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TECNICAS DE COMPRENSIÓN
LECTORA.
A QUE SE LE LLAMA COMPRENSIÓN
LECTORA?
La comprensión lectora es la
habilidad de comprender, utilizar y
analizar una lectura, y tratar de
entender lo que está escrito en un
texto.
PROCESOS DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA.
La comprensión lectora evalúa los siguientes
procesos:
A) Identificar y recuperar información explícita del
texto.
B) Inferir hechos
C) Identificar la secuencia de los acontecimientos
D) Reconocer la relación causa- consecuencia
E) Reconocer relaciones comparativas
INFORMACIÓN EXPLÍCITA DEL
TEXTO.
Recurrir a la información explícita ayudará a
tener una mayor comprensión de lo que lee.
Para ello, se debe realizar:
1. Identificar información que es importante
para el propósito específico de lectura.
2. Encontrar la oración que enuncia el tema o
la idea principal y la idea secundaria (cuando
están explícitamente planteadas en el
texto).
3. Buscar significado de palabras o frases.
4. Identificar el contexto del relato (por
ejemplo, el tiempo, el lugar).
Identificar información que es importante
para el propósito específico de lectura
Para obtener la información
que es importante para el
propósito de la lectura
deberá conectar dos o más
ideas o segmentos de
información.
CONECTORES.
A continuación hay una lista de conectores que
ayudan a identificar ideas que son importantes en
un texto.
Palabras que introducen al texto: primero, en primer
lugar, al inicio, inicialmente y originalmente
Palabras de continuación: anuncian que algo se va a
enunciar o explicar o continuar:
en seguida, antes de, después de, a continuación,
lo siguiente…
CONECTORES.
Palabras de continuación:
Anuncian que algo se va a
enunciar explicar o continuar.
En seguida, Antes de, Después de,
A continuación y Lo siguiente.
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hablando del mismo tema: y, De
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Palabras en donde el autor presenta algún
comentario en donde se cambia la idea central:
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CONECTORES.
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Comprension lectura

  • 2. A QUE SE LE LLAMA COMPRENSIÓN LECTORA? La comprensión lectora es la habilidad de comprender, utilizar y analizar una lectura, y tratar de entender lo que está escrito en un texto.
  • 3. PROCESOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. La comprensión lectora evalúa los siguientes procesos: A) Identificar y recuperar información explícita del texto. B) Inferir hechos C) Identificar la secuencia de los acontecimientos D) Reconocer la relación causa- consecuencia E) Reconocer relaciones comparativas
  • 4. INFORMACIÓN EXPLÍCITA DEL TEXTO. Recurrir a la información explícita ayudará a tener una mayor comprensión de lo que lee. Para ello, se debe realizar: 1. Identificar información que es importante para el propósito específico de lectura. 2. Encontrar la oración que enuncia el tema o la idea principal y la idea secundaria (cuando están explícitamente planteadas en el texto). 3. Buscar significado de palabras o frases. 4. Identificar el contexto del relato (por ejemplo, el tiempo, el lugar).
  • 5. Identificar información que es importante para el propósito específico de lectura Para obtener la información que es importante para el propósito de la lectura deberá conectar dos o más ideas o segmentos de información.
  • 6. CONECTORES. A continuación hay una lista de conectores que ayudan a identificar ideas que son importantes en un texto. Palabras que introducen al texto: primero, en primer lugar, al inicio, inicialmente y originalmente Palabras de continuación: anuncian que algo se va a enunciar o explicar o continuar: en seguida, antes de, después de, a continuación, lo siguiente…
  • 7. CONECTORES. Palabras de continuación: Anuncian que algo se va a enunciar explicar o continuar. En seguida, Antes de, Después de, A continuación y Lo siguiente. Palabras que indican que se sigue hablando del mismo tema: y, De la misma forma, Continuamos, Más, Incluso…
  • 8. CONECTORES. Palabras que te indican algunas ideas para comparar: Al igual que Semejante a, De manera semejante o similar, Parecido a, Similar a Palabras en donde el autor presenta algún comentario en donde se cambia la idea central: Entre las ideas, A diferencia, Difiero en, Diferente de
  • 9. CONECTORES. Palabras en la que el autor nos dice que hay una consecuencia por un acto anterior: Como resultado Por indicaciones de Se producen cuando Ocurrió después Se obtienen de