Comprensión lectora castellano

1. • Debeefectuarselapruebadeformaindividual,conunalecturaenvozaltaysinprisa,aunavelocidad que
permita lacomprensión.Nodetendremos lalectura aunqueelniñooniñacometa algúnerror.
• Paracalcularlavelocidadlectorahay quemultiplicar el númerototal de palabras(159) por60 ydividirlo
porlos segundosquehanecesitado el niño o niñaparaleereltexto;ello nos daráel númerode palabras
por minuto. Lo anotaremos en la hoja de registro.
Inicio del tercer curso
Prueba de eficacia lectora 3.º
Prueba diagnóstica
Lee el texto atentamente.
Pedro y el lobo
Había una vez un pequeño pastor que se pasaba la mayor parte del tiempo
cuidando de sus ovejas y, como se aburría mientras las veía pastar, pensaba
qué hacer para divertirse.
Un día, decidió que sería buena idea divertirse a costa de la gente del
pueblo que vivía en los alrededores. Se acercó y empezó a gritar:
–¡Socorro! ¡El lobo! ¡Que viene el lobo!
Las gentes del pueblo cogieron lo que tenían más a mano y fueron
corriendo a ayudar al pobre pastorcito que pedía auxilio, pero cuando llegaron
descubrieron que todo había sido una broma pesada del pastor. Y se enojaron.
Una vez que se fueron, al pastor le hizo tanta gracia la broma que pensó en
repetirla. Y cuando vio a la gente suficientemente lejos, volvió a gritar:
–¡Socorro! ¡El lobo! ¡Que viene el lobo!
Los lugareños, al volver y darse cuenta de que les había vuelto a engañar,
se enojaron muchísimo.
Anónimo
LENGUA CASTELLANA 3• Eficacia lectora 33

2. • Las preguntas 1, 2,3 y4 valen1 punto. Las preguntas 5, 6 y7 valendos puntos.
• Elalumno o alumna debe responder de forma individual y sintiempo establecido.
• Se anotará elresultado en lahoja de registro.
Prueba objetiva de comprensión lectora Inicio del tercer curso
Nombre: Fecha:
Contesta.
1. ¿Qué idea se le ocurrió al pastor para divertirse?
a) Comprar un caballo de juguete.
b) Perseguir a las ovejas.
c) Divertirsea costa de las gentes del pueblo.
2. ¿Qué hicieron las gentes del pueblo cuando oyeron gritar al pastor?
a) Salieron huyendo montaña abajo.
b) Fueron corriendo a ayudarlo.
c) Se escondieron en sus casas.
3. ¿Cómo reaccionaron los lugareños al ver que todo había sido una broma
pesada del pastor?
a) Se alegraron de que no fuera verdad.
b) Se enojaron con él.
c) Se rieron.
4. ¿Por qué crees que el pastor repitió la broma?
a) Porque le hizo gracia la reacción de la gente.
b) Porqueya no tenía más ideas.
c) Porqueestaba enfadado.
5. ¿Crees que esta broma es graciosa? ¿Por qué?
6. ¿Crees que tienen el mismo significado estas palabras: lugareños, aldeanos,
habitantes?
Sí. No.
7. Subraya las palabras que no aparecen en el texto:
aldeanos pastor pueblo castor
casas lobo ovejas topo
34 LENGUA CASTELLANA 3 • Eficacia lectora

3. • Debeefectuarselapruebadeformaindividual,conunalecturaenvozaltaysinprisa,aunavelocidad que
permita lacomprensión.Nodetendremos lalectura aunqueelniñooniñacometa algúnerror.
• Paracalcularlavelocidadlectorahay quemultiplicar el númerototal de palabras(164) por60 ydividirlo
porlos segundosquehanecesitado el niño o niñaparaleereltexto;ello nos daráel númerode palabras
por minuto. Lo anotaremos en la hoja de registro.
Prueba de eficacia lectora 3.º
Primer trimestre
Lee el texto atentamente.
El sabio faquir
El sabio y honorable faquir Farid llegó a una ciudad y se encontró con un
hombre que llevaba bolsas de azúcar en un carro.
–¿Qué llevas ahí? –le preguntó el faquir.
El otro estaba muy malhumorado y le contestó burlonamente:
–¿Y qué piensas que llevo? ¡Cenizas, nada más que cenizas!
–Bien, que sean cenizas —dijo el religioso.
Cuando el hombre llegó con sucarro alaferia para vender el azúcar y abrió
las bolsas, ¡oh, sorpresa!, realmente contenían cenizas. Rápidamente corrió y
alcanzó al faquir; se arrojó a sus pies y rogó:
–¡Tencompasión de mí! Reconozco que he merecido tu castigo; pero, si no
me perdonas, seré un mendigo. ¡Oh, por favor, vuelve a transformar la ceniza
en azúcar!
–Bien, levántate –dijo el faquir–. Que se cumpla tu deseo; pero cuídate en
el futuro de contestar mal a alguien que te pregunta amablemente.
Elhombreloprometió yluego pensó: «¡Quélindoseríaposeer esospoderes
mágicos! ¡Uno podría volverse inmensamente rico!»...
(Cuento popular árabe)
LENGUA CASTELLANA 3• Eficacia lectora 35

4. Prueba objetiva de comprensión lectora Primer trimestre
Nombre: Fecha:
Contesta.
1. ¿Quién era Farid?
a) Un comerciante.
b) Un sabio.
c) Un ladronzuelo.
2. En este texto se han colado algunas palabras. Encuéntralas y rodéalas con
color rojo:
El otro hoy estaba muy malhumorado y le contestó blanco burlonamente:
–¿Y qué piensas que saltaba llevo? ¡Cenizas, nada más que pasteles cenizas!
–Bien, que sean cenizas –dijo el religioso.
Cuando el hombre caballo llegó con su carro a la feria para venderévender
el azúcar y abrió las bolsas comida, ¡oh, sorpresa!, realmente contenían cenizas.
3. ¿Por qué crees que el sabio Farid convirtió el azúcar en cenizas?
a) Porqueel saco pesa mucho.
b) Porqueel azúcar estropea los dientes.
c) Porqueel hombrele ha contestado malhumorado y esa no es manera de
contestar.
d) Porqueel hombreno le dice la verdad.
4. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
mendigo– azúcar–cenizas– carro–sorpresa–futuro–vender
5. ¿Quién dice cada cosa? Indícalo con una F cuando habla Farid y con una H
cuando habla el otro hombre.
–¿Qué llevas ahí?
–¡Ten compasión de mí!
–¡Qué lindo sería poseer esos poderes mágicos!
–Bien, que sean cenizas.
6. ¿Crees que el hombre se arrepiente de verdad?
Sí. No.
36 LENGUA CASTELLANA 3 • Eficacia lectora

5. • Todas las preguntas valen 1 punto.
• Elalumno o alumna debe responder de forma individual y sintiempo establecido.
• Se anotará elresultado en lahoja de registro.
Prueba objetiva de comprensión lectora Primer trimestre
Nombre: Fecha:
7. ¿En qué época crees que sucede esta historia?
8. Busca en el diccionario las siguientes palabras y copia su definición:
• mendigo
• faquir
• ceniza
9. ¿Qué crees que Farid quiere enseñarle al hombre? Copia la frase donde lo
explica.
10. Continúa la historia.
El hombrelo prometió y luego pensó: «¡Quélindo sería poseer esos poderes
mágicos! ¡Uno podría volverseinmensamenterico!»...
LENGUA CASTELLANA 3• Eficacia lectora 37

6. Prueba de eficacia lectora 3.º
Segundo trimestre
Lee el texto atentamente.
El gigante egoísta
Todas las tardes, a la salida de la escuela, los niños se habían acostumbrado
a ir a jugar al jardín del gigante. Era un jardín grande y hermoso, cubierto de
verde y suave césped. Dispersas sobre la hierba brillaban bellas flores como
estrellas, y habíaunadocenade melocotones que, en primavera, secubrían de
delicados capullos rosados, y en otoño daban sabroso fruto.
Los pájaros se posaban en los árboles y cantaban tan deliciosamente que
los niños interrumpían sus juegos para escucharlos.
–!Qué felices somos aquí! –se gritaban unos a otros.
Undíaelgiganteregresó. Habíaidoavisitarasuamigo, elogrodeCornualles,
y permaneció con él durante siete años. Transcurridos los siete años, había
dicho todolo que tenía que decir, pues suconversación eralimitada, y decidió
volver a su castillo. Al llegar vio a los niños jugando en el jardín.
–¿Qué estáis haciendo aquí? –les gritó con voz agria. Y los niños salieron
corriendo.
–Mi jardín es mi jardín –dijo el gigante.– Ya es hora de que lo entendáis, y
no voy a permitir que nadie más que yo juegue en él.
Entonces construyó un alto muro alrededor y puso este cartel: «Prohibida
la entrada. Los transgresores serán procesados judicialmente».
OscarWilde
38 Segundo Ciclo • LENGUA CASTELLA NA 3 • Eficacia lectora
• Debeefectuarselapruebadeformaindividual,conunalecturaenvozaltaysinprisa,aunavelocidad que
permita lacomprensión.Nodetendremos lalectura aunqueelniñooniña cometaalgúnerror.
• Paracalcularlavelocidadlectorahay quemultiplicar el númerototal de palabras(208) por60 ydividirlo
porlos segundosquehanecesitado el niño o niñaparaleereltexto;ello nos daráel númerode palabras
por minuto. Lo anotaremos en la hoja de registro.

7. Prueba objetiva de comprensión lectora Segundo trimestre
Nombre: Fecha:
Contesta.
1. ¿Adónde iban los niños al salir de la escuela?
a) A casa a merendar.
b) A jugar al jardín del vecino.
c) A casa a hacer los deberes.
d) A jugar al jardín del gigante.
2. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
a) A los niños les gustaba jugar en el jardín del gigante.
b) El ogro de Cornualles era amigo del gigante.
c) Los pájaros se posaban en los árboles y enmudecían.
d) Los niños, al ver al gigante, seasustaron.
e) Al gigante le gustaba compartir su jardín con los demás.
3. ¿Dónde había estado el gigante durante los últimos siete años?
a) En casa de su amigo, el ogro de Corella.
b) Viajando y conociendo mundo.
c) Visitando a su madre, que vivía en Cornualles.
d) En casa de su amigo, el ogro de Cornualles.
4. ¿Qué significa esta frase?
«Les gritó con voz agria».
5. Expresa esta frase con otras palabras:
«Los pájaros se posaban en los árboles y cantaban tan deliciosamente que los
niños interrumpían sus juegos para escucharlos».
6. Escogeun momento del cuento einventaundiálogoentre el gigantey losniños.
Segundo Ciclo •LENGUA CASTELLA NA 3• Eficacia lectora 39

8. • Todas las preguntas valen 1 punto.
• Elalumno o alumna debe responder de forma individual y sintiempo establecido.
• Se anotará elresultado en lahoja de registro.
Prueba objetiva de comprensión lectora Segundo trimestre
Nombre: Fecha:
7. ¿Qué crees que significa este cartel?
8. Ordena las palabras de los siguientes grupos de forma que tengan sentido:
• posaban los en árboles. pájaros Los se
• vio en niños Al los jardín. llegar jugando a el
• construyó alto Entonces cartel: muro puso este alrededor y un
9. Indica cuántas veces aparecen estas palabras:
gigante niños jardín
10. Une con una flecha las palabras que significan lo mismo:
40 LENGUA CASTELLANA 3 • Eficacia lectora
Prohibida la entrada.
Los transgresores serán procesados judicialmente.
niños oír
escuela fortaleza
escuchar astros
castillo infantes
estrellas colegio

9. • Debeefectuarselapruebadeformaindividual,conunalecturaenvozaltaysinprisa,aunavelocidad que
permita lacomprensión.Nodetendremos lalectura aunqueelniñooniñacometa algúnerror.
• Paracalcularlavelocidadlectorahay quemultiplicar el númerototal de palabras(218) por60 ydividirlo
porlos segundosquehanecesitado el niño o niñaparaleereltexto;ello nos daráel númerode palabras
por minuto. Lo anotaremos en la hoja de registro.
Prueba de eficacia lectora 3.º
Tercer trimestre
Lee el texto atentamente.
El granjero bondadoso
Un anciano rey tuvo que huir de su país asolado por la guerra. Sin escolta
alguna, cansado y hambriento, llegó a una granja solitaria, en medio del país
enemigo, donde solicitó asilo.
A pesar de su aspecto andrajoso y sucio, el granjero se lo concedió de
la mejor gana. No contento con ofrecer una opípara cena al caminante, le
proporcionó un baño y ropa limpia, además de una confortable habitación
para pasar lanoche.
Y sucedió que, en medio de la oscuridad, el granjero escuchó una plegaria
musitada en la habitación del desconocido y pudo distinguir sus palabras:
–Gracias porque has dado a este pobre rey destronado el consuelo de
hallar refugio. Te ruego ampares a este caritativo granjero y haz que no sea
perseguido por haberme ayudado.
El generoso granjero preparó un espléndido desayuno para su huésped
y, cuando este se marchaba, hasta le entregó una bolsa con monedas de oro
para sus gastos.
Profundamente emocionado por tanta generosidad, el anciano monarca
se prometió recompensar al hombre si algún día recobraba el trono.
Algunos meses después, estaba de nuevo en su palacio y entonces hizo
llamar al caritativo labriego, al que concedió un título de nobleza y colmó de
honores. Además, confiando enla noblezade sussentimientos, leconsultó en
todos los asuntos delicados del reino.
(Cuento clásico)
LENGUA CASTELLANA 3• Eficacia lectora 41

10. Prueba objetiva de comprensión lectora Tercer trimestre
Nombre: Fecha:
Contesta.
1. ¿Por qué crees que el rey pidió asilo al granjero?
a) Porqueestaba harto degobernar.
b) Porque lo perseguían unos soldados.
c) Porquesu país estaba asolado por la guerra.
d) Porquequería pasar unas vacaciones en la granja.
2. ¿Crees que el granjero fue generoso con el rey? Razona tu respuesta.
3. ¿Crees que es difícil ser generoso con una persona desconocida?
4. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
a) El rey llegó a la granja vestido con sus mejores galas.
b) El granjero le ofreció una opípara cena, un baño y ropa limpia.
c) El rey maldijo al granjero porqueno le quisoayudar.
d) El monarcase prometió recompensar alhombre si algún día recobraba el
trono.
e) El rey, cuando recuperó el trono, se olvidó de sus promesas.
f) ) Algunos meses después, el rey estaba de nuevo en su palacio y
entonces hizo llamar al caritativo labriego.
5. Une las palabras de las tres columnas que significan lo mismo.
compasivo
42 LENGUA CASTELLANA 3 • Eficacia lectora
granjero oración soberano
rey viejo campesino
plegaria labriego mayor
anciano generoso rezo
caritativo monarca

11. • Todas las preguntas valen 1 punto.
• Elalumno o alumna debe responder de forma individual y sintiempo establecido.
• Se anotará elresultado en lahoja de registro.
Prueba objetiva de comprensión lectora Tercer trimestre
Nombre: Fecha:
6. ¿Qué significan estas dos expresiones?
• cena opípara
• la nobleza de sus sentimientos
7. En este párrafo se han colado algunas palabras. Rodéalas y escribe la palabra
correcta.
El divertido granjero preparó un fantástico desayuno para su amigo y, cuando
este se marchaba, hasta le entregó una bolsa con monedas de chocolate para
sus comidas.
8. ¿Qué palabras se utilizan en el texto para expresar las cualidades del labriego?
9. ¿Cómo premió el rey la generosidad del granjero? Rodea las respuestas
correctas.
a) Colmándolo de regalos.
b) Invitándolo los fines de semana al palacio.
c) Concediéndole un título de nobleza.
d) Regalándole dos sacos llenos de oro.
e) Colmándolo de honores.
f) ) Confiándole los asuntos delicados del reino.
10. Si tú fueras el rey, ¿qué asunto delicado del reino confiarías al granjero?
Segundo Ciclo •LENGUA CASTELLA NA 3• Eficacia lectora 43

12. SOLUCIONARIO DE LAS PRUEBAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Inicio del tercer 1. c) Divertirsea costa de las gentes del pueblo.
curso 2. b) Fueron corriendo a ayudarlo.
3. b) Se enojaron conél.
4. a) Porquele hizo gracia la reacción dela gente.
5. Respuesta abierta.
6. Sí.
7. aldeanos, castor, casas,topo.
1.er
trimestre 1. b) Unsabio.
2. hoy–blanco–saltaba–pasteles–caballo–venderé–comida.
3. c) Porqueel hombrele ha contestado malhumorado y esa no es
manera decontestar.
4. Azúcar,carro,cenizas,futuro,mendigo,sorpresa,vender.
5. –¿Quéllevasahí? (F);–¡Tencompasióndemí!(H);–¡Quélindo sería
poseeresospoderesmágicos!(H);–Bien,queseancenizas.(F)
6. No.
7. Respuesta abierta.
8. Mendigo: persona quehabitualmentepidelimosna. Faquir:santón
musulmán que vive de la limosna y practica actos de austeridad.
Ceniza: polvo de color gris que queda después de una combustión
completa.
9. «[...]cuídateenelfuturodecontestarmala alguienquetepregunta
amablemente».
10. Respuesta abierta.
2.º
trimestre 1. d) A jugar al jardín del gigante.
2. a) V; b) V; c) F; d)V; e) F.
3. d) En casa de su amigo, el ogro de Cornualles.
4. Les gritó con una vozdesagradable.
5. Respuesta abierta.
6. Respuesta abierta.
7. Laspersonasqueentren seráncastigadasy llevadas anteel juez.
8. Lospájarosseposabanenlosárboles./Alllegarvioalosniñosjugando
eneljardín./Entoncesconstruyóunaltomuroalrededorypusoeste
cartel:
9. gigante: 3; niños: 4; jardín:5.
10. niños → infantes: escuela – colegio; escuchar – oír; castillo – fortaleza,
estrellas –astros.
44 Segundo Ciclo • LENGUA CASTELLA NA 3 • Eficacia lectora

13. 3.er
trimestre 1. c) Porque su país estaba asolado por laguerra.
2. Sí,porqueleofrecióunaopíparacena,leproporcionóunbañoyropa
limpia y, al día siguiente, le preparó un espléndido desayuno y le
entregóuna bolsaconmonedasdeoroporsinecesitabadinero.
3. Respuesta abierta.
4. a) F; b) V; c) F; d) V; e) F; c) V.
5. granjero→ labriego→ campesino; rey→ soberano→ monarca;
plegaria→ oración→ rezo; anciano→ viejo→ mayor; caritativo → generoso→ compasivo.
6. Cena opípara: cena muy abundante, con mucha comida; la nobleza de
sussentimientos:sentimientos sencillos,clarosyhonestos.
7. divertido – generoso; fantástico – espléndido; amigo – huésped;
chocolate – oro; comidas –gastos.
8. Generoso, caritativo y noble desentimientos.
9. a) Colmándolo de honores. c) Concediéndole un título de nobleza.
f) Confiándolelos asuntos delicados del reino.
10. Respuesta abierta.
LENGUA CASTELLANA 3• Eficacia lectora 45

14. Hojas de registro: velocidad y comprensiónlectoras
NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA
VELOCIDAD LECTORA
(palabras/minuto)
COMPRENSIÓN
LECTORA
Pruebainicial
1.er
trimestre
2.º
trimestre
3.er
trimestre
Pruebainicial
1.er
trimestre
2.º
trimestre
3.er
trimestre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

15. 46

16. Segundo Ciclo • 3.er
curso
47
OBSERVACIONES
Prueba inicial 1.er
trimestre 2.º
trimestre 3.er
trimestre

17. Material fotocopiable:
• Fichas de actividades fotocopiables
• Fichas de evaluación fotocopiables
• Material de preparación y trabajo de los dictados
• Material de evaluación de la velocidad y la comprensión lectoras
• Hojas de registo del progreso de los alumnos
EDUCACIÓN PRIMARIA