Todas tiene relación con el Aunque la mayoría de ellas Incorpora diapositivas no
tema y facilitan están relacionadas pertinente con
que la audiencia con el tema, no favorecen la temática, no facilita la
comprenda el material, aunque comprensión del mismo ni la comprensión ni motivación de
algunas de ellas adolecen de motivación por parte de la la audiencia.
amenidad y/o no están audiencia
discurso
Letra legible para toda la Letra legible por el 85% Ilegible, uso de colores
audiencia, más de 5 audiencia, extensión abrumador, abusa de
líneas por diapositiva. excesiva en gran parte palabras y párrafos
Constraste adecuado colores diapositivas. Inadecuado
contraste colores
Relevantes, acorde con Acorde con contenido, no No utiliza o distraen
contenidos en la mayoría de relevantes y de poca resolución
ocasiones, poca resolución
Orden lógico, animación en Orden lógico, aunque falta Ningún orden, excesivo o
puntos no animación y sólo ningún uso animación
importantes o aplica transiciones en y transición que facilita
transiciones que dificultan alguna diapositiva, o efectúa distracción
centrar atención ambas de forma inadecuada
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Suficientemente alto para ser Suficientemente alto para ser Demasiado bajo ser escuchado
escuchado por escuchado por todos y
todos y tono de voz alrededor del 80% del monótono para captar
adecuado alrededor del 90% tiempo por todos y/o tono interés
inadecuado (monótono,
aburrido,…)

7. Habla claro el 95-100% del Habla claro 85-94% del Poca claridad. A
tiempo, pero tiempo tiempo, y
pronuncia mal alguna palabras pronuncia mal numerosas
palabras menudo masculla y
pronuncia mal palabras
Usa las pausas correctamente, Número de pausas inadecuado No usa pausas de manera
aunque –por intencionada
introduce algunas de forma exceso o defecto-, introduce Abuso de coletillas. Gran
inesperada/inadecuado utiliza algunas en momentos cantidad de frases incompletas
en diversas ocasiones coletillas inesperados o utiliza
del tipo um…, ehhh…, frecuentemente coletillas del
bien...etc. Utiliza frases tipo um…, ehhh…, bien...etc.
incompletas en más del 5% Utiliza muchas frases
ocasiones incompletas
Está erguido y establece A veces está erguido y No mantiene contacto visual y
contacto visual con todos, mantiene contacto visual con la postura corporal inadecuada
aunque se observan algunos la audiencia, pero menos del
indicadores de 90% del tiempo
tensión/desinterés
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Introduce algunos No introduce en su exposición Presentación desmotiva a la
indicadores/indicios para indicios que audiencia efectuar preguntas
fomentar preguntas inciden a formular preguntas con posterioridad
posteriores
Responde adecuadamente a la Responde algunas de las No puede responder las
mayoría de preguntas que se le preguntas y evita/responde preguntas
formulan incorrectamente el resto
Manifiesta una conducta Manifiesta una conducta Pierde los papeles y/o
verbal generalmente adecuada, verbal francamente mejorable ridiculiza/ desconsidera a
aunque ante al menos dos en numerosas ocasiones quienes preguntan
cuestiones presenta algún alguno de los indicadores
indicador negativo destacados
En más de una ocasión se En numerosas ocasiones se
queda en blanco y no sabe queda en blanco, no sabe
como reaccionar, no deja reaccionar, no deja hablar …
acabar la pregunta o se le van
de las manos
0

8. Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Entrega los materiales Entrega los materiales Entrega fuera de plazo y/o no
apurando plazo hasta semana apurando plazo y los proporciona materiales a
presentación en clase y los materiales son meras compañeros
materiales para sus fotocopias
compañeros están poco
elaborados
Está preparado, pero podría Está algo preparado, pero es No está nada preparado
haber ensayado un poco más evidente que no ha ensayado
suficientemente
Se desvía poco del tiempo No cumple tiempo mínimo
previsto (excede menos del establecido o excede en
20%), necesitando algún aviso demasía previsto (20% ó más)
para concluir y pide más tiempo/ necesita
varios avisos para concluir
Cumple con los requisitos Descuidado, no cumple con
especificados en las directrices los requisitos especificados
Incorpora de forma suficiente Incorpora de forma No incorpora
y adecuada pero mal citada en insuficiente y mal citada acorde
diversas ocasiones criterios estándar

9. VALORACIÓN GLOBAL:
1. Contenido teórico y aplicación práctica: 60%
2. Apoyo visual: 10%
3. Habilid. comunicación en presentación: 10%
4. Habilid. comunicación con audiencia: 10%
5. Cumplimiento requisitos: 10%
(Al cambiar los valores: ajustar el divisor en columna J)
Alumno/s:
Título Trabajo:
0
1.- Contenido presentación modelo y aplicación práctica
CRITERIO Muy adecuado (3)
Contenido modelo: Dominio y comprensión Manifiesta una comprensión
completa y profunda tema
Contenido modelo: Planificación y organización contenido Discurso bien planificado,
enlaza los tópicos de manera
lógica y coherente, que se
plasma en la calidad de su
trabajo
Contenido modelo: Integración elementos importantes Incorpora eficazmente los
elementos importantes del
tema durante toda la
presentación
CRITERIO Muy adecuado (3)
Aplicación práctica: Coherencia con modelo teórico El ejemplo desarrollado es
coherente con el modelo

10. Aplicación práctica: Clarificación modelo y motivación audiencia El ejemplo resulta clarificador
y motivante para la audiencia
0
2.- Adecuación del apoyo visual
CRITERIO Muy adecuado (3)
Apoyo visual: Número y explicación de las diapositivas Cantidad de diapositivas
adecuada y explicación
pertinente
de las mismas
Apoyo visual: Adecuación de diapositivas Todas tiene relación con el
tema y conexión
con el discurso, facilitan
que la audiencia comprenda el
material y resultan
amenas/atraen la atención
Apoyo visual: Legibilidad No más de 5 palabras por
línea, ni más de 5
líneas por diapositiva, letra
legible para toda la audiencia,
contraste adecuado de colores
Apoyo visual: Relevancia y adecuación imágenes/ grafos/esquemas Relevantes, acordes con
contenidos y con adecuada
resolución
Apoyo visual: Secuenciación, animaciones /transiciones diapositivas Animación puntos
importantes, ayuda a
centrar la atención en
lo importante y/o evita
distraerse
0
3.- Habilidades de comunicación en presentación
CRITERIO Muy adecuado (3)
Habilidades verbales comunicación: Volumen y tono voz Suficientemente alto y con
tono de voz
adecuado para ser
escuchado por toda la
audiencia

11. Habilidades verbales de comunicación: Claridad en el habla Habla claro la práctica
totalidad del tiempo
Habilidades verbales de comunicación: Pausas y uso de “coletillas” Usa las pausas correctamente,
las
esperadas al final de oraciones.
Utiliza frases completas en
más del 95% ocasiones
Conducta no verbal; Postura y contacto visual Espalda recta, relajado,
confiado, y establece contacto
visual con todos
4.- Habilidades de comunicación en interacción con 0
audencia
CRITERIO Muy adecuado (3)
Habilidades comunicación: Incitación a formular preguntas/interés Introduce en la exposición
indicadores/indicios para
fomentar y dirigir las posibles
preguntas de la audiencia
Habilidades comunicación: Respuestas ante las preguntas de la audiencia Responde con precisión casi a
la totalidad de preguntas de
audiencia
Habilidades comunicación: conducta no verbal ante preguntas audiencia (tensión, Manifiesta una conducta no
agresividad, irritación, apatía, desinterés …) verbal adecuada ante preguntas
audiencia
Habilidades de comunicación: interacción Rebotar, Pedir explicaciones Reelaborar Dejar Utiliza de forma adecuada las
hablar/escucha activa Es importante … No lo sé lo consultaré…Nos estamos saliendo… estrategias de interacción social
ante la emisión de preguntas
0
5.- Cumplimiento de requisitos de elaboración

12. CRITERIO Muy adecuado (3)
Cumplimiento requisitos: Entrega materiales en plazo y distribución compañeros Entrega los materiales en
plazo, facilitando su
incorporación en aula virtual, y
forma convenida
Cumplimiento requisitos: Preparación/ensayo Ha preparado la
exposición/presentación y se
nota que ha ensayado
Cumplimiento requisitos: Tiempo utilizado presentación Cumple con los requisitos de
tiempo especificados con una
desviación inferior al 10%
Cumplimiento requisitos: Elementos presentación Va más allá de las directrices
iniciales o requerimientos
establecidos
Cumplimiento requisitos: Fuentes (bibliografía y webgrafía) Incorpora de forma suficiente
y adecuada, correctamente
citada al menos en el 95%
casos
CALIFICACIÓN GLOBAL 0

13. 0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Muestra una buena Muestra una buena No domina ni comprende el
comprensión del tema comprensión de partes del tema
tema, pero no de alguna de
ellos
Sigue un esquema general Su discurso es difícil de seguir, No ha planificado
adecuado, aunque alguna vez establece conexiones
se pierde y/o necesita prestar incoherentes, lo que indica una
más atención a los detalles planificación pobre y que ha
dedicado poco esfuerzo
Incorpora eficazmente los Escasa integración en la Inadecuada integración
elementos importantes del presentación de los elementos
tema la mayor parte de la fundamentales de la temática
presentación
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado es El ejemplo desarrollado no es
coherente con el coherente con el coherente con el modelo
modelo, aunque necesitaría modelo, aunque diversos
afinar algún aspecto concreto aspectos del mismo no quedan
del mismo recogidos adecuadamente

14. El ejemplo no clarifica El ejemplo no clarifica
adecuadamente o resulta adecuadamente y no resulta
motivante para la audiencia motivante para la audiencia
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Cantidad de diapositivas Utiliza un número inadecuado No cumple requisitos de
adecuada, aunque imprecisa de diapositivas, aunque número y adecuación
explicación de alguna de ellas intenta ofrecer explicación de explicación.
las mismas
Todas tiene relación con el Aunque la mayoría de ellas Incorpora diapositivas no
tema y facilitan están relacionadas pertinente con
que la audiencia con el tema, no favorecen la temática, no facilita la
comprenda el material, aunque comprensión del mismo ni la comprensión ni motivación de
algunas de ellas adolecen de motivación por parte de la la audiencia.
amenidad y/o no están audiencia
discurso
Letra legible para toda la Letra legible por el 85% Ilegible, uso de colores
audiencia, más de 5 audiencia, extensión abrumador, abusa de
líneas por diapositiva. excesiva en gran parte palabras y párrafos
Constraste adecuado colores diapositivas. Inadecuado
contraste colores
Relevantes, acorde con Acorde con contenido, no No utiliza o distraen
contenidos en la mayoría de relevantes y de poca resolución
ocasiones, poca resolución
Orden lógico, animación en Orden lógico, aunque falta Ningún orden, excesivo o
puntos no animación y sólo ningún uso animación
importantes o aplica transiciones en y transición que facilita
transiciones que dificultan alguna diapositiva, o efectúa distracción
centrar atención ambas de forma inadecuada
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Suficientemente alto para ser Suficientemente alto para ser Demasiado bajo ser escuchado
escuchado por escuchado por todos y
todos y tono de voz alrededor del 80% del monótono para captar
adecuado alrededor del 90% tiempo por todos y/o tono interés
inadecuado (monótono,
aburrido,…)

15. Habla claro el 95-100% del Habla claro 85-94% del Poca claridad. A
tiempo, pero tiempo tiempo, y
pronuncia mal alguna palabras pronuncia mal numerosas
palabras menudo masculla y
pronuncia mal palabras
Usa las pausas correctamente, Número de pausas inadecuado No usa pausas de manera
aunque –por intencionada
introduce algunas de forma exceso o defecto-, introduce Abuso de coletillas. Gran
inesperada/inadecuado utiliza algunas en momentos cantidad de frases incompletas
en diversas ocasiones coletillas inesperados o utiliza
del tipo um…, ehhh…, frecuentemente coletillas del
bien...etc. Utiliza frases tipo um…, ehhh…, bien...etc.
incompletas en más del 5% Utiliza muchas frases
ocasiones incompletas
Está erguido y establece A veces está erguido y No mantiene contacto visual y
contacto visual con todos, mantiene contacto visual con la postura corporal inadecuada
aunque se observan algunos la audiencia, pero menos del
indicadores de 90% del tiempo
tensión/desinterés
0
Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Introduce algunos No introduce en su exposición Presentación desmotiva a la
indicadores/indicios para indicios que audiencia efectuar preguntas
fomentar preguntas inciden a formular preguntas con posterioridad
posteriores
Responde adecuadamente a la Responde algunas de las No puede responder las
mayoría de preguntas que se le preguntas y evita/responde preguntas
formulan incorrectamente el resto
Manifiesta una conducta Manifiesta una conducta Pierde los papeles y/o
verbal generalmente adecuada, verbal francamente mejorable ridiculiza/ desconsidera a
aunque ante al menos dos en numerosas ocasiones quienes preguntan
cuestiones presenta algún alguno de los indicadores
indicador negativo destacados
En más de una ocasión se En numerosas ocasiones se
queda en blanco y no sabe queda en blanco, no sabe
como reaccionar, no deja reaccionar, no deja hablar …
acabar la pregunta o se le van
de las manos
0

16. Adecuado (2) Básico/A mejorar (1) Exclusión (0)
Entrega los materiales Entrega los materiales Entrega fuera de plazo y/o no
apurando plazo hasta semana apurando plazo y los proporciona materiales a
presentación en clase y los materiales son meras compañeros
materiales para sus fotocopias
compañeros están poco
elaborados
Está preparado, pero podría Está algo preparado, pero es No está nada preparado
haber ensayado un poco más evidente que no ha ensayado
suficientemente
Se desvía poco del tiempo No cumple tiempo mínimo
previsto (excede menos del establecido o excede en
20%), necesitando algún aviso demasía previsto (20% ó más)
para concluir y pide más tiempo/ necesita
varios avisos para concluir
Cumple con los requisitos Descuidado, no cumple con
especificados en las directrices los requisitos especificados
Incorpora de forma suficiente Incorpora de forma No incorpora
y adecuada pero mal citada en insuficiente y mal citada acorde
diversas ocasiones criterios estándar