SESIONES ..APRENDO EN CASA. TUTORIA

1. SESIÓN DE TUTORIA N° 6
“COMO ORGANIZAR MI TIEMPO Y ESPACIO DE ESTUDIO”
INSTRUCCIÓN:Escucha el siguiente audio para que realicesloque indica
A: Despuésde escuchar la historiade Mariana, Pablo y Liliana contesta las preguntas
1. De loslugaresde estudioque noshanmencionadoMariana,PabloyLiliana ¿Qué consejoslesdamosparaque
puedanconcentrarse yestudiarmejor?
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2.- ¿Por qué esimportante organizarnuestrotiempoyespacio?
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3.. ¿Porqué razón los adolescentesdebensaberorganizarse?
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¿Qué CONSEJOS nos dan para organizar el espacio de estudio?
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ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR NUESTRO TIEMPO
1. Elaborar una lista de todo lo que quieran hacer durante la semana
2. Definir el tiempo que necesitamos para cada actividad
3. Organizar un horario con todas las actividades que tenemos que hacer
Tómale foto a cada proyecto de cómo lo vas
Organizando y envíamelo
QUÉ APRENDIMOS HOY
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AUTONOMIA Esla capacidadde tomarnuestraspropias decisionesde
acuerdo con nuestras metas, necesidades y valores personales,
asumiendo la responsabilidad sobre la consecuencia negativa o positiva
que tengan nuestras decisiones
ACTIVIDAD
PROYECTO
- Observa bien tu casa y elige un lugar
adecuado para el estudio.
- Cumplir con realizar el horario semanal
de cada uno
Elabora un horario familiar,
con las actividades de cada
integrante
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2. SESIÓN DE TUTORIA N° 7
“ELABORAMOS NUESTRO DICCIONARIO DE EMOCIONES”
¿Qué buscamos?
- Enriquecer el vocabulario emocional de nuestros estudiantes.
Te has preguntado:
¿Por qué hay situaciones que nos "alteran" mucho ó nos hacen "ponernos nerviosos" y otras que nos
producen bienestar?
INSTRUCCIÓN: Escucha el audio de “Aprendo en Casa “para que realices lo que indica
A: Después de escuchar la historia de Teresa y Mario contesta las preguntas:
1. ¿Qué emociones crees que están sintiendo Teresa y Mario?
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2. ¿Qué señales nos permiten identificar que emoción están sintiendo?
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3. ¿Por qué creen que nuestras emociones van cambiando en la etapa que estás viviendo?
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4. ¿Cómo surgen las emociones?
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Recuerda que en la sesión 3 asumiste el compromiso de regular tus emociones.
RETO: Elaboro mi diccionario considerando las emociones básicas: Alegría, miedo, ira, tristeza, sorpresa,
rechazo (una página para cada emoción)
Conforme vayan experimentando situaciones a lo largo del día pueden ir escribiéndolos en la hoja
correspondiente.
Responder en cada emoción las siguientes preguntas:
¿Cuándo y dónde sentí esa emoción? ¿Con quién estaba cuando la sentí? ¿Qué sucedió? ¿Cómo me
sentí? ¿Cómo reaccione?.... después de unos días revisar el diccionario y escribir como se sienten ahora al
recordar el hecho que causo tal emoción. Ejm.
QUÉ APRENDIMOS HOY
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3. LA HISTORIA DE TERESA
Hola soy Teresa tengo 12 años, últimamente no sé lo que me pasa, de pronto me molestan
algunas cosas y siento que voy a explotar, no quiero responder mal pero ya lo he gritado a mis
hermanos y hasta me he dejado de hablar con algunas de mis amigas por mis reacciones.
LA HISTORIA DE MARIO
Hola soy Mario y tengo 13 años, antes era muy bromista con mi familia y amigos; pero ahora no
me gusta hacerlo me pongo rojo cuando las personas me hablan o preguntan algo... algunas veces
hasta me sudan las manos.
¿Qué emociones crees que están sintiendo Teresa y Mario?
¿Qué señales nos permiten identificar que emoción están sintiendo?

4. SESIÓN DE TUTORIA N° 8
“Tengo derecho a opinar y participar”
¿Qué buscamos?
- Que el estudiante sea escuchado y se involucre en la solución de los problemas que afectan de su
comunidad.
I.- INSTRUCCIÓN: Leer las siguientes historias:
LA HISTORIA DE JOSHUA (Arequipa)
Hola mi nombre es Joshua gracias a la sesión mi Diccionario de emociones pude reconocer la emociones
que estoy sintiendo últimamente; por ejemplo cuando en mi familia hay mucha tensión y no sé cómo
ayudarlos me siento frustrado, entonces tome valor y le dije a mi hermano mayor que quería ayudarlo
con los deberes de la casa pero y él me dijo que mi única responsabilidad era estudiar así que pensé en
una solución que me dejara apoyar en casa y seguir con mis estudios y se me ocurrió ayudar con las
sumas y restas del presupuesto familiar, el año pasado vi el tema de promedios en mi en mi clase de
matemáticas y sé que lo puedo hacer, ayer les comente y mire a mis papas y lo aceptaron ¡están felices!
LA HISTORIA DE ANGIE (Cusco)
Hola soy Angie estoy en 2° de secundaria y quería contarles algo que sucedió el año pasado cuando recién
pase a secundaria. En los recreos los chicos de mi salón utilizaban todo el patio del colegio para jugar
futbol y a nosotras las chicas nos dejaban sin lugar un día mis amigas y yo nos pusimos a conversar sobre
esto y nos dimos cuenta que era injusto que no tengamos espacio para nosotras. Esa misma tarde hicimos
carteles en nuestras casas con mensajes que decían: “El patio es para todas y todos” y “nosotras también
somos estudiantes y tenemos derecho a usarlo” al día siguiente los mostramos en el recreo, logramos
conversar con el Director y algunos chicos que siempre usaban el patio. Gracias a esta acción pudimos
llegar a un acuerdo sobre como dividirnos los espacios del patio.
II.- INSTRUCCIÓN: Escuchamos el audio y respondemos con nuestras propias palabras:
A.- Que situaciones les parecieron incorrectas a Joshua y Angie?
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B.- Crees que los adolescentes tienen derecho a involucrarse en lo que pasa en su entorno? ¿Por qué?
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C.- Identificar algunos problemas de tu comunidad
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D.- Selecciona un problema y plantea una solución
PROBLEMA MIS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
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5. SESIÓN DE TUTORIA N° 9
“Como identificar y actuar frente al ciberacoso”
¿Qué buscamos?
- Que los estudiantes reconozcan y tomen medidas preventivas en el uso de las redes sociales.
I.- INSTRUCCIÓN: Leer las siguientes historias:
LA HISTORIA DE LUCCY (Moyobamba)
Hola soy Luccy estoy en primero de secundaria y hace poco mis compañeros de salón crearon un grupo
de facebook para compartir tareas y estudiar, yo no tenía cuenta de facebook así que le pedí ayuda a mi
hermana mayor para crearla, la semana pasada mientras estaba ahí me di cuenta que un desconocido me
estuvo enviando mensajes raros por el chat y me pedía fotos personales, no entendí lo que me pasaba así
que le conté a mis amigas y ellas me dijeron que la misma persona desconocida les había estado
escribiendo, nos asustamos y decidimos contarle a nuestra tutora sobre lo que estaba pasando ella
inmediatamente convoco a una reunión virtual con todas las familias y juntos llegamos a acuerdos para
protegernos en las redes.
LA HISTORIA DE JAIME (Caraveli - Arequipa)
Hola les cuento que para cumplir con mis tareas y estar comunicado con mis amigos, he empezado a usar
el celular de mi casa; pero un día comencé a recibir mensajes de texto de una persona extraña, los
mensajes decían mi nombre y cosas ofensivas; pero nunca respondí, porque no sabía quién era. Hoy me
canse y le conté a mi mamá ella averiguo de quien era el número y era de alguien de nuestra comunidad
así que aviso al presidente para que hablara con esa persona y no volviera a repetirse esa situación nunca
más.
II.- INSTRUCCIÓN: Escuchamos el audio y respondemos con nuestras propias palabras:
A.- ¿Crees que las situaciones que vivieron Luccy y Jaime fueron de violencia?
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B.- ¿Lo que pasa en las redes sociales también puede afectarme en la vida real?
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C.- ¿Cómo hubieras actuado tú si te hubiese pasado lo mismo que a Luccy o a Jaime?
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RETO: ENTREVISTAR A LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA PARA CONOCER LAS MEDIDAS QUE TOMAN
PARA CUIDAR SU INFORMACIÓN EN LAS REDES SOCIALES:
- ESCRIBIR LA INFORMACIÓN RECIBIDA:
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- PROPONER 3 CONSEJOS ADICIONALES A LOS PROPUESTOS EN APRENDO EN CASA:
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6. MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS:
MARCAR CON UNA X SEGÚN CORRESPONDA
N° ACCIÓN
RIESGO
BAJO
RIESGO
MEDIO
RIESGO
ALTO
01 Dar la contraseña a otra persona
02 Colgar fotografías personales
03 Incluir direcciones de terceras personas
04
Pensar que las personas quenos escriben y que no
conocemos si son realmente quienes dicen ser
05
Abrir correos de extraños o de remitentes
desconocidos
06 Tener siempre conectada la webcam
07 Dejar que nos incluyan en listas de correos
08
Publicar información personal(nombre, dirección,
teléfono, rutina diaria, etc.)
09 Colgar fotos de personas sin su permiso
10 Contestar a insultos y agresiones de la misma forma
11 Chatear con personas queno conocemos
12
Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a personas
desconocidas
13
Contestar correos de extraños o de remitentes
desconocidos
Ciberacoso: Es un tipo de violencia que se
caracteriza por ofender, humillar o maltratar a
otras personas de manera frecuente a través de
medios digitales o redes sociales, mensajes de
textos o llamadas telefónicas.
EL AUTOCUIDADO:
Es una habilidadque consiste en recono
cer las señalesde alerta en la vida para
poder protegernosfrente a situaciones
de riesgo.