Mecanismos para la cohesión textual

1. “EL SER HUMANO TIENE SUEÑOS, COMO EL PÁJARO TIENE ALAS; ESTO ES LO QUE LO SOSTIENE” (Platón) TEMA: La COHESIÓN en un texto escrito. OBJETIVO: Estudiar los diferentes mecanismos que permiten lograr la cohesión a la hora de producir un texto escrito.

2. COHESIÓN: se refiere a la correcta unión y relación entre las diferentes ideas de un texto escrito. La cohesión permite que los textos escritos tengan coherencia.

3. MECANISMOS DE LA COHESIÓN

4. MARCACIÓN DE COMAS PARA SEPARAR ELEMENTOS: “Me caracterizo por ser una persona alegre dedicada amigable colaboradora y tolerante.” “Me caracterizo por ser una persona alegre, dedicada, amigable,colaboradora y tolerante.”

5. PARA REALIZAR ACLARACIONES “…en este grupo vas a encontrar lo digo por lo que he podido notar un poco de desunión y dificultades para tomar decisiones.” “…en este grupo vas a encontrar, lo digo por lo que he podido notar, un poco de desunión y dificultades para tomar decisiones.”

6. El señor Juan Manuel hombre honesto y dedicado se ganó la lotería. El señor Juan Manuel, hombre honesto y dedicado, se ganó la lotería. “Quiero estudiar si las circunstancias lo permiten para ser un gran piloto” “Quiero estudiar, si las circunstancias lo permiten, para ser un gran piloto”

7. EJERCICIO DE APLICACIÓN Marca las comas de aclaración que le hacen falta a los siguientes enunciados (subraya las aclaraciones resultantes). 1. Necesito saber si no es mucha molestia a qué hora vas a llegar. 2. Los muchachos del grado once después de mucho esfuerzo y trabajo lograron graduarse. 3. El grupo Nazi fue según los historiadores sanguinario y destructor.

8. SOLUCIÓN DEL EJERCICIO 1. Necesito saber, si no es mucha molestia, a qué hora vas a llegar. 2. Los muchachos del grado once, después de mucho esfuerzo y trabajo,lograron graduarse. 3. El grupo Nazi fue, según los historiadores, sanguinario y destructor.

9. PARA SEPARAR IDEAS CONTINUAS Hoy me levantaré temprano haré deporte realizaré los oficios de la casa desayunaré y me iré para el trabajo. Hoy me levantaré temprano, haré deporte, realizaré los oficios de la casa, desayunaré y me iré para el trabajo.

10. Los muchachos estuvieron inquietos durante la clase poco atentos a las explicaciones y muy apáticos con el tema. Los muchachos estuvieron inquietos durante la clase, poco atentos a las explicaciones y muy apáticos con el tema.

11. USO DE PUNTO SEGUIDO … Hoy en día los videojuegos son un pasatiempo muy común entre los jóvenes millones de ellos pasan horas enteras frente al televisor con un control electrónico en sus manos algunos opinan que, utilizados con moderación, los videojuegos desarrollan habilidades mentales que estimulan el aprendizaje otros piensan que la práctica de este pasatiempo “emboba” a los jóvenes y los hace olvidar de sus responsabilidades, los vuelve ---

12. ---perezosos y sedentarios lo cierto de este asunto es que los videojuegos cada vez son más comunes, cada día son mejorados con novedosas tecnologías y diseños especiales Juan Brasile, psicólogo bogotano, afirma que lo mejor es aprender a convivir con los videojuegos: pensar en que hay que proponer reglas en la familia para usarlos, pero pensar en que también traen beneficios

13. EL USO DE CONECTORES CONECTORES DE ADICIÓN Son aquellos que nos permiten sumar o agregar información en la producción de un texto. Y, además, también, por otra parte, agregando a esto, agregando a lo dicho, sumando a esto…

14. NORMAS DE PUNTUACIÓN PARA USAR CONECTORES 1. Se debe usar “punto” o “punto y coma” antes de usar un conector que indique el comienzo de una nueva idea. EXCEPTO AL USAR EL CONECTOR “Y” EJ: Hoy tengo ganas de leer un poco; además quiero avanzar en la investigación de ciencias.

15. 2. Si un conector está precedido del conector “Y”, éste debe estar ubicado entre comas así: Hoy tengo ganas de leer y, además, quiero adelantar la investigación de ciencias. Estoy dispuesto a pagarte por el favor que me hiciste y, por otra parte, te ayudaré a realizar tu trabajo de matemáticas.

16. VEAMOS SU FORMA DE USO “Colombia es un país de una gran riqueza. Para comprobarlo, solo basta hablar de los innumerables recursos naturales que posee: agua, bosque, minerales, entre otros, abundan en este territorio; por otra parte, es un país que tiene una gran variedad cultural representada en las diferentes regiones del territorio, en ellas podemos encontrar un sin número de lugares turísticos recreativos y culturales; además, Colombia es un país que se destaca por…

17. …su variedad gastronómica (debido a los productos que en ella se pueden encontrar); agregando a lo ya dicho los recursos en fauna y flora que en Colombia abundan la posicionan como una de las naciones del mundo más ricas en biodiversidad; también, y no menos importante, el progreso comercial e industrial que viene dándose en Colombia permite afirmar que muy pronto será un país consolidado como uno de los más desarrollados de la región.”

18. EJERCICIO DE APLICACIÓN Mi madre es una mujer maravillosa. Se caracteriza por ser amorosa y siempre tolerante __________ posee la paciencia para corregirme con sabiduría cuando es necesario. Su dulzura y entrega por el hogar la hacen ser una mujer digna de admirar ___________ se caracteriza por ser muy trabajadora y perseverante. Durante su vida ha trabajado, a falta de mi padre, para sostenerme y darme todo lo que necesito____________ se ha preocupado por

19. …velar por las necesidades de sus padres, quienes ya están muy avanzados de edad y no pueden valerse por si mismos. En cuanto a su aspecto, ella es una mujer de hermoso rostro, ojos pequeños y nariz respingada. Posee una piel delicada de bello color blanco ____________ tiene unas largas piernas, que se mueven melodiosamente al caminar.

20. PROPUESTA DE ESCRITURA Escribe un texto en donde invites a los turistas a visitar Colombia. Para hacerlo debes utilizar conectores de adición. Puedes iniciar de la siguiente manera: “Apreciados turistas de todo el mundo, hoy quiero invitarlos a que vengan a Colombia y disfruten de este maravilloso país. Las razones para hacerlo son las siguientes:….”

21. CONECTORES DE SECUENCIA Son aquellos que nos permiten ordenar un proceso de narración o relato. Después, luego, más tarde, más adelante, a continuación, posteriormente, seguidamente, en principio, por último, finalmente...

22. Veamos un ejemplo de su forma de uso El día de ayer estuvo un poco agitado. En la mañana, como todos los días, madrugué al colegio para asistir a clases; luego debí dirigirme al hospital a visitar a un amigo que se encontraba enfermo; posteriormente tuve que asistir a mi clase semanal de música; más adelante, en un compromiso que casi olvido, tuve que ir a ayudarle a Santiago a realizar su tarea de matemáticas; finalmente recogí la ropa en la lavandería y la llevé a casa.

23. Practiquemos las normas de puntuación al usar conectores Marca la puntuación adecuada para cada uno de los siguientes casos: a. Hoy iré a jugar fútbol posteriormente iré a cine con mi novia. b. Hoy iré a jugar fútbol y posteriormente iré a cine con mi novia.

24. c. Los hombres caminaron durante bastantes horas luego decidieron acampar y descansar. d. Los estudiantes presentaron varias diapositivas y seguidamente explicaron el tema. e. Cruel realidad: las madres crían a sus hijos para luego verlos partir.

25. SOLUCIÓN AL EJERCICIO a. Hoy iré a jugar fútbol; posteriormente iré a cine con mi novia. b. Hoy iré a jugar fútbol y, posteriormente, iré a cine con mi novia.

26. c. Los hombres caminaron durante bastantes horas; luego decidieron acampar y descansar. d. Los estudiantes presentaron varias diapositivas y, seguidamente, explicaron el tema. e. Cruel realidad: las madres crían a sus hijos para luego verlos partir. (ESTE CASO NO REQUIERE PUNTUACIÓN DEBIDO A QUE EL CONECTOR “Luego” NO INICIA UNA IDEA)

27. PROPUESTA DE ESCRITURA Escribe un texto en donde narres lo que harías si mañana tuvieras la oportunidad de pasar un día en la playa. Para hacerlo debes utilizar conectores de secuencia. Puedes iniciar de la siguiente manera: “Si mañana estuviera en la playa, empezaría mi día comiendo una deliciosa langosta; luego…”

28. CONECTORES DE OPOSICIÓN Son aquellos que, como su nombre de clasificación lo indica, oponen o contrastan una(s) idea(s) con otra(s) Pero, sin embargo, no obstante, aunque, a pesar de esto, a pesar de lo anterior, por el contrario, mas (sin tilde).

29. Veamos su uso En clase de matemáticas fue poco lo que entendí, tuve dificultades para realizar los ejercicios y no tuve explicaciones aclaratorias por parte del profesor; no obstante buscaré ayuda para entender mejor lo trabajado. Ramona es una mujer agradable y tierna; sin embargo no es el tipo de mujer que me gusta.

30. Las bacterias son organismos pertenecientes al reino de los protistas y suelen causar infecciones; aunque no todas son nocivas. NOTA: el conector “pero” no requiere uso de punto y coma, basta usar una coma antes de escribirlo. No me gustó para nada la comida que preparó la tía, pero me la comí.

31. EJERCICIO DE APLICACIÓN Escribe una oración con cada uno de los conectores de oposición (revisa bien la lógica de las oraciones que construyas).

32. CONECTORES DE CAUSA-EFECTO / EFECTO CAUSA NO NECESITAN USO DE “PUNTO Y COMA” Porque - debido a que - ya que - puesto que – dado que SI NECESITAN USO DE “PUNTO Y COMA” Debido a esto – debido a lo anterior – por esta razón – en consecuencia – por lo tanto

33. OBSERVEMOS SU USO Yo no realicé la tarea de matemáticas porqueno la entendí. CONECTOR CAUSA EFECTO

34. EJERCICIO: Copia los siguientes enunciados en tu cuaderno y subraya, en cada uno, el efecto.*En unos años, el agua potable de nuestro planeta será muy poca debido a que todavía no hemos tomado conciencia de que la estamos contaminando.*Algunos de los estudiantes no lograrán ganar el año ya que no se han esforzado lo suficiente para conseguirlo.

35. EJERCICIO 2: Escribe (por cada conector de efecto – causa / causa - efecto vistos hoy) un enunciado y subraya, en cada uno, el efecto.

36. CONECTORES DE CONCLUSIÓN Para terminar -En conclusión – en definitiva – Solo queda decir que – Por último. Estos conectores son usados para elaborar párrafos de conclusión en la elaboración de un texto (ya sea narrativo, expositivo y argumentativo).

37. USO DE DEÍCTICOS Los deícticos son señales en los textos que nos permiten establecer múltiples relaciones que nos llevan a la comprensión e interpretación al leer. Además, nos permiten tener una buena cohesión al escribir (ayudan a evitar las repeticiones y las redundancias).

38. Identifica la palabra que reemplaza a otras para evitar repetición: Desde tiempos inmemorables, el hombre buscó las alternativas alimenticias que le permitieran sobrevivir en el mundo. Fue entonces cuando empezó a domesticar animales para su beneficio. Los animales domésticos en la actualidad son varios; éstos proporcionan gran cantidad de productos necesarios para la nutrición.

39. Las empresas han sido injustas con los trabajadores; ellas solo quieren su beneficio económico. Álvaro tiene buen sentido del humor, es inteligente y responsable; él es una persona digna de admirar.

40. Palabras que funcionan como deícticos de reemplazo: Esa – eso – esas – esos – aquel – aquella(s) – aquello(s) – ésto(s) – ésta(s) – él – ella – ellos – ellas - Aluden siempre (se refieren) a palabras o conceptos que ya fueron mencionados.

41. Ejercicio: escribe el siguiente texto y subraya las palabras que reemplazan a otras (funcionan como deícticos). La vida es un juego en donde los errores son necesarios. Ellos nos dan la capacidad para sobreponernos y seguir luchando. Muchas veces pensamos que los problemas son lo peor que nos puede pasar, pero no pensamos en que éstos son necesarios para darnos cuenta de que no somos perfectos. La vida sin dificultades no es vida. Son ellas las que, en definitiva, nos ponen a prueba frente al mundo y nos muestran de qué estamos hechos.

42. OTRA FORMA DE DEÍXIS A parte de las ya estudiadas, hay otras palabras que funcionan como deícticos en la escritura.