Presentación elaborada para el EOEP de Colmenar Viejo, con formato de broma, para reflexionar sobre el trabajo de los equipos de orientación en los centro educativos y las múltiples relaciones que se mantienen con la psicología, la psiquiatría y los fármacos. Reflexiona también sobre las demandas que se realizan desde los colegios y el modelo educativo que estamos creando.
Presentación para familias de cuarto de primaria. Se estable la importancia de la comunicación (verbal y no verbal) en la relaciones sociales y cómo se puede participar en contextos de comunicación positivos para todos. Se establece la relación de la comunicación con el acoso escolar (bullyng) y como influyen las nuevas tecnologías.
Mi primera experiencia con las mamás y papás de colegio Federico García Lorca. Las diapositivas sintetizan algunas de las ideas sobre las que hablamos en la reunión.
Presentación para familias de cuarto de primaria. Se estable la importancia de la comunicación (verbal y no verbal) en la relaciones sociales y cómo se puede participar en contextos de comunicación positivos para todos. Se establece la relación de la comunicación con el acoso escolar (bullyng) y como influyen las nuevas tecnologías.
Mi primera experiencia con las mamás y papás de colegio Federico García Lorca. Las diapositivas sintetizan algunas de las ideas sobre las que hablamos en la reunión.
Presentación para las familias de la actividades de desarrollo emocional "cocinando nuestro colegio". Se plantea la importancia de las expectativas de las familias en la institución escolar y como pueden ayudar a sus hijos a conseguir sus metas y analizar sus éxitos y sus fracasos.
Presentación para las familias de la actividades de desarrollo emocional "cocinando nuestro colegio". Se plantea la importancia de las expectativas de las familias en la institución escolar y como pueden ayudar a sus hijos a conseguir sus metas y analizar sus éxitos y sus fracasos.
Presentación utilizada en el claustro de profesores del CPB Virgen de los Remedios (Colmenar Viejo) que aborda, con mensajes de alto contenido emocional, aspectos imprescindibles en el desarrollo cotidiano de la función docente. Se realizó en un Seminario que abordó nuestras estrategias en el aula relacionadas con la Psicología Positiva, Escuelas Felices, Meditación para niños, Gimnasia Cerebral.
Presentación utilizada en una sesión con padres y madres de niños entre 6 y 8 años en el colegio Virgen de los Remedios (Colmenar Viejo). El objetivo es introducir a las familias en aspectos básicos de desarrollo emocional: comprensión y expresión de emociones, toma de decisiones, estrategias de estimulación y reflexión. Introduce conceptos básicos trabajados en el colegio como la psicología positiva, escuelas felices, meditación, gimnasia cerebral
Presentación utilizada en una sesión con padres y madres de niños entre 6 y 8 años en el colegio Virgen de los Remedios (Colmenar Viejo). Se aborda la importación del juego en el desarrollo infantil, social, emocional e intelectual. Se analizan las características del juego, de los juguetes y se reflexiona sobre como compatibilizar juego con responsabilidades escolares y familiares.
Presentación utilizada con padres y madres de niños entre 6 y 8 años en el colegio Virgen de Remedios (Colmenar Viejo). El objetivo es reflexionar sobre aquellos factores que afectan a la autoestima, autoconcepto y desarrollo emocional de los niños. Se aborda el ámbito escolar, familiar, de amigos, etc.
Presentación utilizada con padres y madres de niños de 6 a 8 años. El objetivo es reflexionar sobre el papel de la familia en el desarrollo emocional de los niños y reflexionar sobre los diferentes estilos educativos. También diferenciar entre autoridad y autoritarismo y el papel de la afectividad y las emociones en las relaciones familiares.
Presentación utilizada en sesión con padres de niños de 6 a 8 años en el colegio Virgen de los Remedios (Colmenar Viejo). El objetivo es explicar por qué educar en la autonomía puede ayudar al desarrollo de los niños y cómo fomenta su autoestima y desarrolla sus capacidades
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Medicamentos
1. Según proyecto de R.D. 28/12 de 2012 por el que se
establecen los productos farmacéuticos de carácter
educativo autorizados por el gobierno que pueden ser
prescritos por profesionales de la educación
2. Productos farmacéuticos de carácter
educativo autorizados por el gobierno
(R.D. 28/12 DE 2012)
El próximo viernes 28, coincidiendo con el
último consejo de ministros, se va a aprobar
un listados de productos farmacéuticos de
carácter educativo incluidos en la lista de
medicamentos que pueden ser prescritos por
la Seguridad Social.
En dicha orden se establecen las condiciones
en las que determinados profesionales del
mundo educativo podrán recomendar la
prescripción de dichos medicamentos (entre la
que se incluyen los profesionales de la
orientación educativa con titulación
equivalente al grado de psicología).
3. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
MADURATINA
INDICACIONES:
Procesos moderados de falta de
maduración en el contexto
escolar, pero también familiar.
Los procesos activos favorecen el
proceso de maduración de los
alumno (habitualmente
conocidos como “no están
maduros” o “a ver como
vuelven de las vacaciones”
CONTRAINDICACIONES:
No recomendable en adultos con
síndrome de Peter Pan.
4. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
APRENDITOL
INDICACIONES:
Situaciones severas de
dificultades de aprendizaje o
situaciones de malas notas
crónicas.
Se recomienda su uso
supervisado por un experto en
desarrollo curricular.
CONTRAINDICACIONES:
En situaciones prolongadas de
ingesta genera situaciones de
consumo masivo de
documentales de la 2.
5. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
LETRITAL
INDICACIONES:
Problemas específicos de la
lectura y la escritura, tanto en
Castellano como en Inglés.
Fomenta la necesidad de lectura y
que se prolonga en situaciones
fuera del colegio que favorece
la lectura del Marca o de
cuadernillos Rubio.
CONTRAINDICACIONES:
Puede producir necesidad de leer
hasta las etiquetas del
Champoo.
6. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
CALLADITINA
INDICACIONES:
Fármaco recomendado para niños
con dificultades para
permanecer en silencio en
clase, permite su uso a lo largo
de toda la jornada escolar.
Existe una versión en Aerosol que
pude utilizarse para todos los
niños de la clase.
CONTRAINDICACIONES:
No recomendado en niños con
tolerancia a los procesos de
sumisión y aburrimiento.
7. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
QUIETIL
INDICACIONES:
Tratamiento inhibidor de las
respuestas motoras que
genera insensibilidad en los
glúteos, favoreciendo el tiempo
de permeancia sentado.
También favorece la caída y el
cruce de brazos; así como de
párpados y de impulsos
nerviosos.
CONTRAINDICACIONES:
No se recomienda su uso en las
clases de Educación Física.
8. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
YAESTABIEN
INDICACIONES:
Tratamiento en situaciones
severas de desobediencia que
cursan con contestaciones
verbales o físicas (sacar la
lengua o cortes de mangas)
Permite inhibición de respuestas
críticas y favorece la sordera o
instrucciones absurdas.
CONTRAINDICACIONES:
A largo plazo produce sumisiones
crónicas que pueden afectar a
la postura social o política.
9. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
MOTIVÓN COMPLEX
INDICACIONES:
Complemento escolar que
incrementa el nivel de
motivación del alumno.
Consigue que el alumno pueda
interesarse, incluso, por la
diferencia entre decenas y
centenas o diptongos e hiatos.
CONTRAINDICACIONES:
Produce efecto rebote en alumnos
que pudieran estar, aunque
mínimamente, motivados por
aprender.
10. Productos farmacéuticos de carácter educativo
autorizados por el gobierno (R.D. 28/12 DE 2012)
ESTIMAPLUS
INDICACIONES:
Reforzador de la autoestima en
situaciones de deterioro debido
o sobrecarga de las bondades
del sistema escolar.
Inhibidor de la recaptación de
hundidina, permite salir a flote
en las situaciones más
adversas.
CONTRAINDICACIONES:
En situaciones prolongadas de
consumo produce el síndrome
“más chulo que un ocho” o “no
tengo abuela”.
11. Lea más libros de aventuras
Consuma menos
medicamentos y
Consulte a un antropólogo